各量表使用說明解讀

1、指導手冊TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 瑞文標準推理測驗3 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 高級瑞文推理測驗4 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 明尼蘇達多相人格調查表4 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 卡特爾人格測試8 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 艾森克個性測驗14 HYPERLINK l bookmark30 o

2、 Current Document 愛德華個人偏好測驗1590項自覺癥狀17 HYPERLINK l bookmark70 o Current Document 生活事件量表18 HYPERLINK l bookmark72 o Current Document A型行為類型問卷19 HYPERLINK l bookmark74 o Current Document （TypeABehaviorPatternScale，TABP）19 HYPERLINK l bookmark76 o Current Document 家庭環(huán)境量表22 HYPERLINK l bookmark78 o Curr

3、ent Document OLSON婚姻質量問卷22 HYPERLINK l bookmark82 o Current Document 防御方式問卷（DSQ）24 HYPERLINK l bookmark84 o Current Document 懼怕否定評價量表（FNE）25 HYPERLINK l bookmark86 o Current Document 個人評價問卷（PEI）26 HYPERLINK l bookmark88 o Current Document 社交回避及苦惱量表（SAD）27 HYPERLINK l bookmark90 o Current Document 情緒

4、-社交孤獨問卷（ESLI）27 HYPERLINK l bookmark92 o Current Document 情感量表：正性情感、負性情感、情感平衡28 HYPERLINK l bookmark94 o Current Document YALE-BROWN強迫量表28 HYPERLINK l bookmark96 o Current Document 社交焦慮量表28 HYPERLINK l bookmark98 o Current Document 焦慮自評量表（SAS）29 HYPERLINK l bookmark100 o Current Document 抑郁自評量表（SDS）

5、29 HYPERLINK l bookmark102 o Current Document 簡明精神病量表30 HYPERLINK l bookmark104 o Current Document 躁狂量表30 HYPERLINK l bookmark106 o Current Document 精神癥狀全面量表31UCLA孤獨量表31 HYPERLINK l bookmark110 o Current Document 康奈爾醫(yī)學指數32 HYPERLINK l bookmark112 o Current Document 密西根酒精調查表（MAST）32 HYPERLINK l bookm

6、ark114 o Current Document 紐卡斯爾抑郁診斷量表（NDI）33 HYPERLINK l bookmark116 o Current Document BECK抑郁自評問卷（BDI）33 HYPERLINK l bookmark118 o Current Document 狀態(tài)-特質焦慮問卷（STAI）34 HYPERLINK l bookmark120 o Current Document 艾森克情緒穩(wěn)定性35 HYPERLINK l bookmark122 o Current Document 流調用抑郁自評量表36 HYPERLINK l bookmark124 o

7、 Current Document 漢密頓焦慮量表37 HYPERLINK l bookmark126 o Current Document 漢密頓抑郁量表(HRSD)37 HYPERLINK l bookmark128 o Current Document 生活滿意度量表38 HYPERLINK l bookmark130 o Current Document 總體幸福感量表(GWB)38 HYPERLINK l bookmark132 o Current Document 阿森斯失眠量表39貝克焦慮量表(BAI)39 HYPERLINK l bookmark134 o Current Do

8、cument 簡易應對方式問卷40(SimplifiedCopingStyleQuestionnaire)40 HYPERLINK l bookmark136 o Current Document 健康狀況問卷41(ShortForm36HealthsurveyQuestionnaire，SF-36)41 HYPERLINK l bookmark138 o Current Document 老年抑郁量表42TheGeriatricDepressionScale42(Brink，Yesavage，Lum，Heersema，Adey，&Rose，1982)42 HYPERLINK l bookma

9、rk140 o Current Document 紐芬蘭紀念大學幸福度量表43 HYPERLINK l bookmark142 o Current Document MemorialUniversityofNewfoudlandScaleofHappiness43(Kozma&Stones，1980)43疲勞量表-1444 HYPERLINK l bookmark144 o Current Document (FatigueScale-14，FS-14)44 HYPERLINK l bookmark146 o Current Document 匹茨堡睡眠質量指數量表(PSQI)45 HYPER

10、LINK l bookmark148 o Current Document 氣質問卷45 HYPERLINK l bookmark150 o Current Document 社會支持評定量表45 HYPERLINK l bookmark152 o Current Document 世界衛(wèi)生組織生存質量測定量表(WHOQOL)46 HYPERLINK l bookmark154 o Current Document 心理健康測查表48 HYPERLINK l bookmark156 o Current Document (PsychologicalHealthInventory，PHI)48

11、HYPERLINK l bookmark158 o Current Document 醫(yī)院焦慮抑郁量表54 HYPERLINK l bookmark160 o Current Document 應付方式問卷54瑞文標準推理測驗簡介：瑞文標準推理測驗（RavensStandardProgressiveMatrice）是英國心理學家瑞文（J.C.Raven）1938年設計的非文字智力測驗。瑞文測驗的編制在理論上依據斯皮爾曼（CSpearman）的智力二因素論，該理論認為智力主要由兩個因素構成，其一是一般因素，又稱“g”因素，它可以滲入所有的智力活動中，每個人都具有這種能力，但水平上有差異，另一個因

12、素是特殊因素，可用“s”表示，這類因素種類多，與特定任務有高相關。人們認為瑞文測驗是測量“g”因素的有效工具，尤其與測量人的問題解決，清晰知覺和思惟，發(fā)現和利用自己所需信息，以及有效地適應社會生活的能力有關。瑞文標準推理測驗是純粹的非文字智力測驗，屬于漸近性矩陣圖，整個測驗一共有60張圖組成，按逐步增加難度的順序分成A、B、C、D、E五組，每組都有一定的主題，題目的類型略有不同。從直觀上看，A組主要測知覺辨別力，圖形比較，圖形想象力等；B組主要測類同比較，圖形組合等；C組主要測比較推理和圖形組合；D組主要測系列關系，圖形套合，比擬等；E組主要測互換、交錯等抽象推理能力。可見，各組要求的思維操作

13、水平也是不同的。測驗通過評價被測者這些思維活動來研究他的智力活動能力。每一組中包含有12道題目，也按逐漸增加難度的方式排列。每個題目由一幅缺少一小部分的大圖案和作為選項的68張小圖片組成。測驗中要求被測者根據大圖案內圖形間的某種關系一這正是需要被測者去思考,去發(fā)現的，看小圖片中的哪一張?zhí)钊耄ㄔ陬^腦中想象）大圖案中缺少的部分最合適，主要用于智力的了解和篩選。本軟件采用的標準型推理測驗（StandardProgressiveMatrices，SPM）是由全國修訂協(xié)作組（張厚粲教授等）于1985年修訂后的中國城市版。施測時間建議：測驗一般沒有時間限制，但在必要時也可限制時間，在個別測驗時，如果記錄下

14、測試所用時間，并分析其錯誤的特性，還可以有助于了解被試者的氣質，性格和情緒等方面的特點，一般人完成瑞文標準推理測驗大約需要半小時，最好在45分鐘之內完成。適用年齡范圍：6歲70歲適用人員的范圍：不同的職業(yè)，國家、文化背景的人都可以用，甚至聾啞人及喪失某種語言機能的病人，具有心理障礙的人也可以用。結果評定：正確題數：智力水平：（用百分比等級表示，分別為95%、90%、75%、50%、25%、10%、5%）采用瑞文標準推理測驗全國修訂協(xié)作組的中國城市修訂版一級：測驗標準分等于或超過同年齡常模組的95%，為高水平智力二級：測驗標準分在75%與95%之間，智力水平良好三級：測驗標準分在25%與75%之

15、間，智力水平中等四級：測驗標準分在5%與25%之間，智力水平中下五級：測驗標準分低于5%，為智力缺陷另外有A、B、C、D、E五個項目的正確題數，其中A：反映知覺辨別能力（共12題）E：反映類同比較能力（共12題）C：反映比較推理能力（共12題）D：反映系列關系能力（共12題）E：反映抽象推理能力（共12題）通過五個方面得分的結構，一定程度上有助于了解被測者智力結構。對分數作解釋時注意，由于瑞文測驗強調推理方面的能力，并非完全的智力，目前僅用于智力方面的篩選。因此不能絕對化。應用評價：該測驗的優(yōu)點在于適用的年齡范圍寬，從5.5歲70歲。測驗對象不受職業(yè),國家、文化背景的限制，甚至聾啞人及喪失某種

16、語言機能的病人，具有心理障礙的人也可以用。測驗既可個別進行，也可團體實施，使用方便、省時省力，結果解釋直觀簡單，測驗具有較高的信度與效度。瑞文標準推理測驗可以用于智能診斷和人才的選拔與培養(yǎng)，用該測驗可以進行各類比較性研究，特別有利于作跨文化研究，以及正常人、聾啞者和智力遲鈍者之間的比較研究。高級瑞文推理測驗簡介與評定：用于智力較高的人（如瑞文標準推理測驗中，正確題數在55題以上，智力較高的人，進行更深入的區(qū)分評價。）結果可直接用正確題數的多少進行比較區(qū)分。明尼蘇達多相人格調查表簡介：明尼蘇達多相人格調查表（MinnesotaMaltiphasicPeronality,MMPI），是上世紀四十年

17、代初由美國S.R.Hathawag及J.C.Mckinley編制的。世界上有許多國家和地區(qū)把它譯成本民族的文字，廣泛應用于人類學及醫(yī)學的研究。我國對MMPI進行了研究和修訂,從二十世紀七十年代末開始，已形成了一個中國版本和常模。MMPI的目的是試圖對人的人格特點提供客觀的評價。測驗為399及566題二種，選用中國MMPI量表協(xié)作組的中國常模，主要確定十個與臨床有關的指標及五個研究量表指標。十個與臨床有關的指標：1、Hs（hypochondriasis，疑?。?；2、D（depression，抑郁）；3、hy（hysteria,癔癥）；4、Pd（psychopathicdeviate,心理變態(tài)）；

18、5、Mf（masculinity-femininity,男性化女性化）；6、Pa（paranoia，偏執(zhí)）；7、Pt（psychasthenia，精神衰弱）；8、Sc（schizophrenia，精神分裂）；9、Ma（hypomania，輕躁癥）；10、Si（socialintroversion,社會內向）五個研究量表指標：1、外顯性焦慮（Mas）；2、依賴性（Dy）；3、支配性（Do）；4、社會責任（Re）；5、控制力（Cn）及其它三個因素：1、說謊或掩飾（L）；2、詐分（F）；3、校正分（K）MMPI采用的是自我評估形式的題目，實際上是550題，因為加了16個重復內容的題目，所以變成566

19、題。題目的內容范圍很廣，包括身體各方面的情況（如，神經系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等情況），精神狀態(tài)及對家庭，婚姻，宗教，政治，法律，社會等態(tài)度。MMPI實施時要求被測驗者根據自己的真實情況對所有題目作出“是否”回答。適用范圍：本測驗適用于年滿16歲、初中以上文化水平及沒有什么影響測驗結果的生理缺陷的人群。施測時間建議：約1個半到2個小時結果評定：該測驗為399及566題二種，選用中國MMPI量表協(xié)作組的中國常模，由于采用電腦防漏題的強迫選擇技術，因此，不存在不回答或漏題的現象。主要確定十個與臨床有關的指標及五個研究量表指標：臨床量表中與高分有關的人格特征：1疑病（Hs）（共33題）高

20、分者表明有許多模糊的身體問題，這些問題傾向于慢性、心理治療反應欠佳，高分者一般表現為不愉快、自我中心，發(fā)牢騷、訴苦、有敵意、要求高和引人注目。2抑郁（D）（共60題）分數升高反映有抑郁情緒，缺乏自尊心和感覺不適，這是臨床病人最常見的高分量表之一，高分者表現為易怒、膽小、依賴、悲觀、煩惱、易激動、懶散過度控制及自罪，高分反映有很不舒適的感覺，需要改變或減輕癥狀。3癔癥（hy）（共60題）高分者傾向于依賴性、神經癥性防衛(wèi)，以否認和壓抑來對付心理壓力，高分者表現為依賴、天真、外露、幼稚、和自我陶醉，他們的人際關系常被破壞，對問題缺少自知之明，高分者中，強烈的心理壓力常常帶來軀體的癥狀；在臨床檢查陰性

21、的女病人中，本量表分數出現高峰，高分者雖常對暗示有反應，但卻又抵制以內省為主的治療他們表現為低水平的心理欲望，把心理問題說成是軀體問題。4心理變態(tài)（Pd）（共40題）與反社會行為有關，難以控制，家庭關系破裂沖動、難以遵守學習、工作紀律或法律，有酒精中毒或濫用藥物等。高分者中可能有人格特征障礙，如表現外露、善于交際、可愛但會騙人，做作、好享樂、好出風頭、判斷力差，不可信賴、不成熟、有敵意、好尋釁。他們常在婚姻或家庭關系方面存在問題和有法律方面的糾葛，高分一般反映有性格問題，并對治療有強大的阻力，高分者可能會接受治療，但通常會很快中斷5男性化女性化（Mf）（共60題）高分的男性，表現敏感愛美，被動

22、或女性化。他們可出現對同性的沖動而降低對異性的動機。低分的男人被視為興趣狹窄。高分的女性被視為男性化，粗魯、好攻擊、自信、缺乏感情、不敏感。低分的女性表現為被動屈服，訴苦，吹毛求疵，理想主義、敏感。6偏執(zhí)（Pa）（共40題）此量表分數過分升高經常與多疑、孤獨、精明、警惕、容易煩惱以及過分敏感有關。高分者可能表現為怪罪和懷有怨恨別人的投射防衛(wèi)機制。高分一般具有敵意和愛爭辯的特點，而且不太愿意接受心理治療，低分者原始分在6以下可表現為謹慎小心，逃避及偏執(zhí)行為。7精神衰弱（Pt）（共48題）高分者表現為緊張、焦慮、多思、心神不定、強迫、恐怖、刻板、他們常有自責、自罪、和自感能力下降及精力不足，量表峰

23、形升高的求診者表現為過于理智、多思，并不能接受治療中的心理解釋。8精神分裂（Sc）（共78題）高分者表現為異乎尋?；蚍至训纳罘绞?，他們表現為退縮、膽小、缺少內心體驗、緊張、混亂及易怒?？沙霈F特異或奇怪的想法，判斷力差及反復無常的情緒。分數很高可表現為與現實接觸差，感覺體驗古怪，有妄想和幻覺。高分者對治療關系可能有一定的困難，他們缺乏知識和解決問題的技能。9輕躁癥（Ma）（共46題）高分者表現為善于交際、外露、沖動、精力過于充沛、樂觀、不受約束的道德觀念、輕浮、暴飲、夸張、易怒、過于樂觀及不現實的計劃。他們過高估計自己及過于做作，他們表現急躁易怒，得分很高的人，可能表現有情感障礙、行為古怪、情

24、緒反復無常、行為沖動、還可能有妄想。10社會內向（Si）（共70題）高分者具有內向、怕羞、退縮、社交節(jié)制、屈從、過分控制、懶散、守舊、緊張、固執(zhí)的特點及表現自罪。低分者具有外向、外露、愛交際、富于表情、愛尋釁、健談、沖動、不受拘束、自發(fā)、做作、投機等特點。他們在社會關系中常缺乏誠意。外顯性焦慮（MAS）（共50題）高分：指的是一個人易于對應激環(huán)境表現很大的情緒不安，在這種環(huán)境中，他/她感到焦慮、緊張、神經過敏，并可能感到某些軀體改變，如多汗、心跳加快等，感到環(huán)境是有威脅性的，無所適從，強調（重視）目前的而不是未來，他的期望建立在過去的直接經驗上。高分者對簡單的操作任務可能表現得很好，如學校、工

25、作中的操作任務，而在操作復雜的任務時可能受到影響（受到損傷），此外，高分向我們提示被試具有以下特征：1報告大量生理和軀體主訴；2大部分時間感到興奮激動或不安寧；3難以集中注意；4缺乏自信；5對外界表現過敏；6感到不愉快和無精打采。低分：指示一個人對于有壓力的環(huán)境不易體驗極端的情緒不適。在這種環(huán)境中，他/她依舊感到冷靜、鎮(zhèn)定，似乎能控制住環(huán)境，遇到復雜的學習情景，低分者被期待比高分者操作得更好。此外，低分提示一個人是有自信，體訴較少。依賴性（DY）（共57題）高分：高分傾向于伴有一般的心理調節(jié)障礙，當一個人得到DY高分，而其行為及其它測驗資料并不指示其有強烈的依賴需要時，應考慮他存在對依賴需要的

26、心理沖突，檢查DY量表的題目內容提示高分個體具有以下特征：1承認有強烈的依賴需要；2感到被誤解；3感到煩躁不安，不愉快；4體驗到軀體不適；5缺乏自信；6在社交場合怕難為情和發(fā)窘；7對他人的反應過敏；8有傳統(tǒng)的宗教信念并可能為宗教事務擔心。總之，高分者可能有強烈的依賴需要然而并不十分合適，這種人還可能有嚴重的情緒問題導致煩躁不安和不悅。低分：總的來說，低分伴有滿意的心理調節(jié)。假如一個得分低，而行為中具有依賴方式那么提示存在對依賴需要的沖突，檢查DY量表的題目內容提示DY低分者具有以下特征：1不承認有強烈的依賴需要；2感到別人理解他/她；3感到愉快；4沒有軀體不適；5感到自信；6在社交場合自由自在

27、；7對他人的反應不過敏；8沒有傳統(tǒng)的宗教信念，并不為宗教事務所困擾；總之，低分者否認強烈的依賴需要，對他人的反應不過敏，這種人可能心理調節(jié)比較好，感到愉快、自信。支配性（DO）（共28題）高分：在面對面的情況下，自己認為并被別人看作是較強者，不易受到威嚇，感到安全有保障，有自信心，盡管存在一些有限的資料證實高分者較多見于領導地位者或身負重任，但沒有資料證實他們身居這種職位行為具有DO量表功能所涉及的準確性，DO量表并不能準確地選拔領導崗位者，高分者指示個體具有以下特征：1沉著自信；2有自信心；3以直接的方式自由行動；4樂觀的；5資料豐富，效率高。6現實，有明確目標；7處理問題感到應付自如；8堅

28、定；9服從道德觀；10面對現實，有強烈的需要。低分：認為自己或被其它人看成在面對面的接觸中是順從的、虛弱的、拿不定主意的。不能堅持自己的權利和意見，容易受他人的影響。低分者身居要職的機會少于高分者，低分者具有以下特征：1缺乏自信；2悲觀；3解決問題時效率低、刻板；4處理問題時感到辦法不多；5容易放棄；6不能對他人負責；7不能勇敢地對待自身境遇的現實?？傊?，低分者傾向于在作決定時拿不定主意。此外，他/她不能非常有效地處理自己生活境遇中的應激以及所遇到的一些問題。14社會責任（RE）（共32題）高分：趨于把自己看成和被別人看成是愿意控制自己行為的結果，可靠的，值得信任的對團體有完整的責任感，他們比

29、低分者更有可能居于領導地位和負責任，高分者接受價值觀念比較刻板，并不愿去探索其它的價值。高分的年青人趨向于接受其父母的價值。高分提示一個人具有以下特征：1非常關心倫理道德問題；2有強烈的正義感；3嚴于律已；4拒絕特權和恩惠；5過分執(zhí)行自己的責任；6自信；7總體上對世界持信任和充滿信心?？傊叻终吲c社會、與文化價值觀念一致，其行為嚴格地服從這些價值觀念。此外，他/她具有高度的忠誠和正義。低分：自己認為或被別人看成是不愿對自己行為負責的人。他們缺乏或缺少可靠性，不值得信任。缺少對團體的責任感，他們不能象高分者那樣身居要職，在接受價值觀念時不象高分者那樣嚴格、刻板，更愿意去探索其它的價值。年青人低

30、分傾向于否認其父母的價值觀而去服從另一個取代父母的價值觀，老年人低分持有對新近的價值系統(tǒng)不同意見和否認，可能有了新的宗教信仰或政治觀點。15控制力（CN）（共50題）高分：有嚴重心理問題者，如果CN高分不可能表現出有問題的行為，比低分者更有可能采取住院外的處理方法。CN量表必須作為與MMPI臨床量表聯(lián)系起來解釋，對于有臨床量表升高的人來說，CN高分指示具有控制問題的能力。僅僅表露出，他們愿望其他人給予注意，假如一個人想對心理治療者和參與治療過程的人隱瞞自己的問題，那么這種控制可能是主觀，但也可能是一種責任。當臨床量表沒有明顯升高時，CN量表高分時，則提示一個人沉默寡言，不易動感情，這種人可能表

31、示出愿望比較好地表達自己的情感。此外，高分指示一個人具有以下特征，1被人看成是老練的，現實的；2對于天真的，說教的，固執(zhí)已見的人不耐煩；3知道自己的弱處；4內心對社會批評敏感；5不接受傳統(tǒng)的宗教信念；6對抗權威；7對環(huán)境有探索和試驗的活動，甚至可能存在社會上不允許的危險。總之，具有CN量表高分存在心理問題的人，趨向于自己保密，而不是向他人揭露，盡管這種傾向使這種人避免住院，但也阻止了接受所需要的幫助。低分：當有嚴重情緒問題者CN得低分時，指示他們不能控制有問題的行為，并提示需要住院，被試臨床量表沒有顯著升高，CN低分時，則提示沒有嚴重的心理問題，此外，CN低分指示這個人具有以下特征：1依從習俗

32、；2講道德；3不可能對環(huán)境進行探索或試驗；4有傳統(tǒng)的宗教信念；5有不現實的自我評價?？傊?，有嚴重心理問題的人，CN低分提示他不能控制他的有問題行為，并可能需要住院，有趣的是，在沒有嚴重心理問題的人中間也測得CN量表分低分。結果：電腦結果中，凡標準分高于60，均會有“*”的提示，請你根據對MMPI分析的基本操作進行診斷分析?？ㄌ貭柸烁駵y試簡介：卡特爾十六種個性因素測驗或十六種個性因素問卷CatteiitheSixteenPersonalityPactorTextorQuestionnaire,16PF）是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所教授卡特爾（R.B.Cattell）采用因素分析統(tǒng)計法

33、編制的人格測量問卷。它具有良好的信度和效度,是國際上最具影響力的心理量表之一。全國常模協(xié)作組（遼寧）于1986年修訂全國常模。與其他類似的測驗相比較，16PF能以同等的時間測量更多的人格特性，一般人格測驗，僅測量少數幾種人格特性,而且多偏重于病態(tài)的心迎,少數自稱為多元性的人格測驗,常是編制者賃主觀見解構造的，缺乏客觀事實的根據；16PF的獨特性及其意義，系經過因素分析統(tǒng)計法，系統(tǒng)觀察法及科學實驗法而慎重確定的。采用此測驗者都一致同意16PF測驗，是具有效度及信度的測量工具。16PF于1947年發(fā)表，但在這之前卡特爾教授已做了近10年的實驗研究。卡特爾重要貢獻之一是將因素分析的數理統(tǒng)計學方法應用

34、于人格測驗。他從詞典、心理學文獻和精神病學文獻，以及日常用語中收集了描述人類個性特點的詞匯4500多個，透過同義詞的分析，整理出171個表示人格的最基本用語，然后根據這些詞的相互關系，分成42組，稱為人格的表面特質。表面特質直接與環(huán)境相聯(lián)系，在外部行為中表現?？ㄊ霞肮餐略诩s幾十年時間里對不同年齡、職業(yè)、文化背景的人進行了大量的測量，發(fā)現了20種基本的特質，最先用A、B、C、D、E等命名，后來又收集到更多的證據。他對表現特質進行因素分析，得出十幾個隱蔽在表現特質后面的根源特質，卡特爾認為，只要測量出16個根源特性在人身上的表現程度，就能知道他的人格，據此，他編制了16種個性因素測驗。施測時間建

35、議：約40分鐘1小時注意事項：十六人格因素是各自獨立的，每一種因素與其它各因素相關度極小。因此，每一種因素的測量都能使主試對于被試某一方面的人格特征有清晰而獨特認識，并能夠對被試人的十六種不同因素組合起來做出綜合性了解，從而全面評價其整個人格。然而，對人格的評價要求解釋者具有較高的心理學造詣；并且，由于解釋者之間的水平千差萬別，對同一問題的解釋甚至完全不同。以上缺陷使得它的應用范圍受到局限。因此，有必要捕捉和綜合心理學專家在各種條件下做出決策的經驗，對人格做出統(tǒng)一的、專家級別的解釋。結果評定：A：樂群性：低分指標：標準分W3解釋指標：緘默、孤獨、冷漠技術名稱：分裂情感一般名稱：含蓄特征描述：通

36、常表現為執(zhí)拗、對人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧愿獨自工作，對事不對人，不輕易放棄已見，為人工作的標準常很高，嚴謹而不茍且。咼分指標：三8解釋指標：外向、熱情、樂群技術名稱：環(huán)性情感，或咼情感一般名稱：開朗特征描述：通常和藹可親，與人相處，合作與適應能力特別強；喜歡和別人共同工作，愿意參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評；萍水相逢時也可以一見如故。B：聰慧性低分指標：標準分W3解釋指標：思想遲鈍，常識淺薄，抽象思維能力弱技術名稱：低3一般名稱：智能較低特征描述：低者通常理解力不強，不能“舉一反三”咼分指標：標準分三8解釋指標：聰明，富有才能，善于抽象思維技術名稱：咼8一般名稱：

37、智能較咼特征描述：通常學習能力強，思維敏捷、正確。C：穩(wěn)定性低分指標：標準分W3解釋指標：情緒激動，容易產生煩惱技術名稱：低自我力量一般名稱：情感影響特征描述：低者通常不容易應付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環(huán)境支配而心神動搖不定，不能面對現實，常常會急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、惡夢、恐怖等。咼分指標：標準分三8解釋指標：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現實技術名稱：咼自我力量一般名稱：情感穩(wěn)定特征描述：咼者通常能以沉著的態(tài)度應付現實中各種問題；行動充滿魄力；能振作勇氣有維護團結的精神；有時高C者，也可能由于不能徹底解決許多生活難題而不得不強自寬解。E：恃強性低分指標：標準分W3解釋指標：謙虛、順從

38、、通融、恭順技術名稱：順從性一般名稱：謙虛特征描述：低者通常行為溫順，迎合別人的旨意；也可能即使處在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。咼分指標：標準分三8解釋指標：好強固執(zhí)，獨立積極技術名稱：支配性一般名稱：主觀武斷特征描述：咼者通常自咼自大，自以為是，可能非常武斷，時常駕馭不及他的人，對抗有權勢者。F：興奮性低分指標：標準分W3解釋指標：嚴肅、審慎、冷靜、寡言技術名稱：平靜一般名稱：嚴肅特征描述：低者通常行動拘謹，內省而不輕發(fā)言，較消極、陰郁；有時可能過份深思熟慮，又近乎驕傲自滿；在工作上，常常是一位認真而可靠的工作人員。咼分指標：標準分三8解釋指標：輕松興奮，隨遇而安技術名稱：澎湃激

39、蕩一般名稱：無憂無慮特征描述：咼者通常活潑、愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，但有時也可能過份沖動，以致行為變化莫測。G：有恒性低分指標：標準分W3解釋指標：茍且敷衍，缺乏奉公守法精神技術名稱：低超我一般名稱：自私自利特征描述：低者通常缺乏遠大的目標和理想，缺乏責任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的。咼分指標：標準分三8解釋指標：有恒負責，做事盡職技術名稱：咼超我一般名稱：有良心特征描述：咼者通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。H：敢為性低分指標：標準分W3解釋指標：畏怯退縮，缺乏信心技術名稱：威脅反應性一般名稱：膽小特征描

40、述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表現，有強烈的自卑感；拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談；凡事采取觀望態(tài)度；有時由于過份的自我意識而忽視了對社會環(huán)境中的重要事物的認識。高分指標：標準分三8解釋指標：冒險敢為，少有顧忌技術名稱：副交感免疫性一般名稱：冒險特征描述：咼者通常不掩飾，不畏縮，有敢作敢為的精神，能經歷艱辛而保持毅力；有時可能粗心大意，忽視細節(jié)；也可能無聊多事，喜歡向異性獻殷勤。I：敏感性低分指標：標準分W3解釋指標：理智，著重現實，自恃其力技術名稱：極度現實性一般名稱：硬心腸特征描述：常多以客觀、堅強、獨立的態(tài)度處理當前的問題；并不重視文化修養(yǎng)，以及一些主觀和感情之事；可能過份驕傲，冷酷無

41、情。高分指標：標準分三8解釋指標：敏感，感情用事技術名稱：嬌養(yǎng)性情緒過敏一般名稱：軟心腸特征描述：高者通常心腸軟，易受感動，較女性化；愛好藝術，富于幻想；有時過份不務實際，缺乏耐性和恒心；不喜歡接近粗魯的人和做笨重的工作；在團隊活動中，由于常常有不著實際的看法和行為而降低團體的工作效率。L：懷疑性低分指標：標準分W3解釋指標：依賴隨和，容易與人相處技術名稱：放松一般名稱：信任別人特征描述：低者通常無猜忌，不與人競爭；順應合作，善于體貼人。咼分指標：標準分三8解釋指標：懷疑、剛愎、固執(zhí)已見技術名稱：投射緊張一般名稱：多疑特征描述：高者通常多疑心，不信任別人，與人相處常斤斤計較，不顧別人利益。M：

42、幻想性低分指標：標準分W3解釋指標：現實、合于成規(guī)，力求妥善合理技術名稱：實際性一般名稱：實際特征描述：低者通常先要斟酌現實條件，而后決定取舍，不魯莽從事，在關健時刻，也能保持鎮(zhèn)靜，有時可能過份重視現實，為人索然寡趣。咼分指標：標準分三8解釋指標：幻想、狂放任性技術名稱：我向或自向性一般名稱：空想特征描述：高者通常忽視細節(jié)，只以本身動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點可能富有創(chuàng)造力，有時也過份不務實際，近乎沖動，因而容易被人誤解。N：世故性低分指標：標準分W3解釋指標：坦白、直率、天真技術名稱：樸實性一般名稱：直率特征描述：低者通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時顯得幼稚、粗

43、魯笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)。咼分指標：標準分三8解釋指標：精明能干，世故技術名稱：機靈性一般名稱：伶俐特征描述：咼者通常處世老練，行為得體；能冷靜分析一切，但近乎狡猾；對一切事物的看法是理智的、客觀的，甚至有時是刻駁的。0：憂慮性低分指標：標準分W3解釋指標：安祥沉著，有自信心技術名稱：信念把握一般名稱：安靜特征描述：低者通常有自信心，不易動搖，信任自己有應付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。咼分指標：標準分三8解釋指標：憂慮抑郁、煩惱自擾技術名稱：易于內疚一般名稱：憂懼特征描述：咼者通常覺得世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪悲觀；時有患得患失之感；自覺不如人，缺乏和人接

44、近的勇氣。Q1：實驗性低分指標：標準分W3解釋指標：保守、尊重傳統(tǒng)觀念和標準技術名稱：保守性一般名稱：保守特征描述：低者通常無條件地接受社會中許多相沿已久的、而有權威性的見解，不愿嘗試探新，常常激烈的反對新思想以及一切新的變革，墨守成規(guī)。高分指標：標準分三8解釋指標：自由和激進，不拘泥于現實技術名稱：激進性一般名稱：試探性特征描述：咼者通常喜歡考驗一切現有的理論和事實，而予新的評價，不輕易判斷是非愿意了解較先進的思想與行為；可能廣見多聞，愿意充實自己的生活經驗。Q2：獨立性低分指標：標準分W3解釋指標：依賴、隨群、附和技術名稱：團體依附一般名稱：依賴集體特征描述：低者通常愿意與人共同工作，而不

45、愿獨立孤行；常常放棄個人主見，附合眾議，以取得別人的好感；需要團體的支持以維持其自信心，但不是真正的樂群者。高分指標：標準分三8解釋指標：自立自強，當機立斷技術名稱：自給自足一般名稱：自恃特征描述：高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感。Q3：自律性低分指標：標準分W3解釋指標：矛盾沖突，不顧大體技術名稱：低整合性一般名稱：無原則特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生禮欲，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無法解決。咼分指標：標準分三8解釋指標：知已知彼，自律謹慎技術名稱：高自我概念一般名

46、稱：克制特征描述：高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心贏得別人的重視，有時卻太固執(zhí)成見。Q4：緊張性低分指標：標準分W3解釋指標：心平氣和，閑散寧靜技術名稱：低能量緊張一般名稱：松懈（馳）特征描述：低者通常知足常樂，保持內心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。高分指標：標準分三8解釋指標：緊張困擾，激動掙扎技術名稱：能量緊張一般名稱：緊張?zhí)卣髅枋觯焊哒咄ǔＨ狈δ托?，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活，不能控制自己。二元分析結果：1：適應與焦慮型低分者：生活適應順利，通常感覺心滿意足，能做到所期望

47、和認為重要意義的事；但極端低分者，可能缺乏毅力，遇事知難而退，不肯努力奮斗。高分者：通常易于激動、焦慮，對自己的環(huán)境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會減低工作的效率，而且會影響身體健康，易患神經系統(tǒng)方面的疾病。2：內向與外向型低分者：內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然；內向性格無所謂利弊，而以工作條件為準，如內向者較專心，能從事較精確性的工作。高分者：通常善于交際，不計小節(jié)，不受拘束；外向性格也無所謂利弊，也以工作條件為準，有些工作極需外向的性格，而這種性格對于學術研究者未必有利。3：感情用事與安詳機警型低分者：情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇到問題必須百般考慮才能作出決定；但較為

48、含蓄敏感，溫文爾雅，講究生活藝術。高分者：安詳警覺，通常果斷，剛毅，有進取精神，但有時過分現實，忽視生活情趣；遇到困難時，有時欠考慮，不計后果，冒然行事。4：怯懦與果斷型低分者：常常人云亦云，憂柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴別人的扶持，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。高分者：獨立、果斷、鋒芒必露，有氣魄，通常主動尋找可以施展所長的環(huán)境或機會，以充分表現自己的獨創(chuàng)能力。5：心理健康因素心理健康總分介于440之間，平均值為22分，一般低于12分者占百分之十左右，這種人情緒不穩(wěn)定的程度頗為顯著6：專業(yè)有成就者的個性因素從事某種專業(yè)，智力高低固然是重要因素，但其個性因素也是重要的?？偡纸橛?0100

49、之間，平均值為55分，60分約等于標準分7分；63分以上者約等于標準分8、9、10，一般來說，67分以上者應有其成就。7：創(chuàng)造能力個性因素1562636768727377788283878892939798102103105123456789108：在新環(huán)境中有成長能力的個性因素總分介于440之間，平均值為22分，不足17分者僅占百分之十左右，在工作和學習上的成功可能性較??；27分以上者則有成功的希望。艾森克個性測驗簡介：艾森克人格理論(Eysenckspersonalitytheory)英國心理學家H.J.艾森克提出的以人格結構層級說和三維度人格類型說為主要內容的人格理論。他認為，人格是由行

50、為和行為群有機組織而成的層級結構。最低層是無數個具體反應，是可直接觀察的具體行為。較高層是習慣性反應，它是具體反應經重復被固定下來的行為傾向。再高一層是特質，是一組習慣性反應的有機組合，如焦慮、固執(zhí)等。最高一層是類型，是由一組相關特質的有機組合而成，具有高度概括的特征，對人的行為具有廣泛的影響。他通過對人格問卷資料的因素分析研究，確定了人格類型的三個基本維度。根據外傾性維度可以把人格分為外傾型和內傾型；根據情緒穩(wěn)定性可以把人格分為情緒型和穩(wěn)定型；根據心理變態(tài)傾向可以把人格分為精神失調型和精神整合性。艾森克個性調查表(EysenckPersonalityInventory,簡稱EPI)由英國心理

51、學家H.J.艾森克所編。由莫茲利(Maudstey)醫(yī)學問卷(1952)和莫茲利個性問卷(MPI,1959)發(fā)展而來(1975)。EPI是根據編者的多維人格學說而成，每一維度由一個分量表來測量，分N(Neuroticism,神經質)量表，測量情緒穩(wěn)定與否；E(ExtrovisionTntrovision,外向-內向)；L(Lie，虛假、掩飾)系效度量表。艾森克個性問卷(EysenckPersonalityQuestionaire,簡稱EPQ)系在EPI基礎上加另一個分量表即P（Psychoticism,精神質）而成。分兒童（715歲）及成人（16歲以上）兩式，有男女的年齡常模。在我國已有EPQ

52、的修訂本，仍分兒童和成人兩式，各式的項目由原版分別為97和107項篩選成88及88項。結果分析方法上發(fā)展了T分表和各維度的分級方法。施測時間建議：約2030分鐘結果評定：P：精神質E：內、外向N：神經質L：掩飾虛假1：典型的外向（E分特高）善于交際,喜歡參加聚會,有許多朋友,健談,不喜歡獨坐靜處,學習時好與人討論,尋求刺激,善于捕捉機會,好出風頭,做事急于求成,一般來說屬于沖動型；喜歡開玩笑,回答問題脫口而出,不假思索,喜歡環(huán)境變化,無憂無慮,不記仇,樂觀,常喜笑顏開；好動,總想找些事來做；富于攻擊性,但又很容易息怒?？傊?他不能時時很好地控制自己的情感,因此,他往往不是一個足以信賴的人。2：

53、典型的內向（E分特低）表現安靜,不喜歡與各種人交往,善于自我省察,對書的興趣更甚于人,除非對很親密的朋友,他往往對人有所保留或保持距離；做事之前先訂計劃,瞻前顧后,不輕舉妄動,不喜歡興奮的事,待人接物嚴肅,生活有規(guī)律；善于控制情感,很少攻擊行為,但一旦被激怒很難平復。辦事可靠,偏于保守,非?？粗氐赖聝r值。3：典型情緒不穩(wěn)（N分特高）焦慮,緊張,易怒,往往會有抑郁,睡眠不好,患有各種心身障礙。情緒過分,對各種刺激的反應都過于強烈,情緒激發(fā)后又很難平復下來。由于強烈的情緒反應而影響了他的正常適應。不可理喻,有時走上危險道路。在與外向結合時,這種人是容易冒火的和不休息的以至激動、進攻,概括地說,是一

54、個緊張的人,好抱偏見,以至錯誤。4：情緒穩(wěn)定（N分很低）傾向于情緒反應緩慢、輕微,即使激起了情緒也很快平復下來,通常是平靜,穩(wěn)重,性情溫和,即使生點氣也是有節(jié)制的,并且不緊張焦慮。5：（P分高的成人）獨身,不關心人,常有麻煩,在哪里都不合適,可能是殘忍的,不人道的,缺乏同情心感覺遲鈍,對人抱敵意,即令是對親友也如此。進攻,即使是喜愛的人。喜歡一些古怪的不平常的事情,不懼安危,喜惡作劇,總要搗亂。愛德華個人偏好測驗簡介：愛德華個人偏好測驗（EdwardsPersonalPrefrencesChedule）是愛德華以莫瑞（H.A.Murry）的十五種人類需要理論為基礎編制的，這十五種人類需要是：成

55、就（Ach）、順從（def）、秩序（ord）、表現（exh）、自主（aut）、親和（aff）、省察（int）、求助（sue）、支配（dom）、謙卑（aba）、慈善（rur）、變異（chg）、堅持（end）、異性戀（het）、和攻擊（agg）。愛德華個人偏好量表是由這十五種需要量表和一個穩(wěn)定性量表所組成，整個測驗共有225對敘述組成的題目，其中有15個題目重復兩次。在十五個量表中，每個量表有九種敘述，這九種敘述輪流與其它需要敘述配對，每種敘述重復兩、三次，令被試每題的敘述做強迫選擇。目前為止人格量表有不少，但已有的人格量表又大都是個性特點的量表，而沒有關于需要傾向的量表，而該量表正是彌補了這點不

56、足。由于采用強迫回答的方式，一定程度上提高了測驗的信度和效度，通過讓受試者選擇一個最適合自己或最能接受的答案，并對其選擇的頻度進行統(tǒng)計，來了解個體的喜好及傾向，同時一致性分數能反映被測者回答的前后一致性。測驗結果包括原始分數和根據全國常模轉化的百分等級。施測時間建議：4050分鐘結果評定：1：成就欲：高分者：辦事的成功感高，因此他們喜歡克服困難，努力完成任務，達到成功的目的；他們希望成為本行業(yè)的權威，樂于做有重要意義的事；在有競爭的情況下，他們總想取得優(yōu)勝。2：崇拜欲：高分者：較易受別人的暗示，樂于依從他人的指示和期望行事；對別人的觀點較易附和遵從他們贊揚別人，樂于接受別人的領導；易于遵從世俗

57、的要求。3：秩序性：高分者：辦事喜歡具有組織性，在進行工作之前要詳細地計劃，使得整個事情井然有序他們喜歡依據一定的系統(tǒng)或概式做事，定時定量進餐和進行其他的活動；小心謹慎。4：表現欲：高分者：干事時，常常想突出自己，來引起別人對自己的注意和重視；講話、做事有時僅僅是為了引起別人對自己成就的重視，想成為注意的中心；他們希望別人迷戀、祟拜自己5：自主性：高分者：喜歡隨心所欲，不受別人的影響；追求獨立和自由，自己的事情自己決定自己辦，避免遵從他人的觀點；他們不愿意隸屬于某些人或組織之下，避開責任和任務。6：親近性：高分者：樂于結交朋友，為朋友做事情，對朋友忠誠不二，尊重朋友和他人；遇事樂于與朋友合作。

58、不樂于單獨去做，有福同享，有難同當，喜歡與朋友保持密切地聯(lián)系。7：探究欲：高分者：平時喜歡分析自己的言行，反省自己的是非；較善于觀察別人，了解別人的感受，能設身處地為別人著想，經常依據別人的動機來判斷別人，分析別人，他們的觀察力較高，可以預示別人的行動。8：求助性：高分者：每當自己陷入困難困擾之中時，總是希望能得到別人幫助、支持；他們希望別人能夠時常地關懷自己，經常從別人那里尋求鼓勵；當自己遇到不幸時他們希望能及時得到別人的同情、安慰。9：支配性：高分者：想成為所在團體的領導者，被人視為領袖；在團體中樂于指導或領導他人，并且想監(jiān)督他人的行動；力圖控制別人，讓別人受他的影響，按他的要求去做。10

59、：謙卑性：高分者：經常為做錯某事而感到內疚；當別人指責他時，認為個人應忍受痛苦，而不應傷害他人，認為錯了就該受到懲罰；遇事不與人爭執(zhí)而常常屈從；有不適應的沮喪；在優(yōu)勝者面前自覺膽怯。11：慈善性：高分者：富于同情心，在困難之中幫助不幸的人，以仁慈、同情待人，寬恕旁人，對別人較為慷慨，對于有傷、病的人，在感情和行動上給予很大的幫助。12：變異性：高分者：喜歡新的事物，樂于經常從事新而難的工作；喜歡經歷生活中的新奇與變化，經常嘗試新的方法或到異地生活；追求新的時尚，好趕時髦。13：堅毅性：高分者：辦事喜歡從頭到尾，從不半途而廢。能堅持到底；對于指定的任務能全力以赴，執(zhí)著地去解決，直到完成全部任務以

60、后才罷休；能長時間不分心地工作，不受周圍人的干擾。14：性愛：高分者：樂于與異性一同參加各種活動；喜歡與異性接近，并可能想與之戀愛；參與有關性問題的討論，閱讀有關性方面的書籍。對于中國人，也可以作為測驗中真實度的參考。15：攻擊性：高分者：對與自己相反的意見好主動出擊，公開地批評他人，告訴別人自己的看法；好開別人的玩笑；當自己與別人不和時，則離去；受辱之后處處要報復；容易因小事而發(fā)怒。喜歡閱讀報刊上有關暴力的內容。16：一致性：在5分以上說明回答的前后一致性較差，影響測試結果結果：（僅供參考）為每一測驗項目的原始分及對應中國常模的百分位數（0100%）。90項自覺癥狀SCL-90簡介：又名癥狀