幼兒園新生家長會園長的發(fā)言稿新生家長會園長發(fā)言稿

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁幼兒園新生家長會園長的發(fā)言稿 新生家長會園長發(fā)言稿尊敬的各位家長，大家下午好：我代表_幼兒園全體教職員工，熱烈歡送各位新生家長將孩子送入_幼兒園，為了孩子們的快樂成長和安康開展，我們將進展三四年的合作教育。今天是_幼兒園新生第一次家長會，從如今開場，幼兒園將與每一個家庭互相支持、互相配合，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。下面，我將從五大方面與家長進展溝通、交流。幼兒園根本情況介紹一總述_幼兒園幼兒園始建于_年。幼兒園現(xiàn)有_個教學班和_個社區(qū)親子活動班。我園從幼兒開展需要出發(fā)，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中安康成

2、長。幼兒園操場設有_平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們安康開展奠定了物質(zhì)根底。幼兒園教學樓，一樓樓道內(nèi)布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖幼兒禮儀十六學，有傳統(tǒng)文化款式幼兒優(yōu)秀作品，同時裝備了多媒體教學設備，并配置了計算機網(wǎng)絡教學配套設備。老師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜歡的樂園。幼兒園在貫徹落實幼兒園教育指導綱要的過程中，提出“_”的辦園理念，將辦園理念浸透到園所建立、課程

3、改革以及老師隊伍建立中，并在此根底上進一步提出了“_”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。二老師情況介紹_幼兒園擁有一支作風硬、業(yè)務精、素質(zhì)高、愛心濃的老師隊伍，全部上崗老師大本學歷占_%，大專學歷老師占_%，其中區(qū)級學科帶頭人_人、校級學科帶頭人_人。指導班子成員有：園長_園長；教學主任_主任；人事干部_老師；衛(wèi)生保健及食堂管理_老師。小班組老師：教研組長_老師；小一班老師_老師、_老師、_老師；小二班老師_老師、_老師、_老師；小三班老師_老師、_老師、_老師；小寶寶班老師_老師、_老師。近兩年來，老師個人先后獲得_稱號，獲得天_獎項。另外，全園老師積極參與

4、教育科學研究，獲_科研獎，獲_科研先進個人。老師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。我園以“_”為辦園宗旨，全體老師將“_”作為行為準那么，_幼兒園多年的辦園理論，得到了社會與廣闊家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析p ，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭互相配合，對幼兒進展有的放矢的教育。幼兒開展現(xiàn)狀分析p _以下6點為家長們理解幼兒年齡特點提供幫助幼兒進入3歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進的開展，進入幼兒園可以說是幼兒

5、一生中進入社會的開場，從這個階段開場，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，單獨一人面對生疏的環(huán)境，走向具有個性的人生起點，客觀的說，孩子會存在許多的不適應與問題，因此我們應該理解這個年齡階段幼兒的特點，以進展針對性的引導與幫助。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的開展狀況呢？01具有強烈的好奇心三歲的幼兒對新穎事物和喜歡的事情有濃重的興趣，在這個前提下，大局部幼兒可以以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比方，看見新玩具，愿意動手擺弄，也愿意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些才能的初步形成是幼兒承受教育的良好前提條件。02同伴關(guān)系的開展三歲幼兒的社會性心理

6、已開場開展，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性開展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往提供時機和條件。理論說明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理才能、交往才能、語言表達、動手操作以及合作才能等方面明顯地強于沒有承受集體生活的孩子們。03由行為和動作引起的心理活動在觀察中我們會發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無論參與什么活動，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比方，幼兒進展插塑活動，孩子剛進展游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己

7、的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的講解。這就是明顯的由于事先沒有目的，而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么，并在這個根底上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn)，這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此原因。04思維缺乏可逆性和相對性一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表如今三歲幼兒不能理解反話，比方說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！倍⒆勇犃瞬焕斫饽鞘欠匆庠?，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。05行為受情緒

8、支配三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比方，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們知道自己已經(jīng)長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得分開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應該對孩子有過多的指責，應該通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長在外面哭中午來探視；有的家長不

9、放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，本來沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小朋友因為孩子容易受情感感染晚上接孩子往里跑06喜歡模擬根據(jù)幼兒詳細形象性的特點，幼兒模擬的多是一些外部活動和動作，如喜歡模擬成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模擬，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模擬性。幼兒正是通過模擬來學習，但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模擬典范，成人的語言、舉止、習慣都要注意，為幼兒樹立正確的模擬對象。比方，為幼兒創(chuàng)設學說普通話的語言環(huán)境。對新小班幼兒的分析p 我們與新小班幼兒進展了初步的交流幼兒園交費時，同時對我園社區(qū)親子班的孩子

10、也作了一些理解，現(xiàn)將根本情況做如下的分析p 。1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語言表達和智力方面表現(xiàn)出一定的程度，這說明廣闊家長對幼兒的早期培養(yǎng)是非常重視的。2、孩子比擬樂觀?？梢栽谡５那闆r下接收老師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個才能也是非常重要的一個方面，這說明幼兒社會化才能已經(jīng)開場萌芽。3、突出的問題有如下幾個方面。一是，幼兒交往才能較差，有些幼兒因為怕生不能主動的答復老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的答復，聲音非常小。二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動，有的孩子想做什么就

11、做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；三是，個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴重，希望幼兒園著重解決這個問題。由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應該理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要獲得家長的一致配合，我們建議家長配合的詳細事項是：1養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開場學做早操，有助于幼兒身體安康，保持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)冬天天氣很冷也要堅持做操。請家長注意兩點，一是典范示范，堅持早起床提示，二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉。2幼兒獨立性培養(yǎng)從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，

12、我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口承受衛(wèi)生老師的晨檢一周后。3生活才能培養(yǎng)逐步幼兒學習自己洗手、自己入廁大小便自理、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。4能申訴自己要求的才能培養(yǎng)鼓勵幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；假如只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。5正面教育，耐心引導對待孩子之間的糾紛要合理解決，防止出現(xiàn)因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比方，他打你，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以

13、及合群等良好的心理品質(zhì)。6不要在周末暴飲暴食幼兒在幼兒園度過一周后，許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進展補償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進的引導法，逐步改善營養(yǎng)攝入要全面，盡量防止一味的遷就例：不喝牛奶。7有針對性培養(yǎng)幼兒口頭表達才能在幼兒情緒穩(wěn)定以后，請家長根據(jù)每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的情況，如幼兒不想說，不愿意說可以運用一些引導的方法，如，今天學習小白兔的詩文了嗎？每天各班有詳細內(nèi)容介紹第一句是不是小白兔很得意等等。培養(yǎng)幼兒逐步學會記住所學的知識，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。8要以積極的情緒感染幼兒分析p 幼兒的反映，及時與老師溝通，幫助幼兒及時解決一些心理問題。課程介紹我園根據(jù)教育部頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要的五大領域進展日常教育教學課程安排，使用的是_教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：_等。幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜歡，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能，大大加強了自信心的進步，也增強了幼兒