蘇教版語文小學五年級少年王冕

1、蘇教版語文小學五年級少年王冕吳敬梓（17011754年）清代最偉大的小說家之一，字敏軒、號粒民，晚年又號文木老人.安徽全椒人。確立他在中國文學史上的杰出地位的，是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說儒林外史。人們在他的家鄉(xiāng)建立了“吳敬梓紀念館”；南京秦淮河畔桃葉渡也建立了“吳敬梓故居”。 儒林外史是由清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長篇小說。全書共五十六回小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。作者對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對吃人的科舉、禮教和腐敗事態(tài)的生動描繪，使小說成為中國古代諷刺文學的典范，也使作者吳敬梓成為中國文學史上批判現(xiàn)實主義的杰出作家之一。 王

2、 冕：元畫家、詩人。字元章，號煮石山農，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學成為詩人、畫家，為后世留下了300多首好詩，著有竹齋集。 他性格孤傲，鄙視權貴。詩畫皆負盛名，他一生清貧，不追求功名利祿，潛心詩畫，過著隱居的農家生活。后人稱王冕為“儒林之楷模，學者之榜樣”。 耽誤 晶瑩 貼補 高手 孝敬 明媚 牽掛 隔壁早出晚歸 不知不覺 陰云密布 青翠欲滴 爭先恐后 供不起 供他讀書 供你兩頓飯 悶得慌 悶熱 載著 不禁我會讀： gong （供給）（供應）供 gong （供品）（口供） men （悶熱）（悶沉沉）悶 men （悶悶不樂） yan （腌肉） （腌菜）腌 a （腌臜） zan （

3、積攢） （攢錢）攢 cuan（攢動）（攢中藥） zai （一年半載）（記載） 載 zai （載歌載舞） (朝代)人，他的家鄉(xiāng)在今天的 。 2.本課向我們介紹了少年王冕 、 這兩件事。 元末明初浙江諸暨輟學放牛學畫荷花1.眼看三四個年頭過去.2.不知不覺三四個年頭過去了.3.到了十七八歲.1.眼看三四個年頭過去.2.不知不覺三四個年頭過去了.3.到了十七八歲.承上啟下，過渡自然，使層次清晰。王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨(j)。王冕七歲時父親就去世了，靠母示做些針線活供他讀書。仔細想一想，從這句話中你知道了什么？王冕生活的朝代、籍貫、身世和家庭情況 眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。

4、一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蓖趺嵴f：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢?！?母親： 孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。無奈難過 一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蹦隳荏w會到什么？母親的這句話入情入理，先說：“不是我要耽

5、誤你”可見她是個通情達理的好母親 ，只要有一線可能，她不會影響兒子讀書；再說“實在供不起你讀書”，實事求是的說明原因，她是心有余而力不足；最后決定“讓你到隔壁人家去放?！保@是無可奈何的辦法。王冕： 娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。分角色讀懂事孝順體貼母親讓王冕放棄讀書，去給人家放牛，王冕卻說：“我，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！笔遣皇撬幌朐趯W堂里讀書了？談談你的看法。王冕只有十歲，但他很懂事理，非常理解、體諒母親的難處。母親讓他去放牛，王冕心里不好受，但他卻說，在學堂里也悶得慌，放牛心里倒快活些，表明他樂意去放牛，這是他為了安

6、慰母親，不讓母親難過，再說還可以帶幾本書去讀呢！這是多么懂事的一個孩子呀！王冕知道母親的話語，理解母親的內心和苦衷，母親實在太苦也太累了。所以王冕說出了這樣的話語，從內心深處想幫母親解除苦衷，讓母親感到安慰，得到一些稍稍的快意。孝敬母親的理念從小已扎根在心理。 讀文時，我們可以通過揣摩人物的語言、行為來深入了解人物。 習作時也可以通過人物語言描寫、動作描寫等來反映人物特點。 第二天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠就是七泖（mao）湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個錢買點

7、心吃，只是做事要勤快些。”母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰淮饝赣H含著眼淚回去了。 遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。 每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販子那里買幾本舊書。兩個“舍不得”看出了王冕孝敬母親，勤奮好學。放牛是為了謀生，而讀書卻是為自己的人生做準備。 從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販子那里買來幾本舊書。白天牛吃飽了，王

8、冕就坐在柳樹陰下看書。激發(fā)他這樣奮發(fā)努力學好畫的動力是什么？書上是怎么描寫的？ 一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。 一陣大雨過后，天空中（ ）云邊上鑲著（ ）云。陽光透出來了，照得湖水（ ）。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木（ ），（ ）欲滴。樹枝像水洗過一般，（ ）得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。黑白通紅蔥蘢青翠綠 一陣大雨過后，（天空中）黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。（山上）霧

9、氣繚繞，巖石掩映；（山下）樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。（湖里）有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。 一陣大雨過后，天空中黑云邊上（ ）著白云。陽光（ ）出來了， （ ）得湖水通紅。山上霧氣（ ）,巖石（ ）；山下樹木蔥蘢，青翠欲（ ） 。樹枝像水（ ）過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。鑲透照繚繞掩映滴洗 文章惜字如金，為什么要用大量的篇幅寫這一場雨荷雨后的荷花？ 因為這一池夏雨后的荷花，是王冕學畫的契機，是王冕人生的轉折處，是王冕人格的寫照；生機勃勃，自強不息，純潔高尚。 自此以后，王冕就把攢下來的錢托人到城里買些

10、顏料，學著畫荷花。起初畫得不好，三個月之后，便大有長進，那荷花的精神、神態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。 王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人在畫圖中，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”沉醉于美景的王冕產生了怎樣的想法？“天下哪有學不會的事？我何不自己動手畫幾筆？”天下無難事，只怕有心人有志者事竟成一切皆有可能 王冕起初畫得不好， 三個月之后，王冕的畫技便大有

11、長進，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。 可他毫不 ，每天來到池塘邊 。烈日炎炎下，他 ；狂風暴雨中,他 。晚上回家，他還 就這樣，他像 ， 原著：初時畫得不好，畫到三個月之后，那荷花精神、顏色無一不像：只多著一張紙，就像是湖里長的；又像才從湖里摘下來貼在紙上的。 到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。 王冕作畫少年王冕這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候如何孝敬寡母、學畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學畫的頑強意志和好學精神。通過學習課文，要讓學生體會做什么事都要下苦功夫的道理。本課按時間線索記敘了王冕七歲父親去世，靠母讀書，家境貧寒；十歲替人放牛，卻仍不忘讀書學習；十三四歲邊放牛、邊學畫；十七八歲終成為“畫荷花的高手”，離開秦家，在家繪畫讀書，仍不忘孝敬母親的故事。贊美了王冕勤奮學習、孝敬長輩的美好品質。 1.王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。 2.眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。 3.不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。 4.到了十七八歲，王冕離開了秦家。是按時間順序寫的：七歲十歲十三四歲十七八歲 文章中還有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親？母親疼愛、關懷兒子；王冕孝敬母親。1、指名說說王冕小時侯是個怎樣的孩子？“娘，