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1、第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練學(xué)練優(yōu)九年級化學(xué)(RJ) 教學(xué)課件課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)第2課時 物質(zhì)的性質(zhì)1導(dǎo)入新課觀察與思考觀察下列物質(zhì),你能說出它們哪些性質(zhì)?水鐵塊鋁氧氣21.了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念,并能識別2.能區(qū)分物質(zhì)的物理變化與物理性質(zhì),化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)3.明確物質(zhì)用途所運(yùn)用的性質(zhì);判斷該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課3物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)一講授新課觀察與思考物質(zhì)本身有許多固有的屬性,哪些是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),哪些是不通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的本身就固有的性質(zhì)呢?4歸納與小結(jié)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)不
2、需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、溶解性、揮發(fā)性、密度、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性等??扇夹?、助燃性、毒性、氧化性、穩(wěn)定性、腐蝕性、酸性、堿性等。講授新課5實驗與探究實驗1:分別取一集氣瓶氧氣和一集氣瓶二氧化碳?xì)怏w,仔細(xì)觀察它們的顏色和狀態(tài),聞一聞氣味。實驗2:取一根小木條在空氣中點燃,分別慢慢地放入盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中,觀察木條燃燒情況的變化。講授新課6實驗與探究均為無色、無味的氣體在標(biāo)準(zhǔn)情況下,氧氣和二氧化碳均為無色、無味的氣體氧氣中:木條燃燒得更旺二氧化碳中:木條熄滅氧氣能支持燃燒;二氧化碳一般不燃燒也不支持燃燒講授新課7交流與討論上述實驗結(jié)論
3、中哪些是氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、哪些是它們的化學(xué)性質(zhì)?實驗1中的氣體無色、無味,不需要經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì)。實驗2中氧氣可以支持燃燒而二氧化碳一般不燃燒也不支持燃燒,是經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的,屬于化學(xué)性質(zhì)。講授新課8物質(zhì)的變化與性質(zhì)間的區(qū)別和聯(lián)系二講授新課觀察與思考物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間有怎樣的區(qū)別,又有何聯(lián)系呢?物質(zhì)的變化是物質(zhì)運(yùn)動的形式,是一個過程,是動態(tài)的,其中包括物理變化和化學(xué)變化。 區(qū)別物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性,是物質(zhì)在滿足一定條件下發(fā)生某種變化的可能性,是靜態(tài)的。 9觀察與思考聯(lián)系物質(zhì)的性質(zhì)決定著變化,而變化又體現(xiàn)出性質(zhì)。講授新課10物質(zhì)的性質(zhì)和用途三講授新
4、課觀察與思考物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間有怎樣的關(guān)系呢?性質(zhì)用途決定反映11一、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 1.定義:物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì);物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì) 2.本質(zhì)區(qū)別:是否需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來二、物質(zhì)的變化與性質(zhì)間的區(qū)別和聯(lián)系 區(qū)別:物質(zhì)的變化是一個過程;物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性 聯(lián)系:物質(zhì)的性質(zhì)決定著變化,而變化又體現(xiàn)出性質(zhì)三、物質(zhì)的性質(zhì)和用途性質(zhì)用途決定反映課堂小結(jié)121.下列方法可以用來鑒別O2和CO2的是( )A聞氣味 B看顏色C澄清石灰水 D燃著的木條CD隨堂訓(xùn)練132.下列描述哪些是物理變化( ) 哪些是化學(xué)變化( ) 哪些是物理性質(zhì)( ) 哪些是化學(xué)性質(zhì)( ) A.銅綠受熱時會分解; B.純凈的水是無
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