班主任班級管理經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流：班主任成功案例

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁班主任班級管理經(jīng)歷交流-班主任工作經(jīng)歷交流：班主任成功案例班主任工作經(jīng)歷交流：班主任成功案例2022年9月，我來到了z小學(xué)，光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)教學(xué)一年了。在這一年里，我最欣慰的就是z同學(xué)，相比于一年前，她真是有了很大的進步。我剛接這個班時，沒怎么注意到z，只知道她愛說愛笑，當(dāng)然不管課上課下，后來發(fā)現(xiàn)她上課愛走神，明明看著黑板，可她自己估計早就飛到九霄云外去了。作業(yè)完成的倒是可以，但是她媽媽說做的特別慢特別慢，于是，我找她談話，希望她能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個她人喜歡、父母喜歡、教師喜歡的好孩子。雖然她容

2、許的很好，但是情況還是那樣。我很喜歡這個孩子，不想她從一年級就跟不上班級，或許是她并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個她人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作，我決定先讓她認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找她談話，談話中，我理解到她也非常喜歡我。我心里一喜，讓她認識錯誤的時機來了。我輕聲問她：你為什么會喜歡我呢？&”她不好意思地答復(fù)：因為教師年輕，愛給我們講笑話，愛領(lǐng)我們玩。&”我笑著問：是啊，我對你們這么好，你也喜歡我，那么課堂上你覺得應(yīng)該怎么做呢，老是說話不認真聽講，是不是辜負教師啦？&”z聽了我的話低下了頭。我摸了摸她的頭，說：男男，你知道教師上課為什么不喜歡你

3、的表現(xiàn)嗎？&”她說：因為我常違背紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，還愛說話&”你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？&”想改正錯誤嗎？想做一個受她人歡送的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？&”我今后一定要遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)&”那你可要說到做到喲！&”好！&”后來，在我和她媽媽的監(jiān)視下，無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)她有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓勵。使她處處感到教師在關(guān)心她。明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了進步男男的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育、感化她，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、

4、耐心細致的女同學(xué)何霄軒當(dāng)她的小教師，目的是發(fā)揮幫助的力量。事前，我先跟何霄軒進展了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助她，使其進步。孩子滿口容許，并充分利用課余時間或課堂時間幫助她，教育她。有時候我也問何霄軒，這陣子z表現(xiàn)怎么樣？聽話嗎？對她要有耐心，漸漸來。后來，z獲得進步時，除了表揚她，我還鼓勵她們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是何霄軒同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，她各方面都獲得了不小進步。她學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找她談話時，她說：教師，何霄軒這樣關(guān)心我，保護我，幫助我，假如我再不努力，對得起她嗎？&”我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你快樂。&”在第一學(xué)期期末考試中，她獲得了96分的好成績。我為了鼓勵她，發(fā)給了她進步之星得獎狀。孩子笑得跟花兒一樣。并給我說以后一定要好好學(xué)習(xí)。孩子像花朵一樣，需要我們以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。對于有些學(xué)生，要多與他們談心，與她們交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；當(dāng)然要充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)當(dāng)他們的小教師，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改她的作業(yè)，讓她感到教師的關(guān)心、重視用關(guān)愛喚起她們的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并鼓勵她努力學(xué)習(xí)，從而成為品