初中物理 互成角度的二力的合成 教案-

1、Word文檔 初中物理 互成角度的二力的合成 教案 課題怎樣熟悉力 教學目的 1、理解力是一個物體對另一個物體的作用，能分析簡潔狀況下的受力物體和施力物體。 2、知道物體間力的作用是相互的。 3、知道力可以轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)，知道力可以引起物體的形變。 4、知道力的單位：牛（N）。 重、難點 力的概念（重點） 力的概念及單位，物體間力的作用是相互的。（難點） 教具 彈簧、鉤碼、小球、磁鐵（兩塊）、小車（兩輛）、鐵釘、碎紙屑、絲綢、玻璃棒；多媒體計算機及大屏幕投影整套設備、幫助教學光盤等。 教學方法 演示、多媒體投影、觀看、講解、爭論等。 教學課時 1課時 新課引入： （(）（多媒體投影）（)）

2、： 怎樣認識力 新課教學： 一、 力是什么？（ （多媒體投影） 1、（觀看、演示：）（ ） 觀看試驗：鉤碼掛在彈簧下消失的狀況； 觀看課本P 87熊貓攀吊竹枝的圖片； 觀看試驗：用玻璃棒擊小球的狀況； （多媒體投影）：鉤碼掛在彈簧下的狀況、棒擊小球時的狀況以及足球運動員頭頂球時的動畫。 2、帶領同學 （記錄并分析）狀況、試驗及投影的 狀況如下： 作用 （多媒體投影）上述記錄與分析。 3、（概）（）（括：）（ ） 請同學回答：(a)力是什么？(b)力的作用效果是什么？ 老師總結(jié)并進行 （多媒體投影）（結(jié)論）： a.力是物體對物體的作用。 b力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變 老

3、師講解并進行 （多媒體投影）：物體的運動狀態(tài)及運動狀態(tài)的轉(zhuǎn)變 3、（演示、觀看、思索：）（ ） 演示并觀看： a. 砝碼離開手后能下落； b. 磁鐵吸引鐵釘，用紙把鐵釘包起來后磁鐵仍能吸引； c. 用絲綢摩擦過的玻璃棒不接觸碎紙屑，能把碎紙屑吸引起來。 （多媒體投影）上述三種現(xiàn)象。 思索：這幾個試驗說明白什么？ 先請同學回答這個問題，然后老師總結(jié)得出并 （多媒體投影）：相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用，不直接接觸的物體也有力的作用。 4、（施力物體與受力物體：）（ ） 老師講解：綜上所述，兩個物體無論是否接觸，它們之間都能發(fā)生力的作用，當一個物體受到力的作用時，肯定有另一個物體對它施加這種作用

4、（力的物質(zhì)性），我們把 施加力的物體叫（施力物體），受到力的物體叫（受力物體）。（多媒體投影） 請同學回答下列問題： a. 大熊貓攀吊竹枝，哪個是施力物體？哪個是受力物體？ b. 棒擊小球，哪個物體是施力物體？哪個物體是 受力物體？ c. 頭頂足球，哪個物體是施力物體？哪個物體是受力物體？ （然后老師講解、更正并進行 （多媒體投影） 二、力的作用是相互的 1、（觀）（）（察：）（ ） 網(wǎng)拍擊球，使球變形，但同時拍網(wǎng)也變形了。 （ （多媒體投影） 2、（引導分析：）（ ）（ ）桌 子網(wǎng) 拍手3、 ） 如圖所示,將兩根磁鐵 N S N S 將小車放 （多媒體投影）(并帶領同學分析) a. 甲、乙兩

5、人均穿滑冰鞋，當其中一人用力推時， 兩人的運動狀況。 b. 放有磁鐵因異名磁極相吸的小車從兩邊向中間運動； c. 放有磁鐵因同名磁極相斥的小車往兩邊運動. 4、（做）（）（一）（）（做）（: ） 用手拍課桌,手感到疼。（力的作用分析如下） 手 桌 子 5、 （概）（）（括：）（ ） 先請同學回答：上面的實例、試驗、投影說明白什么？ 受力物體 施力物體 F1 老師總結(jié)（結(jié)論）： 物體間力的作用是相互的。（多媒體投影） 指導同學填好教材P 89方框中的空格。 5、（老師講解：）（ ） 討論力的時候，必需明確誰施力，誰受力。在上述試驗和投影中 對于人:甲推乙的力來說，甲施力，乙受力；而對乙推甲的力來

6、說,乙施力,甲受力，是同時發(fā)生的。 a. 對于磁鐵：甲吸引乙的力來說，甲施力，乙受力；而對乙吸引甲的力來說，乙施力，甲受力，同時發(fā)生。 對于同名磁極相斥，也具有同樣道理。 6、（問）（）（題：）（ ） 人游泳時用手和腳向后劃水，人就能前進，這是為什么？ （提問同學后 （多媒體投影） （ ）7、（想）（）（一）（）（想：） （多媒體投影）：足球運動員踢球、頂球、接球時的動畫。 請同學回答：足球運動員在踢球、頭頂球、守門 員接球時施力狀況、受力狀況如何？足球的運動狀態(tài)在甲、乙、丙三個運動員處相應發(fā)生了哪些變化？ 三、 長期以來，力的單位有多種，很不統(tǒng)一，如：斤、磅、公斤、千克力等等，這樣不利于各國

7、間的文化科技的溝通，直到1960年國際計量大會后才趨于統(tǒng)一。 1、 在國際單位制中，力的單位是：（牛頓），簡稱： 牛，符號： N.為紀念英國聞名科學家牛頓而命名的。 那么1牛的力究竟有多大呢？看： （大屏幕投影） 2、 3、手托物理課本的力大約是3牛。（同學們親自體驗一下） 4、下面幾個物體（螞蟻、大型拖拉機、長征系列運載火箭）的拉力或推力，請同學們看 （多媒體投影）。 鞏固小結(jié) 1、力是物體對物體的作用，力不能離開物體而單 獨存在；物體間發(fā)生力的作用時，肯定有施力物體和受力物體。 直接接觸的物體間可以發(fā)生力的作用，不直接 接觸的物體間也能發(fā)生力的作用。 2、 力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變 3、物體間力的作用是相互的，能運用這個學問 解釋生活、生產(chǎn)實際中遇到的一些實例。 4、在國際單位制中，力的單位是：牛（頓） -N