綜合實(shí)踐活動(dòng)-紙

1、我們的生活離不開(kāi)紙活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)我們生活的重要性。2、知道紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。3、學(xué)習(xí)使用調(diào)查收集信息的方法，了解一些解決問(wèn)題的策略。活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解紙的發(fā)明及相關(guān)知識(shí)。2、調(diào)查本班同學(xué)的用紙情況。3、收集生活中的紙或紙用品。活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?、游戲摸紙制品。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面我們就做一個(gè)摸一摸的游戲，老師這有個(gè)盒子，盒子里放了好多禮物。我請(qǐng)一位同學(xué)上前面來(lái)摸一摸，然后告訴大家你摸到的是 什么？它是干什么用的？油紙傘：我們知道古代油紙傘是用來(lái)?yè)躏L(fēng)遮雨的?，F(xiàn)在則成為生活中不可少的裝 飾品。這么漂亮的油紙傘，柯老師把它送給你，希望它能裝扮你的生活。誰(shuí)愿意 再

2、上來(lái)摸摸，里面還有什么？扇子：這把扇子呀，在沒(méi)有空調(diào)和風(fēng)扇的日子里能給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)。希望這個(gè)夏天能幫助你扇扇風(fēng)。師：大家剛才有沒(méi)有注意到柯老師送給大家的這些常用品都包含著一個(gè)小秘密。生：這些物品都是紙做成的。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。師：是啊，這些我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的紙制品與我們的生活息息相關(guān)。同學(xué)們請(qǐng)你們看一看我們的教室里有哪些物品是紙做的？（教室布置是紙做的、書(shū)包里的課本、 作業(yè)本等都是紙做的 ）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌肷钪羞€有哪些地方需要用到紙？（去廁所需要用衛(wèi)生紙，就餐需要用餐巾紙，喝水用紙杯，信封、寫(xiě)信、裝化妝 品的包裝盒、各國(guó)的紙幣等等都要用到紙。） 師：同學(xué)們你們看到了，我們生活中有這么多的紙制

3、品，這說(shuō)明了什么？生：紙對(duì)我們生活很重要，我們的生活離不開(kāi)紙。3、揭題。貼“紙”并板書(shū)：我們的生活離不開(kāi)紙 這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于紙的話題。二、了解紙的有關(guān)知識(shí)1、了解紙的發(fā)明。A、自學(xué)。師：說(shuō)到紙，你們都想知道些什么？（紙的發(fā)明者是誰(shuí)？過(guò)去沒(méi)有紙的時(shí)候是用什么來(lái)記載文字？每個(gè)人一天要用多少?gòu)埣?？如果沒(méi)有紙了，我們的生活將變成什么樣的？）師：其實(shí)想解決這些問(wèn)題并不難，有些問(wèn)題看看書(shū)就能弄清楚。請(qǐng)大家輕輕地打 開(kāi)課本，翻到第21頁(yè)，看看21頁(yè)上方的這些內(nèi)容，想一想，你都了解到什么？（學(xué)生看書(shū)，教師巡視）B、觀看錄像紙的發(fā)明。師：剛才大家都看得很認(rèn)真，相信有不少的收獲。今天柯老師給大家?guī)?lái)一段錄

4、 像，叫做紙的發(fā)明，相信看了以后收獲一定更多。要仔細(xì)看喲，待會(huì)兒還有 搶答題（師播放錄相）。播放課件錄像（錄相旁白：同學(xué)們紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一， 紙的發(fā)明對(duì)世界文化發(fā)展的貢 獻(xiàn)可大了。你們知道甲古文嗎？在發(fā)明紙以前人們把文字刻在龜甲和獸骨上，這就是商代的文字甲骨文。可是甲骨得來(lái)是費(fèi)事的，刻字也不方便，所以使用甲骨 的時(shí)間不太長(zhǎng)。在商代人們還把文字刻在石頭和青銅器上。什么是簡(jiǎn)冊(cè)呢？竹子 做的片叫簡(jiǎn)，按文字內(nèi)容的順序用牛皮、絲純或繩子串起來(lái)叫做簡(jiǎn)冊(cè)。簡(jiǎn)冊(cè)在戰(zhàn) 國(guó)時(shí)期使用很普遍。但簡(jiǎn)容納的字?jǐn)?shù)很有限，攜帶起來(lái)也不方便。西漢時(shí)期東方 朔給漢武帝上奏章，竟然要用三千冊(cè)的簡(jiǎn)，要兩個(gè)人才能抬進(jìn)宮呢！正因

5、為這個(gè) 原因，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們開(kāi)始用帛來(lái)寫(xiě)字。帛比簡(jiǎn)竹片的價(jià)格昂貴多了，一般 人用不起。于是人們發(fā)明了更小的絲帛紙， 但絲帛紙還是不能大量生產(chǎn)，永遠(yuǎn)不 能滿足大家的需要。東漢時(shí)期的蔡倫經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，終于成功的發(fā) 明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡(jiǎn)單，來(lái)得容易，比先前 的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀(jì)時(shí)，造紙技 術(shù)開(kāi)始傳到國(guó)外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國(guó)、英國(guó)和荷蘭。我國(guó)紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）C、搶答。師：剛才大家聽(tīng)得很認(rèn)真，相信搶答題一定難不倒大家！有信心嗎？一定要認(rèn)真搶答，柯老師還有精美的紙制品送給大家當(dāng)禮物

6、。 播放課件4個(gè)搶答 題有音樂(lè)效果，之后最好顯示答案和圖片準(zhǔn)備，請(qǐng)聽(tīng)第一題最早的文字都刻在什么地方上，叫什么文？（最早的文字都刻在獸骨上，叫甲骨文。）師：如果他回答正確請(qǐng)給他掌聲（學(xué)生鼓掌，老師把一份精美的紙制品送給他， 并提醒他要說(shuō)謝謝。）師：請(qǐng)聽(tīng)第二題一一在沒(méi)有紙的時(shí)候，人們除了用甲骨，還用什么物體記載文字？（用石頭、木頭、竹子、金屬、絹來(lái)記載文字）第：現(xiàn)在我們知道了在沒(méi)有紙之前人們分別用一一生：石頭、骨頭、木頭、竹子、金屬、絹來(lái)記載文字。師：請(qǐng)看第三題一一紙是誰(shuí)發(fā)明的？（東漢時(shí)期的蔡倫。）師：請(qǐng)聽(tīng)第四題一一紙的發(fā)明者是哪個(gè)國(guó)家的人？（中國(guó)的蔡倫。）師：請(qǐng)大家再自豪地說(shuō)一說(shuō)。2、了解紙的種

7、類及用途（1）交流各自收集到的紙或紙制品。師：紙是由咱們國(guó)家的蔡倫發(fā)明的。自從有了紙，我們的生活方便了許多，隨著 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，紙的種類越來(lái)越多，作用也越來(lái)越大。課前柯老師叫大家收集 紙，你們帶來(lái)了嗎？師：請(qǐng)舉起來(lái)給大家看看（學(xué)生紛紛舉起手中的紙）。啊，真是五花八門，各式 各樣。誰(shuí)來(lái)介紹最有特色的紙。（在學(xué)生介紹紙時(shí)讓學(xué)生把紙貼到黑板上）。師：今天柯老師也帶來(lái)一種紙（拿起一粒糖果并解開(kāi)），它叫糯米紙，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)嘗一嘗糯米紙的味道。吃出什么味道了嗎？其實(shí)糯米紙是沒(méi)有味道的， 你 剛才覺(jué)得有點(diǎn)甜那是糖果的味道。糯米紙有什么作用呢？它起到隔離、防潮的作 用。通過(guò)剛才的交流我們認(rèn)識(shí)了許多紙及它們

8、的作用（師指著黑板學(xué)生齊說(shuō)）： 錫箔紙、相紙、砂紙紙的作用真不小，我們的生活處處離不開(kāi)紙。（2） 了解幾種特殊的紙。師：剛才大家說(shuō)到的都是生活中常見(jiàn)的紙。其實(shí)在我們生活中還有特殊作用的紙。 今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)紙家族中赫赫有名的紙博士，它給大家介紹幾種特殊的紙。（播放錄像）內(nèi)容如下：（最好有博士的演示過(guò)程動(dòng)畫(huà)效果 下面的內(nèi)容要邊演示邊配音）紙博士：大家好！下面我給大家介紹幾種特殊的紙。速溶紙：這種紙能快速溶解，放在水里馬上就溶化了。耐熱紙：它不怕火，能經(jīng)得起1000多度的高溫。煉鋼、生物實(shí)驗(yàn)都能用上。防銹紙：它的主要功能是起到防銹作用。 可以用來(lái)包裝金屬元件、保護(hù)金屬不生 銹。防泄密紙：這是加拿大

9、公司研制出的一種表面經(jīng)過(guò)特殊處理的紙。在需要保密的地方，只需用配套的專用鋼筆劃出來(lái)即可達(dá)到保密的目的。食用紙：這種紙印成報(bào)紙、書(shū)刊，讀完了就能吃，既飽眼福又飽口福。師：看了剛才的短片介紹，你們認(rèn)識(shí)了哪些特殊的紙？（速溶紙?jiān)谒锺R上就溶化了，這是一種環(huán)保的紙。耐熱紙能經(jīng)得起1000多度的高溫。食用紙可以食用。防銹紙可以防止物品生銹。）師：在這短短的時(shí)間里，大家又認(rèn)識(shí)了幾種特殊的紙，咱們的生活真是處處離不 開(kāi)紙。三、交流本校用紙情況1、小組代表匯報(bào)調(diào)查的用紙情況。師：既然我們的生活離不開(kāi)紙，我們每天寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做作業(yè)要用多少紙呢？請(qǐng)各小 組組長(zhǎng)代表本組匯報(bào)用紙情況。2、談感受。師：聽(tīng)了小組長(zhǎng)匯報(bào)了小組

10、成員每天的用紙量，你們有什么感想？（有的同學(xué)用紙量比較多，有的同學(xué)適中。）師：是的，有的同學(xué)每天用紙多些，有的同學(xué)少些。剛才柯老師粗略統(tǒng)計(jì)了一下， 每個(gè)組每天的用紙量大約是100張，整個(gè)班每天的用紙大約是500張，那么整個(gè) 年段，整個(gè)學(xué)校每天的用紙量又是多少呢？我們來(lái)算一算。全校每天用紙：23000張全校每月用紙：690000張全校每年用紙：8395000張。師：看了這些數(shù)據(jù)大家可能會(huì)覺(jué)得比較抽象， 柯老師給你們形象地說(shuō)吧！如果把 我們學(xué)校每個(gè)月用紙的數(shù)量疊起來(lái)大約有兩個(gè)柯老師這么高，如果把全校一年的用紙量疊起來(lái)大約有八層教學(xué)樓這么高。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一棵樹(shù)大約需要生長(zhǎng)十年時(shí)間才能用來(lái)造紙

11、。我們學(xué)校操場(chǎng)旁的四棵大樹(shù)造出來(lái)的紙大約只夠我 們學(xué)校同學(xué)五天的用紙量。五天過(guò)去了，咱們學(xué)校四棵大樹(shù)就沒(méi)了，50天過(guò)去了，城廂區(qū)大街小巷的樹(shù)可能都被砍伐了，500天過(guò)去了，莆田市恐怕再也找不到可用來(lái)造紙的樹(shù)了。為了給大家造紙，筏木工人將車開(kāi)進(jìn)了大森林，在斧起刀 落的瞬間，一棵棵大樹(shù)倒下了，最后竟成了這樣的場(chǎng)面。（師播放只剩下樹(shù)樁的大地畫(huà)面）師：看到這樣的場(chǎng)面同學(xué)們有什么話想說(shuō)的嗎？（這個(gè)場(chǎng)面太恐怖了！太可怕了，這一棵棵樹(shù)被砍伐，實(shí)在太可惜了。這都是因 為大家沒(méi)有節(jié)約用紙，才造成的，所以我們要節(jié)約用紙。如果我們?cè)俨还?jié)約用紙， 隨意砍伐森林，終有一天，我們將被洪水沖走。）師：樹(shù)木除了可用來(lái)造紙，還

12、可提供其他的幫助。比如防洪抗旱等等。因此，對(duì) 樹(shù)木我們應(yīng)該怎么做？（進(jìn)行保護(hù)。）師：你們知道植樹(shù)節(jié)是什么時(shí)候嗎？植樹(shù)節(jié)我們班有沒(méi)有人去植樹(shù)？老師希望明 年植樹(shù)節(jié)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都去植樹(shù)，同時(shí)每個(gè)人都要節(jié)約用紙。四、拓展延伸師：孩子們，自從有了紙后，人們的生活變得更加多姿多彩，孩子們也能輕松地背著 小書(shū)包來(lái)上學(xué)。可是，有一天小熊卻遇到了這樣一件事，讓它很苦惱。你想知道它遇到了什么事嗎？（播放課件：動(dòng)畫(huà)效果）有一天，小熊來(lái)到圖書(shū)館，它想借一本字典，寫(xiě)一篇日記， 可是小兔對(duì)它說(shuō)：“對(duì)不起，圖書(shū)館里沒(méi)有一本書(shū)了。”小熊傷心地走了。它來(lái)到書(shū)店，可 是售貨員叔叔也告訴它：“沒(méi)有紙了，書(shū)也沒(méi)有了?！边@一天啊，小熊