新版pep小學(xué)六年級英語上冊unit2教案

1、Unit2Waystogotoschool第一課時ALetslearn&Writeandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求:能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bytaxi,bybus,bytrain,byplane,byship，bysubway。能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞?。如句型：Howdowegetthere?,能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的活動。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和ALetslearn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:1.Step1.Preparation復(fù)習(xí)頻度副詞：

2、always,usually,often,sometimes,never的讀音與詞義。Letschant教師放多媒體Letschant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音,帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作.Step2.Presentation1單詞呈現(xiàn)Letslearn(1)教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike并在黑板上寫下：bybus。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?學(xué)生如果回答：“Metoo!教W就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助

3、學(xué)生說出完整的句子：“Igo。toschoolby并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway?？炊陶Z貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子Howdowegetthere?a-by/整合讀五個新單詞和句型。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)2、聽音正音教師放A部分Letslearn的錄音，學(xué)生跟讀。3、Pairwork教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的進(jìn)行描述，女口：Howdowegetthere?“by:”St

4、ep3.Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型Howdowegetthere?“by:”自編對話Step4Production1、“問不倒”游戲教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學(xué)生到講臺上，其余任何一名學(xué)生選擇一副圖片提問“Howdowegetthere?被提問的學(xué)生要根據(jù)所指的圖片回答“by”能夠五次快速正確回答提問的學(xué)生挑戰(zhàn)成功。writeandsayChinayourschoolStep5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生背誦并抄

5、寫本課時的四會單詞板書設(shè)計：Unit2WaystogotoschoolALetlearn&WriteandsayonfootbytaxibybusHowdowegetthere?bytrainbyplanebyshipbysubway第二課時ALettry&Lettalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問及作答。能夠在語境中理解生詞Mrs,e

6、arly的意思，并能正確發(fā)音。能完成本頁對同學(xué)和老師上學(xué)上班交通方式的調(diào)查活動。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析:本課時的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.本課時教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1.PreparationLetssing教師放Letssing的歌曲“HowDcYouGetThere?”學(xué)生聽并輕聲跟唱。預(yù)習(xí)Letstry教師放Letstry時部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。并從聽覺上進(jìn)一步感

7、知主要句型。Step2.Presentation1、教學(xué)MrsSmith教師呈現(xiàn)MrsSmith的圖片，并教讀MrsSmith2、教學(xué)Howdoyoucometoschool?教師提問學(xué)生：“Howdoyoucometoschool，doyouknow?Askme，please鼓勵要更多的學(xué)生參與提問教師：“Howdoyoucometoschool?然后教師在黑板上畫，步行，一輛公共汽車和輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)&當(dāng)?shù)氐膬r格，如：lyuan,1oyuan,回答說：“UsuallyIcomeonfoot。becauseitsgoodexerciseSometimesIcomebybu

8、s,becauseitscheapItcostslyuan.SometimesIgobytax,ibecauseitsfastbutitstooexpensiveItcosts10yuan.弓丨導(dǎo)學(xué)生理解含義,教師領(lǐng)讀,學(xué)生在小組內(nèi)練讀。3、帶著問題聽錄音出示三個問題Questions:1、HowdoesMikecometoschool?2、HowdoesAmycometoschool?3、HowdoesMrsSmithcometoschool?Step3.Practice聽音答題Questions:2、HowdoesMikecometoschool?2、HowdoesAmycometosch

9、ool?3、HowdoesMrsSmithcometoschool?2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀,注意語音語調(diào)。4、角色表演,上臺展示。Step4.ProductionDoasurvey.WhataboutclassmatesandyourteachersHowdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/often.6令7護(hù)usuallyftoftensometimeStep5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday3、Homework:學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計:

10、Unit2WaystogotoschoolALetstry&LetstalkHowdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/often.第三課時BLetslearn&Role-play一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：trafficlights,wait,slowdown,go。2.能夠正確使用上述單詞和詞組為他人提建議。3.學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用本單元的詞匯句型指路并簡單介紹景點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：trafficlights,wait,slowdown,go。2本課時的教學(xué)難點(diǎn)是書寫

11、短語trafficlight,slowdown和理解動詞stop，wait的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation兔子舞”游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，go，go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動，教師最好也參與游戲。Step2.Presentation1單詞呈現(xiàn)教師指著教室里的日光燈說：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentc

12、oloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights,教師邊畫簡筆畫，邊說：“Wehaveredyellow,andgreenlights.Wecallthemtrafficlights.，教師板書trafficfights，然后問學(xué)生：“Whatdotheymean,doyouknow?,，學(xué)生可能會用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請學(xué)生回答：“Whendowestop/wait/go?引導(dǎo)學(xué)生回答：Westopgoatagreenlight-教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“Itisagreenlight.Go-go。go!,Goata

13、greenlight看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“Itisayellowlight.Wait-wait-wait!Icangoinamoment”Slowdownandstopatayellowlight.看見紅燈，提問學(xué)生：“Thelightisred。Wait!Stop-stop-stop!”Stopandwaitataredlight.教師教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。Step3.Practice1、listenanddo,師出示紅綠燈指令，生快速做動作，并用英語說出該句子。2、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看

14、誰記得快。Step4.ProductionRole-playSlowdownandstop!Stopandwait!LetgoStep5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞板書設(shè)計：Unit2WaystogotoschoolBLetslearn&Role-upSlowdownstopwaitgo第四課時BLetstry&Letstalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽、說、

15、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：,must,和Dont,提出要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大意；通過對話學(xué)習(xí)了解歐美國家騎自行車的注意事項(xiàng)，了解不同的警示標(biāo)志和這些標(biāo)志出現(xiàn)的場合，滲透要遵守交通規(guī)則的德育教育。能夠在語境中理解生詞helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights的意思，并能正確發(fā)音。能完成本頁描述交通標(biāo)志含義和場所的活動、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：,must,和Dont,提出要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語言Imustpayat

16、tentiontothetrafficlights!的大意；2能夠在語境中理解生詞helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation1、看紅綠燈做動作。請學(xué)生根據(jù)教師的紅綠燈指令做動作并且大聲地讀出該詞組。2Letstry教師放Letstry時部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。Step2.Presentation1、教學(xué)Helmet教師出示頭盔，領(lǐng)讀，采用各種方式讀。IntheUSApeopleonbikesmustwearone教.師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組

17、內(nèi)練讀。2、教學(xué)Imustpayattentiontothetrafficlights!GoatagreenlightSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Thesearetrafficlights”領(lǐng)讀trafficlights。出示這些交通圖片，并讓學(xué)生在情景中理解payattentionto的大意。在句子中Imustpayattentiontothetrafficlights!教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。理解大意，滲透要遵守交通規(guī)則的德育教育。3、帶著問題聽錄音出示問題Questions:Whatdoyoulearnab

18、outridingabikefromthedialogue?Step3.Practice1、聽音答題出示問題Questions:Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。4、角色表演，上臺展示。Step4ProductionTellyourpartner:Whatdothesesignsmean?Wherecanyouseethem?小組內(nèi)討論，并上臺表演。Step5.Progress1做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、H

19、omework:學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計：Unit2WaystogotoschoolBLettry&LettalkImustpayattentiontothetrafficlights!IntheUSApeopleonbikesmustwearone第五課時BRead&Write、教學(xué)目標(biāo)與要求通過讓學(xué)生用頭腦風(fēng)暴法匯總自己所知的上學(xué)方式來激活學(xué)生的背景知識、儲備詞匯。通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。根據(jù)示范的海報完成自己有關(guān)安全的海報設(shè)計。根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，最終正確朗讀句子。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在

20、語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：Greenredyellowlight，各組學(xué)生在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分.Step2Pre-reading1、看一看，說一說1）教師呈現(xiàn)本部分吳一凡爺爺臥病在床的配圖，提問：Whoishe?HeWuYifa

21、nsgrandpa.Hesill.WhatdoesRobinwanttodo?Hewantstoreadamagazinetohim.Whatsitabout?2）教師利用課件呈現(xiàn)第一幅圖，提問：Whoarethey?Howdotheygotoschool?師生交談，喚醒學(xué)生生活中的相似記憶。教師提問：Doyoucometoschoolonfoot?Howdoyoucometoschool?3）教師總結(jié)本地區(qū)學(xué)生常見的上學(xué)交通方式后再次提問：Canyoucometoschoolbyship?No,butsomestudentsgotoschoolbyship,Letshavealook.4）教

22、師呈現(xiàn)第二，三副圖，請學(xué)生說說圖上的學(xué)生都用什么交通工具上學(xué)，教讀sled為閱讀掃清障礙。教師呈現(xiàn)第四幅圖，請學(xué)生猜測這幅圖可能提到的是什么交通工具。Step3In-reading1、第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出文中出現(xiàn)的交通方式，用曲線畫出地點(diǎn)。2、第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成Readandanswer部分的兩個問題，并能介紹文中出現(xiàn)的三個地方。3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)4、學(xué)生針對這四種不同的交通方式提出安全建議，暢所欲言后閱讀課文提供的建議，講課文中沒出現(xiàn)的建議補(bǔ)充上去。Step4Post-reading1）學(xué)生分小組討論

23、，針對本小組成員上學(xué)的交通方式，提出安全建議并制作成海報。2）師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)。教師播放Listen，clapandrepeat板塊的錄音，請學(xué)生通過跟讀錄音感知連讀現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出連讀的規(guī)律，最后回到文章中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生熟讀對話。板書設(shè)計：Unit2WaystogotoschoolBRead&WriteOnfootbysledbyferrybypla

24、ne第六課時Letscheck/Letswrapitup/Storytime一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2.Letswrapitup板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分Letstalk中已經(jīng)讓學(xué)生對come和go進(jìn)行過區(qū)分，可以利用這個板塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)這個部分時應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自己進(jìn)行總結(jié)。通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2.Letswrapitup板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分Letstalk中已經(jīng)讓學(xué)生對come和go進(jìn)行過區(qū)分，可以利用這個板塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation1教師說口令：“IfyoucometoschoolbyCar,bybikeor0nfoot，youmustwatchthe