學生團隊建設(shè)活動方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)學生團隊建設(shè)活動方案學生團隊建設(shè)活動方案 為了保證團隊活動健康有序地進行，學校專門制定了團隊活動評價制度，由學校考核領(lǐng)導小組進行考核。評價活動分為日?？己撕蛯W期末考核兩個層面進行。日常考核分別查看各團隊是否按時開展、活動有無成效、活動計劃、記錄是否健全等;學期末，各團隊將開展情況和活動成果進行展示評比，從而促進團隊的生命主體全面、和諧、主動、健康地發(fā)展。 學生團隊是在老師的指導下，讓學生進行自我選擇、自我管理、自主發(fā)展、共同提升的一種教育模式。目前，團隊活動已經(jīng)成為第一

2、實驗小學校園文化建設(shè)和提升學生綜合素質(zhì)的一個重要舞臺，它不僅讓學生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發(fā)展了特長、加深了交流，同時也提升了學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學校大舞臺中盡顯風采。第二篇:初一團隊建設(shè)班會活動方案 1、打破學生之間的陌生感和距離感，學會融入新班級，與新班級成員團結(jié)、協(xié)作、溝通、互助，實現(xiàn)共同目標;促進同學之間團結(jié)，增強班級團隊意識， 1、相互用擊掌的方式問好。(每位同學用一種水果名稱為自己命名，同時帶上祝福語，在跟雙方擊掌的同時介紹自己并祝福對方) 游戲規(guī)則: 男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的

3、則視為失敗。 3、團隊合作項目: 圍成一圈，玩人椅游戲。(通過玩剪刀石頭布，接人龍。龍頭進龍尾，帶動氣氛。) 3、聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上?！緦W生團隊建設(shè)活動方案】 4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學員叫出相應的口號: “例如“齊心協(xié)力、勇往直前?！钡谒钠?高效課堂班級團隊建設(shè)實施方案 為了充分落實學生的主體地位，推進課堂教學改革，提高教學質(zhì)量，高效課堂班級團隊建設(shè)是保障，結(jié)合學校實際，特制定高效課堂班級團隊建設(shè)實施方案。 創(chuàng)新學生管理模式，把管理權(quán)和評價權(quán)交還給學生，讓學生成為教育創(chuàng)新的主體，促進學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓學生快樂成長，全面進步提高。 1 3、重

4、視寢室文化建設(shè)，建立寢室公約，加強同寢室人員感情凝聚力，營造良好的寢室環(huán)境。 1 4、建立班級公約，用班規(guī)規(guī)范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規(guī)范化水平。 1、每個班級都要有屬于符合自己的班名、班訓、班徽、口號、奮斗目標。例如: 某班班名夢想1班;班主任寄語是: 成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡;班風是: 勤奮并快樂著，成長并幸福著;班訓是: 刻苦學習、自律高效、牢記目標、勇往直前;班級的口號是: 步追風、志齊天;班級的奮斗目標是: 讀好書、學好習、寫好字、做好人。 就是各班的學習園地，文化墻位置在教室內(nèi)外的某塊墻壁上，內(nèi)容是用張貼或板報的形式將各種有關(guān)班級文化和表彰的個人、小組、激勵學

5、生進步的話語及一些時政要聞組成的，并要定期更換或補充。 這一點是班級文化建設(shè)最重要的。既然是家庭式班級，那么每個班都應有家庭公約，家庭公約也就是班級制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛的一家人，有樂同享，有難同當，人人都要像兄弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨等等。每個班級都有一張愛的分享的生日表，上邊有所有同學和任課教師的生日。當每個同學在過生日的那一天都能得到全班同學和老師的祝福，雖然，生日過的很簡單，只是在班級中簡單的用語言祝福一下，但同學們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這樣老師

6、就成了學生的家長，同學們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛一家人，打造家庭式親情班級，也在班級管理中起到了至關(guān)重要的作用。 班長負責管理班級所有事情并安排每周的值周班長，值周班長安排每兩天的值日班長，班長下設(shè)紀律班長、衛(wèi)生班長、學習班長、體育班長、學科班長、值周班長、值日班長、小組長。 值周班長和兩天的值日班長研究班級工作;值周班長負責將每組得分做好記錄并評出本周最佳學習小組和最佳個人;值日班長總結(jié)當天班級情況如此每個學生都有當班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。 學習小組長負責制定本組建設(shè)目標，并制定每個組員“跳一跳夠得著”的學習目標，組織每個成員積極、主動、高效的學習，并分層檢測每個組員的學習

7、效果。監(jiān)督每個組員的學習、紀律和日常生活習慣并根據(jù)規(guī)則給予評價，并做好組內(nèi)的組織分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。 (1)、小組的劃分。劃分原則是: 組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。它是根據(jù)本班同學的學習成績、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實力均衡，每組6人。小組內(nèi)成員的綜合水平又有明顯的差異分為ABC三層(A層為特優(yōu)生、B層為優(yōu)等生、C層為待優(yōu)生)。 (2)、每個小組必須起一個響亮的名字，讓所有組員都集思廣益，共同磋商，為小組起一個積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。并制定符合本組的組訓、口號和組徽。讓每個組員自覺遵守，相互勉勵，同時為成員間相互監(jiān)督制造依據(jù)。 選好組長，

8、就等于成功了一半。小組長扮演著小組學習的領(lǐng)袖，老師的助教兩重角色，是一組之魂。 小組長應具備的條件: ? 定期召開小組長會議，了解他們一周內(nèi)在思想上、學習上和生活上的困難并及時解決，讓小組長感受到老師的關(guān)懷和溫暖。 為了進一步加強班級量化管理，增強學生守紀意識，增強班干部管理責任意識，樹立良好的班風和學風，各班規(guī)定與高效課堂相應的學生管理規(guī)定。如: 每個同學給基礎(chǔ)分100分(士兵)，然后根據(jù)各班的量化考核細則加分或扣分。 如: 同學在量化積分實行后因各種優(yōu)秀表現(xiàn)加分到一定分值(150分)，那就由士兵升至排長(150分)，依次類推，量化得分到某一分值晉升連長(250分)、團長(400分)、師長(

9、600分)和將軍(1000分)。又如: 同學在實行量化積分實行后，因各種行為表現(xiàn)扣分到某一分值(75分)，那就由班主任進行談話，調(diào)查其情況讓其改之，以此類推，量化積分到某一分值(50分)請家長到學校配合調(diào)查其情況，令其改之，再繼續(xù)(30分)，班主任就要家訪，直至扣為10分以下交由學校處理。 量化管理主要是三能力(自主管理能力、自主學習能力、自主生活能力)建設(shè)積分以及個人晉級和優(yōu)秀小組評定以及獎勵。 ? 課堂學習由相應的學科班長打分，如: 課堂上展示或點評或提出質(zhì)疑并被老師表揚的加分(3分)。 ? 日常學習由值周班長打分，如: 被評為高效早讀之星的(3分)，作業(yè)及時上交情況和質(zhì)量較好加分(2分)

10、。 ? 考試檢測由班長和班主任打分，如: 班內(nèi)根據(jù)排名加分考試違紀的扣分，年級排名優(yōu)秀的由班主任加分，組內(nèi)由組長根據(jù)每層的成績情況加分。根據(jù)每次考試成績加分(根據(jù)平均成績以上的人數(shù)和名次加相應的分值、平均成績下十名不扣分，然后每退后十名扣五分依次類推、和上次考試成績比較退步20名以上扣5分進步十名加5分依次類推)。 ? 寢室由紀律班長(男女各一名)打分，根據(jù)寢室內(nèi)衛(wèi)生、紀律好的人均加(2分)，反之扣(3分)，文明寢室加(5分)。 ? 教室紀律由值日班長打分，被班主任或課任教師批評的扣(5分)(如: 上課睡覺、說話等做與學習無關(guān)的事情)相應的還要扣小組長(2分)。 ? 考勤由值日班長打分，早到教

11、室并認真學習的同學加(2分) ，無故遲到扣(2分)，曠課扣(5分)，請假扣(1分)。 ? 積極參與學?；虬嗉壗M織的各種活動，取得優(yōu)異成績的同學加(5至10分)，由班長打分。 ? 教室和環(huán)境衛(wèi)生由衛(wèi)生班長打分，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃及時、徹底、干凈，每個成員加(3分)反之扣(4分)。每位同學自己周圍衛(wèi)生保持干凈加(1分)反之扣(2分)。【學生團隊建設(shè)活動方案】 ? 成長記錄、學習檔案由學習班長打分，上交及時、內(nèi)容豐富充實加(8分)反之扣(10分)。 1、 個人晉級由值周班長根據(jù)每位同學一周的三力積分匯總交與班長，再由班長每周總分并累積到某個分值上晉升一級。(士兵、排長、連長、團長、師長、將軍) 一

12、、 活動名稱 二、 活動背景 三、 活動目的及意義 四、 活動時間 五、 比賽地點 六、 參賽對象 七、 參賽方式 八、 活動方案 九、 評分標準 十、 評委 張了。就像剛?cè)氪髮W時候每個人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發(fā)展的方向，選擇了奮斗的目標，然后坦然地一步踏進，堅定地一步步前行。 三、 活動目的及意義: 【學生團隊建設(shè)活動方案】 1.使同學們更好更快地融入工商管理系這個大集體 ; 2.加強同學間的交流與合作，培養(yǎng)團隊意識，增強班級凝聚力，形成班級特有班級文化; 3.拓展大學生綜合素質(zhì)，剛強品格，提高交際能力; 4.在學習之余放松身心，以樂促學，以便更好地投入到學習中; 5.豐富我系

13、學生的業(yè)余文化生活，加強我系團隊精神建設(shè)，展示我系師生團結(jié)創(chuàng)新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌。 1、 初賽: 201X年11月22日 2、 復賽: 201X年12月5日 3、 決賽: 201X年12月10日 五、 活動地點: 1、 初賽: 各班教室 2、 復賽: 多功能廳 3、 決賽: 大禮堂 比賽的中期，將及時公布每個階段(初賽、復賽)的比賽結(jié)果。 (3)、比賽的后期: 公布決賽獲獎名單第六篇:學生團隊建設(shè)活動方案團隊建設(shè)活動方案先自我介紹(姓名、系院、專業(yè)、愛好): 手拉手圍成一個圈， 1、 相互認識(串名字): 把規(guī)則介紹完了，請大家舉手誰第一個自我介紹，舉手誰最后一個介紹，問為什么,串

14、完名字后，問第一個同學記住幾個人的名字,再問最后一個同學有沒有想象的那么難，大家掌聲鼓勵他，團隊建設(shè)活動方案。問題: 現(xiàn)實生活中，我們也會面臨一些我們認為的難題，從這個活動中我們能學到些什么, 2、 風中勁草: 10人一組，中間一人為草，雙手交叉緊貼胸前，雙目閉合;其他人肩抵肩圍成一圈，雙腳前后成弓步，雙手成掌前伸;中間同學膝蓋繃直，后倒或者前傾直到周圍同學接到他，然后輕輕地推向?qū)γ?。體驗小組的信任。問題: 誰很享受做草的感覺,周圍同學如何讓草感覺安全,有沒有開始不敢后來享受的同學，分享轉(zhuǎn)變的感受以及給我們的啟發(fā)?！緦W生團隊建設(shè)活動方案】學生團隊建設(shè)活動方案。 3、 解手鏈: 分兩組，各圍成一

15、圈，一只手握住對面同學的一只手，另一只手握住其他同學的手，然后想辦法解開。問題: 整個過程是怎樣發(fā)展的,是否有很多建議,如何處理怎么多的建議,現(xiàn)實生活中有沒有遇到過類似的問題，面臨一個問題大家提出很多不同的意見，你的建議被否決你怎么辦,別人的建議行不通你怎么辦, 4、 圓球游戲(123三個球): 規(guī)則: 小組所有同學按順序從第一個同學到最后一個同學依次將三個球按 1、 2、3順序傳遞，用時最少者勝出，球掉地上加10秒。鼓勵開拓思維。問題: 面對壓力問題，如何在眾多意見中選擇一個成功的建議, 5、 溝通能力(每人一張紙，培訓師發(fā)命令，所有人閉眼按要求做，看結(jié)果是否一致)對折，再對折，再對折，右上

16、角撕下，然后打開看結(jié)果?！緦W生團隊建設(shè)活動方案】文章學生團隊建設(shè)活動方案出自集體造句(每人一個字，最后要完成一個句子): 問題: 成功的那組是如何成功的,每個小組成員介紹自己的想法，(小組的默契)- 一、 活動宗旨: 1 、為 加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力;2 、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情;3 、 加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉;4 、 休閑娛樂，緩解工作疲勞。 二、 活動對象: *明芯微電子 全體同仁 三、 活動時間: 三天二晚 四、 活動主題: *蜈支洲島 3 天五星精品純玩團隊游(晚去晚回) 五、 活動主辦: 行政部(負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活動的組織實施)旅行社(*網(wǎng)提供的導游服務) 六、 旅游線路: 第一天: * q (乘飛機) * 酒店入住第二天: 鹿回頭山頂公園 大*旅游區(qū) 天涯海角晚餐第三天: 游覽世界小姐選美總決賽會