張小敏三年級上冊2-2兩課時

1、2-2教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排教學方法1.了解多種烹飪方法，初步感受中國的飲食文化。2. 認識13個生字，會寫10個生字，在具體語言環(huán)境中體會火字旁和四點底的表意功能。3.能用自己喜歡的方法識字。用自己喜歡的方法識記本課生字。了解火字旁和四點底的表意功能。生字卡片2課時自主探究，合作交流第一課時總節(jié)數(shù):時間:環(huán)節(jié)過程我的修改師生交流引入情境質疑點引明確目標自主探究經(jīng)歷感知合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)展同學們，每天你們的爸爸媽媽都會為你們做可口的飯菜，但是你們知道烹調(diào)菜肴有哪些方法嗎？根據(jù)學生的回答相機出示“炒、炸、烙”等字?！韭鋵嵞繕?】讀過本文，本節(jié)課你想學會些什么？生

2、：自由回答。師歸納學習目標： 1.了解多種烹飪方法，初步感受中國的飲食文化。2.正確讀寫本課生字，體會火字旁和四點底的表意功能。3.用自己喜歡的方法識字。1.學生自由讀課文，教師提出閱讀要求：（1）注意正確的姿勢。（2）大膽地閱讀。（3）邊讀邊想字的構成。2.自學生字詞?！韭鋵嵞繕?】1.教師：同學們，你們讀了課文后有什么感想？把你想說的話說出來。小結：借助圖片和句子來理解字的構成和字義。2.指名讀課文，注意把不認識的字或詞語勾畫出來。3.小組里相互交流自己識字的方法?！韭鋵嵞繕?】4.以“開火車”的形式加以鞏固。5.指導寫字，鞏固識記（1）認真觀察每個字的結構。（2）指導書寫，關鍵處在黑板上

3、示范，并要求正確的筆順。（3）對口令游戲：火+少=炒 炒菜、炒粉、炒作火+乍=（ ） 火+各=（ ） 火+考=（ ） 火+屯=（ ）6.你還知道哪些含有“火”字旁的字。1.這節(jié)課你有什么收獲？生自由談收獲。2.小結：本節(jié)課我們學習了含有火字旁的字，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學習含有四點底的字。第二課時總節(jié)數(shù)：時間師生交流引入情境自主探究經(jīng)歷感知三、合作交流觀點整合四、體驗感悟，拓展延伸學生自己說說含有“火”字旁的字。說說“火”字旁的含義。上節(jié)課我們已經(jīng)學習了一些火字家族的生字，這節(jié)課我們繼續(xù)學習火字家族的生字，看看還有哪些新的烹飪方法?？凑n文12頁，讀字、看圖、讀句子了解新的烹飪方法，自學生字詞。用這

4、種烹飪方法都能做哪些佳肴呢？“烹調(diào)”是什么意思？用什么方法識記最快？ 請同學們小組內(nèi)相互交流識字方法。從這組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？帶有四點底的字與什么有關？4.以“開火車”的形式加以鞏固。5.指導寫字，鞏固識記（1）認真觀察每個字的結構。（2）指導書寫，關鍵處在黑板上示范，并要求正確的筆順。（3）對口令游戲：上面前，下面四點底，打一字？上面者，下面四點底，打一字？丞相頭上戴草帽，下面四點底，打一字？6.總結本課生字規(guī)律。1.通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？感受到了什么？學生自由說一說。2.在父母的幫助下，運用本節(jié)所學的烹飪方法做一道菜，做后匯報你的烹飪成果和體會。3.小結：本節(jié)課我們學習了有關“火”字旁和“四點底”