觀看感動中國事跡個人心得體會

1、觀看感動中國事跡個人心得體會觀看感動中國事跡個人心得體會(一) 奮戰(zhàn)96小時，出警411次，輾轉(zhuǎn)5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行程600余公里，解救和疏散群眾2655人。這是安徽省合肥市廬江縣消防救援大隊政治教導員陳陸交出的抗洪答卷，而他年輕的生命也永遠停留在7月22日的滾滾洪流中。 陳陸，男，漢族，1984年2月出生，籍貫江蘇江都，出生于安徽合肥，大學本科學歷，2001年12月參加消防工作，2006年6月加入中國共產(chǎn)黨，大隊級正職、一級指揮員消防救援銜，生前任安徽省合肥市廬江縣消防救援大隊黨委書記、政治教導員。 面對水與火、生與死的嚴峻考驗，陳陸用生命注解人民至上2008年，因參加汶川抗震救災表現(xiàn)突出，他被合肥

2、市人民政府評為“抗震救災先進個人”;2016年，所在大隊因參加抗洪搶險任務成績突出，被安徽省公安廳榮記集體三等功，他被被安徽省公安廳評為“優(yōu)秀人民警察”;2020年7月22日，合肥市廬江縣石大圩漫堤決口，導致4個村莊、5.8平方公里被淹，約6500人被洪水圍困，陳陸乘坐橡皮艇往返搜救被困群眾，在營救過程中決口突然擴大，所乘橡皮艇被卷入激流漩渦側(cè)翻，陳陸英勇犧牲，年僅36歲陳陸同志犧牲后，共青團安徽省委、安徽省青聯(lián)追授“安徽青年五四獎章”，應急管理部批準他為烈士并追記一等功，應急管理部消防救援局追授他為“全國消防救援隊伍優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，安徽省總工會追授他“安徽省五一勞動獎章”。 “哪有什么歲月靜

3、好，只不過是有人替我們負重前行”。陳陸在黨和人民最需要的時候和地方忠誠履職，救民于水火、助民于危難，用生命踐行了“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民”的錚錚誓言。我們要向陳陸同志學習，立足本職崗位，克服“不容易”、挑戰(zhàn)“不可能”，在風吹雨打中練就擔當?shù)摹皩捈绨颉焙统墒碌摹罢姹绢I”，用實際行動實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。 觀看感動中國事跡個人心得體會(二) 輾轉(zhuǎn)5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，奮戰(zhàn)96小時，出警411次，歷程600余公里，成功轉(zhuǎn)移和救出被困群眾2665人。一個個數(shù)字如陳陸迎戰(zhàn)洪水時激起的朵朵浪花，折射出新時代消防救援隊伍對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯

4、蹈火、竭誠為民的形象風采。 面對濁浪滾滾的洪水，是進是退;本已疲憊不堪的身軀，是戰(zhàn)是休;回望群眾的殷殷期盼，是留是走陳陸毫不猶豫地選擇了前者。在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到嚴重威脅的危急關(guān)頭，陳陸快速反應，連續(xù)作戰(zhàn)，36歲的年輕生命被永遠定格在抗洪搶險途中。 陳陸短暫而閃耀的人生，為我們標定了前行的坐標，點亮了奮進的燈塔，樹起了光輝的榜樣。向英雄學習、向先進看齊，就是學習陳陸忠誠于黨的堅定信念、竭誠為民的崇高品質(zhì)、赴湯蹈火的英雄氣概、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，以更加飽滿的熱情、更加旺盛的斗志，投入到救民于水火、助民于危難的崇高事業(yè)中。 以陳陸為榜樣，學習他對黨忠誠、信念堅定的政治品格。黨中央對防汛救災各

5、項工作高度關(guān)注，強調(diào)要堅持人民至上、生命至上，盡努力保障人民生命財產(chǎn)安全。在廬江防汛救災中，陳陸積極響應黨中央號召，時刻沖鋒在第一線、戰(zhàn)斗在最前沿，哪怕已經(jīng)連續(xù)奮戰(zhàn)了96小時，哪怕被洪水浸泡得全身浮腫，他依然初心如磐，自覺扛起如山重任，向著人民群眾最需要的地方逆水而行，直至生命的最后一刻。以對黨和人民的無限忠誠，履行使命、恪盡職守，用實際行動彰顯了共產(chǎn)黨員無私奉獻的高尚情操，將火紅的黨旗和鮮艷的隊旗牢牢插在抗洪陣地上。 以陳陸為榜樣，學習他赴湯蹈火、英勇頑強的英雄氣概。加入消防救援隊伍以來，陳陸參加滅火救援戰(zhàn)斗1500余次，曾奮戰(zhàn)兩晝夜抗擊特大冰凍雨雪災害，也曾千里馳援四川汶川抗震救災。在此次

6、防汛救災中，他多次請纓打頭陣、當先鋒，執(zhí)行生前最后一次任務中，主動要求上首艇，為后面的救援隊伍開路。作為教導員，他有著清晰的使命自覺和責任擔當，有他參與的任務都是急難險重，但他越是艱險越向前。在他的感染下，指戰(zhàn)員個個勇敢、人人爭先，始終沖在抗洪搶險的最前沿。在他犧牲后，他那種身先士卒的精神依然激勵著廣大消防指戰(zhàn)員在防汛一線再立新功。 以陳陸為榜樣，學習他牢記宗旨、竭誠為民的真摯情懷。面對被洪水圍困的群眾，陳陸始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，把人民放在心中位置，不顧個人安危和身體疲勞，義無反顧帶領指戰(zhàn)員營救轉(zhuǎn)移災區(qū)群眾。作為基層大隊主官，他帶領大隊不斷提高消防執(zhí)法水平，滿腔熱忱地為群眾服務，堅

7、持為民辦好事、辦實事?；I建鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防救援站，為沿街商業(yè)門面、弱勢群體居住場所等安裝獨立式煙感報警器，千方百計為貧困戶拓展銷路他用一點一滴的行動傳遞黨和政府的溫暖，時時刻刻維護人民群眾的利益。 以陳陸為榜樣，學習他扎根基層、擔當奉獻的精神品質(zhì)。在合肥支隊紀?？乒ぷ鲀H一年，陳陸便主動提出到基層去，并服從組織安排，到了防火形勢最為嚴峻復雜的廬江縣。到任之后，陳陸始終以黨員標準要求自己，以身作則、率先垂范，與基層指戰(zhàn)員同甘共苦、并肩戰(zhàn)斗，以自身的過硬作風感染帶動部屬，帶出了過硬的班子和隊伍。改制后，陳陸本可轉(zhuǎn)業(yè)，但他說自己喜歡基層，熱愛消防事業(yè)，而且群眾家門口的消防站還未建設完成，便毅然選擇留下，繼續(xù)在

8、火熱的一線傾情投入、奉獻自我。在防汛救災的關(guān)鍵時刻，陳陸堅守崗位，寸步不離。自己的手術(shù)一推再推，家人的團聚一盼再盼，陳陸卻一直堅守在抗洪一線，與基層指戰(zhàn)員肩并肩、同作戰(zhàn)，在人民群眾最需要的時候沖鋒在前。 偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領。陳陸的一生已在人民心中筑起了一座精神的豐碑，激勵我們扎扎實實干事業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)作奉獻，只爭朝夕、不負韶華，在每一次救援、每一次值守中體現(xiàn)責任擔當，在平凡的崗位上譜寫“應急人”的奉獻之歌，將個體生命融入應急管理改革發(fā)展大局，為維護社會公共安全、保護人民生命財產(chǎn)安全作出新的更大貢獻。 觀看感動中國事跡個人心得體會(三) 1948年春，葉嘉瑩離開北平南下結(jié)婚

9、，之后便再沒機會見到顧隨。葉嘉瑩在懷念顧隨的文章中這樣寫道：“(離開北平)三十年來我的一個的愿望，便是想有一日得重謁先生于故都”然而直到1974年葉嘉瑩第一次回國探親，她才得知顧隨早于1960年在天津病逝。 關(guān)于婚姻，對于很多女人來說可能是人生的全部或者說絕大部分，但是對于葉嘉瑩來說，只是不愿提起的一小段往事，盡管她不愿提起，然而這段婚姻還是給她帶來了太多的不幸，1948年，葉嘉瑩在上海和趙鐘孫結(jié)婚，對于這段婚姻沒有愛情的基礎，婚后也沒有產(chǎn)生任何的愛情，兩人的結(jié)合不過是葉嘉瑩一時錯誤的選擇，這一錯，便錯了一生。 婚后兩人沒有住所，借住在大姑姐家，生下大女兒后，初為人母的快樂還未來得及享受，丈夫

10、就因思想問題入了獄，剛剛安下的家也被抄了個干凈，葉嘉瑩后來也連母帶子的被抓入獄，后來她找到警察局長寫了自白書出來，帶著四個月大的孩子居無定所，借住在朋友家的過道上，晚上不敢早睡，白天不敢晚起，過著食不果腹的生活。 為了生活她到處去找工作，同時去很多所學校任教，夜以繼日的像個機器一樣工作，勉強能夠養(yǎng)活女兒和自己，丈夫出獄后，葉嘉瑩還未來得及歡喜，另一個陰影立馬籠罩上來，丈夫性情大變樣，心理扭曲，對葉嘉瑩多次實施家暴，在千難萬險中都堅強的走過來的葉嘉瑩，看見自己遍體鱗傷的那一刻陷入了絕望，她多次產(chǎn)生了自殺的想法，卻為了孩子不得不活下去。 隨著在教育界的成就越來越大，對詩詞的研究愈加深刻，葉嘉瑩的教

11、學事業(yè)也逐步上升，由中學轉(zhuǎn)到臺灣大學任教，后來作為交換教師去了美國密歇根州立大學任教，受到了很多外國詩詞愛好者的喜歡。 1966年，葉嘉瑩帶著兩個女兒來到哈佛做交流者，她打算回國把父親接到美國，在美國定居，不料遭到阻擊，無法返回美國，只得去加拿大，再把女兒丈夫都接到加拿大，在加拿大那段時間，葉嘉瑩一個人承受了很多壓力，幾乎要把她壓垮。 首先是語言關(guān)，加拿大的UBC大學要求葉嘉瑩用英文給學生們講授中國古典詩詞，雖然之前在美國的時候已經(jīng)接觸了英語，但是要用它來授課談何容易，但是為了生計，她只得答應下來; 第二個是生計，改居家拿大是突然之舉，兩個女兒要從美國接來加拿大，父親也要接來加拿大，丈夫也要來

12、加拿大，于是葉嘉瑩獨自一人到處找合適的房子，添家具和生活用品，這些繁雜的工作在對于一個身在異國他鄉(xiāng)的弱女子來說，是一個很大的挑戰(zhàn); 第三是家庭關(guān)系，錯的人永遠不能指望他會改變，盡管葉嘉瑩無數(shù)次的容忍，寬容，沉默，丈夫既無用又大男子主義的惡劣性情絲毫都不知收斂，家內(nèi)家外什么都做不好，那大男子主義的虛榮心和存在感怎么捍衛(wèi)?那就家暴好了，通過對妻子發(fā)威來顯示做丈夫權(quán)威的作風。這讓葉嘉瑩身心俱疲，她把所有的苦悶都寫進了詩里： 異國霜紅又滿枝，飄零今更甚年時。初心已負原難白，獨木危傾強自支。忍吏為家甘受辱，寄人非故剩堪悲。行前一卜言真驗，留向天涯哭水湄。 獨木危傾強自支，多么無助，多么無力又多么無可奈何

13、呀! 因為在授課方式和學術(shù)成就得到了UBC大學的肯定，不到半年時間，葉嘉瑩就被授予了終生聘約，本以為一生的苦難已經(jīng)結(jié)束，不料人生的痛苦還在后面， 1971年，父親因病去世，葉嘉瑩悲痛萬分，從此葉嘉瑩的人生就沒有了來處，寫下一首挽詩父歿后，開啟了自己的歐洲之行。 老父天涯歿，余生海外懸。更無根可托，空有淚如泉。昆弟今雖在，鄉(xiāng)書遠莫傳。植碑芳草碧，何日是歸年。 好不容易走出了痛失慈父的痛苦，好景不長，1976年春天，她的大女兒又出事了。在送母親去機場參加亞洲學會回來的路上，夫婦倆開車經(jīng)過一個十字路口時出了車禍，雙雙身亡。 女兒的驟然離去，讓葉嘉瑩的人生猝不及防，她把自己關(guān)在屋子里不見任何人，她知道

14、： 人與人的理解談何容易，哪里有什么感同身受。那切膚之痛旁人是無法想象的。因此，所有勸慰的話都是那么的乏力。既然如此，就不要浪費別人的時間和精力。她寧愿自己忍! 她寫下了一首又一首的哭女詩，在她人生最痛苦之際，又是詩歌給了她光明和安慰，或許是一個人一生要經(jīng)歷的災難也是有限的，葉嘉瑩之后的人生倒是沒有什么大災大難了，該經(jīng)歷的都經(jīng)歷了，再有什么也只是一陣小風罷了。 1990年，葉嘉瑩從UBC大學光榮地退休了。得知葉嘉瑩退休后，國內(nèi)不少大學，包括南開大學、復旦大學、南京大學都先后向她拋出了橄欖枝。但葉嘉瑩思來想去還是決定留在南開大學。 南開大學決定建立一個中華古典文化研究所，由葉嘉瑩擔任研究所所長，

15、葉嘉瑩開始雷厲風行的去海外籌款，還把自己在美國領到的九十多萬人民幣退休金捐贈出來，設立了“駝庵獎學金”和“永言學術(shù)基金”。她由衷地希望領到獎學金的同學，所看到的不僅是這一點微薄的金錢，而是透過“駝庵”的名稱，了解到薪火相傳的重要意義和責任。 南開大學也對這個一生漂泊，半世艱辛的老先生做出了回報，為葉嘉瑩先生在南開大學校園里修建了一座以她的號為名的四合院式的書院迦陵學舍，以此作為葉嘉瑩的歸宿，庭院種滿了蓮花，蓮心不死，先生永在! 觀看感動中國事跡個人心得體會(四) 張桂梅同志深深扎根邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中。她愛教育，不斷學習先進的教學經(jīng)驗和方法，總結(jié)出一套適合民族貧

16、困山區(qū)教育特別的教學方法，教學成績突出;她愛學校，不顧身患多種疾病，以驚人的毅力克服病痛折磨，經(jīng)常超負荷地工作在教學崗位上;她愛學生，拿出絕大部分工資接濟困難學生，積極培養(yǎng)學生的學習興趣和業(yè)余愛好，從各個方面關(guān)愛學生的學習興趣和業(yè)余愛好，從各個方面關(guān)愛學生。張桂梅同志用自己的行動，實踐了一名共產(chǎn)黨的崇高理想和追求，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。 張桂梅同志是教師的優(yōu)秀代表，是教師的榜樣。張桂梅同志愛教育，愛學校，愛學生;張桂梅同志全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量;張桂梅同志讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才,認真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，切實加強師德建設，真正做人民

17、滿意的教師。 張桂梅同志立足崗位、開拓進取、勤奮工作、為我國教育事業(yè)做出了巨大貢，人們常不解的問她：這樣做有什么目的，有什么好處?什么力量使她這樣堅強?張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學生;如果我有動力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的“感恩行動”在迅速掀

18、起，成為推動和諧社會建設的強大動力。 通過學習張桂梅先進事跡以后，我們要更加熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，應勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。講好普通話，使用規(guī)范字，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。絕不得過且過和放任遷就學生，而要以又紅又專的高標準要求學生，以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘

19、，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。 敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。人生的價值在于奮斗、進步與奉獻。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最基本的一條。有人說，偉大的科學發(fā)現(xiàn)和重要的崗位，容易調(diào)動敬業(yè)精神;而一些普普通通的工作，想敬業(yè)也敬不起來。道理并非如此。教師們發(fā)揚敬業(yè)精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，可感召成千上萬人投身到教育事業(yè)建設中，推動社會現(xiàn)代化的建設與發(fā)展。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造讓黨和人民滿意的業(yè)績，需要我們有堅韌不拔的毅力。 觀看感動中國事跡個人心得體會(五) 生命，有起點，也會有終點。張定宇武漢抗疫一線一位醫(yī)護人員，似乎在按倒計時的方式與生命和時間進行著搏斗。 武漢市金銀潭醫(yī)院是武漢規(guī)模較大的?？苽魅静♂t(yī)院。自首批7名新型冠狀病毒感染的肺炎患者入院以來，張定宇院長率領全體醫(yī)護人員在抗擊疫情的繁重任務中，他隱瞞自己身患漸凍癥的病情，也顧不上被新型冠狀病毒感染的妻子，是奮戰(zhàn)在疫情