陜西省3-6實驗區(qū)、園工作方案

1、 10 20 -請縣幼兒園、縣第二幼兒園、上官莊幼兒園按照文件要求開展工作，并盡快上報附件1和附件4。關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳3-6歲兒童學習與發(fā)展指南實驗區(qū)、實驗園工作方案的通知 各縣市區(qū)教育局，局直有關(guān)單位： 現(xiàn)將省教育廳制定的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南實驗區(qū)、實驗園工作方案轉(zhuǎn)發(fā)你們，并就我市做好相關(guān)工作提出如下要求，請認真貫徹落實。 一、及時確定實驗區(qū)、實驗園。根據(jù)我市實際，確定秦都區(qū)和三原縣作為市級實驗區(qū)，每個市級實驗區(qū)遴選數(shù)量不少于實驗區(qū)內(nèi)幼兒園總數(shù)50%的各級各類幼兒園作為市級實驗園。其余各縣市區(qū)構(gòu)成縣級實驗區(qū)，每個縣級實驗區(qū)遴選1-3所幼兒園為縣級實驗園。 二、認真制定實施方案。各實驗區(qū)

2、、實驗園要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制定實施方案，主要內(nèi)容包括：領(lǐng)導機構(gòu)、實驗目標、實驗內(nèi)容、實驗步驟、實驗方案、實驗成果、保障措施等。方案要具有較強的前瞻性、針對性、可操作性及實效性。 三、積極開展實驗工作。各實驗區(qū)、實驗園要根據(jù)工作方案要求，組建專家團隊，通過全員培訓、專題研討、課題研究、專家浸入式指導、家長論壇、主題活動等靈活多樣的實驗方式，開展全員、全程、全方位的實驗活動，將指南精神落實于幼兒一日生活，科學實施保教活動，為幼兒全面、可持續(xù)學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進幼兒教師專業(yè)能力提升，引導社會和家長樹立正確的兒童觀、教育觀、價值觀，推動家園共育取得新成效。 四、加強督導評估。各級教育部門要定

3、期、不定期對實驗區(qū)、實驗園工作開展情況進行督查，及時了解方案實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，采取措施，推動實驗工作取得實效。各縣市區(qū)要在2015年11月前完成實驗區(qū)、實驗園的終期評估工作。 五、按時報送相關(guān)資料。各市級、縣級實驗區(qū)、實驗園須填寫陜西省實驗區(qū)、實驗園申報表和陜西省實驗立項課題申請.評審表，務必于2014年1月25日前，按照申報辦法要求以文本形式（一式一份）和電子版的形式報市教育局。在2015年11月20日完成實驗區(qū)、實驗園的終期評估工作后，以文件制度、優(yōu)秀案例、實操手冊等形式凝練出實驗成果，上報市教育局基礎(chǔ)教育科。 聯(lián) 系 人：張鵬飛 聯(lián)系電話：33328102 電子郵箱： 咸陽市

4、教育局 2014年1月17日 陜西省36歲兒童學習與發(fā)展指南實驗區(qū)、實驗園工作方案 為深入貫徹落實教育部關(guān)于印發(fā)36歲兒童學習與發(fā)展指南的通知（教基二20124號）精神，正確認識3-6歲兒童學習和發(fā)展的基本規(guī)律和特點，進一步規(guī)范幼兒園保教行為，實施科學的保育教育工作，防止和糾正學前教育“小學化”傾向，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。根據(jù)教育部要求，結(jié)合我省實際，決定在部分市（區(qū)）、縣及幼兒園開展36歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）實驗區(qū)、實驗園建設(shè)工作，為保證工作順利進行，特制定本工作方案。 一、指導思想 以培養(yǎng)幼兒后繼學習和終身發(fā)展能力、促進幼兒身心和諧健康成長為宗旨，重點探索指南在各級教育行

5、政部門層面的組織推進方式，以及在幼兒園教育實踐層面的具體實施方法，把指南所倡導的先進教育理念和科學教育方法落到實處，有效地促進幼兒園保教質(zhì)量的提高，為全面提升我省學前教育整體質(zhì)量探索有益的經(jīng)驗和方法。 二、實驗目標 （一）樹立科學保教理念，規(guī)范保教行為。積極探索貫徹落實指南提出的幼兒學習與發(fā)展“目標”和“教育建議”的途徑與方法。倡導以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過全員培訓、專題研討、課題研究、專家浸入式指導、家長論壇、主題活動等靈活多樣的實驗方式，開展全員、全程、全方位的實驗活動，將指南精神落實于幼兒一日生活，科學實施保教活動，為幼兒全面、可持續(xù)學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （二）建立一批學指南

6、、用指南的幼兒園骨干隊伍。積極探索區(qū)域和幼兒園貫徹指南的推進策略和有效保障機制，引領(lǐng)帶動幼兒園和區(qū)域?qū)W前教育內(nèi)涵發(fā)展。 （三）塑造一支高水平、精專業(yè)、強素質(zhì)的骨干教師梯隊。為全面推廣指南實驗成果、引領(lǐng)帶動全省幼兒教師貫徹落實指南精神，促進教師專業(yè)成長積累經(jīng)驗。 （四）實現(xiàn)家園共育。積極探索貫徹落實指南“面向家長，引領(lǐng)家長”的途徑與方法。引導社會、幼兒園和家長樹立正確的兒童觀、教育觀、價值觀，積極探索、創(chuàng)新家長工作形式，引領(lǐng)廣大家長學指南、用指南，推動家園共育取得新成效。 三、實驗原則 圍繞貫徹落實指南精神，堅持以點帶面、因地制宜、分類指導原則，以省級實驗區(qū)為示范、市縣（區(qū)）級實驗區(qū)為骨干、各級

7、各類實驗園為重點，采取“行政推動，教科研引領(lǐng)，專家指導，實驗區(qū)與實驗園聯(lián)動結(jié)合”的方式，加強統(tǒng)籌，鼓勵創(chuàng)新，分層推進，充分發(fā)揮實驗區(qū)、實驗園的輻射帶動作用，及時總結(jié)和推廣實驗單位的典型案例和成功經(jīng)驗，促進我省學前教育整體水平不斷提升。 四、實驗步驟 實驗區(qū)、實驗園建設(shè)工作分兩個階段， 2014年1月至2015年12月為實驗階段，2016年1月至2016年12月為全省總結(jié)推廣階段。 （一）認真遴選，構(gòu)建網(wǎng)絡。 按照省、市、縣三級分層建立、分級管理的模式，構(gòu)建覆蓋全省、點面結(jié)合、整體推動的實驗格局。 1. 組建省級實驗區(qū)3個。全省按照關(guān)中、陜南、陜北3個區(qū)域確定3個市（縣）為省級實驗區(qū)；每個省級實

8、驗區(qū)遴選510所各級各類幼兒園作為省級實驗園。 2. 組建市（區(qū)）級實驗區(qū)11個。由全省11個市（區(qū)）教育局視實際情況各遴選12個縣（區(qū)、市）作為市（區(qū)）級實驗區(qū)；每個市級實驗區(qū)遴選數(shù)量不少于實驗區(qū)內(nèi)幼兒園總數(shù)50%的各級各類幼兒園作為市級實驗園。 3. 組建縣（區(qū)、市）級實驗區(qū)107個。由全省107個縣（區(qū)、市）構(gòu)成縣級實驗區(qū)，每個縣級實驗區(qū)由各縣教育局遴選1-3所幼兒園為縣級實驗園。 （二）廣泛調(diào)研，制定方案。 各實驗區(qū)、實驗園要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制定實施方案，主要內(nèi)容包括：領(lǐng)導機構(gòu)、實驗目標、實驗內(nèi)容、實驗步驟、實驗方案、實驗成果、保障措施等。方案要具有較強的前瞻性、針對性、可操作性

9、及實效性。 （三）抓住關(guān)鍵，認真實施。 1. 實驗工作要堅持“學、研、訓”先行。實驗區(qū)、實驗園要立足區(qū)域、立足園本，有組織、有計劃、有層次、有專題、有反思、有成效地開展指南的學習、研究和培訓工作。要充分體現(xiàn)參與式、互動式、研討式的要求，切實讓指南核心理念和要求深入人心。 2. 實驗工作要強化專業(yè)指導。實驗區(qū)、實驗園要組成專家小組，在充分調(diào)研、深入分析的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞實驗工作目標，明確推進方式和措施，制定指導方案并組織實施。 3. 實驗工作要注重課題研究。各實驗區(qū)、實驗園要按照指南精神，參考陜西省實驗區(qū)實驗園立項課題指南建議（附件3），結(jié)合實際，有針對性的申報課題。要注重把難點、熱點問題變?yōu)檠?/p>

10、究課題。課題研究要注重專家指導、解決難點、收集案例、凝練特色和指導實踐。實驗區(qū)研究課題重在解決區(qū)域內(nèi)推進和落實指南問題；實驗園研究課題重在解決教師、家長將指南要求落實到幼兒一日生活中的問題。實驗區(qū)課題行政主持人應由教育部門人員擔任，學術(shù)主持人應由教研部門人員擔任。實驗園課題行政主持人和學術(shù)主持人應分別由園長和骨干擔任。 4. 實驗工作要進行專項評估。省、市（區(qū)）、縣（區(qū)、市）教育部門要采取現(xiàn)場考察、查閱資料、座談討論、發(fā)放調(diào)查問卷等方法，定期、不定期對實驗區(qū)、實驗園開展專項評估，及時了解方案實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，采取措施，推動實驗工作取得實效。 5. 實驗工作要注重宣傳推廣。各實驗區(qū)、

11、實驗園要經(jīng)常性的開展研討、總結(jié)、反思活動，及時總結(jié)工作中的好做法、好經(jīng)驗，采取多種形式進行大力宣傳。各市（區(qū)）、縣（區(qū)、市）教育部門要在2015年11月前完成實驗區(qū)、實驗園的終期評估工作，并以文件制度、優(yōu)秀案例、實操手冊等形式凝練出實驗成果，上報省教育廳。 五、保障措施 （一）加強組織領(lǐng)導。各級教育部門要加強對實驗工作的組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組，負責協(xié)調(diào)、研究、解決實驗工作中存在的實際問題。 省教育廳實驗工作領(lǐng)導小組： 組 長：王恒斌 省教育廳基礎(chǔ)教育三處處長 副組長： 易紅彬 省教育廳基礎(chǔ)教育三處副處長 秦德增 省教育科學研究所副所長 柳 銘 省教育廳基礎(chǔ)教育三處處長助理 成 員： 程秀蘭 陜

12、西師范大學學前教育系主任 何善平 陜西學前師范學院學前教育系主任 劉迎接 西安文理學院幼兒師范學院院長 武敬潔 省教育科學研究所幼教教研員 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，設(shè)在省教育廳基礎(chǔ)教育三處，負責組建省級專家團隊（附件2）；推進省級實驗區(qū)、實驗園各項工作；統(tǒng)籌部署、督查指導、總結(jié)評估各市（區(qū)）、縣（區(qū)、市）實驗工作；在全省普及推廣實驗工作。各市（區(qū)）、縣、園也要組建專家團隊，推進實驗工作。 主 任：柳 銘 省教育廳基礎(chǔ)教育三處處長助理 成 員： 武敬潔 省教育科學研究所幼教教研員 于 玲 西安市教育科學研究所幼教教研員 王 怡 陜西學前師范學院學前教育系副主任 李新舟 西安文理學院幼兒師范學院培訓部

13、主任 省、市（區(qū)）實驗區(qū)主管實驗工作負責人 （二）提供經(jīng)費支持。各級教育部門都要設(shè)立專項經(jīng)費，采取以獎代補等措施，用于推進實驗工作。各實驗區(qū)、實驗園也要保障實驗經(jīng)費，確保實驗工作的開展。 （三）強化督導檢查。各級教育部門要建立督查、指導和評估制度。各級領(lǐng)導小組要按照實驗方案定期、不定期的對實驗區(qū)、實驗園進行督查、指導和績效評估，特別是要加強對實驗過程中新問題、新難點、新困惑的指導，確保實驗各項目標任務落到實處。 （四）總結(jié)評比表彰。各級教育部門要組織實驗區(qū)、實驗園開展形式多樣、豐富多彩的交流、研討活動，開展先進實驗區(qū)（園）、優(yōu)秀實驗教師和優(yōu)秀實驗成果評比活動，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，樹立先進典型。

14、六、有關(guān)要求 （一）申報辦法。省級實驗區(qū)、實驗園及陜西省實驗立項課題申請評審表由各市（區(qū)）教育局向省教育廳申報，經(jīng)省教育廳審核確定；市級實驗區(qū)、實驗園及陜西省實驗立項課題申請評審表由縣（區(qū)、市）教育局向市（區(qū)）教育局申報，由市（區(qū)）教育局審核確定，報省教育廳備案；縣（區(qū)、市）級實驗區(qū)、實驗園及陜西省實驗立項課題申請評審表由各縣確定，并報省、市（區(qū)）教育部門備案。 （二）報送時間。省、市（區(qū)）、縣實驗區(qū)、實驗園須填寫陜西省實驗區(qū)、實驗園申報表（附件1）和陜西省實驗立項課題申請評審表（附件4），并務必于2014年1月28日前，按照申報辦法要求以文本形式（一式一份）和電子版的形式報省教育廳基礎(chǔ)教育三

15、處。 （三）嚴格管理。各市（區(qū)）教育局要加強管理，杜絕任何單位和個人借實驗名義向幼兒園推銷商品；嚴禁幼兒園借實驗名義要求家長購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料等。附件1陜西省36歲兒童學習與發(fā)展指南實驗區(qū)申報表申報市（區(qū)）、縣申報類型（省、市（區(qū)）級幼兒園基本情況（所）園所總數(shù)公辦數(shù)民辦數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園數(shù)村級園所數(shù)在園兒童數(shù)（人）總數(shù)公辦民辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園村級園幼兒園等級情況（所）省級示范幼兒園數(shù)市一類園數(shù)市二、三類園所數(shù)未入類幼兒園數(shù)備注教職工基本情況（人）總數(shù)專任教師保育員保健醫(yī)其他實驗工作主要負責人及聯(lián)系方式主管局長主要聯(lián)系人電子郵箱姓名電話姓名電話實驗工作思路（可另附頁）主管單位審核陜西

16、省36歲兒童學習與發(fā)展指南實驗園申報表申報幼兒園旬邑縣上官莊幼兒園申報類型（省、市（區(qū)）級縣級幼兒園基本情況（所）班級總數(shù)小班中班大班其他（托、混領(lǐng)班）6222在園兒童數(shù)（人）總數(shù)小班中班大班其他（托、混領(lǐng)班）256968575家長工作情況（所）家委會人數(shù)家長工作形式15培訓及研討會教職工基本情況（人）總數(shù)專任教師保育員保健醫(yī)其他26126實驗工作主要負責人及聯(lián)系方式園長主要聯(lián)系人電子郵箱姓名電話姓名電話張敏五巧玲實驗工作思路（可另附頁）主管單位審核附件2陜西省36歲兒童學習與發(fā)展指南實驗工作專家指導組名單指南專題序號專家成員單 位職務(稱)引領(lǐng)家長學指南A武敬潔陜西

17、省教育科學研究所教研員程秀蘭陜西師范大學主任副教授B柳 銘陜西省教育廳基礎(chǔ)教育三處副教授C王 瑜陜西學前師范學院副教授D劉迎接西安文理學院幼兒師范學院院 長健康領(lǐng)域A李創(chuàng)斌陜西師范大學博士講師B于 玲西安市教育科學研究所中 高蘇曉芬蓮湖區(qū)教師進修學校教研員C甄麗娜陜西學前師范學院副教授劉 潔講 師賀燕麗副教授劉艷金講 師D周寶紅西安文理學院幼兒師范學院講 師張智鶴副教授趙四鴻講 師語言領(lǐng)域A許倩倩陜西師范大學博士講師B張九英碑林區(qū)教師進修學校小 高蘇曉芬蓮湖區(qū)教師進修學校教研員C范 銘陜西學前師范學院講 師陳曉艷講 師D師淑彥西安文理學院幼兒師范學院講 師社會領(lǐng)域A李創(chuàng)斌陜西師范大學博士講師B

18、李鵬舉陜西學前師范學院助 教C姜娟芳陜西學前師范學院講 師王 瑜副教授D王曉戎西安文理學院幼兒師范學院副教授蔡 軍講 師指南專題序號專家成員單 位職務(稱)科學領(lǐng)域（科學）A劉 華陜西師范大學副教授B張九英碑林區(qū)教師進修學校小 高C劉嫄嫄陜西學前師范學院助 教楊淑麗陜西學前師范學院助 教D楊 蓓西安文理學院幼兒師范學院講 師李新舟講 師科學領(lǐng)域（數(shù)學）A程秀蘭陜西師范大學副教授B張九英碑林區(qū)教師進修學校小 高C田 方陜西學前師范學院助 教D楊 蓓西安文理學院幼兒師范學院講 師許 蕾副教授師淑彥講 師藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）A王維圣、余寧陜西師范大學講 師B于 玲西安市教育科學研究所中 高C齊 穎陜西學

19、前師范學院講 師D喻曉蘭西安文理學院幼兒師范學院副教授藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）A楊黎明陜西師范大學副教授B李紅雨西安文理學院幼兒師范學院講 師C胡 媛陜西學前師范學院助 教徐 楠講 師D謝紅梅西安文理學院幼兒師范學院講 師張小虎講 師指南在幼兒園各項活動中的運用A李少梅陜西師范大學主任副教授張亞妮 陜西青年職業(yè)學院 副教授B甄麗娜陜西學前師范學院副教授C王 怡陜西學前師范學院副教授姜娟芳講 師D宋 靜西安文理學院幼兒師范學院副教授李紅雨講 師指南在地區(qū)中的貫徹落實和推廣應用A武敬潔陜西省教育科學研究所講 師B于 玲西安市教育科學研究所中 高C王 怡陜西學前師范學院副教授D柳 銘陜西省教育廳基礎(chǔ)教育三處

20、副教授備注：1.專家分組：專家分為A、B、C、D四個指導小組。A組負責指導省級實驗區(qū)、實驗園工作。組長：武敬潔。B組負責指導關(guān)中地區(qū)縣、市（區(qū)）級實驗區(qū)、實驗園工作。組長：于玲。C組負責指導陜南地區(qū)縣、市（區(qū)）級實驗區(qū)、實驗園工作。組長：王怡。D組負責指導陜北地區(qū)縣、市（區(qū)）級實驗區(qū)、實驗園工作。組長：李新舟。2.專家組職責：負責指導、審定實驗區(qū)、實驗園工作方案。.負責督查、指導和評估實驗區(qū)、實驗園工作實施情況。以區(qū)縣為主，負責深入實驗區(qū)、實驗園指導、督查幼兒園貫徹落實指南情況。附件3陜西省36歲兒童學習與發(fā)展指南實驗區(qū)實驗園立項課題指南建議一、學前教育事業(yè)發(fā)展與管理1指南背景下幼兒園文化建設(shè)

21、的研究2幼兒園游戲現(xiàn)狀調(diào)查及督導策略研究3區(qū)域推進貫徹指南策略研究4指南背景下的園本研修制度建設(shè)5指南實驗園在縣（區(qū)）域中輻射帶動作用的實踐研究二、學前兒童發(fā)展與教育1幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究2幼兒科學領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究3幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究4幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究5幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究6幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究7有特殊需要幼兒的教育干預方案研究8幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究9幼兒合作能力培養(yǎng)的研究10幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究11幼兒交

22、往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究12幼兒園與小學教學內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進研究13幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究14運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究15整合觀念下各領(lǐng)域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究16. 各領(lǐng)域教育實施的有效途徑和方法研究三、幼兒園健康與安全教育1幼兒健康行為與健康教育研究2幼兒戶外體育鍛煉研究3幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設(shè)計研究4因地制宜開展體育活動實踐研究5. 實現(xiàn)保教結(jié)合的幼兒園健康領(lǐng)域教育實踐研究四、游戲與玩具研究1民間游戲引入幼兒園教育的研究2游戲資源及其開發(fā)的研究3以游戲為基本活動的幼兒園教育實踐研究4不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究5游戲中的幼兒學習

23、、發(fā)展評估與教育支持研究6不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究7不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究8結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究9沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究10. 幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究11幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究12運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究13益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系14幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究15農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究16混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究17幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究18. 幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究五、家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育1

24、家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究2. 幼兒園家庭教育指導策略的研究3家園溝通中的問題及其改善策略研究4幼兒園親子活動的有效性研究5緩解新生入園焦慮的對策研究6提高幼兒家長教育效能感的研究 說明：本指南參照中國學前教育研究會“十二五”課題指南，旨在指明研究方向，提供參考選題范圍，激發(fā)廣大實驗區(qū)實驗園成員參與教育研究的積極性，同時鼓勵創(chuàng)新，各成員可以根據(jù)本地、本園的實際問題、需要和能力與條件自擬課題開展研究。實驗級別 實驗級別 縣級 實驗類別 實驗園 陜西省36歲兒童學習與發(fā)展指南實驗立項課題申請評審表 課題名稱 幼兒戶外體育鍛煉研究 研究類別 幼兒園健康與安全教育 行政主持人 張敏芳 所在單位 陜西省旬

25、邑縣上官莊幼兒園 學術(shù)主持人 第五巧玲 所在單位 陜西省旬邑縣上官莊幼兒園 填表日期 2014年 1月26日 陜西省教育廳學術(shù)主持人第五巧玲研究類別幼兒園健康與安全教育學歷大專職 稱小高年 齡50參加工作時間1981.9工作單位陜西省旬邑縣上官莊幼兒園手機機新浪博客網(wǎng)址QQ號1506262311課 題名 稱幼兒戶外體育鍛煉研究通信地址郵編711303學術(shù)主持人簡 歷課題其他成員姓 名職 稱工 作 單 位趙春菊小一 陜西省旬邑縣上官莊幼兒園 趙麗芳小一 陜西省旬邑縣上官莊幼兒園 唐冬梅小一 陜西省旬邑縣上官莊幼兒園 劉麗麗小一 陜西省旬邑縣上官莊幼兒園 選題緣由 第一、加強幼兒戶外體育鍛煉是綱要的明確規(guī)定。在綱要中明確指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程”。在這一意義上，我們提出本課題的研究，也是為了更好的落實綱要精神。第二、加強幼兒戶外鍛煉是幼兒健康成