自定義動畫教案

1、小鳥向前沖 強調(diào)和動作路徑自定義動畫的設置教學目標 ：知識與技能：1、理解“強調(diào)”和“動作路徑”兩種動畫的類型和意義。2、會添加“強調(diào)”和“動作路徑”自定義動畫2、掌握這兩種自定義動畫的效果選項中常用選項的含義及設置方法3、掌握“強調(diào)”和“動作路徑”的自定義動畫技術(shù)過程與方法：1、通過故事情景，理解“強調(diào)”和“動作路徑”這兩種動畫類型及意義，明確教學目標；2、利用導學案，通過自主探究，小組合作交流，嘗試“強調(diào)”和“動作路徑”的自定義動畫設置；3、通過學生講解演示，啟發(fā)誘導，幫助學生理解“強調(diào)”和“動作路徑”自定義動畫的效果選項的含義及設置方法；4、通過組內(nèi)互助，組間競爭的方式，激勵組內(nèi)成員互相

2、協(xié)作共同掌握自定義動畫技術(shù)；5、通過對故事情節(jié)中的動畫的自由設計，靈活掌握兩種動畫技術(shù)；6、通過成果展示和師生評價，進一步開闊這兩種動畫的應用視野。情感、態(tài)度與價值觀：通過任務驅(qū)動教學方法，激發(fā)學生自主探究的欲望，采用競爭機制，發(fā)揚組內(nèi)學生團結(jié)互助精神，發(fā)揮合作學習的智慧和力量，培養(yǎng)學生合作能力和團隊意識，掌握分析、解決問題的基本思想方法，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學重點、難點：1、教學重點：為幻燈片中的元素添加“強調(diào)”、“ 動作路徑”的動畫效果。2、教學難點：掌握“效果選項”中各常用選項的含義及應用。教學過程：一、激情導入：（3分鐘）同學們，大家好！有緣結(jié)識各位同學我感到很高興，尤其是看到同

3、學們這樣良好的精神狀態(tài)，我有理由充分的相信大家能夠?qū)W好這節(jié)課的內(nèi)容。下面請同學們欣賞一個小故事（觀看憤怒的小鳥幻燈片，請大家認真觀看幻燈片，仔細觀察里面的文字和物體等元素都進行了哪些設置）有誰能回答一下：幻燈片中各元素都進行了哪些設置？（自定義動畫）有誰能給老師演示插入自定義動畫的方法嗎？（找同學到前面演示，兩種方法）（提示小組長加分）非常好，在自定義動畫中有很多種動畫形式，剛剛幻燈片中“能量盒”的放大，英雄鳥的飛行就是運用了“強調(diào)”和“動作路徑”的設置完成的，本節(jié)課我們就一起來探究學習“強調(diào)和動作路徑自定義動畫的設置”（板書）。繼續(xù)來完成這個故事的兩處動畫設計，幫助小鳥打敗強盜綠皮豬，奪回自

4、己的蛋。同學們有信心成功完成解救寶貝蛋的任務嗎？（學生答）好，咱們看看哪組同學能夠最好的完成任務，勇敢的孩子們，我們現(xiàn)在就來闖第一關(guān)，只有完成這關(guān)的任務才會具有喚醒英雄鳥的能力。二、探究學習（一）第一關(guān)：（10分鐘）在這一組幻燈片中，（以放大/縮小為例）能量盒設置了“強調(diào)”中“放大/縮小”的動畫效果，右側(cè)會隨之出現(xiàn)修改設置的任務窗格，在這個任務窗格中我們可以對動畫的開始、尺寸、速度等進行自主修改，我們還可以進行更細致的參數(shù)修改，在“效果選項”中。這些選項都有什么作用？設置不同參數(shù)會產(chǎn)生什么樣的效果？下面請同學們打開桌面上小鳥向前沖文件夾里的幻燈片“闖關(guān)”，請大家以自主探究和小組合作探究相結(jié)合的

5、形式，在第一張幻燈片中嘗試修改任務窗格及效果選項中各選項的設置，觀看效果并完成導學案中的問題。5分鐘之后進行交流。（一起做任務是，組內(nèi)成員都完成了，才能在集體分數(shù)上給小組加分）1、為能量盒設置尺寸縮小30%要如何設置？2、為能量盒更改速度，設置成4秒，要如何設置？3、要讓能量盒重復放大3次，要如何設置？4、為能量盒設置“觸發(fā)器”中的“單擊下列對象時啟動效果”之后，鼠標點擊 動畫才會播放？（A、任意位置 B、能量盒）師生互動交流，學生回答問題（提示小組長加分，適時進行評價，幫助學生規(guī)范敘述語言和操作）大家探究的效果非常好，剛才老師也和大家一樣嘗試去做了一下，可是我遇到了一個小問題，想請同學們幫著

6、老師解決一下（小鳥帶著能量盒來見的英雄鳥，應該是小鳥先出現(xiàn)，然后能量盒才放大的，可是現(xiàn)在變成盒子先放大了，怎么設置才能讓小鳥的動畫先開始，而盒子的動畫后開始？）（二）第二關(guān)：（6分鐘）現(xiàn)在我們已經(jīng)具備了喚醒英雄鳥的能力，下面就讓我們來完成故事中的第一個動畫：給能量盒設置強調(diào)動畫效果。喚醒英雄鳥的方法不只是放大/縮小這一種，“強調(diào)”中的任何一種動畫效果都可以喚醒英雄鳥，大家可以自由發(fā)揮，為能量盒設置一種不同的“強調(diào)”動畫效果，來喚醒英雄鳥！現(xiàn)在開始吧！3分鐘后組間進行交流展示。（小組長巡視都完成的給小組加分）（學生交流內(nèi)容：你設置了哪種強調(diào)動畫效果，為了盡快喚醒英雄鳥，你都進行了哪些效果選項的設

7、置，能說明理由更好）（教師評價，通過各小組的交流，相信我們已經(jīng)充分掌握了“強調(diào)”動畫效果的應用。也掌握了動畫設置的一般方法，我們理解并掌握了這些選項的含義和設置，就能發(fā)揮這種動畫效果的最大優(yōu)勢，設計出讓人滿意的作品，我們剛剛探究的動畫效果選項的設置并不只是“強調(diào)”中才有，在我們下面學習的動作路徑的設置中也同樣存在，希望大家能夠關(guān)注這些方面的設置，只有我們合理運用效果選項，才能讓自定義動畫效果更大程度的發(fā)揮它的作用。現(xiàn)在就讓我們帶著這種體驗，勇闖第三關(guān) ） 第三關(guān)：這一關(guān)我們要通過設置小鳥及英雄鳥的動作路徑，來幫助它們奪回寶貝蛋。（看第二張幻燈片，教師講解解救蛋的步驟：紅色小鳥要飛到樹上偵查綠皮

8、豬是否在城堡中，然后英雄鳥要飛到1個能量樁攝取更多能量，再從能量樁飛到城堡上，這樣綠皮豬才能被嚇跑，我們才能成功解救寶貝蛋，關(guān)于動作路徑有三種，教師打開動作路徑設置框，展示三種路徑。）請同學們參照導學案中第三關(guān)的要求，在闖關(guān)的第二張幻燈片中完成操作，并采用自主探究和小組合作探究的形式找出相關(guān)問題的答案。（5分鐘之后交流展示）（學生展示并回答問題）1、打開“闖關(guān)”幻燈片，在第二章幻燈片中為紅色小鳥設置“動作路徑”中的“對角線向右上”運動。（1）這樣的設置能否讓紅色小鳥直接飛到右上方的樹枝上？如果不能，你要怎么做才能讓小鳥飛到樹枝上？（2）在調(diào)節(jié)直線路徑的起點及終點時，當鼠標變成 （A、雙向箭頭

9、B、十字箭頭）時，才能調(diào)節(jié)直線路徑的長短。2、為黑色英雄鳥設置自定義曲線路徑，讓黑色英雄鳥先飛到能量樁上方，再從能量樁上飛到城堡上方。（1）當我們進行曲線路徑設置時，曲線的彎曲部位（即頂點）是通過鼠標 （A、單擊 B、雙擊）來設置的，曲線路徑的結(jié)束部位（即終點）是通過鼠標 （A、單擊 B、雙擊）來設置的。（2）讓英雄鳥在能量樁上停留3秒鐘，再從能量樁上飛到城堡上方。我們需要在能量樁到城堡的路徑上設置 （A、時間延遲3秒 B、速度3秒）3、在碉堡上方為英雄鳥設置“水平8字”型動作路徑，讓英雄鳥盤旋。評價作品標準：兩只小鳥你分別設置哪種動作路徑？你還進行了哪些“效果選項”的設置？這樣設置的理由是什

10、么？他評標準：1、作品存在哪些優(yōu)點？2、作品有哪些不足之處？3、你有沒有什么改進的建議？現(xiàn)在請大家同時從頭至尾完整的播放一遍你的幻燈片，看看會發(fā)現(xiàn)什么？（顯示“恭喜你戰(zhàn)勝了綠皮豬”）兩關(guān)闖過，我們已經(jīng)成功解救了寶貝蛋，掌聲祝賀一下自己吧！現(xiàn)在各小組統(tǒng)計一下得分（任務中表現(xiàn)相對突出的是（）小組，我們把最熱烈的掌聲送給他們好嗎？暫時相對落后的小組也不要灰心，因為你們也同樣是勇敢，富有智慧的，只是本節(jié)課發(fā)揮的稍差一點，通過努力老師相信也一定會趕上來的?，F(xiàn)在我們看導學案中的第五個問題：）（四）找同學談上完本節(jié)課的感受（2分鐘）現(xiàn)在我們來回憶一下，本節(jié)課都學習到了什么呢？1、學到的知識（3點）2、談情感方面（增強戰(zhàn)勝困難的信心，細致認真的學習態(tài)度，團結(jié)力量大）小結(jié)：（1分鐘