班主任工作經(jīng)驗交流：班主任工作點滴班主任工作經(jīng)驗點滴

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁班主任工作經(jīng)歷交流：班主任工作點滴:班主任工作經(jīng)歷點滴班主任工作經(jīng)歷交流：班主任工作點滴班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。班主任工作是一門藝術(shù)。我從教20年，班主任工作做了近二十年，但我仍然是個班主任工作的探究者，經(jīng)歷只是經(jīng)歷，常常老化，變味。三7班學(xué)生比擬有個性，有七八個男生在班里指導(dǎo)著新潮流&”，經(jīng)常在班里糾集同學(xué)闖禍，違背紀(jì)律，打架，

2、令我疲于應(yīng)付。因此作為班主任，我把工作的中心放在建立班風(fēng)優(yōu)良的班集體，教育培養(yǎng)班干部，強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，重視與家長的聯(lián)絡(luò)，大力宣揚(yáng)互愛，進(jìn)展愛心教育。真摯互愛是班級工作的靈魂，科學(xué)健全的制度是班主任工作的根底，一、培養(yǎng)和教育班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生催促檢查工作某同學(xué)，起初對自己的工作好象不用心，每天只是把那些未參加清

3、潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，班級清潔工作有時沒做好，偶然會被扣分。為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體安康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況說明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。二、樹立班主任的才能威信和情感威信。一個班主任要想帶好一個班，首先要解決的問題是班主任的威信&”。

4、一個班主任站在全班學(xué)生面前，學(xué)生根本無視他的存在，很難想象這樣的班主任能帶好班級。才能的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。我覺得應(yīng)該多擁有情感和才能的威信&”，少用點權(quán)利的威信&”，所以我盡量多方面地抓住時機(jī)展示自己的多方面的才能和興趣，雖然不一定很精通，用來給學(xué)生啟蒙卻是可以的。并在平時注意為學(xué)生提供多方面開展的空間和可能，增加了學(xué)生獲得成功的時機(jī)，獲得集體認(rèn)可與獲得成就感的時機(jī)。三、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事

5、，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建立良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準(zhǔn)那么的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的才能，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。針對班上學(xué)生實際，我利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的才能方面，那么要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每節(jié)課，我要求學(xué)生注意聽講，注意做好筆記和練習(xí)，然后抽查學(xué)生說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些方法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。如今學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控才能，課堂秩序