新高考背景下化學(xué)選考首考的應(yīng)對(duì)策略

1、新高考背景下化學(xué)選考首考的應(yīng)對(duì)策略何小偉浙江省淳安中學(xué)杭州淳安311700）【摘要】:浙江省從2017屆開(kāi)始實(shí)施新高考改革制度，學(xué)生將從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7個(gè)高中學(xué)考科目中，選擇3科作為選考科目取代原來(lái)的文綜理綜。新高考背景下，無(wú)論是教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)模式都發(fā)生了很大的變化，而每個(gè)選考科目也都有兩次考試機(jī)會(huì)，絕大部分學(xué)生都會(huì)選擇高三上學(xué)期10月份和高三下學(xué)期4月份參加選考考試。高三教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，高三10月份第一次參加選考（以下簡(jiǎn)稱首考）尤為重要，對(duì)于首考取得較理想的成績(jī)的科目，可以適當(dāng)放手或完全放手，為其他科目的學(xué)習(xí)留出時(shí)間。本文結(jié)合高三的

2、教學(xué)經(jīng)歷以及三次的化學(xué)選考試卷，淺析化學(xué)選考首考的應(yīng)對(duì)策略?！娟P(guān)鍵詞】:新高考、化學(xué)選考、化學(xué)首考1問(wèn)題的提出新高考背景下，統(tǒng)一高考招生中，外語(yǔ)和選考科目每年安排2次考試，每個(gè)考生都有2次考試機(jī)會(huì)，選考科目在平時(shí)進(jìn)行，安排在每年的4月和10月。兩次考試機(jī)會(huì)打破了原來(lái)一考定終身的弊端，那兩次考試又該怎么去迎考是擺在學(xué)生面前的一大難題。絕大部分學(xué)生都是選擇在高三上學(xué)期10月份以及高三下學(xué)期4月份參加選考，10月份第一次參加選考（簡(jiǎn)稱首考）對(duì)于整個(gè)高三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是至關(guān)重要的，某一個(gè)科目考好了不僅心態(tài)上輕松很多，也能夠拿出更多的時(shí)間去突破自己的弱勢(shì)學(xué)科1?；瘜W(xué)選考試題由兩部分組成，70分學(xué)業(yè)水平考

3、試，涉及浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)化學(xué)（2014版）規(guī)定的化學(xué)1、化學(xué)2、化學(xué)反應(yīng)原理三個(gè)必修模塊中的學(xué)考要求內(nèi)容；30分加試涉及化學(xué)1、化學(xué)2、化學(xué)反應(yīng)原理中的加試要求內(nèi)容外加有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)兩個(gè)限定選修模塊。，化學(xué)考試的知識(shí)與技能要求主要由化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)原理初步知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)基本計(jì)算七個(gè)部分組成?；瘜W(xué)選考內(nèi)容對(duì)比老高考并沒(méi)有減少，但是要求在高三上學(xué)期10月份進(jìn)行第一次選考，相當(dāng)于以前三年的內(nèi)容壓縮到兩年完成，這對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)將帶來(lái)很大的沖擊，如何去合理安排教學(xué)內(nèi)容，以及高三1

4、0月份首考前完成哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)都是值得思考的問(wèn)題。對(duì)于首次參加選考，如何去應(yīng)對(duì)，怎么樣能在首次選考中取得較理想的成績(jī)，筆者將通過(guò)對(duì)三次選考試題的分析，結(jié)合新高考以來(lái)高一到高三的教學(xué)經(jīng)歷，淺析化學(xué)選考首考的一些應(yīng)對(duì)策略2。2應(yīng)對(duì)策略的研究應(yīng)對(duì)策略將主要從選考試題的分析、教學(xué)策略、首考前的復(fù)習(xí)策略三個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。三次化學(xué)選考試題分析3分析選考試題，有利于把握選考的方向，相對(duì)穩(wěn)定的題型也有利于教學(xué)和復(fù)習(xí)中的有的放矢，化學(xué)選考試卷一共32題，學(xué)考29題，3道加試題，下表是三次試卷的知識(shí)點(diǎn)考察題號(hào)2015年10月2016年4月2016年10月1物質(zhì)的分類：酸性氧化物物質(zhì)的分類：氧化物物質(zhì)的分類：

5、酸2化學(xué)儀器的識(shí)別：容量瓶化學(xué)儀器的識(shí)別：燒瓶化學(xué)儀器的識(shí)別：分液漏斗3物質(zhì)的分類：與水反應(yīng)的金屬單質(zhì)非電解質(zhì)的判斷電解質(zhì)的判斷4化學(xué)反應(yīng)基本類型氧化還原反應(yīng)的判斷氧化還原反應(yīng)中氧化劑的判斷5能源的分類：可再生能源鹽類的水解：酸堿性的判斷鹽類的水解：酸堿性的判斷6兀素周期表：硅兀素位置描述常見(jiàn)物質(zhì)的用途常見(jiàn)物質(zhì)的用途7化學(xué)用語(yǔ)：電子式、結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)）式、原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖化學(xué)用語(yǔ)：電子式、結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)）式、原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖化學(xué)用語(yǔ)：電子式、結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)）式、原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖8膠體的性質(zhì)：丁達(dá)爾效應(yīng)鈉及其化合物的性質(zhì)SQ的性質(zhì)：使品紅褪色9原子結(jié)構(gòu)及“三同”概念：同位素、同素異形體、同分異構(gòu)

6、體化學(xué)儀器的用途能源的分類：可再生能源10物質(zhì)的檢驗(yàn)：硫酸及蔗糖溶液的鑒別化學(xué)基本概念化學(xué)基本概念和基本操作11鹽類的水解：酸堿性的判斷化學(xué)反應(yīng)與能量變化核素、同系物、同分異構(gòu)體、簡(jiǎn)單有機(jī)物的命名12熱化學(xué)方程式的判斷化學(xué)平衡的特征化學(xué)平衡的特征13SQ的性質(zhì)離子方程式的正誤判斷離子方程式的正誤判斷14苯的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)兀素周期表、兀素周期律兀素周期表、兀素周期律15微粒間作用力和晶體結(jié)構(gòu)苯的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)物基礎(chǔ)知識(shí)（甲烷、乙烯、乙炔、苯）16原電池原理有機(jī)物基礎(chǔ)知識(shí)（糖類、油脂、蛋白質(zhì)）有機(jī)物基礎(chǔ)知識(shí)（糖類、油脂、蛋白質(zhì)）17弱電解質(zhì)的電離、強(qiáng)酸弱酸的比較原電池的原理及應(yīng)用原電池的原理及

7、應(yīng)用18離子方程式的正誤判斷化學(xué)反應(yīng)速率的相關(guān)計(jì)算弱電解質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證明19常見(jiàn)物質(zhì)的用途化學(xué)反應(yīng)能量示意圖根據(jù)能量示意圖寫(xiě)熱化學(xué)方程式20化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)21有機(jī)物基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)酸、弱酸的比較化學(xué)反應(yīng)速率的相關(guān)計(jì)算22阿伏伽德羅常數(shù)阿伏伽德羅常數(shù)阿伏伽德羅常數(shù)23兀素周期表、兀素周期律酸堿中和滴定曲線酸堿中和滴定曲線24實(shí)驗(yàn)基本操作疋里離子方程式的書(shū)與（C02與NaOH反應(yīng)）疋量離子方程式的書(shū)與（KI、KsSO的混合溶液中通Cl2）25定量離子方程式的書(shū)與：FeB2與Cl2未知溶液中常見(jiàn)離子的檢出未知溶液中常見(jiàn)離子的檢出26簡(jiǎn)單有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化簡(jiǎn)單有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化簡(jiǎn)

8、單有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化27Fe3+、Ba2+、Cu2+的分離與提純兀素化合物知識(shí)：鐵氯硫及其化合物的性質(zhì)兀素化合物知識(shí)：堿式硫酸銅28簡(jiǎn)單有機(jī)實(shí)驗(yàn)：乙酸乙酯的制備定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)：混合物中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定化學(xué)實(shí)驗(yàn)：溶液的配制29化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算：C12和NaOH的反應(yīng)化學(xué)計(jì)算：NaHCON&CO混合物與鹽酸反應(yīng)（圖表）30兀素化合物知識(shí)、電解原理、蓋斯定律、化學(xué)圖像化學(xué)反應(yīng)原理：蓋斯定律、化學(xué)圖像化學(xué)反應(yīng)原理：自發(fā)反應(yīng)、化學(xué)圖像、蓋斯定律、電解原理31硒化鎘的制備：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作（抽濾）、離子方程式書(shū)與、化學(xué)圖像鐵鋁合金的分離及Fe3+濃度的測(cè)定：蒸餾裝置的考察硝酸銅晶體的制備：蒸發(fā)濃縮、晶體的生成

9、。純度測(cè)定32有機(jī)物的合成與推斷有機(jī)物的合成與推斷有機(jī)物的合成與推斷表1三次選考試題的分析分析清楚選考試題知識(shí)點(diǎn)的考察，無(wú)論是對(duì)新課的學(xué)習(xí)還是首考前的復(fù)習(xí)，都指明了方向?；瘜W(xué)內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)分散，化學(xué)備考一直是一個(gè)“知識(shí)歸納整理”與“應(yīng)試能力提高”的磨合過(guò)程。知識(shí)歸納整理是提高應(yīng)試能力的基礎(chǔ)，提高應(yīng)試能力是選考復(fù)習(xí)的最終目的。而準(zhǔn)確把握選考復(fù)習(xí)的方向性，又是高考取勝的有效法寶。對(duì)照以上圖表中的知識(shí)點(diǎn)分析：化學(xué)選考試題風(fēng)格一直保持穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，穩(wěn)中求變，使考生臨場(chǎng)考試能感受到備考復(fù)習(xí)帶來(lái)的成功歡樂(lè)！2.2教學(xué)策略高考改革力度空前，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多依賴于教師的指導(dǎo)，教師的教學(xué)也是摸著石頭過(guò)河，教師應(yīng)全面

10、布局，對(duì)照學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容。2.2.1以學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為綱，指導(dǎo)教學(xué)新高考方案實(shí)施后，浙江省教育廳頒布的浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)（2014版）對(duì)于化學(xué)學(xué)科教學(xué)就是最好的綱領(lǐng)性文件。在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，仔細(xì)研究考試標(biāo)準(zhǔn)，注意區(qū)分教學(xué)內(nèi)容基本要求和發(fā)展要求。教學(xué)時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平，難度控制適中，有些內(nèi)容做到螺旋式上升，有些內(nèi)容注意前后的整合。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，合理安排，高一齊步走，高二分層走，高三分類走。高一主要安排學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容，針對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容就是必修模塊中的基本要求，注意與選考知識(shí)內(nèi)容的過(guò)渡與銜接；高二根據(jù)學(xué)考、選考的不同要求，分層教學(xué)；

11、高三更為復(fù)雜，針對(duì)不同情況的學(xué)生分類教學(xué)，選考化學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，對(duì)于首考的期望也不一樣，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，希望首考突破化學(xué)考出滿意的成績(jī)，有的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱，根據(jù)不同情況分層分類教學(xué)。2.2.2教學(xué)時(shí)間安排與進(jìn)度第一階段：高一上學(xué)期到選考科目確定，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，做好選考科目的選擇與安排，學(xué)生高一各科認(rèn)真學(xué)習(xí)，綜合自己高一各科成績(jī)，確定選考科目。在第一階段，完成化學(xué)必修模塊中基本要求內(nèi)容。第二階段：選考科目確定到第一次學(xué)考，一般安排在高二上學(xué)期10月份，選考化學(xué)按總體進(jìn)度上必修模塊中的發(fā)展要求內(nèi)容，尤其注意基本要求與發(fā)展要求的銜接，如化學(xué)平衡，溶液中的離子反應(yīng)，學(xué)業(yè)水平考試在這一塊非常

12、簡(jiǎn)單，教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)側(cè)重并注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。第三階段：高二學(xué)考結(jié)束到高三第一次選考，該階段完成必修模塊中發(fā)展要求內(nèi)容以及有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)化學(xué)兩個(gè)限定選修模塊，并完成選考前第一輪復(fù)習(xí)，確保多數(shù)學(xué)生在第一次選考中取得優(yōu)異成績(jī)。整個(gè)高二一年須完成化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)三本書(shū)的學(xué)習(xí)，教學(xué)壓力很大，教學(xué)上更應(yīng)整合規(guī)劃，統(tǒng)盤(pán)安排。以筆者所在學(xué)校為例，高二下學(xué)期期中考試前完成新課的學(xué)習(xí)，高二下學(xué)期后半學(xué)期到高三10月份之前一輪復(fù)習(xí)。教師立足于教材，結(jié)合選考試題，知道教什么，怎么教，考什么，怎么考，為什么考才能在教學(xué)中減少盲目性，避免做無(wú)用功，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。2.3復(fù)習(xí)策略新高考背景下化學(xué)

13、選考一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，不能像傳統(tǒng)老高考一樣按部就班，必須結(jié)合試題特點(diǎn)，分學(xué)考和選考兩塊。學(xué)考70分，注重基礎(chǔ)，30分注重能力的提升和高頻考點(diǎn)的突破。可能很多學(xué)校在高三10月份之前完成不了一輪復(fù)習(xí)，這就更要求復(fù)習(xí)之前統(tǒng)籌安排，分清考點(diǎn)主次，先后復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破。以下是筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷分析的一些復(fù)習(xí)策略。回歸課本，靈活處理教材中的情境盡管三次選考試題難度依次增加，但是整個(gè)選考試題對(duì)于選考的同學(xué)來(lái)講還是很常規(guī)，尤其是學(xué)考部分，多數(shù)題目取材來(lái)源于教材，但又高于教材。第一輪的目的是鞏固基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。選考試題萬(wàn)變不離其宗，其命題點(diǎn)還是從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)的。學(xué)考部分70分尤其注重基礎(chǔ)

14、，認(rèn)真閱讀、梳理教材，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如元素及其化合物知識(shí)，內(nèi)容多、涉及面廣，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線，以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思、及時(shí)糾正；對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。高頻考點(diǎn)整理突破，倡導(dǎo)微專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)通過(guò)前面對(duì)于三

15、次選考試卷的分析，我們不難看出選考試卷試題知識(shí)點(diǎn)比較固定，尤其體現(xiàn)在學(xué)考試題方面。以2016年10月份選考試卷為例，第7題化學(xué)用語(yǔ)的考察，13題離子方程式的正誤判斷，14題元素周期表、元素周期律，15、16兩題有機(jī)物基礎(chǔ)知識(shí)的考察，17題原電池原理學(xué)考部分試題相對(duì)基礎(chǔ)，在10月份首考之前，對(duì)照每個(gè)題目知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性、有重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)做到有的放矢，以14題元素周期表、元素周期律微專題復(fù)習(xí)為例首先理清楚知識(shí)點(diǎn)之間脈絡(luò)關(guān)系金屬性增強(qiáng)強(qiáng)弱比較金屬性減弱非金屬性增強(qiáng)非金屬性減弱O元素周期律知識(shí)脈絡(luò)其次分析歸類本專題常考考點(diǎn)：微粒半徑的比較金屬性、非金屬性的比較，如單質(zhì)的氧化性、還原性強(qiáng)弱，氣態(tài)

16、氫化物的熱穩(wěn)定性，最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸堿性結(jié)合元素周期表的位置、核外電子排布規(guī)律、周期表的應(yīng)用（金屬、非金屬分界線，過(guò)渡元素）。最后通過(guò)相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)鞏固，學(xué)生掌握本專題內(nèi)容并能夠拿到該題目的分?jǐn)?shù)。選考之前一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，打造高效復(fù)習(xí)課堂，應(yīng)倡導(dǎo)微專題復(fù)習(xí)，微專題復(fù)習(xí)更應(yīng)體現(xiàn)在21-25五個(gè)有區(qū)分度的選擇題上，如25題，常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)及共存問(wèn)題，24題，定量離子方程式的書(shū)寫(xiě)。2.3.3實(shí)驗(yàn)題重落實(shí)，抓規(guī)范選考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題綜合性強(qiáng)，是學(xué)生最怕、最容易丟分的題目。2015年10月份硒化鎘的制備，2016年4月份鐵鋁合金的分離及Fe3+濃度的測(cè)定，2016年10月份硝酸銅晶體的制備。不管是物

17、質(zhì)性質(zhì)探究、測(cè)定，還是物質(zhì)的制備，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)儀器、基本操作的考察，如2015年10月冷凝管、抽濾，2016年4月分液、蒸餾，2016年10月滴液漏斗、蒸發(fā)濃縮，對(duì)于這一類知識(shí)點(diǎn)的考察，復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生理解清楚每一種分離提純的方法即可，尤其是抽濾（重點(diǎn)）。不管是從三次選考卷子來(lái)看，還是平時(shí)的練習(xí)，實(shí)驗(yàn)題以新物質(zhì)的制備為載體成為趨勢(shì)，也是我們平時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制備類實(shí)驗(yàn)題命題規(guī)律如圖:反應(yīng)原理可能的副反應(yīng)儀器識(shí)別裝置作用分析加料順序反應(yīng)條件控制跟蹤反應(yīng)進(jìn)程可能的雜質(zhì)如何除去除雜試劑除雜方法操作細(xì)節(jié)定性檢驗(yàn)純度測(cè)定產(chǎn)率計(jì)算圖2制備類實(shí)驗(yàn)題命題規(guī)律出現(xiàn)制備類實(shí)驗(yàn)題應(yīng)該對(duì)學(xué)生來(lái)講

18、更加熟悉，根據(jù)它的命題規(guī)律，掌握實(shí)驗(yàn)題的答題規(guī)范。首先認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器及作用，其次能根據(jù)產(chǎn)品和雜質(zhì)的性質(zhì)、狀態(tài)確定傾析、萃取、分液、過(guò)濾、蒸餾、結(jié)晶等分離操作，熟悉每一種分離操作的原理和要點(diǎn)，如過(guò)濾時(shí)沉淀的洗滌問(wèn)題（為什么要洗滌、用什么洗滌、怎樣洗滌、怎樣證明已經(jīng)洗滌干凈），抽濾的注意事項(xiàng)，最后目標(biāo)產(chǎn)物的分析，如純度測(cè)定（通過(guò)滴定分析），產(chǎn)率計(jì)算。理清整個(gè)制備工藝流程，就能夠理解命題人的出題意圖，答題時(shí)就能按照平時(shí)所講的規(guī)范問(wèn)題進(jìn)行作答。234有機(jī)學(xué)考抓基礎(chǔ)，選考重轉(zhuǎn)化有機(jī)化學(xué)知識(shí)在選考試題中占比較大，學(xué)考部分10分左右，選考部分第32題10分。對(duì)于有機(jī)化學(xué)的考察也是非常清晰，學(xué)考部分簡(jiǎn)單有

19、機(jī)物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化，糖類、油脂、蛋白質(zhì)的性質(zhì)，該部分內(nèi)容對(duì)于選考同學(xué)來(lái)講沒(méi)有難度，落實(shí)必修2教材中基礎(chǔ)知識(shí)即可，難點(diǎn)在于32題有機(jī)合成推斷。以2016年10月選考試題為例，5小問(wèn)共10分，（1）選擇，考察流程中相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)；（2）流程圖中某一步轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)；（3）流程圖中某一物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；（4）根據(jù)要求書(shū)寫(xiě)某一物質(zhì)的同分異構(gòu)體；（5）用流程圖表示某一物質(zhì)的合成路線。通常學(xué)生做到三個(gè)加試題的時(shí)候時(shí)間比較緊張，而三個(gè)加試題又有難度，每一個(gè)加試題又相互獨(dú)立，學(xué)生不妨可以從自己比較擅長(zhǎng)的題目先入手。從三次選考試卷來(lái)分析，有機(jī)還是相對(duì)來(lái)講容易拿分，尤其是對(duì)于有機(jī)基礎(chǔ)好的同學(xué)來(lái)講容易拿高分。所以

20、第一次選考之前，有機(jī)部分一定要作為重點(diǎn)進(jìn)行突破，有機(jī)化學(xué)不同于其他部分的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷從陌生到熟悉的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程中重基礎(chǔ)，強(qiáng)落實(shí)，尤其是官能團(tuán)的引入、轉(zhuǎn)化、消除，多給學(xué)生布置一些歸納識(shí)記性的作業(yè)，再通過(guò)大量的有機(jī)合成推斷題目進(jìn)行鞏固5。2.3.5限時(shí)訓(xùn)練老高考的理綜，不管是老師還是學(xué)生，都非常重視，考試之前都是瘋狂練習(xí)。而新高考的選考，似乎都有些弱化，尤其是第一次選考之前，復(fù)習(xí)時(shí)間緊張。以筆者2016年10月選考之后找學(xué)生了解到的情況，班上49個(gè)人，選考試題能做完的寥寥無(wú)幾，筆者也通過(guò)班上四名賦分85的同學(xué)了解情況，學(xué)考試題耗時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致選考試題沒(méi)有時(shí)間。所以在第一次選考考試之前，足夠的限時(shí)訓(xùn)練是也很有必要的，學(xué)生更能夠在學(xué)考和選考試題之間找到平衡，尤其是現(xiàn)在學(xué)考試題難度加大。在訓(xùn)練中，從學(xué)生的答題規(guī)范，