青島版二年級數學下冊全冊教案

1、青島版二年級數學下冊全冊教案青島版二年級數學下冊全冊教案青島版二年級下冊數學教學計劃一、教學內容與教學目標本冊教學內容有：第一單元有余數的除法;第二單元萬以內數的認識;第三單元毫米、分米、千米的認識;第四單元萬以內的加減法(一);第五單元觀察物體;第六單元萬以內的加減法(二);第七單元圖形與拼組;第八單元解決問題;第九單元數據的收集與整理(一);第十單元總復習。教學目標：(一)知識與技能：1、數與代數：、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減

2、法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。2、空間與圖形：、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：、能用合適的方法收集整理數據。、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。(二)數學思考1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬

3、以內數描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意1青島版二年級數學下冊全冊教案識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高同學們的觀察、操作能力，發(fā)展初步空間觀念。6、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。(三)解決問題1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用

4、統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。(四)情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數學活動。了解可用數和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。2、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。二、同學們情況分析一年多來同學們基本養(yǎng)成良好的學習習慣，大部分同學上課時能積極思考、積極發(fā)言、作業(yè)認真按時完成?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級的同學們，

5、我們應更注重學習方法的培養(yǎng)，讓同學們體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。三、教學重難點認識萬以內數及這些數的大小比較、有余數除法、萬以內數的加減法的計算2青島版二年級數學下冊全冊教案方法及方法的多樣性；千米、分米、毫米的認識及換算；認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。教學的難點是同學們會結合具體情境體會出“萬以內數的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必要性”，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識毫米、分米、千米的

6、空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。四、教學的具體措施1、加強同學們的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、根據同學們的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。3、充分利用學具，讓同學們充分理解所學的內容，培養(yǎng)同學們的動手操作能力。4、聯(lián)系同學們生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓同學們收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理。5、增加實踐活動，培養(yǎng)同學們應用數學的意識。6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。3青島版二年級數學下冊全冊教案第一單元野營教學目標：1、結合生活情境，理解有余數除法的含義，并學會除法豎

7、式的寫法。2、能用有余數除法的知識解一些簡單的實際問題。3、經歷解決實際問題的過程，并且在這一過程中體會與日常生活的密切聯(lián)系，學會合作、交流、表達，體驗成功的快樂。教學重難點：理解余數的含義，理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法，運用有余數的除法解決簡單的實際問題是本單元的重點；除法豎式的寫法，運用有余數的除法解決實際問題是本單元的難點。教材分析：教材通過同學們春游時分面包的活動，讓同學們體會把一些物體平均分有時會有剩余，然后結合具體實例抽象出有余數的除法。通過野營時分小魚的活動，引出用豎式計算有余數的除法。本單元是在同學們已經初步了解乘除法的意義、學會用乘法口訣求商的基礎上進行教學

8、的，是在二年級上冊第一次初步認識了除法豎式后，對除法豎式的第二次學習，也是今后進一步學習多位數除法豎式的基礎。學情分析:同學剛學過表內除法，比較習慣用乘法口訣來求商，而有余數的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計算，但對于豎式每一步的意思以和具體寫法同學較難理解。單元學與教建議：1、創(chuàng)設生動有趣的教學氛圍進行教學。2、注重動手操作，豐富直觀表象。3、引導同學們用有余數除法解決簡單的實際問題。4、尊重同學們差異，逐步提高有余數除法的計算能力。5、建議課時安排：4課時4課題名稱教學目標青島版二年級數學下冊全冊教案小學數學學科二年級下冊（青島版本）教學設計信息窗1分食品第一課時1、使同學們經歷把

9、平均分后剩余的現(xiàn)象抽象為有余數除法的過程，理解有余數除法的意義。2、通過合作交流，讓同學們體驗平均分有剩余的過程，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識及合作交流能力。教材分析教學內容包括體會余數的含義及利用有余數的除法解決問題兩大部分內容。教材注重聯(lián)系同學們已有的知識和經驗，結合具體情境，選擇數目小，同學們熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓同學們理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法。學情分析平均分正好分完的情況同學們容易理解，但是有余數的除法無論是商還是求余數同學們都較難理解，十分抽象，同學們不但要明白平均分要盡最大限度分完，還要知道分后剩余部分須小于除數，否則還可再分，這些都是教學中需要注意的問題

10、。所以在教學過程中要通過動手操作這個環(huán)節(jié)讓同學們理解“從總數分走了一些，還剩的不能分，只能剩余?！睆亩斫庥鄶档漠a生和意義。重點難點重點：經歷把平均分后剩余的現(xiàn)象抽象為有余數除法的過程。難點：理解有余數除法的意義。教學方法教學過程觀察法、講授法、自主探究、合作交流個性修改一、導入新課。1、談話：同學們，你們喜歡春游嗎？這一群小朋友春游時正在吃午餐，他們都帶了什么好吃的？是怎樣分的？（出示情境圖）2、引導看圖，提出問題。請同學們認真觀察畫面，你看到什么了？你能提出什么數學問題？同學們根據畫面可能提出：5青島版二年級數學下冊全冊教案10片餅干，每人分3片，可以分給幾人？12個草莓，每人分4個草莓，

11、可以分給幾人？3、引導同學們解決問題。師：我們先來研究“10片餅干，每人分3片，可分給幾人？”這個問題吧。二、學習新知1、理解題意列出算式請同學們讀一讀剛才的題目并列出算式。同學們列式：103=2、動手操作（10片餅干每人分3片，到底是怎樣的呢？下面孩子們就用你的學具試一下吧。孩子們積極活動，教師在旁邊指導，及時糾正同學們的錯誤。）3、匯報交流誰來給大家展示一下你是怎樣分的餅干？讓同學們上黑板用磁性教具進行操作演示。同學們預設：圈一圈：10片餅干，3片3片的圈起來，可以分給3人，還剩1片。設計意圖：寫出算式之后，就安排同學們利用自己的學具操作理解，獲得直觀的感受，再用清晰的語言表達自己的操作，

12、對于同學們來說又是一個更高一級的要求，教師要進行及時的引導。4、請同學們思考：（1）你從剛才分的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）剩下的那一個為什么不繼續(xù)分了？5、小結在生活常常會遇到一些物品平均分之后，還有剩余的6青島版二年級數學下冊全冊教案情況，在數學上我們就把這剩下的“1”叫做“余數”?，F(xiàn)在可以把我們剛才的算式補充完整了：103=3（人）1（片）讀作：10除以3等于3余16、請同學們說說算式中各部分的名稱以及代表的含義10片餅干每人分3片，可以分給3個人，還剩下1片餅干沒有分完。7、請同學們在練習本上寫一下這個算式，同桌再互相讀一讀。設計意圖：同學們自己理解了題目，對于“余數”概念的理解直觀形象，

13、有了自己經驗性的理解，同學們的學習不再是死記硬背。動手操作在這里啟動了非常重要的作用。（三）鞏固新知：1、用畫一畫、圈一圈、分一分的方法研究13根黃瓜平均分給4個人，怎樣分？教師可以示范引導和同學們共同完成，再一次體會有余數除法的意義。2、借助學具，嘗試解決情境圖中其他食品如何平均分的問題，用算式記下平均分的結果。7根火腿平均分給3人，每人2根，還余1根；17瓶飲料平均分給3人，每人5瓶，還余2瓶。師：同位互相說說算式。在這一過程中，教師要留意同學們的寫法和讀法是否規(guī)范，對于不規(guī)范的加以糾正。三、拓展練習。1、出示第1題。同學們先動手用學具擺一擺，說一說，再填空（同學們獨立完成后，再集體評議。

14、）2、出示第2題練習時，引導同學們先仔細讀題，然后課件演示分法，7青島版二年級數學下冊全冊教案同學們填空列式。四、課堂總結。這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我學會了有余數的除法。生：我知道余數的除法算式各部分的名稱：被除數，除數，商，余數生：在分一分，操作學具時，我操作是最快的。生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。五、作業(yè)設計：1、把學到的知識說給爸爸媽媽聽，說說生活中遇到的有余數的除法。2、自主練習37題。板書設計有余數的除法103=3（人）1（片）讀作：10除以3等于3余173=2（人）1（根）173=5（人）2（瓶）教學反思8課題名稱教學目標青島版二年級數學下冊全冊教案信

15、息窗1第2課時余數與除數的關系讓同學們再一次感知有余數的除法的意義，理解余數與除數的關系，知道有余數除法算式各部分之間的聯(lián)系。通過積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數學活動，發(fā)展同學們的抽象思維。學會與人合作，并能與他人交流、思考。讓同學們感受數學與生活的聯(lián)系，體會數學的意義和作用，激發(fā)學習數學的樂趣。教材分析教材注重聯(lián)系同學們已有的知識和經驗，結合具體情境，選擇數目小，同學們熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓同學們理解有余數除法的意義，掌握余數和除數的關系。學情分析重點難點同學們基本上掌握了有余數除法的計算方法，知道了有余數除法的意義及各部分的含義。教學重點：余數與除數的關系教學難點

16、：靈活運用關系解決問題教學方法討論、自主探究、講授法、練習法教學過程個性修改一、新課導入：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習有余數的除法，今天研究的問題是12個草莓，每人分4個草莓，可以分給幾人？2、怎么解決這個問題？找同學們講解思路。12個草莓每4個一份，看12里面有幾個4？用124=3（人）。3、那如果有13個草莓，每人分4個草莓，可以分給幾個人？14個？15個？16個？二、探究新知：1、動手合作探究聽清楚老師的要求：利用你組的學具，確定好每人分幾片，分一分，擺一擺，說一說，算一算?；顒娱_始。2、交流匯報9青島版二年級數學下冊全冊教案下面我想聽一聽你們用語言描述一下自己的活動和發(fā)現(xiàn)生：13個草莓，每人

17、分4個草莓，可以平均分給3人，還剩下1個。3、用算式表達一下。（教師根據同學們的表達和描述，進行有序地板書，以利于同學們發(fā)現(xiàn)規(guī)律）13個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給3人，還剩下1個。134=3（人）1（個）14個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給3人，還剩下2個。144=3（人）2（個）15個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給3人，還剩下3個。134=3（人）3（個）16個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給4人。164=4（人）17個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給4人，還剩下1個。174=4（人）1（個）4、仔細觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么？這些除法算式有的有余數，有的沒有余數總結：除法

18、算式分兩種情況（1）整除（2）有余數5、請同學們思考：1）17個草莓，每人分4個草莓，能不能余4個？生：不能，余4個，就說明又能分給一個人了，不能余4個師：說的特別棒，你們同意嗎？誰再來說一下呢生：余4個說明又可以分給一個人了，不能余4個。2）不能余4個，能余5個嗎？生：余5個說明還是沒有分完，還可以再給一個人。10青島版二年級數學下冊全冊教案6、總結：每人4個，在算式中就是除數，余幾個，就是余數，也就是除以4時，余數不能等于4也不能超過4。師：余數和除數之間填符號，應該填什么符號？生：余數要小于除數，除數要大于余數師：你能記下我們的發(fā)現(xiàn)嗎？設計意圖：通過算式的對比，發(fā)現(xiàn)除法算式的分類，通過再

19、一次思考得出余數與除數的關系，教師的引導和同學們的主體作用在這一環(huán)節(jié)中得到了充分的體現(xiàn)。一節(jié)好課就是需要體現(xiàn)良好的師生關系，體現(xiàn)教師和同學們的地位和作用。三、鞏固新知：1、請同學們再思考：18片餅干，每人7片，能余7片嗎？能余8片嗎？生：每人7片，不能余7片，余7片就說明沒有分完。生：每人7片，不能余8片，余8片說明還能繼續(xù)分。2、判斷，下面的算式對嗎？為什么？164=34同學們說出自己的想法，生生之間互相補充總結：余數是4，說明沒有分完，余數要小于除數。3、填一填，（）6=4（），余數可能是（）。其中最大的余數是（），最小的余數是（）。生：余數可能是1,2,3,4,5生：余數要比除數小，最大

20、的余數是5，最小的余數是1。設計意圖：余數與除數的關系是本節(jié)課的學習重點，在這一環(huán)節(jié)中我設計這三個練習題，是為了再一次鞏固11青島版二年級數學下冊全冊教案同學們對余數與除數關系的理解，不光要知道這句話，還要用它去做題，會運用數學知識解決問題。四、課堂小結：這節(jié)課你的收獲是什么？生：我知道余數要比除數小，除數要比余數大。生：我知道余數不能等于或大于除數。生：在分一分，操作學具時，我操作是最快的。生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。設計意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和同學們一起進行總結的過程，使同學們學會總結知識，把所學知識變成自己內在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信和

21、對數學學習的興趣。五、布置作業(yè)新課堂信息窗1。板書設計余數與除數的關系12個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給3人。124=3（人）13個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給3人，還剩下1個。134=3（人）1（個）14個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給3人，還剩下2個。144=3（人）2（個）15個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給3人，還剩下3個。134=3（人）3（個）16個草莓，每人分4個草莓，可以平均分給4人。164=4（人）余數比除數小，除數比余數大。教學反思12青島版二年級數學下冊全冊教案13課題名稱教學目標青島版二年級數學下冊全冊教案信息窗2第3課時用豎式計算有余數的除法1.使

22、同學們經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。2.理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應用意識；學會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結果。3.培養(yǎng)同學們積極參與學習活動的態(tài)度與習慣。教材分析在二年級上冊同學們已經學過了除法豎式計算，掌握了豎式計算的過程和書寫格式。所以孩子繼續(xù)學習豎式計算就會比較容易接受。通過野營時分烤魚、分野果等這些教材提供的豐富的教學資源，吸引同學們直觀地得到結果，進一步體會到在生活中常常會遇到把一些物體平均分后，還有余數的情況，并借數學小博士之口引發(fā)同學們的交流和思考：“有余數的除法也可以用豎式

23、計算?！币龑瑢W們學習有余數除法的豎式寫法。學情分析同學們通過以前的學習，可能大部分同學已經掌握了，在表內除法的豎式計算中，除號的寫法，以及被除數、除數、商各應寫在什么位置，但是理解除法豎式中每一步的含義，熟練掌握試商的方法等知識，應該是在本次教學中應該重點考慮的內容，并且要著重幫助同學們掌握有余數除法豎式的過程和書寫格式。重點難點重點：理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。難點：理解除法豎式的意義及除法豎式中各數的含義。教學方法討論、自主探究、講授法、練習法教學過程一、談話導課。1、同學們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇你們想去看看嗎？2、出示

24、信息圖，引導同學們觀察。找出圖中的數學14個性修改青島版二年級數學下冊全冊教案信息，根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題？預設：11個野果平均分給3人，每人分幾個，還剩幾個？23個蘑菇平均分給4人，每人分幾個，還剩幾個？每頂帳篷住3人，住17人需要搭多少頂帳篷？二、探索新知。1、師生共同解決：11個野果平均分給3人，每人分幾個，還剩幾個？大聲齊讀問題，要解決這個問題，你準備用什么方法進行計算？列式為：113=2、小組內擺一擺，畫一畫解決問題，再匯報交流師：誰來說一說擺一擺的方法？生：我拿出11個野果，1個1個分給3人，每人分3個，還剩2個。師：再說一說畫一畫的方法。生：我3個3個圈一圈，正好

25、分給3人，還剩2個。對于同學們的匯報教師要加以引導，用同學們用最精煉的語言表達自己的想法。3、你能口算出這個題目嗎？生：我想3的口訣，最大想到三三得九，所以113=3（個）2（個）4、下面我們就把口算變成豎式計算，先自己試一下！教師巡視同學們，發(fā)現(xiàn)同學們的問題，指名同學們上黑板板書自己的豎式。設計意圖：同學們已經有了除法豎式的知識儲備，所以這時放手先讓同學們自己寫，有提前預習的孩子就能寫對，沒有的孩子就會碰到困難，不知道該怎樣繼續(xù)，就是需要孩子碰到困難，學習就是為了解決困難的，這樣孩子的精力就會集中很多。15青島版二年級數學下冊全冊教案5、集體指導同學們的豎式，規(guī)范豎式的書寫。交流寫豎式要注意

26、什么？6、仔細觀察我們的除法算式，你發(fā)現(xiàn)除法算式各部分之間有怎樣的關系？生：商除數+余數=被除數師總結：我們的發(fā)現(xiàn)特別有用，可以幫忙驗算我們的除法算式是否成立，下面請同學們口頭驗算一下這個算式成立嗎？354=837、獨立解決第二個問題并進行匯報交流教師根據同學們的回答板書：234=5（個）3（個）說一說你們是怎樣試商的？三、練習鞏固。1、自主練習1把豎式補充完整。同學們先獨立完成，再集體評議。2、同學們獨立做自主練習2用豎式計算。（找同學板演）教師提醒同學們注意數位要對齊（注意商的位置）。3、自主練習3火眼金睛辨對錯。4、自主練習4解決問題。鼓勵同學們說一說已知什么，要求什么，然后再進行計算。

27、5、出示自主練習525（）=（）（）（）6=（）（）教師小結:做有余數的除法題時應注意什么？四、課堂回顧：這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方16青島版二年級數學下冊全冊教案面你對自己很滿意？生：我學會了用豎式計算有余數的除法生：我學會了有余數的除法的驗算生：我知道了商除數+余數=被除數生：在分一分，操作學具時，我操作是最快的。生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。五、作業(yè)設計：新課堂、配套練習冊。板書設計用豎式計算有余數的除法11個野果，平均分給3人，每人分幾個，還剩幾個？113=3（個）2（個）答：每人分3個，還剩2個。豎式計算3商除數311被除數92余數被除數=商除數+余數23個蘑菇平均分給4人，每

28、人分幾個，還剩幾個？234=5（個）3（個）答：每人分5個，還剩3個。教學反思17青島版二年級數學下冊全冊教案18課題名稱教學目標青島版二年級數學下冊全冊教案第4課時用有余數的除法解決實際問題1、感受有余數的除法知識可以解決生活中的實際問題。提高同學們計算有余數除法的計算速度2、通過同學們的觀察、探索等學習活動，使同學們獲得運用數學知識解決實際問題的直接經驗，經歷從生活數學到數學問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實性。3、培養(yǎng)同學們的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣，以及熱愛數學的情感。教材分析本課主要解決野營時搭帳篷的活動，通過具體的情境，通過擺一擺、畫一畫等操作來研究有余數的除法解決問題，這個

29、問題是有余數除法解決問題中的一種特殊情況，對于這類問題采用的方法是“進一法”，多讓同學們說說為什么“進一”？明白對余數的處理理由，教師給同學們補充更多的這樣的實際問題，例如：租車、租船、運東西、裝東西等等。有余數的解決問題還有一種特殊情況，對于這類問題采用的方法是“去尾法”。例如做一件小風衣用2米布，11米布最多可以做幾件衣服？補充問題之后讓同學們獨立列式解答，多說一說為什么“去尾”，再一次補充這樣的實際問題例如：最多買幾塊？學情分析同學們基本掌握了有余數的除法意義及豎式計算算理和方法，在此基礎上，讓同學們在生動具體的情境中感受到運用有余數的除法可以解決生活中的實際問題。重點難點教學方法教學過

30、程重點：用有余數的除法解決實際問題難點：理解有余數的除法算式中的余數，根據實際情況靈活處理自主探究、合作交流、練習法個性修改一、新課導入：1、這節(jié)課我們一起看一下生活中與有余數的除法有關的數學解決問題2、直接出題：上節(jié)課我們還有一個帳篷問題沒有解19青島版二年級數學下冊全冊教案決，請同學們讀一下這個問題：野營小隊共17人，每頂帳篷住3人，需要搭多少頂帳篷？（生齊讀）3、列式為：1734、誰要來口算一下這個除法算式生：我想3的乘法口訣，最大想到三五十五生：173=5（頂）2（人）5、對不對呢？我們一起用豎式檢查一下吧（指名同學們板書演示）6、評價一下這個豎式，提醒他要注意（再一次鞏固同學們對豎式

31、的書寫）設計意圖：繼續(xù)上節(jié)課的問題，學習不一樣的知識，對于這個解決問題的計算，同學們已經可以用口算的方法完成，豎式計算進行檢查，集體訂正同學的答案，是對上節(jié)課知識的復習鞏固，更是對同學們知識的檢查，也是下面學習的開始。二、探究新知：1、下面我們是不是應該說需要5帳篷，同意的同學舉手？有不同答案的同學能說一下理由嗎？（同桌之間互相交流）生：剩下的兩個人住在那兒呢，我們應該多搭一頂帳篷，需要4頂帳篷。生：我也是這樣思考的師：上面的同學非常棒，能根據實際情況，對余數靈活處理，這種方法是“進一法”，就是根據生活實際，我們應該多想一個。生活中這樣的情況有很多，請看大屏幕：（1）18個小朋友一起旅游，每輛

32、車現(xiàn)乘5人，需要租幾輛車？20青島版二年級數學下冊全冊教案（2）32個蘋果，每盤放6個，需要幾個盤子？（3）25個西瓜，每次運4個，需要運幾次才能運完？（這里一定要多請幾位孩子說說自己的理解）搭帳篷竟然有這么多的數學知識，你學會了嗎？（生紛紛舉手回答很好）2、下面再和老師看一下做衣服里面的數學吧！出示問題：做一件小風衣用2米布，11米布最多可以做幾件？師：齊讀一遍并列式解答生：112=5（件）1（米）師：那這個題目也有余數，我們是不是和上面一樣?。可翰恍?，剩下1米，不能做一件小風衣了。生：是的，不能再做一件，不到2米就不能做一件衣服。生：這里不能“進一”。師：是的，這個生活問題，我們對余數的

33、處理是不要的，這種方法是“去尾法”說一下你對“去尾法”理解生：有的生活問題不考慮余數師：生活中這樣的問題還有很多，請看大屏幕：（1）媽媽給我30元，每本書7元，我最多可以買幾本書？（2）5月份有31天，最多有幾個星期？3、總結比較“進一法”和“去尾法”他們的相同點和不同點總結：有余數的除法實際問題，我們一定要考慮余21青島版二年級數學下冊全冊教案數，靈活處理。說給你的同桌聽設計意圖：孩子們有了熟練的計算基礎，生活中的數學問題，來自于孩子們的身邊，所以孩子們理解起來，比較輕松，所以“進一法”和“去尾法”一定要同學們多用自己的語言表達自己的想法，孩子的表述不簡練，只要意思清楚就可以。三、鞏固新知：

34、1、三年級六班有58人，每8人坐一桌，需要坐幾桌？（1）找信息（2）列式588=（3）口算588=7（桌）2（人）（4）回答生：剩下的2人，也需要坐一個桌子，需要8桌。2、三年級六班有58人，每8人坐一桌，可以坐滿幾桌？還剩幾人？（1）比較相同點：信息相同：三年級六班有58人，每8人坐一桌，不同點：需要坐幾桌？可以坐滿幾桌？還剩幾人？（2）列式588=（3）口算588=7（桌）2（人）（4）回答生：可以坐滿7桌，還剩2人。設計意圖：這兩個解決問題，信息一樣，問題不一樣，導致對余數的處理方法不一樣，放在一起作為鞏固練習題目，對于同學們來說特別好，數學知識的理解，就是需要對比不同，思路不一樣，拓展

35、同學們的思維，22青島版二年級數學下冊全冊教案鞏固今天這節(jié)課的學習內容。進行知識的鞏固，四、課堂總結這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我學會了有余數的除法解決實際問題時要注意特殊情況。生：我知道靈活處理余數的方法有“進一法”和“去尾法”。五、作業(yè)：解決問題1、巧克力每塊6元，李阿姨帶來50元，她最多可以買多少塊？剩下多少元？2、如果李阿姨想多買一塊，還差多少元？板書設計用有余數的除法解決實際問題野營小隊共17人，每頂帳篷住3人，需要搭多少頂帳篷？173=5（頂）2（人）因為余2人，所以要多加一頂帳篷，5+1=6(頂)答需要搭6頂帳篷?！斑M一法”做一件小風衣用2米布，11米布最多

36、可以做幾件？112=5（件）1（米）因為余1米，不夠做一件衣服了，所以就是做5件。答11米布最多可以做5件?！叭ノ卜ā苯虒W反思23青島版二年級數學下冊全冊教案24青島版二年級數學下冊全冊教案第二單元游覽北京教學內容：萬以內數的認識學習目標：一、知識與能力能結合具體情境認識計數單位百、千、萬，并能說出各數位的名稱及順序，識別各數位上數字的意義；會讀、寫萬以內的數，能夠用語言和符號來描述萬以內數的大?。怀醪秸J識近似數，并能結合實際進行估計；會正確地口算整百、整千數的加減及幾千幾百加減幾百。二、過程與方法經歷用萬以內的數表示事物數量的過程，感受大數的意義，建立初步的數感；經歷用萬以內的數估計事物數量

37、的過程，進一步發(fā)展估計的意識。三、情感、態(tài)度、價值觀通過用數來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系；經歷觀察、歸納、推理的過程，初步感受數學思考過程的的嚴謹性與合理性。教學重難點：教學重點：計數單位千、萬的認識，以及萬以內數的數位順序。教學難點：理解各數位上數字的意義。教學措施：1、引導同學們在現(xiàn)實情境中感受大數的意義，認識、讀寫萬以內的數。2、讓同學們借助已有的經驗學習新知識。3、注重操作與演示，讓同學們經歷數概念的形成過程。4、重視估計意識的培養(yǎng)，發(fā)展同學們的數感。5、提倡方法多樣化。課時安排：10課25青島版二年級數學下冊全冊教案信息窗1游覽北京千以內數的認識班級：時間

38、：教學內容：課本13頁信息窗1,14、15頁的“你問我說”。學習目標：1、知識與技能：認識計數單位“千”，感知更大的數的組成，識別各數位上數字的意義。會讀寫千以內的數。2、過程與方法：經歷用萬以內的數表示事物數量的過程，感受大數的意義，建立初步的數感。3、情感態(tài)度與價值觀：通過用數來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點：教學重點：計數單位千的認識。教學難點：理解各數位上數字的意義。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數器。學具準備：計數器。教學過程：一、板書課題師：同學們，咱們一起來學習今天我們來學習二單元、游覽北京、千以內數的認識。請伸出小手和老師一起板書課題，

39、（板書課題：千以內數的認識）二、出示學習目標：這節(jié)課的學習目標是計數單位千的認識，并理解數位上數字的意義。（課件出示，師指名同學們讀出）師：今天的學習目標，同學們有信心完成嗎？（有）要想真正的完成學習目標，離不開同學們的認真看書自學，接下來，我們要進行男、26教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學指導（教師邊口述、同學們邊自學）1、鞏固數位順序器的知識2、100是多少？你能說出各數位上的數表示的意義嗎？（指名后進生回答，鞏固以前的知識）先學（看一看）師：把書翻到課本13頁，信息窗1同學們，你到過北京嗎？喜歡北京嗎？今天，老師帶領大家一起游覽北京

40、，好嗎？認真看課本13頁的信息窗圖（師：認真看這四幅圖，你能提出什么問題？）3、出示情境圖，你能找出哪些數學信息？4、根據這些信息，你能提出哪數學信息？做好記錄，板書在黑板上（1）一千有多大？怎樣寫一千？（2）二百有多大？怎樣寫二百？（3）10個一百是（）。一千里面有（）個一百。一千寫作：（）一百二十五寫作：（）。一百二十五里面有（）個百、（）個十、（）個一。（同學們看課本13頁自學填答題紙，5分鐘后，指名后進生回答問題。）體會1000的大小(1)先自己推想1000是多少，然后在小組內相互說一說。(2)師提供材料(一本100頁的稿紙、一盒200根的牙簽、一本500頁的書)先自己推想1000是多

41、少，然后在小組內相互說一說，看哪個小組合作的好。(3)師利用計數器進行演示一百一百的數到100027教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案(4)師：多少個一百是一千，也可以說，一千里面有多少個一百？(師板書)(5)同桌合作，一百一百地數，從一百數到一千，在計數器上試著撥一撥。學習寫1000（1）你能根據一百的寫法推出一千的寫法嗎？(2)師根據數位表強調1000的寫法。學習數的組成(1)想一想：125為什么要這樣寫呢？(2)說一說：怎樣在計數器上撥出125呢？(3)做一做：300和808表示的意義是什么呢？后教（做一做）1、三百寫作：（）三百里面有（）個百。2、八百零八寫作：（）八百零八里面有（）

42、個百，（）個十和（）個一。3、108讀作：（）它里面有（）個百，（）個十和（）一。（指名后進生去講臺上板演，其他同學們自己坐在答題紙上，找同學們訂正，講解后，同桌訂正改錯。）四、當堂訓練：1、(1)一個一個的數，從一百七十八數到一百九十一。(2)一十一十的數，從五百八十數到七百一十(3)一百一百的數，從二百數到一千2、我說你寫三百零二二百四十五百七百三十五3、432、304、840每個數中的“4”各表示多少呢？五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們認識了1000的大小，并知道了生活中的28教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案很多大數的寫法和讀法，課后請同學們繼續(xù)收集生活中的大數，并將它寫出來好

43、嗎？六、作業(yè)布置：課本第16頁自主練習2題、3題、4題、5題。板書設計千以內數的認識一千是多少？10個一百是一千，一千里面有10個一百。怎樣寫一百二十五呢？寫作：125讀作：一百二十五教學反思：教學建議29青島版二年級數學下冊全冊教案30青島版二年級數學下冊全冊教案信息窗2參觀人民大會堂萬以內數的認識班級：時間：教學內容：課本19頁信息窗二，萬以內數的認識、及20頁你問我說.學習目標：1、知識與技能：計數單位“萬”的認識，體會十進制計數原理，理解10個一千是一萬，從面認識計數單位“萬”，掌握萬以內數的讀寫方法。2、過程與方法：通過計數器記數，幫助同學們學習萬以內數(中間、末尾有0)的讀、寫及組

44、成。3、情感態(tài)度與價值觀：通過具體實例，讓我們感受萬以內的數在生活中的應用，體會數學與生活的聯(lián)系，產生認識萬以內數的興趣。教學重難點：教學重點：計數單位萬的認識。教學難點：理解各數位上數字的意義。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數器、小黑板。學具準備：計數器。教學過程：一、板書課題（師：同學們今天我們進一步的來學習萬以內數的認識。師板書課題）二、出示學習目標投影出示學習目標，讓同學們大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信心完成這節(jié)課的學習目標的同學們請把手放下。（同學們信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組比賽）三、復習舊知31教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案1、鞏固數位順序器的知識2、10

45、00是多少？你能說出它表示的意義嗎？3、寫出下列各數：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零六四、口述自學指導（教師邊口述，同學們邊自學）先學（看一看）師：把書翻到課本19頁，看信息窗2的圖。同學們，還記得上節(jié)課教師帶領大家參加手拉手聯(lián)誼活動，你能接著編個故事嗎？(出示信息窗2情境圖)1、你能找出哪些數學信息？2、根據這些信息，你能提出哪數學信息？（1）一萬有多大？（2）三千六百九十三有多大呢？（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？（4）十個一千是（），一萬里面有（）個一千。我們學校約有（）冊書。（）比（）大得多。3693里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。3693讀作：（）

46、（師板書問題，同學們自學課本20頁，解決自學指導中的問題填空，5分鐘后，找后進生來回答。）1、體會10000的大小(1)先自己推想10000是多少，然后在小組內相互說一說。(2)聯(lián)系生活實際認識一萬的大小，然后在小組內相互說一說，看哪個小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計數器進行演示一千一千的數到1000032教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案(5)師：多少個一千是一萬，也可以說，一萬里面有多少個一千？(師板書)(6)同桌合作，一千一千地數，從一千數到一萬，在計數器上試著撥一撥。2、學習寫10000(1)根據一千的寫法你能根據它們推出一萬的寫法嗎？(2)師根據數位表強調10000的寫法

47、。（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？3、學習數的組成(1)想一想：,3693為什么要這樣寫呢？(2)說一說：怎樣在計數器上撥出3693呢？(3)師小結：3693里面有幾個百、幾個十、幾個一？后教（做一做）1500里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）3005里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）6050里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）一千五百三千零五六千零五十寫作：（）（）（）（指名后進生去講臺上板演，其他同學們自己坐在答題紙上，找同學們訂正，講解后，同桌訂正改錯。）五、當堂訓練：1、(1)一個一個地數，從九千九百八十七數

48、到一萬。(2)一十一十地數，從八百九十數到一千零二十(3)一百一百地數，從八千六百數到一萬33教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案2、我說你寫二千五百七十三二千零一十七3、4321、3004、8040、5400每個數中的“4”各表示多少呢？六、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們認識了10000的大小，并知道了生活中的很多大數的寫法和讀法，課后請同學們繼續(xù)收集生活中的大數，并將它寫出來好嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第17頁、18頁的2題、3題、4題。2、選做題：課本第19頁“課外實踐”。板書設計：萬以內數的認識1、一萬是多少？10個一千是一萬，一萬里面有10個千2、怎樣寫三千六百九十三呢？

49、寫作：3693讀作：三千六百九十三教學反思：教學建議34青島版二年級數學下冊全冊教案35青島版二年級數學下冊全冊教案36青島版二年級數學下冊全冊教案信息窗3參觀學校萬以內數比較大小班級：時間：教學內容：萬以內數比較大小學習目標：1、知識與技能：能夠用語言和符號來描述萬以內數的大小。2、過程與方法：體會計數單位“百”、“千”、“萬”的意義，理解萬以內數的組成，從而形成數的概念。3、情感態(tài)度與價值觀：用數據表達和交流信息，進一步感受大數的意義，借助實例初步認識近似數。教學重難點：教學重點：通過解決實際問題，探索萬以內數的大小的比較方法。教學難點：學會估數，理解近似數。教學具準備：教具準備：多媒體課

50、件、計數器。學具準備：計數器。教學過程：一、板書課題（同學們今天我們進一步的來學習萬以內數的大小比較。師板書課題）二、出示學習目標投影出示學習目標，讓同學們大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信心完成這節(jié)課的學習目標的同學們請把手放下。（同學們信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組比賽）三、口述自學指導（師邊口述，同學們邊自學）先學（看一看）打開課本24頁，看信息窗3的圖片。你能找出哪些數學信息？你37教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案能提出哪數學問題？1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數。508接近500,500就是508的近似數。5976005085

51、00約等號2、哪所學校的人數多？1210958（）比1000大，（）比1000小。1200是（）位數，950是（）位數。（1）觀察兩組數字，同位探索比較一下誰大？（2）交流比較的方法。第一種：1200比1000大，950比1000小，所以12001000第二種：1200是四位數，950是三位數，所以12001000（4）師小結：比較兩個數的大小，首先看數位，數位多的數大于數位少的數。3、故事書和科技樹，哪類冊數多？895806（）位上的數相同，十位上（）比（）大，所以（）比（）大。（895接近（），）就是895的近似數；806接近（），）就是806的近似數。所以（）比（）大。(1)放手讓同學們

52、去探索。(2)小組合作，研究比較的方法。第一種：百位上的數相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大。(3)根據同學們的回答，借機告訴同學們：38教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案895接近900，900就是895的近似數；806接近800，800就是806的近似數。(4)師小結：當數位相同的兩個數相比較時，從高位起比較，高位數大的數就大。后教（做一做）1、1250934768983943071271232、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數分別是多少？3、

53、動物彩蛋和臉譜誰多？(生自主解決)（指名后進生去講臺上板演，其他同學們自己坐在答題紙上，找同學們訂正，講解后，同桌訂正改錯。）四、當堂訓練：自主練習：1、第1題：結合現(xiàn)實情境比較數的大小的題目。題目中有位數相同和不同的數的大小比較兩種情況。教師可多為同學們提供現(xiàn)實性的素材，以幫助同學們進一步強化對現(xiàn)實生活中較大數的感性認識。2、在里填上“”987100265856887988330623054517651799989100003、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數的學習打下基礎。五、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？六、作業(yè)布置：1、必做題：課本第26、27頁自主練習4

54、題、5題、6題2、選做題：課本第23頁自主練習7題。板書設計：39教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案參觀學校萬以內數比較大小1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數。508接近500,500就是508的近似數。597600508500約等號2、哪所學校的人數多？12109583、故事書和科技樹，哪類冊數多？895806教學反思：教學建議40青島版二年級數學下冊全冊教案41青島版二年級數學下冊全冊教案信息窗4游覽長城整百數的加減法班級：時間：教學內容：整百整十數的口算學習目標：1、知識與技能：結合具體情境，學會整百整十數相加減。2、過程與方法：在計算過程

55、中，體驗數與數之間的關系。3、情感態(tài)度與價值觀：借助數據和交流的信息，感受數據大小的變化過程。教學重難點：教學重點：理解整百整千數加減法的意義。教學難點：能夠正確進行計算。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數器。學具準備：計數器。教學過程：一、板書課題同學們，今天我們要學習信息窗4整百數的加減法（師板書課題）二、復習出示幾組口算，請生計算。（生口算。）交流一下為何算得這么快？三、出示本節(jié)課的學習目標同學們讀出學習目標，學習目標看明白的請舉手，有信心完成的同學們把手放下，同學們信心十足，我們這節(jié)課來進行男、女生比賽。四、自學指導續(xù)講故事導入（出示信息窗內容）看一看提出問題42教學建議青島版二年

56、級數學下冊全冊教案（1）從入口到北四樓有多長？500+300=（）想：5個（）加3個（）是8個百，8個百是（）。（2）小力比小宇多登多少級臺階？110-90=（）（想：）個十減去（）十，就是（）,也就是（）。（同學們看課本28頁解決自學指導的問題，5分鐘后妙招同學們回答）教師補充講解：可以利用豎式：1400+6002000五、做一做（3）第一候車廳比第二候車廳多多少人？1200+800=（）1200表示（）個一百，800表示（）一百，12個一百加上8個一百是（），就是（）。（找兩名后進生板演，其他同學們自己做，同學們帶講臺糾錯，教師講解，同桌互相糾正錯誤）六、當堂訓練：1、150-90=80+

57、30=500+500=1000+2000=5000-1000=250-80=70+50=70+90=8000+600=400+6000=2、自主練習第2題是一道游戲性練習。練習時，老師要安排多個同學們拿著得數相同的算式卡片，一次找到幾個朋友，也可以只安排部分同學們拿卡片參與，其他同學們當裁判。3、自主練習第3題43教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案七、課堂小結：說說你這節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)布置：1、必做題：課本第29頁自主練習4題、5、6題。2、選做題：課本第30頁“聰明小屋”板書設計：游覽長城整百數的加減法從入口到北四樓有多長？500+300=（）小力比小宇多登多少級臺階？110-90

58、=（）教學反思：教學建議44青島版二年級數學下冊全冊教案信息窗5美好回憶估計班級：時間：教學內容：課本31頁的信息窗5，估計，你問我說。學習目標：1、知識與技能：結合具體情境對具體實物進行估算。2、過程與方法：在估算過程中，體驗估算廣泛的多樣性3、情感態(tài)度與價值觀：通過估算培養(yǎng)同學們的估計意識，發(fā)展同學們的數感。教學重難點：教學重點：掌握估算的方法。教學難點：掌握估算的方法。教學具準備：教具準備：多媒體課件。學具準備：卡片。教學過程：一、板書課題同學們今天我們進一步的來學習課本31頁的估計。（師板書課題）45教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案復習鞏固寫出下列數的近似數897、703、987、

59、1024二、自學指導（教師邊口述，同學們邊自學）你能找出哪些數學信息？你能提出哪數學信息？1、這篇日記大約有多少字？2、這張板報大約有多少個字？（根據問題，同學們做自學知道的題目，3分鐘后，請后進生來回答問題，教師補充講解）方法一：以一行大約10個字為單位進行估計方法二：用圈出大約20個字為單位進行估計教師講解補充：（1）讓同學們知道：“大約”就是對計算結果不要求準確、統(tǒng)一，生活中有許多無法準確計算結果或不需要精確計算的，都要用到估計。(板書：估計)(2)小組交流估計的方法。（3）師小結：估計的方法有圈一圈、切塊、行列等每行大致的數目相等，有多有少時，取中間的數做一做1、6250大約是幾千？（

60、）2、參加第十屆全國人民代表大的代表有2916人，大約是多少人？（）3、二、一班有大約有()人，女生大約有（）人，男生大約有（）人。4、我國大約有（）人口。（找后進生板演，其他同學們做在答題紙上，同學們糾正錯誤，教師講解，同桌互相改錯）46教學建議青島版二年級數學下冊全冊教案三、當堂訓練：1、自主練習第1題。2、自主練習第2題。3、自主練習第3題。四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、作業(yè)布置：1、必做題：課本第32頁4、5、6題2、選做題：課本第33頁7題板書設計：美好回憶估計1、這篇日記大約有多少字？每行大約10個，共10行“大約”就是對計算結果不要求準確、統(tǒng)一2、這