英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)

1、一、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法說(shuō)話(huà)，就是將代表一定意義的詞匯，按照一定規(guī)律搭配連接起來(lái)，通 過(guò)發(fā)音器官的發(fā)音表達(dá)出來(lái)，這就是語(yǔ)言的三個(gè)要素：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法語(yǔ)音：發(fā)音器官發(fā)出的，表達(dá)一定意義的聲音，是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼， 聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力都是以語(yǔ)音為基礎(chǔ)詞匯：語(yǔ)言的最小意義單位；語(yǔ)言的建筑材料；血肉；沒(méi)有詞匯，就 不可能有句子，更不可能有語(yǔ)法。語(yǔ)法：語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，遣詞造句的規(guī)律；利用詞匯組成句子的規(guī)律； 詞形變化和句子結(jié)構(gòu)；骨架，與詞匯密不可分，離不開(kāi)詞匯，體現(xiàn)在詞匯 中。如果我們將詞匯比作建筑語(yǔ)言大廈的磚瓦和基石語(yǔ)法則是建筑的整體柜架 拼么語(yǔ)音就可比作磚與磚之間的粘合劑，離開(kāi)它們，英語(yǔ)學(xué)習(xí) 只能是海市

2、蜃樓。(一)、語(yǔ)音：1、語(yǔ)音的重要性(1)聽(tīng)、說(shuō)能力離不開(kāi)語(yǔ)音。學(xué)好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要掌握的四項(xiàng)基本技能。 從語(yǔ)言的形式來(lái)看， 聽(tīng)和說(shuō)是口語(yǔ)，讀和寫(xiě)是書(shū)面語(yǔ)，口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)的有聲形式，書(shū)面語(yǔ)是口 頭語(yǔ)言的文字記錄。無(wú)論聽(tīng)或說(shuō)，都離不開(kāi)語(yǔ)音，語(yǔ)音是聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)。因 此掌握語(yǔ)音知識(shí)和提高語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度是全面發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)。聽(tīng)力困難不僅僅是由于詞匯量小， 語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)掌握不牢靠等原因造成的， 更 重要的是語(yǔ)音因素對(duì)它的影響。 英語(yǔ)講求連貫、自然而有節(jié)奏，發(fā)音的正 確與否、語(yǔ)音的音變現(xiàn)象和語(yǔ)調(diào)等一系列因素掌握不好都會(huì)對(duì)聽(tīng)力造成很 大的困難和障礙。(2)學(xué)好語(yǔ)音有

3、助于詞匯的記憶。英語(yǔ)是拼音文字，英語(yǔ)單詞的發(fā)音 和單詞的拼寫(xiě)是緊密聯(lián)系在一起的。發(fā)音不好，單詞不可能準(zhǔn)確地記住。 語(yǔ)音學(xué)好了，單詞就好記了。我們聽(tīng)到一個(gè)詞 book,我們會(huì)馬上在腦子里 出現(xiàn)B-O-O-K這個(gè)拼寫(xiě)。然而漢語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)是分開(kāi)的， 我們聽(tīng)中文的時(shí)候是不可能想象漢字的寫(xiě)法的，比如書(shū)的發(fā)音是shu,而拼寫(xiě)卻 是“書(shū)”。2、學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音的方法英語(yǔ)與漢語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系，在語(yǔ)音上與漢語(yǔ)存在很大的差異。 這些 差異給中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音帶來(lái)了一定的困難。如英語(yǔ)的元音有長(zhǎng)音、 短音之分，而漢語(yǔ)中則不明顯。因此，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，常常是長(zhǎng)音發(fā) 不長(zhǎng)，短音發(fā)不短；英語(yǔ)中有連讀和失爆，是簡(jiǎn)化發(fā)音動(dòng)作

4、、提高語(yǔ)速的 一種手段，而中國(guó)學(xué)生習(xí)慣于像讀漢字那樣一個(gè)字一個(gè)字地朗讀；英語(yǔ)中還有一些音在漢語(yǔ)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的音，所以，中國(guó)學(xué)生在發(fā)這一類(lèi)音的時(shí)候， 往往發(fā)不準(zhǔn)，或者用漢語(yǔ)中有些相似的音來(lái)發(fā)，由于發(fā)音的部位不同，所 以發(fā)出的音不準(zhǔn)。那么，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)有哪些要領(lǐng)和方法呢 ？(1)準(zhǔn)確模仿我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音，主要的途徑是在聽(tīng)清老師的發(fā)音或英語(yǔ)錄音的基 礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)模仿。聽(tīng)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，必須要聽(tīng)得清楚明白，準(zhǔn) 確無(wú)誤。聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上模仿、學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。當(dāng)然，練習(xí)還需要一定的理論指導(dǎo)，就是耍弄清楚每一個(gè)音的發(fā)音部 位和發(fā)音方法。有時(shí)候，一個(gè)音明明聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)了，自己卻怎么也發(fā)不對(duì)， 這就是因?yàn)?/p>

5、沒(méi)有掌握發(fā)音的部位和方法， 尤其是漢語(yǔ)中沒(méi)有的語(yǔ)音，要注 意把英語(yǔ)和漢語(yǔ)的發(fā)音做比較，找出發(fā)音的困難所在。領(lǐng)會(huì)和掌握發(fā)音部 位和要領(lǐng)后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。如摩擦音0的發(fā)音部位和發(fā)音方法是： 將舌尖放在上下齒之間，讓氣流通過(guò)舌尖和上齒之間的縫隙，然后發(fā)8。(2)對(duì)比學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)相似的語(yǔ)音的對(duì)比來(lái)掌握發(fā)音的要領(lǐng)，把握發(fā)音的限度。如很多初學(xué)者分不清e(cuò)和?的發(fā)音之間的差別，可以 通過(guò)對(duì)二者的發(fā)音方法進(jìn)行比較來(lái)區(qū)分：發(fā) e時(shí)，上下牙齒之間可以容 一指寬的距離，而發(fā)?時(shí)，上下牙齒之間可以容兩指寬的距離。這樣在 練習(xí)的時(shí)候就有了大致的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)比還可以通過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)音與英語(yǔ)語(yǔ)音之間的對(duì)比來(lái)進(jìn)行。如漢

6、語(yǔ)中的一些聲母b、p、m f、d、t、n、1、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韻 母后，就與英語(yǔ)的輔音b、p、m、f、d、t、n、1 、g、 k、h、s、w等音相同。通過(guò)這種比較有利于了解英語(yǔ)發(fā)音與漢語(yǔ) 發(fā)音的異同點(diǎn)，能夠從對(duì)比中掌握規(guī)律，獲得模仿的主動(dòng)權(quán)。(3)語(yǔ)境練習(xí)在實(shí)際的交往活動(dòng)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不是以孤立的音素和單詞為單 位進(jìn)行思想交流的，而是以綜合的句子和更高一級(jí)層次的話(huà)語(yǔ)為單位進(jìn)行 的。要將在真實(shí)的語(yǔ)境中所遇到的語(yǔ)音中所有的現(xiàn)象，包括重音、弱讀、 節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，不僅要練習(xí)發(fā)音、拼讀，而且要 培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)中的一系列特殊現(xiàn)象，包括連讀、同化、失去爆破等綜合掌

7、握及運(yùn)用的能力。只有將音素、拼讀等單項(xiàng)語(yǔ)音學(xué)習(xí)與實(shí)際的語(yǔ)境結(jié)合 起來(lái)，在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，才有利于獲得英語(yǔ)語(yǔ)感，掌 握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(4)掌握讀音規(guī)則一般情況下，英語(yǔ)單詞中的字母或字母組合，往往可以發(fā)幾種不同的 讀音，而且，同一個(gè)音素，又可以用幾個(gè)不同的字母或字母組合來(lái)表示。 如音素i,可以 用a、e、i和字母組合ai、ay、ei、ev、ie、ui等等 來(lái)表示。這種拼法與讀音之間的關(guān)系雖然比較復(fù)雜，但仍有一定的規(guī)律可循，這就是字母或字母組合的讀音規(guī)則。 掌握好讀音規(guī)則對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音非常 重要。3、有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)音的名詞(1)音節(jié)以元音為主體構(gòu)成的發(fā)音單位，一般說(shuō)來(lái)元音發(fā)音響亮，可以構(gòu)

8、成音 節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)(m n ? l例外)。從 單詞拼寫(xiě)形式上看，有幾個(gè)元音字母就有幾個(gè)音節(jié)。(2)音節(jié)的劃分在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一個(gè)輔字組屬于前面的音節(jié)，一個(gè)屬于后面的音節(jié)。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個(gè)輔音字母時(shí)， 如果前面重讀 音節(jié)里的元音是長(zhǎng)音則輔音字母屬于后面一個(gè)音節(jié)， 如果重讀音節(jié)里的元 音是短音，則輔音字母屬于重讀音節(jié)。例如： 長(zhǎng)音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud-

9、y moth-er ver-y mod-le weath-er(3)重讀音節(jié)單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標(biāo)標(biāo)記雙音節(jié)、多音節(jié)詞的讀音時(shí)， 應(yīng)使用重讀符號(hào)。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標(biāo)記讀音時(shí)不需要使用重讀 符號(hào)。(4)開(kāi)音節(jié)絕對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面沒(méi)有輔音字母的重讀音節(jié)。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret相對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面加單個(gè)輔音字母，再加一個(gè)不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。例如：name these bike home excuse(5)閉音節(jié)單個(gè)元音字母后面有輔音字母(r wy除外)且以輔音字母結(jié)尾的重 強(qiáng);曰下。例如：bag egg fish

10、not cup(6)雙音節(jié)詞重讀規(guī)則雙音節(jié)詞的第一個(gè)音節(jié)通常是重讀音節(jié)。例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn含有a- be- de- re- in- ex-等前綴的雙音節(jié)詞往往是在第二個(gè)音節(jié)上重讀。雙音節(jié)詞的重讀位置不會(huì)因增加前綴或后綴而發(fā)生改變。例如：a- boutre- pairbe- fore ex- cuse for- get -ful in- ven-tor(7)多音節(jié)詞重讀規(guī)則多音節(jié)詞通常在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)重讀例如：el-e-phant詞尾有-ic 或-tion,-sion 的詞，在-ic 或-sion,-tion前的一個(gè)音節(jié)上重讀。例如：scien

11、-tific im-pression na-tion4、字母讀音規(guī)則(1)元音字母的發(fā)音 重讀音節(jié)：開(kāi)音節(jié)：字母音(長(zhǎng)音)a 讀ei e i t ai o讀i：或1? 讀?u(zero hero serious )u 讀ju:閉音節(jié)：短音a 讀? e 讀e i 讀io讀?u 讀? (but bus cup )或u (put full )元音字母讀音例詞在開(kāi)音節(jié)中ei name plane Jane baby cakea,、r在閉首下中?bag dad hat map black back在開(kāi)音節(jié)中i:he these me Chinesee_在閉首下中ebed let pen desk yes

12、 egg在開(kāi)音節(jié)中aibike fly drive time nice kite在閉音節(jié)中ifish big drink sit milk swim在開(kāi)音節(jié)中?u those close go hoe home noo 、一在閉音節(jié)中7 clock not box shop sock在開(kāi)音節(jié)中ju: student excuse duty Tuesday“在閉音節(jié)中? bus cup jump much lunch在開(kāi)音節(jié)中，元音字母u在輔音字母j l r s后面時(shí)讀u:音，例如：June blue rul er super非重讀音節(jié)：五個(gè)元音字母在非重讀音節(jié)中一般讀i 或讀?元音字母讀音例詞

13、? China another woman breakfast aiorange comrade vill age cabbage?hundred student open weekendeichicken pocket begin childreniholiday beautiful family animaliaiexerci se satellite?second tonight somebody welcomeo?ualso zero photo?autumn diffc ultuju:popular congratulationJanuary動(dòng)詞中的a如果處在開(kāi)音節(jié)位置，a讀ei音，例如：operateu處在開(kāi)音節(jié)位置，又在輔音字母j l r s后面時(shí)，讀u(:)音，例如：July influence February issue在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母a e i 既可以讀作?音可以讀作i音。(2)輔音字母的發(fā)音：輔音字母在單字里一般只有一種讀法注意：ckcake picture coat musicc在 e 前或在 i/y 前sface decide cinem