轉(zhuǎn)變觀念 迎接挑戰(zhàn)-幼師“兒童文學(xué)”教學(xué)教法新嘗試

1、轉(zhuǎn)變觀念 迎接挑戰(zhàn)幼師“兒童文學(xué)教學(xué)教法新嘗試論文摘要：幼師三年級(jí)語(yǔ)文教材選用了大量?jī)和膶W(xué)作品,內(nèi)容豐富,信息量大,如果按照傳統(tǒng)方法組織教學(xué),無(wú)既必要也無(wú)效果.根據(jù)新課程改革的要求以及對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中我嘗試用多種方法組織教學(xué),取得了良好的教學(xué)效果.論文關(guān)鍵詞：兒童文學(xué),誦讀法,討論法,閱讀量,第二課堂著人們對(duì)應(yīng)試教育弊端認(rèn)識(shí)的逐步加深和時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的召喚，我國(guó)根底教育改革已經(jīng)如火如荼地在全國(guó)開(kāi)展了，從國(guó)家一統(tǒng)教材的局面到國(guó)家鼓勵(lì)提倡個(gè)省區(qū)自編教材，無(wú)疑都透露一個(gè)信息，教育改革勢(shì)在必行。時(shí)代又將一個(gè)艱巨的任務(wù)擺在了我們的面前，如何轉(zhuǎn)變觀念、迎接挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)新時(shí)代教師必須正

2、視的問(wèn)題。固然，教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)是多方面的，但我認(rèn)為改變教育觀念是迎接挑戰(zhàn)的前提。有了足夠的思想認(rèn)識(shí)，才可能產(chǎn)生良好的行動(dòng)，才可能將新的教育理念貫穿到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。相對(duì)中小學(xué)而言，中師擁有較為寬松的教學(xué)環(huán)境；沒(méi)有緊張的升學(xué)壓力；重視學(xué)生的全面開(kāi)展。這些都有利教師們大膽創(chuàng)新，何況，良好的教學(xué)設(shè)備也為教師們提供了物質(zhì)保障。我覺(jué)得，我們與其坐井觀天束手待斃，不如主動(dòng)出擊、迎接挑戰(zhàn)。其實(shí)，我們能做的事很多。下面，我就自己在教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試、一點(diǎn)收獲，與大家共勉。中師三年級(jí)幼師教材是由人民教育出版社出版的，主要內(nèi)容是幼兒文學(xué);另配?課外閱讀文選?一冊(cè)，選錄了大量?jī)和膶W(xué)作品，與歷屆教材相比，確實(shí)很

3、大的突破，內(nèi)容豐富，信息量大，尤其是沒(méi)有配備教學(xué)參考書(shū)。這對(duì)一個(gè)墨守成規(guī)、照貓畫(huà)虎的人來(lái)說(shuō)可能不是一件好事，但對(duì)一個(gè)敢于創(chuàng)新、樂(lè)于嘗試的人來(lái)說(shuō)是一次很好的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)語(yǔ)文課本收錄的篇目是有限的，教法也很單一，只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林；強(qiáng)調(diào)德育，無(wú)視美育；重工具性，輕認(rèn)為性。雖然近年來(lái)人們從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中還是無(wú)視了很多東西，教法是換湯不換藥。那么在教授幼兒文學(xué);這局部?jī)?nèi)容時(shí)，采取什么樣的方法才能表達(dá)出語(yǔ)文課的特征，既讓同學(xué)們掌握相關(guān)的理論知識(shí)，又讓枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣呢？我調(diào)整了自己教學(xué)思路，作了以下嘗試：一變講授法為誦讀法、討論法。這套教材分上、下兩篇。上篇七章是幼兒

4、文學(xué)根本理論，下篇是幼兒文學(xué)文體論，也分七章。沒(méi)什么高深的理論知識(shí)，內(nèi)容非常淺近、通俗易懂，如果教師滔滔不絕的講，既沒(méi)有必要，又破壞了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。這樣做的結(jié)果可想而知。教是為了不教;，轉(zhuǎn)換教師角色就的顯得尤為重要。合作討論式教學(xué)方法這時(shí)顯示了它的優(yōu)越性。將學(xué)生四人至八人組成一組，討論內(nèi)容，勾畫(huà)要點(diǎn)、誦讀作品。再利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行競(jìng)賽，每組抽簽決定參賽隊(duì)員，最后公布名次，同學(xué)們熱情之高、賽場(chǎng)氣氛之熱烈，百倍于教師口干舌燥的講解。更說(shuō)明的是，每次擬題應(yīng)精心準(zhǔn)備，可設(shè)必答題、搶答題；可口答、可筆答，既有點(diǎn)，也有面。這樣才可以穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。二加大閱讀量，以質(zhì)保量，以量保質(zhì)。語(yǔ)

5、文的學(xué)習(xí)，積累非常重要，沒(méi)有足夠的閱讀量，無(wú)論老師講的多精辟，學(xué)生學(xué)的多刻苦，都不可能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。所以，閱讀是講授、討論、學(xué)習(xí)的前提，有一定的閱讀量，才能促進(jìn)師生之間的進(jìn)一步交流。但這個(gè)量必須是有一定質(zhì)量保證的，學(xué)生用心去體會(huì)感受的、內(nèi)心充滿(mǎn)愉悅的閱讀。針對(duì)這點(diǎn)我從以下幾點(diǎn)入手：1、除了閱讀?課外閱讀文選?中的內(nèi)容之外，我鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)D書(shū)館借閱自己喜歡的作品，互相交流。2、每節(jié)可抽出1015分鐘進(jìn)行朗誦，個(gè)別讀、小組讀、集體讀、方法多樣。3、每?jī)芍芘e辦一次朗誦比薩，或故事比賽。三播放優(yōu)秀兒童文學(xué)作品錄像、光盤(pán)，組織大家評(píng)論、探討、談感受。文學(xué)不能僅僅靠造白紙黑字來(lái)傳播，現(xiàn)代媒體的迅速開(kāi)

6、展為文學(xué)提供了越來(lái)越便捷的傳播手段。況且，文學(xué)并不是孤立存在的，藝術(shù)是相通的;音樂(lè)、美術(shù)、建筑、舞蹈等和文學(xué)一樣，給人帶來(lái)美感和精神享受，有時(shí)，借助音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段展現(xiàn)文學(xué)作品，給人們內(nèi)心的沖擊遠(yuǎn)甚于文字的力量。優(yōu)秀的電影作品可以調(diào)動(dòng)人們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感覺(jué)器官，可以激發(fā)人們的各種情感，帶給人們更多的內(nèi)心體驗(yàn)。同學(xué)們無(wú)論是再看?白雪公主?、?灰姑娘?等動(dòng)畫(huà)片時(shí)，還是在看?音樂(lè)之聲?、?一個(gè)也不能少?這些故事片時(shí)，時(shí)而悲傷、時(shí)而興奮、時(shí)而憂(yōu)愁、時(shí)而激憤，隨著情節(jié)的開(kāi)展內(nèi)心的變化毫不掩飾的流露出來(lái)，確實(shí)，美好的文學(xué)作品可以陶冶人們的情操，凈化人們的心靈，提升人們的精神世界，文學(xué)以它獨(dú)特

7、的魅力向人類(lèi)傳遞這永恒的精神食量。作為師范院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，健康、美好的心靈是他們從事小學(xué)、幼兒園教育的根本的素養(yǎng)，他們的善良、寬容、同情心、愛(ài)心將深刻的影響下一代的健康成長(zhǎng)。影片?音樂(lè)之聲?是我們討論最成功的一個(gè)例子。雖然片子的插曲?哆來(lái)咪?、?孤獨(dú)的牧羊人?、?雪絨花?同學(xué)們都很熟悉，但這部片子他們卻從未看過(guò)。影片播放之后，那優(yōu)美的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)、優(yōu)美的景色，美好的心靈深深的感染著包括我在內(nèi)的每一個(gè)人。我知道，教育的契機(jī)已經(jīng)來(lái)臨。我將事先準(zhǔn)備好的八個(gè)題目以抽簽的方式發(fā)給八個(gè)小組，這個(gè)題目是：(一)該劇發(fā)生在那個(gè)國(guó)家，請(qǐng)介紹這個(gè)國(guó)家的地理位置、地理面貌、宗教文化、風(fēng)土人情。(二)該股是發(fā)

8、生在什么歷史背景之下，請(qǐng)談?wù)劧?zhàn)的起始時(shí)間、發(fā)生背景、奧地利當(dāng)時(shí)的處境及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局。(四)你怎么看船長(zhǎng)和瑪麗的愛(ài)情，他們?yōu)槭裁聪嗷ノ?五)你怎么看勞夫這個(gè)人，他和麗沙的愛(ài)情是純真的嗎?如果他們以后再相遇，麗莎還會(huì)愛(ài)他嗎?(六)這部電影中有哪些插曲呢，選擇主要的幾支并介紹沒(méi)一首歌的意思，?雪絨花?在片尾中又一次出現(xiàn)，與電影的主題有什么關(guān)系?(七)瑪麗亞是個(gè)什么樣的人，她是怎么贏得孩子們的信任和喜愛(ài)的？在她身上貫穿著怎樣的教育思想？(八)船長(zhǎng);一家借參加音樂(lè)節(jié)的時(shí)機(jī)逃出納粹的魔掌，登上了高高的阿爾卑斯山逃往瑞士，請(qǐng)續(xù)編船長(zhǎng)一家在瑞士的生活，以及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后他們的歸屬。經(jīng)過(guò)一周的精心準(zhǔn)備，同學(xué)們滿(mǎn)懷

9、信心的登上了講臺(tái)。有的組采用分頭準(zhǔn)備，一兩個(gè)人主講的方法；有的組輪流上臺(tái)，各有分工；有些如介紹歌曲的一組全部登臺(tái)，或領(lǐng)唱、或合唱、或介紹內(nèi)容，還有風(fēng)琴伴奏和指揮；有些組因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題分幾種觀點(diǎn)，各自闡述、相互辯論。同學(xué)們十分踴躍。因?yàn)檫@次討論規(guī)模大，討論范圍也比擬廣，同學(xué)們準(zhǔn)備還不夠充分，組織還不夠嚴(yán)密，有時(shí)表達(dá)太快、或不夠流暢準(zhǔn)確，有的離題太遠(yuǎn)有時(shí)人死比價(jià)淺陋，這些都是正?，F(xiàn)象，作為教師來(lái)講，就要發(fā)揮指導(dǎo)、調(diào)控作用，既不能越俎代庖，也不能放任自流，更不能以己之觀點(diǎn)壓制學(xué)生，該補(bǔ)漏時(shí)就補(bǔ)漏，該提醒時(shí)就體提醒，該轉(zhuǎn)換時(shí)就轉(zhuǎn)換。如當(dāng)談到麗莎和勞夫之間的愛(ài)情時(shí)，我有意將話(huà)題作了延伸，我請(qǐng)同學(xué)談?wù)勄嗄耆?/p>

10、應(yīng)該建立怎樣的愛(ài)情觀，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，但進(jìn)行到一半時(shí)，有些同學(xué)起哄喊到：請(qǐng)某某同學(xué)談?wù)劇?據(jù)我所知，該生與高一年級(jí)男生關(guān)系密切。這時(shí)候，我沉著地起來(lái)進(jìn)行總結(jié)，我肯定了大家的參與討論，同時(shí)指出，今天這個(gè)話(huà)題只是一種探討，不具體指向任何個(gè)體，請(qǐng)大家珍惜青年時(shí)代同學(xué)們之間，尤其是男女同學(xué)之間的純真的友誼，我相信，同學(xué)們會(huì)有一個(gè)美好的明天。在討論中，教師要放下架子，和藹可親的積極營(yíng)造討論氣氛，這樣，學(xué)生們才敢放開(kāi)膽子，暢所欲言，久而久之，一種民主的氣氛、積極合作、勇于探索的精神就在形成了。這隨時(shí)是一次嘗試，但我覺(jué)得，在這堂課的過(guò)程中同學(xué)們積極主動(dòng)的做了去思考了，去體驗(yàn)了，他們既了解了地理歷史

11、知識(shí)又欣賞了美麗的自然風(fēng)光;既感受了沒(méi)好的心靈，又受了一次愛(ài)國(guó)主義教育，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？有很多人都反對(duì)學(xué)生看影視作品，早教學(xué)中也是不放就不放。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，知識(shí)是嚴(yán)肅的，權(quán)威的，是須苦學(xué)苦練記的，那些影視作品、文學(xué)作品，打打鬧鬧、談情說(shuō)愛(ài)，哪有知識(shí)可言？無(wú)疑這種看法是片面的，它無(wú)視了文學(xué)藝術(shù)在人的一生中所起的舉足輕重的作用即它能豐富人們的情感，陶冶人們的性情。升華人們的精神世界?？唇】涤幸娴膬?yōu)秀影視作品、文學(xué)作品有益于人們心靈的健康開(kāi)展?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多媒體的時(shí)代，是信息的時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們不能拒絕現(xiàn)代社會(huì)給予我們的便利條件，我們應(yīng)該利用各種傳播媒體，讓它們?yōu)槲覀兊慕虒W(xué)效勞。我主

12、張?jiān)诮虒W(xué)中盡可能多地創(chuàng)造條件播放優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓我們的學(xué)生和下一代感受文學(xué)的美、生活的美。四開(kāi)辟第二課堂。加強(qiáng)文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文來(lái)源于生活，應(yīng)回歸于生活。從課本上學(xué)到的畢竟是理論，如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，這是我的又一次嘗試，根據(jù)本冊(cè)教材索安排的內(nèi)容，學(xué)完理論知識(shí)后，應(yīng)該給予學(xué)生一定的實(shí)踐時(shí)機(jī)，以便日后能學(xué)以致用。朗誦、講故事已不能滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了給他們提供時(shí)機(jī)，鍛煉他們的實(shí)踐能力，我用兩周時(shí)間讓同學(xué)們以宿舍為單位排練兒童劇。盡管已近期末，又值學(xué)校準(zhǔn)備元旦文藝匯演，同學(xué)們依然熱情高漲、新高彩烈地投入了排練工作。演出非常成功，同學(xué)們配合默契、表演的惟妙惟肖，尤其是自創(chuàng)作品?山情?非常感人，同學(xué)們演示不住成功的喜悅，我從他們身上看到了復(fù)出之后得到收獲的喜悅，他們有朝氣、有自信、敢于嘗試、精誠(chéng)合作，誰(shuí)還疑心學(xué)生的能力不行？學(xué)生的能力需要激發(fā)，你給他她們多