福建省泉州一中09-10學(xué)年高一下學(xué)期期中考試(語文)

1、II精誠凝聚7=成就夢想精誠凝聚=A_A=成就夢想鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼泉州一中20092010學(xué)年度第二學(xué)期期中試卷高一語文（必修三）（考試時間：150分鐘，試卷滿分：150分）一、名句補(bǔ)寫（12分，每空1分，錯一個字不給分）飛湍瀑流爭喧豗,。蜀道難）.，孤舟一系故園心。（秋興八首）.畫圖省識東風(fēng)面，（詠懷古跡）_，百年多病獨(dú)登臺。（登高）故木受繩則直，。（勸學(xué)）.狗彘食人食而不知檢，。（寡人之于國）.東船西舫悄無言，。（琵琶行8.，此時無聲勝有聲。（琵琶行9.捫參歷井仰脅息，。蜀道難），王道之始也。（寡人之于國

2、），執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。自以為關(guān)中之固，金城千里，。（過秦論）二、課內(nèi)文言文閱讀題（21分，12-15題各3分，16題10分）閱讀下面文段，完成12-15題。師說韓愈古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑？惑而不從師,其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之

3、所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。炎E子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已李氏子蟠年十七，好古文

4、，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。下列兩組加點(diǎn)詞的含義分析正確的一組是（3分）（）其為惑也，終不解矣圣人之所以.為圣于其身也，則恥師焉，惑.矣師者，所以.傳道受業(yè)解惑也與的“惑”相同，與的“所以”不同與的“惑”相同，與的“所以”亦相同與的“惑”不相同，與的“所以”也不同與的“惑”不相同，與的“所以”相同TOC o 1-5 h z下列各句加點(diǎn)的詞中的虛詞意義和用法相同的一組是（）欲人之無惑也難矣B.于其身也，則恥師焉道之所存，師之所存也C.而恥學(xué)于師D不拘于時，學(xué)于余三人行，則.必有我?guī)?生乎吾前，其聞道也固先乎吾庸知其年之先后生于吾乎？.在下列句中與例句句式相

5、同的句子是（）例：句讀之不知，惑之不解道之所存，師之所存也B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C.李氏子蟠不拘于時D.古之人不余欺也.下面對這兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）念，很A.第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀有積極意義。B.作者認(rèn)為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是“小學(xué)”而已。第二段作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。作者對于士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”反而還比不上他們，經(jīng)予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺.翻譯下列語句（10分）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2分）然而不王者，未之有也。（4分）且夫天下非小弱也，雍州之地，

6、崤函之固，自若也。（4分）課外文言文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下列文段，完成17-19題答韋中立論師道書（節(jié)選）柳宗元二一日，宗元白：辱書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無?。患倭钣腥?，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師；有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作師說，因抗顏而為師；世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。如是者數(shù)矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，

7、吠所怪也?！逼屯動埂⑹裰?，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南。二年冬，幸大雪逾嶺被南越中數(shù)州，數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬狂走者累日，至無雪乃已，然后始信前所聞?wù)摺＝耥n愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎！非獨(dú)見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉！顧吠者犬耳。度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？仆自謫過以來，益少志慮。居南中九年，增腳氣病，漸不喜鬧，豈可使呶呶者，早暮咈吾耳、騷吾心，則固僵仆煩憒，愈不可過矣。平居，望外遭齒舌不少，獨(dú)欠為人師耳。抑又聞之，古者重冠禮，將以責(zé)成人之道，是圣人所尤用心者也。數(shù)百年來，人不復(fù)行。近有孫昌胤者，獨(dú)發(fā)憤行之。既成禮，

8、明日造朝，至外庭，薦笏，言于卿士曰：某子冠畢。應(yīng)之者咸憮然。京兆尹鄭叔則怫然，曳笏卻立曰：何預(yù)我耶？”廷中皆大笑。天下不以非鄭尹而快孫子，何哉？獨(dú)為所不為也。今之命師者，大類此。注：韋中立：潭州刺史韋彪之孫。柳宗元又有送韋七秀才下第求益友序，稱“其文懿且高，其行愿以恒，試其藝益工，久與居，益見其賢，然而進(jìn)三年連不勝”。后于元和十四年（819）中進(jìn)士第。人之患在好為人師：語見孟子，離婁上。挈（qie切）挈：急切貌。屈子賦：指九章懷沙。仆來南：唐順宗永貞元年（805），柳宗元被貶為邵州刺史，中途又被貶為永州司馬，故說來南。二年：唐憲宗元和二年（807）。呶（ndo撓）呶：嘩鬧貌。咈：乖戾。冠禮：周

9、代二十歲行冠禮。薦笏：古代作官者，插笏于紳帶。薦，插。17下面句子加點(diǎn)的字，注音和釋義都正確的一項(xiàng)是（）A.辱書云欲相.師相:xiang,互相B.好為人師好:hao,美好C.雖常好言論，為.文章為:wei，寫作D.如是者數(shù)矣數(shù):shd,幾次下列虛詞的用法和意思都相同的一項(xiàng)是（）獨(dú)獨(dú)韓愈奮不顧流俗非獨(dú)見病，亦以病吾子而而吾子又欲使吾為越之雪世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭以將有作，則思知止以安人余嘉其能行古道，作師說以貽之則三人行，則必有我?guī)熡谄渖硪?，則恥師焉）誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒自謫過以來，益少志慮柳宗元不愿意“為師”的原因主要是（仆道不篤，業(yè)甚淺近人之患在好為人師乎增腳氣病，漸不喜

10、鬧今之世，不聞有師A.B.C.D.古詩鑒賞（6分）閱讀下面一首唐詩，然后回答冋題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云?望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。(1)這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。答：全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：名著閱讀閱讀(10分)21寫出與下列情節(jié)有關(guān)的人物(5分，每小題1分)義釋嚴(yán)顏：(2)敗走麥城：樂不思蜀：(4)水淹七軍(5)智料華容道：(1)簡述三國演義中“溫酒斬華雄”的故事情節(jié)簡述三國演義中“煮酒淪英雄”的故事情節(jié)。(任選一題作答5分)現(xiàn)代文

11、閱讀(15分)閱讀小說，完成2325題。父親的一課(王熙章)16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月下來，我微機(jī)知識沒學(xué)到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨(dú)獨(dú)對我這個學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”世上哪有老板趕顧客出門的道理？我對他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好!精

12、彩，好安逸喲！”這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費(fèi)，我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中，剛過

13、了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！”一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費(fèi)，就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我，我偷眼看著

14、網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不我我脫下這身衣服給你？”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點(diǎn)點(diǎn)：“沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群，找我的同學(xué)去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去。“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？”我急得像熱鍋上的螞蟻

15、，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前（節(jié)選自當(dāng)代微型小說精選）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強(qiáng)的戲

16、劇性。小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學(xué)對“我”借錢時的慌忙躲避，是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠。這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)殚_端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮小說中“我”對學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突兀”，但細(xì)細(xì)看來，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”與“鋪墊”各舉一例作簡要分析。（4分）答：小說描寫了一位父親獨(dú)特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（6分）答：七

17、語用題（6分）有位學(xué)生考取了大學(xué)，給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī)短信表示感謝。其中有不得體的地方，請改正。（找出并改正三處即可）老師：你好!在高中階段，你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸。我能有今天，是你鼎立相助的結(jié)果。你的教學(xué)造詣是那樣深厚，令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記你的教導(dǎo)，認(rèn)真讀書，好好改造，不辜負(fù)你的希望。你的學(xué)生劉勇2010年4月20日（1）改為（2）改為（3）改為八.27作文（70分）CCTV-2第一時間？天氣預(yù)報欄目有一句耐人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨?！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟？請以“分享與分擔(dān)”為題目寫一篇不少于800字的文章要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。

18、泉州一中20092010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一語文（必修三）參考答案（2010.4.28）一、默寫（12分，每空1分，錯一個字不給分）1砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷2叢菊兩開他日淚3環(huán)佩空歸月夜魂4萬里悲秋常作客5金就礪則利6涂有餓莩而不知發(fā)7唯見江心秋月白8別有幽愁暗恨生9以手撫膺坐長嘆10養(yǎng)身喪死無憾11履至尊而制六合子孫帝王萬世之業(yè)也二、課內(nèi)文言文閱讀題（22分，12-15題各3分，16題10分）12、C.13.無14、D.同為賓語前置句。15、B.“童子之師不是真正意義上的老師”有誤。16、翻譯下列語句（10分）老師，是用來傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。（“所以”1分，通順1分）這樣卻（

19、還）不能使天下百姓歸順的，從來沒有過。（“然而”、“王”、“未之有”各1分通順1分）這時秦朝的統(tǒng)治力量，并沒有縮小減弱啊。雍州的土地，殽山函谷關(guān)的堅固險要，仍然象從前那樣啊。（“小弱”、“固”、“自若”各1分，通順1分）三、課外文言文閱讀（9分，每小題3分）17、C18、B或C19、A四古詩鑒賞（6分）20答案示例：（1）第二聯(lián)用反襯的手法，“一片影”形容其形單影只，“萬重云”形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，作者以“一片影”自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子

20、，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情）（手法1分，分析2分）（2）詩人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。（答出一點(diǎn)給分，答兩點(diǎn)即可給3分）五、名著閱讀閱讀（10分）（1）張飛（2）關(guān)羽（3）劉禪（4）關(guān)羽（5）諸葛亮（任選一題作答5分）答：華雄連斬數(shù)將，袁紹可惜自己上將顏良、文丑不至。關(guān)羽主動請戰(zhàn)，曹操教釃熱酒一杯，為之壯行，關(guān)羽說：“酒且斟下，某去便來。”眾將只聽外面鼓聲震天，正欲探聽，關(guān)羽已擲華雄首級于中軍地上，其時其酒尚溫。答：曹操派人請劉備到小亭煮青梅喝酒。曹操問劉備當(dāng)世英雄是誰，劉備說了幾個人，都被否定。劉備反問曹操，曹操說：“

21、今天下英雄，惟使君與操耳！”劉備驚得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷聲大作，劉備說是因?yàn)楹ε麓蚶?，才掉了筷子。曹操認(rèn)為劉備膽小如鼠，再也不疑劉備了。六、現(xiàn)代文閱讀（15分）（共5分，答對一項(xiàng)得3分）AC（A項(xiàng)“神情古怪”不僅是驚詫，還有其他復(fù)雜的情感,C項(xiàng)認(rèn)為“是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠”錯誤。）（4分）（1）“他好像獨(dú)獨(dú)對我這個學(xué)生特別反感”，“走來走去總要教訓(xùn)我”，網(wǎng)吧老板對“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。（2）“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？”為后文父親欠費(fèi)又無力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊（6分）第一種觀點(diǎn)：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力；讓“兒子”體會到父親的煞費(fèi)苦心和愛子之深，更具震撼性。第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗(yàn)；這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果（不管選擇哪一種觀點(diǎn)，只要答