我們的民族小學(xué)導(dǎo)學(xué)案(人教版三年級(jí)上冊)

1、 我們的民族小學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 （人教版三年級(jí)上冊）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5 個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12 個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等 18 個(gè)詞語。2 正確、流利地讀課文，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5 個(gè)生字。能正確讀寫“坪壩、 ”等 18 個(gè)詞語，正確、流利地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確寫“穿戴、孔雀舞”這兩個(gè)詞語，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。輔助手段：1 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的文字資料。 2 具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音

2、樂磁帶。課前小研究：一、我會(huì)讀文中帶生字的詞語，并用“”劃出來，讀正確。二、我能讀準(zhǔn)“我會(huì)認(rèn)”的生字的讀音，并把它用“”劃出來，讀 2 次。三、課文有（）個(gè)自然段，我能在文中標(biāo)示出來。 （一、二、三題自評(píng)： （）分）四、 學(xué)好了生字以后， 我能準(zhǔn)確流利地讀課文3 次并把下面的填空完成。自評(píng)：文中的民族學(xué)校是一所學(xué)校，有族、族、族、族和族的孩子在學(xué)習(xí)。 這里很有民族特色， 有的銅鐘， 掛在。 校里不同民族的孩子都是。他們學(xué)習(xí)很，下課后，大家玩得很高興。五、我知道：我國有個(gè)民族，其中（）個(gè)少數(shù)民族。處了課文中的少數(shù)民族，我還知道的少數(shù)民族有。達(dá)標(biāo)測試：一、我能把生字組詞。 （在課文的生字表旁）二、

3、多音字組詞。好 h do （）干 g m （）h co （） g an （）二、在（）里填上合適的詞語（）的服裝（）的老師（）的國旗（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。出示相關(guān)詞語：傣族景頗族 阿昌族 德昂族2、順勢切入，初讀課文。3、提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。趣味1 ）出示帶生字的詞語：坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹2 ）指名讀，正音。3 ）開火車，練讀。4 ）同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。5 ）說說你是怎么記住這些字的，通過已學(xué)過的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平

4、還讀png,蟲字旁加胡依然讀huo4、朗讀感悟5、學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？6、組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文，品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。2、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。課前小研究：一、我能準(zhǔn)確流利地讀課文 2 次，讀給父母聽，評(píng)分： （）二、讀文后我知道了：、這是一所特別的學(xué)校，特別的地方是。2、這是一所美麗

5、的，在課文中劃出表現(xiàn)學(xué)校美麗的句子。其中我最喜歡的句子是3、這里的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，我是從這個(gè)句子知道的。5、從句子知道這里的學(xué)生課余生活很快樂。6、我覺得民族學(xué)校的同學(xué)們學(xué)習(xí)生活真幸福。連也想跟他們一起上課、玩耍。三、 我積累了本文描寫窗外安靜的句子， 把它劃下來了。 讀了 （）次。四、我要試背誦課文第三自然段，牢記在心中。自評(píng)：達(dá)標(biāo)測試：一、我能用漂亮的字把文中描寫窗外安靜的句子抄下來。二、我能填p ngd dh u（）壩愛（） （）蝶（）果（）領(lǐng)（）水學(xué)習(xí)流程：一、朗讀感悟1 、讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。1 ）自讀感悟：請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述。2 ）指導(dǎo)朗讀 :早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。3 ）學(xué)生自讀自練，指名交流。2 讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。1 ）你喜歡這所民族小學(xué)嗎？分組討論交流，找出課文中的句子說一，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由。2 ）這讀書的聲音究竟有多好聽?。恳龑?dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜” 一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝 不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。3 ） 情景表演： 幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、 鳥兒、 蝴蝶、 猴子，請“它們”做評(píng)委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話， “它們”就如課文所示