第一學(xué)期期中考試試卷

1、學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 座號(hào)： 20072008學(xué)年度第一學(xué)期期中考試試卷九年級(jí)語文（時(shí)間：120分鐘 滿分：100分）【卷首語】：親愛的同學(xué)們，時(shí)間過得真快，初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去半個(gè)學(xué)期了，在這半學(xué)期中，你一定有了不少的收獲，這份試卷目的是檢驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)掌握程度?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)考場(chǎng)，仔細(xì)思考，認(rèn)真做答，成功將屬于你。祝大家考出好成績(jī)！ 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用 （ 分）1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )( 分)A旁騖(w) 孜孜不倦(z) 褻瀆(xi)B覓食(m) 抽噎（y） 脊梁(j)C汲取(j) 棧橋(zhn) 恣睢(su) D瑯瑯(1ng) 滯礙(zh) 扶掖(y)2、下列書寫有錯(cuò)

2、誤的一項(xiàng)是( )( 分)A玄虛 潮汛 歇斯底里 B倉(cāng)皇 推敲 格物致知C傅彩 鄙夷 與日俱增 D瀟索 渺茫 不求甚解3、下列加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) （ 分）A、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） （ 分）A.水滸，又稱水滸傳，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說。B.小說的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。C.在沁園春 雪這個(gè)題目中

3、，沁園春是詞牌名，雪是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。D.閱讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。5在下面文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印＃ㄖ惶钚蛱?hào)） （ 分） 愛雨的人是不想躲開雨的。讓那清涼的雨絲， ；讓那安閑的雨絲， ；讓那多情的雨絲， ；讓那無聲的雨絲 。抹去你思維的俗 訴說你心中的愛 洗去你心靈的塵 拔動(dòng)你心底的弦 6、默寫（每空 分，共 分）（1）、沁園春雪中寫景與議論之間過渡的句子：_（2）、雨說中“雨”請(qǐng)孩子們與它親近，并隨它同行的詩(shī)句：_（3）、蘇軾的江城子密州出獵抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩(shī)句是： ， ， 。（4）、表現(xiàn)陳涉具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是： 。（

4、5）、辛棄疾的破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之一詞充分表達(dá)作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是： ， 。（6）、古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的詩(shī)句，雖只字未提送別，筆端卻飽含著悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請(qǐng)寫出你學(xué)過的這樣的詩(shī)句： ， 。（7）、愁與恨之類，原是一種抽象的情意，看不見，摸不著。李清照的武陵春化虛為家，語意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是 ， 。（8）、出師表中揭示先漢興隆原因的語句是“ ， ， 。”（9）、古代有不少寫“雪”的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫出兩個(gè)含“雪”字的詩(shī)句。（要求出自不同的詩(shī)篇，課內(nèi)外均可。） （10）、從你積累的課內(nèi)外古詩(shī)詞中，寫出一句完整的含有關(guān)“酒”的詩(shī)句。

5、7模仿下面例句，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句。（ 分）例句：歷史，有顛峰，也有低谷，可謂是一條延伸的曲線。仿句：生活， ， ， 。8、仿照下面兩句話，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。（ 分） 讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人； 讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀； ， 9、根據(jù)下列句子，再續(xù)寫一個(gè)，要求句式相同，語意相關(guān)。( 分)例句：生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光。生活里沒有書籍，_ _。10、請(qǐng)寫出我國(guó)四部古代文學(xué)名著及作者。(分)(1) (2) (3) (4) 11、仔細(xì)看下面表格，用簡(jiǎn)潔的語言，把關(guān)鍵的信息告訴你的同學(xué)或他人。請(qǐng)將表格的內(nèi)容寫在橫線上。（ 分）世界各國(guó)網(wǎng)絡(luò)

6、使用量占全球比利美國(guó)中國(guó)日本英國(guó)加拿大德國(guó)42656635224394393364 12、用一句話表達(dá)so2分子的構(gòu)成，不得超過25個(gè)字。（ 分） 13、讀圖【讀圖時(shí)代學(xué)】（ 分） 有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，讀圖已經(jīng)成為人們生活中的一部分，下面是張紅同學(xué)找到的一則漫畫，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并回答問題。(1) 用簡(jiǎn)要的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。( 分) (2) 仔細(xì)觀察這幅漫畫，說說它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。（ 分） 二、現(xiàn)代文閱讀（一）（ 分）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念

7、水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開海邊一片碧綠的沙地來。上面深籃的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。14、選文中有4個(gè)錯(cuò)別字，指出來并加以改正。

8、（ 分） 15、選文中說道“我在走我的路”，如何理解“我的路”？（ 分） 16、對(duì)文中“新的生活”正確的理解是 （ 分 ）17、文中有三個(gè)短語都有“辛苦”一詞，但含義不完全相同，請(qǐng)選擇正確釋義（ 分） = 1 * GB3 都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活( ) = 2 * GB3 都如閏土的辛苦麻木而生活( ) = 3 * GB3 都如別人的辛苦恣睢而生活( )A.為生活而奔波 B.為尋找真理與正義而奔波 C. 為謀求私利而放縱不羈18、為什么“他的愿望切近”“我的愿望芒遠(yuǎn)”？（ 分） 19、選文的表達(dá)方式是 ，第三自然段最后兩句話表達(dá)了作者 的思想感情。（ 分）20、“我想：希望是無所謂有，無所謂無的

9、。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！钡纳羁毯x是什么？（ 分） （二）讀書養(yǎng)氣 說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。 人有三寶精氣神，腹有詩(shī)書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量不，吸取氣，汲取一種激蕩于我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和

10、五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：我善養(yǎng)吾浩然之氣也! 如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入。那么，寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn)，說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐

11、柳四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。 曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛而宜”就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，器小氣力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納。作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”了。正因?yàn)槿绱?，“野孩子”們的身上一開始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸透，其人性便會(huì)改變，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差

12、異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說過：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腳兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！21、選文論述的觀點(diǎn)是 。本文的論證結(jié)構(gòu)是 。（ 分）22、第段“厚積而薄發(fā)”中“厚積”指的是 ，“薄發(fā)”指的是 。（ 分）23、第段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么？（ 分） 24、下面是幾句關(guān)于讀書的名言，如果

13、要在本文中引用，可以引用哪兩句？并說說理由。（ 分）讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。（高爾基）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）任何一個(gè)有學(xué)問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。（列寧）讀過一本好書，像交了一位益友。（臧克家） 25、“讀書可以養(yǎng)氣”，“讀不同的書可以養(yǎng)不同的氣”，結(jié)合你課外閱讀的感受談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待生活中林林總總的書。（ 分） 26、從全文看，作者從哪幾個(gè)方面闡述了“讀書養(yǎng)氣”的道理。(請(qǐng)用原文中的話回答)( 分)27、文章的最后一段，作者引用莊子逍遙游中關(guān)于水與木舟、風(fēng)與大翼關(guān)系的論述，其作用是什么?( 分)28

14、、請(qǐng)結(jié)合本文和自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)讀書的功用或目的的理解。( 分)二、文言文閱讀( 分) (一) 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳

15、守令皆不在，獨(dú)守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令如三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。29、填空( 分)陳涉世家選自 ，它是一部 。魯迅贊譽(yù)為“ ， ?！?0、解釋加點(diǎn)的字（ 分）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 復(fù)立楚國(guó)之社稷比至陳，車六七百乘騎千余 尉果笞廣31、這次起義的導(dǎo)火線是什么？導(dǎo)致這次起義的根本原因又是什么？（用原文回答）（ 分）答：導(dǎo)火線： 根本原因： 32、開頭交代了 、 、 這三個(gè)場(chǎng)面，表現(xiàn)了陳勝卓越的組織才能。（ 分）33、“ ”表達(dá)

16、了陳勝敢作敢為，反抗權(quán)貴的反叛精神。（ 分）34、翻譯句子（ 分） 借第令毋斬，而戍死者固十六七。 (二)人有負(fù)鹽負(fù)薪者 李延壽 人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背之物?；萸矤?zhēng)者出，顧州紀(jì)綱曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者?；萘钊酥醚蚱は希哉葥糁?，見少鹽屑，曰：“得其實(shí)矣?！笔?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。注：藉(ji)：墊、襯?；荩杭蠢罨?，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。顧州紀(jì)綱：回頭看著州府的主簿。35、下面句子中加點(diǎn)的“以”，跟“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是( 分)( ) A是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 B域民不以封疆之界 C徐噴以煙 D不以千里稱也36、

17、解釋加線句子在文中的含意。( 分) 37、李惠是一個(gè)怎樣的人?文中的哪些語句能體現(xiàn)出來?( 分)38、讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說。( 分)四、作文（ 分）39、有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個(gè)旁邊的人對(duì)他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了?！痹谏钪?，有時(shí)候只有放棄才能得到，但許多人卻不明了二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。請(qǐng)以“放棄”為話題，寫一篇不少于600字的文章，

18、題目自擬，文體不限。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1、B 2、D 3、A 4、C56.(1)、江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（2）、為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子?（3）、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（4）、燕雀安知鴻鵠之志（5）、了卻君王天下事，贏得身前生后名。（6）、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（7）、只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。（8）、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。 （9）、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；千里冰封，萬里雪飄；（10）、莫笑農(nóng)家臘酒渾7、有歡樂，也有憂愁，可謂是一首悲喜交響樂8、如： 讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花

19、讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬花孕育得根深葉茂 9、就像植物沒有了養(yǎng)分。10、吳承恩西游記；羅貫中三國(guó)演義；施耐庵水滸傳；曹雪芹紅樓夢(mèng)11、世界各國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量美國(guó)、日本占了全球的90%以上。12、一個(gè)二氧化硫分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成；13、（1）畫面上是一個(gè)左右兩邊發(fā)育極不對(duì)稱的畸形兒，左邊高大，右邊矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。（2）漫畫揭示了這樣一種現(xiàn)象：一部分青少年生活水準(zhǔn)不斷提高，文化素養(yǎng)卻跟不上來。二、現(xiàn)代文閱讀（一）14、朦朧（蒙昽）籃（藍(lán)）芒（茫）15、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的路；尋求人生的路；16、指自由、幸福、平等的生活；17、BAC；18、他的愿望是改變眼前苦難的生活，比較容易實(shí)現(xiàn)；“我”