英語pep五年級英語下Unit1教案

1、五年級英語下冊五年級下英語學科備課活頁第_1_章（單元）課題Unit 1 My day設計者課標分析二級目標：對繼續(xù)學習英語有興趣。能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的簡單 信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽 懂、讀懂并講述簡單的故事， 能在教師的幫助下表演小故事或小 短劇，演唱簡單的英文歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的 感知能力和良好的學習習慣。樂于了解外國文化和習俗。教材分析本單元分為三個板塊：Part A Part B Part C要求學生能夠聽說讀 寫后關日常作息活動的重點

2、單詞，詞組和句型，在情境中運用并 詢問回答某人的日常作息和周末安排學情分析五年級兩個班的學生，雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，肩一定的英語 基礎，但是兩極分化情況較為嚴重，有的學生甚至連最基本的26個字母的書寫都有問題，背單詞是軟肋。由于教材難度加大，學 生的學習興趣難以保持，因此要特別注意英語學習興趣的繼續(xù)保 持，本學期應注重轉化后進生，尤其是四一班的特困生相對較 多，要好好利用四輪驅動的優(yōu)勢，因材施教，分層教學，保持并 提高學生對英語學習的興趣。Lesson 1教學目標知識目標：能聽、說、讀、寫，并理解詞組和句型：get up goto bed eat lunch eat dinner at ho

3、me三會單詞和詞組：finish class go back to schoolAfter lunch usually Spain late start calssWhen do you finish class in the morning?We finish class at 1 o clock.【能力目標】讓學生用所學的詞匯和句型描繪日常作息【情感目標】能夠在生活中主動詢問別人并能熱情應答，相互了 解各自的日常學生情況重點 難點.核心詞匯詞組的記憶.在，情景中運用并理解句型，詢問并回答。教學方法多媒體教學法、游戲教學法、，情景交際法教具準備多媒體，課件，書，黑板，粉筆預設教學流程（含評價

4、設計）設計意圖說明一.熱身/分享：Talk about your day.二、完成學案，二次探究教師在課件上出小本課的預習案，檢測學生的預 習成果。三、分組合作，討論解疑+展示點評1、老師安排小組針對預習案的內容進行討論，每組 派代表上臺大聲朗讀單詞，老師把各組不會的單詞記 錄在黑板上2、各組學生根據(jù)黑板上的單詞，自由舉手發(fā)言，解 決疑難點，其他組學生進行點評。3.Listen and tick.聽錄首，元成探究題 Let s try四、出示學習目標教師在課件上出示本課的學習目標，帶讀學習目 標?？梢允桥c本節(jié)課相關的 歌曲或者視頻，或者由 學生主導做分享，以此 作為復習劃、節(jié)。檢測學生預習成果

5、，培 養(yǎng)學生自主學習能力五、總結升華（新授）：1、情景導入，教師在 PPT上呈現(xiàn)自己的日常作息安 排，引導學生用“ when do you？”詢問，邊回答邊 呈現(xiàn)，然后介紹Pedro,播放Let taSk部分，然后針 對學生疑難點進行總結2、講解本課重點詞組（重點講解學生預習后沒有掌 握的單詞），并進行操練（分組合作，討論質疑） Finish class start class go back to schoolAt home eat lunch eat dinner get up go to bed3、講解本課重點句型，并進行操練。教師在PPT上展示句型和替換單詞，講解。When do yo

6、u finish class in the morning?We finish class at 1 o clock.分組合作，并進行情景角色扮演六、單詞/句型拓展When do you usually get up ?I usually get up at 7 o clock.（he she they Pedro ）七、總結反芻學科班長帶領大家總結本科的學習內容，教師補 充。八、當堂檢測Lets check:.改錯： What do you do usually on the weekend?. do you usually read books in the evening - Usual

7、ly at 7: 30.A. Where B. WhenC. Who. I usually have English 2 oclock on Friday.A. onB. InC. At分組合作，討論解疑培養(yǎng)學生的認知策略大面積互動展小點評We usually go back the library at 2 oclock.A. inB. OnC. to九.HomeworkI.Read the text three times.Design a timetable about yourself,and talk to your classmates about it.Preview next

8、lesson.十、板書設計Unit 1 My dayFinish classWhen do you Go back to school ?Classes startEat dinnerGet up Go to schoolI /We.at.此環(huán)節(jié)為課后作業(yè)環(huán) 節(jié)，包括復習和預習兩 部分，預習作為饃書自 學，自主探究”與卜f 課的完成學案二次探 究”形成閉環(huán)。教 學 反 思五年級上英語學科備課活頁課題Unit 1 lesson 2設叱教學目標Students can master the key words and write in the correct format: do morning

9、exercises eat breakfastHaveclass play sports eat dinnerstudents can use , understand and speak fluently the sentences :When do you.? What do you.?Students can recognize and use adverbs of frequency:always usually often sometimes重點 難點1. when引導疑問句2:phrasal verbs.教學方法多媒體教學法、游戲教學法、，情景交際法教具準備多媒體，課件，書，黑板，

10、粉筆預設教學流程（含評價設計）設計意圖說明一.熱身/分享：Talk about your timetable.二、完成學案，二次探究教師在課件上出小本課的預習案，檢測學生的預習成果。三、分組合作，討論解疑+展示點評1、老師安排小組針對預習案的內容進行討論，每組 派代表上臺大聲朗讀單詞，并根據(jù)PPT上圖片做對話。2,各組學生根據(jù)表現(xiàn)，自由舉手發(fā)言，解決疑難 點，其他組學生進行點評?？梢允桥c本節(jié)課相關的 歌曲或者視頻，或者由 學生主導做分享，以此 作為復習劃、節(jié)。四、出示學習目標教師在課件上出示本課的學習目標，帶讀學習目 標。五、總結升華(新授)：.PPT展7K Let s learn ,教師針對

11、學生妣難點進行總結do morning exerciseseat breakfast eat lunch eat dinnerHaveclass have English classPlay sports do sports.區(qū)分頻率副詞：always usually often sometimes六、拓展What do you do on the weekend ?I often wash my clothes.(he she Amy they )七、總結反芻學科班長帶領大家總結本科的學習內容，教師補 充。八.當堂檢測一、根據(jù)圖片提示寫出短語。Its 7: 00 a. m. Its time

12、 to.We usually _n Mondaysand Thursdays.二、寫出同義句。檢測學生預習成果，培養(yǎng)學生自主學習能力分組合作，討論解疑 培養(yǎng)學生的認知策略大面積互動展小點評I usually get up at six oclock in the morning.I usually get up at.We usually go back home at five oclock inthe afternoon.We usually go back home at九、自我完善，訓練提升Homework.Review the knowledge points of last les

13、son , and recite these words九、板書設計Unit 1 My dayDo morning exercisesEat breakfast eat lunch eat dinnerHave . class have art classPlay sports此環(huán)節(jié)為課后作業(yè)環(huán) 節(jié)，包括復習和預習兩 部分，預習作為“讀書 自學，自主探究”與卜 T課的“完成學案二 次探究”形成閉環(huán)。教 學 感 悟五 年級上 英語學科備課活頁第_1_章（單元）_3_課時課題Lesson 3設計者教學目標1) Students can master the prounciation rule of

14、 letter cl and plstudents can say and understand the words about cl and plStudents can be brave to speak English loudly.重點 難點掌握cl和pl的單詞的發(fā)音規(guī)則教學方法多媒體教學法、游戲教學法、，情景交際法教具準備多媒體，課件，書，黑板，粉筆預設教學流程（含評價設計）設計意圖說明一、熱身/分享：Talk about your timetable.二、完成學案，二次探究教師在課件上出小本課的預習案，檢測學生的預 習成果。三、分組合作，討論解疑+展示點評1、老師安排小組針對預習案

15、的內容進行討論，每組派 代表上臺大聲朗讀單詞，老師把各組不會的單詞記錄 在黑板上2、各組學生根據(jù)黑板上的單詞，自由舉手發(fā)言，解決 疑難點，其他組學生進行點評。0四、出示學習目標可以是與本節(jié)課相關的 歌曲或者視頻，或者由 學生主導做分享，以此 作為復習劃、節(jié)。教師在課件上出示本課的學習目標，帶讀學習目標。五、總結升華(新授)：1.情景導入，教師在PPT上播放Let s spell部分， 然后針對學生疑難點進行總結cl: /kl/ clean clock class cleverpl:/pl/ plate eggplant please play.分析感知并總結字母cl和pl發(fā)音規(guī)則，并總結相應

16、單詞.PPT呈現(xiàn)chant ,感知并說出符合cl和pl發(fā)音規(guī)律 的單詞，分組合作展示六、拓展bl :black bluefl : fly flower七、總結反芻學科班長帶領大家總結本科的學習內容，教師補充。十、當堂檢測選出每一組中畫線部分發(fā)音/、同的單詞。()(1) A. classB. cloudyC. please()(2) A. uncleB. clothesC. people()(3) A. clever B playC. eggplant()(4) A. cleanB. playground C. plate()(5) A. clearB. playerC. clock九、自我完善

17、，訓練提升HomeworkRead ,write and recite these words and sentences.Preview next lesson.十、板書設計檢測學生預習成果，培養(yǎng)學生自主學習能力分組合作，討論解疑 培養(yǎng)學生的認知策略大面積互動展小點評此環(huán)節(jié)為課后作業(yè)環(huán) 節(jié)，包括復習和預習兩 部分，預習作為“讀書Unit 1 My dayLet s spell:Cl:/kl/ clean clock class clever pl/pl/: plant plate please play eggplant自學，自主探究”與下 T課的“完成學案二 次探究”形成閉環(huán)。教 學 反

18、思五年級上英語學科備課活頁第_1_章（單元）_4_課時課題lesson4設叱教學目標Students can master the key words and write in the correct format: Why shop work last sound also busyneed go shopping clean my room. students can use , understand and speak fluently the sentences :What do you usually /often do.?I often watch TV and play ping

19、-pang with my fatherStudents can recognize and use adverbs of frequency:always usually often sometimes重點 難點2.能夠運用句型 “ What do you do on the weekend? I usually.教學方法多媒體教學法、游戲教學法、，情景交際法教具準備多媒體，課件，書，黑板，粉筆預設教學流程（含評價設計）設計意圖說明一、熱身/分享：Recite let s talk.二、完成學案，二次探究教師在課件上出小本課的預習案，檢測學生的預 習成果。三、分組合作，討論解疑+展示點評1、

20、老師安排小組針對預習案的內容進行討論，每組 派代表上臺大聲朗讀單詞，老師把各組不會的單詞記 錄在黑板上2、各組學生根據(jù)黑板上的單詞，自由舉手發(fā)言，解 決疑難點，其他組學生進行點評?？梢允桥c本節(jié)課相關的 歌曲或者視頻，或者由 學生主導做分享，以此 作為復習劃、節(jié)。3.let s try五、總結升華（新授）：1盾景導入，教師針對學生疑難點進行總結1）老師就 let s try，導入課文：Today is Saturday.Sarah is shopping now.What does Sarah usually do on the weekend? Now let s listen the dia

21、logue.2.講解本課重點單詞（重點講解學生預習后沒有掌握 的單詞），并進行操練（分組合作，討論質疑）。Why:特殊疑問詞，詢問原因，回答時常有 because. 其他疑問詞：what how wherewhenShop: go shopping work-worked （ 過去式） Last night: 昨天晚上 last weekNeed: need sth.Need to do sth.Also和too的區(qū)別 also和too都用于肯定句 also用于句中；too放在句尾3、講解本課重點句型，并進行操練。what開頭的特殊疑問句，用來詢問對方的活動女 排。用法問句的句型結構為“Wha

22、t do you （usually /often）do + 其他？ ”“I/We （+ usually/often ）+ 動詞（短語）原形 + 其 他. ”分組合作，并進行情景角色扮演六、拓展檢測學生預習成果，培養(yǎng)學生自主學習能力分組合作，討論解疑 培養(yǎng)學生的認知策略大面積互動展小點評三單七、總結反芻學科班長帶領大家總結本科的學習內容，教師補 充。八、當堂檢測let s check單項選擇。do you usually do on Sundays?A. WhoB . WhereC . What What do you do every weekend?一A . Im in the forest

23、.I would like some ice cream and beef.I often go shopping.九、自我完善，訓練提升 homework.Make a dialogue according to the main words and sentences.Read ,write and recite these words and sentences.Preview next lesson.十、板書設計Unit 1 My daySarah is shopping.Go shopping/ swimming/ boating/ fishingWork-worked last n

24、ight last weekSound lookalso tooWhat do you do on the weekend?I usually/ often. with sb.此環(huán)節(jié)為課后作業(yè)環(huán) 節(jié)，包括復習和預習兩 部分，預習作為“讀書 自學，自主探究”與卜 T課的“完成學案二 次探究”形成閉環(huán)。五年級英語下冊課題Unit 1 lesson5設計者Sometimes I.教 學 感 悟五 年級上 英語學科備課活頁第_1_章（單元）_5_課時五年級英語下冊教學目標. Students can master the key words and phrase ,write in the corre

25、ct format: go shopping clean my room go for a walk tale a dancing classPlay island letter cave. students can use , understand and speak fluently the sentences :What do you usually /often do.?I often watch TV and play ping-pang with my father4. Students can recognize and use adverbs of frequency:alwa

26、ys usually often sometimes重點 難點Remember and use these phrases.Understand robie s play ”教學方法多媒體教學法、游戲教學法、，情景交際法教具準備多媒體，課件，書，黑板，粉筆預設教學流程（含評價設計）設計意圖說明一.熱身/分享：Recite let s talk二、完成學案，二次探究教師在課件上出小本課的預習案，檢測學生的預 習成果。三、分組合作，討論解疑+展示點評1、老師安排小組針對預習案的內容進行討論，每組 派代表上臺大聲朗讀單詞，老師把各組不會的單詞記 錄在黑板上可以是與本節(jié)課相關的 歌曲或者視頻，或者由

27、學生主導做分享，以此 作為復習劃、節(jié)。2、各組學生根據(jù)黑板上的單詞，自由舉手發(fā)言，解 決疑難點，其他組學生進行點評。.四、總結升華(新授)：.情景導入，let s listen the chant ,and please change these phrase ,make a new chant.教師針對學生疑難點進行總結Look at these pictures ,please say the phrase ,then make a sentence. Read and write Robin s play1)介紹魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是英國作家 丹尼爾？笛福的長篇小說。魯濱遜在一次旅行

28、中遭遇 風暴，一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在 那里度過了 28年孤獨的時光。在荒無人煙的小島 上，他孤身一人，克服了許許多多的困難，以驚人的 毅力頑強地活了下來。Please let students talk about that what does Robinsdon do on the islandMake student to read the letter , draw robinson s daily activities.Explain: play island be good at4分組合作，討論質疑。Listen to the tape again, read an

29、d tick or crossWrite a letter to robinson.tell him what you often do every day.五、總結反芻學科班長帶領大家總結本科的學習內容，教師補 充。八.自我完善，訓練提升 homework檢測學生預習成果，培 養(yǎng)學生自主學習能力分組合作，討論解疑培養(yǎng)學生的認知策略大面積互動展小點評1.Read the letter 3times.此環(huán)節(jié)為課后作業(yè)環(huán) 節(jié)，包括復習和預習兩五年級英語下冊課題Unit 1 lesson6設計者2.Summarize the words and1.sentences of unit部分，預習作為“讀

30、書 自學，自主探究”與卜 T課的“完成學案二 次探究”形成閉環(huán)。九、板書設計Unit 1 My dayclean my roomgo for a walk go shoppingtake a dancing classPlay island letterBe good at教 學 后.悟五 年級上 英語學科備課活頁第_1_章（單元）_6_課時五年級英語下冊教學目標Students can understand and read the storyStudents can act the story with the teacher s help.Learning to share , you will be happier and make others happy.重點 難點Act the story.教學方法多媒體教學法、游戲教學法、，情景交際法教具準備多媒體，課件，書，黑板，粉筆預設教學流程（含評價設計）設計意圖說明一.熱身/分享：Recite let s talk.二、完成學案，二次探究教師在課件上出小本課的預習案，檢測學生的預習成果。三、分組合作，討論解疑+展示點評1、老師安排小組針對預習案的內容進行討論，每組 派代表上臺大聲朗讀單詞，老師把