2023屆高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之情感 課件

1、詩歌之情感鑒賞考法技巧突破（1）知人論世。了解作者經(jīng)歷、個人特點(diǎn)、寫作的時代背景等有助于分析是個情感。當(dāng)然，也不能機(jī)械地給作品貼上標(biāo)簽，如看見杜甫就是憂國憂民，看見李白就是懷才不遇。（2）抓住詩題。即詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露了感情基調(diào)，如李白送友人黃鶴樓送孟浩然之廣陵，“送”字說明了詩歌表現(xiàn)的惜別之情。（3）抓住關(guān)鍵詞。抓住詩歌中一兩個能夠點(diǎn)名感情的詞語，有助于快速把握詩歌感情基調(diào)。（4）抓住題材類型。如思鄉(xiāng)詩：抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情； 懷古詩：借古諷今、盛衰無常、物是人非、壯志未酬； 送別詩：離情別恨、深情厚誼、激勵勸勉； 田園山水詩：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂、豐收喜悅、隱逸

2、； 愛情詩：綿綿思念、款款深情； 哲理詩：從現(xiàn)象到本質(zhì)，反映一定的人生哲理；（5）抓住景物形象特點(diǎn)。景物形象可分為“樂景”（優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)?、氣勢雄渾）和“哀景”（冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟）兩類?！皹肪啊北硎尽皹非椤?，“哀景”表示“哀情”。但詩歌一般為“以樂景寫哀情”的寫法。?）抓住典型意象。意象是融合了詩人主觀情感的客觀現(xiàn)象，是詩人內(nèi)在的思想感情與外在的客觀物像的統(tǒng)一。（7）抓住注釋。是命題者給考生的暗示。 介紹寫作背景：暗示詩人的創(chuàng)作動機(jī)及本詩的思想內(nèi)容； 介紹相關(guān)詩句：暗示本詩的用典或意境； 介紹作者：暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)； 介紹別人評價：暗示本

3、詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容。答題步驟第一步：整體感知關(guān)注詩歌中的意象，確定詩歌題材，如懷古詠史詩、詠物抒情詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。第二步：分析詩句具體分析所涉及詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容。作答形式是“XX句（聯(lián)）寫了XXX”。答題時不要簡單羅列意象，也不要以譯代析。第三步：概括情感用簡潔的語言概括詩歌表達(dá)的主旨或情感?！笆惆l(fā)了什么”，或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。注意：這三個步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理。步驟二、三的先后順序也不是固定的，但答題時，思路一定要清晰。落熔，暮云合璧，在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知許？元宵佳節(jié)，融和天，次第豈風(fēng)？來相召，車寶馬，

4、謝他酒朋詩侶。中州盛，閨門多瑕，記得偏重三五，鋪翠冠，捻雪柳，簇帶爭濟(jì)楚，如今憔悴，云鬟雪鬢，怕見夜間出去。不如向，簾底下，聽笑語。永遇樂落熔李清照【注釋】落熔：落的顏好象熔化的黃。合璧：象璧樣合成塊。吹梅笛怨：指笛吹出梅花落曲幽怨的聲。次第：接著，轉(zhuǎn)眼。中州：這指北宋汴京。三五：指元宵節(jié)。鋪翠冠：飾有翠的式帽。捻雪柳：元宵節(jié)頭上加了金線的裝飾。簇帶：當(dāng)時，“戴滿插滿”。濟(jì)楚：語，指整齊美麗?！咀髡摺坷钋逭眨?084約1155），宋代杰出詞，東濟(jì)南，婉約詞宗。幼承家學(xué)，早有才名?；楹笈c其夫趙明誠共同致于書畫的整理，編寫了錄。其住所為“易安堂”，故封為易安居。其詞被稱為“易安體”。早年活安定，詞

5、作多寫相思之情；兵侵后，遭遇國家巨變，詞作多感慨世飄零。詩感時詠史，與詞風(fēng)迥異。還擅長書畫，兼通律。有漱詞等。步驟一：整體感知這是一首宋代婉約派詩人李清照創(chuàng)作的詠物抒情詞。步驟二：分析詩句具體分析所涉及詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容。作答形式是“XX句（聯(lián)）寫了XXX”。答題時不要簡單羅列意象，也不要以譯代析。落熔，暮云合璧，在何處？開是作者在黃昏的點(diǎn)回憶些感慨，實(shí)寫眼前景：陽似融化的，斜斜的掛在西上，明亮、溫柔、沒有刺眼的光芒卻別有種教留戀的軟媚。暮漸起，滿天云影舒舒卷卷，散開復(fù)聚攏。如同散落天涯的半璧，因了機(jī)緣的巧合，再遇到另半合成整璧，這些分散滿天的云朵慢慢合成。暮愈發(fā)沉了，環(huán)顧四周，叫忍不

6、住想低低地問句：那念茲在茲的在哪？這又是在哪？”“在何處”這問，拉開了作者與景物的距離，同時暗暗地為整詞定了調(diào)。悼往傷今，撫今念昔如同黃昏的那抹蒼青是整詞抹不去的底。染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知許？即：“煙染柳濃，笛吹梅怨”。作者在那低低地問之后，將眼光轉(zhuǎn)向邊的景物：暮沉沉，隔了這四起的煙靄看青青的柳枝，似隱似現(xiàn)。不知何處傳來縷笛聲，梅花落的曲調(diào)幽幽，直響到去。只影對晚景，縱是春正好，這其中有多少春意？由此引出“春意知許”這問。上前六句，作者極巧妙地在景物與之間推進(jìn)推出，既寫眼前之景也寄中之意。那兩個問句淡淡問起，似是不經(jīng)意之筆，實(shí)是作者著安排，引得讀者去體會她的含意，因?yàn)椴辉鞯莱?，所以妥帖?/p>

7、外，別有含蓄之致。元宵佳節(jié)，融和天，次第豈風(fēng)？在成功地渲染了全詞的氛圍之后，作者回到現(xiàn)實(shí)。這是上的第三個問句，作者的情感暗含于問句之中。通過這句，我們知道前寫的是元宵節(jié)的黃昏，天很好，融暖和適。元宵節(jié)在宋朝是個分熱鬧的節(jié)，在這天，即使是常年居閨閣的，也可以嚴(yán)妝麗服出門觀燈賞花，因此當(dāng)時的們都常重視這個節(jié)。作者憂忡忡的道：“此時天雖好，可轉(zhuǎn)眼之間難道不會有風(fēng)？”這問泄露了她的事。我們知道熱衷游樂的年輕在久受拘束之后，終于有機(jī)會可以放松次，即使外真的風(fēng)交加，他們也會說天很好。只有飽經(jīng)滄桑，事重重的才會看著醉紅的陽對來訪游伴懶懶地說“等會怕會有風(fēng)吧？”來相召，車寶馬，謝他酒朋詩侶。應(yīng)是“謝他酒朋詩侶

8、，車寶馬，來相召?！薄爸x”是“推辭謝絕”之意。由此看來“次第豈風(fēng)”句應(yīng)該是對酒朋詩侶以車寶馬來邀請時地回答。所謂風(fēng)其實(shí)只是借罷了，真正的原因是情緒，看花沒情，觀燈意思。中州盛，閨門多瑕，記得偏重三五，鋪翠冠，捻雪柳，簇帶爭濟(jì)楚。下緊承上來，作者謝絕了酒朋詩侶的邀請，雖不愿出游，中到底還是不能忘情，今宵獨(dú)坐，不由回憶起往情形：當(dāng)時京都繁華，閨中少，長事最盼望的最重視的便是元宵節(jié)。戴頂鋪翠冠，拈朵精制作的捻雪柳，仔細(xì)地戴在鬢間，齊齊整整的裝扮起來，與伴們起觀燈游戲。如今憔悴，云鬟雪鬢，怕見夜間出去。不如向，簾底下，聽笑語。李清照寫這詞時已經(jīng)飽經(jīng)憂患，不再年輕。她也知道物是人非。于是筆下迅速由舊拉眼前，回憶中的美好轉(zhuǎn)眼便成現(xiàn)實(shí)中的凄涼。如今孤，輾轉(zhuǎn)天涯，容顏憔悴，霜華滿鬢，早已收拾，元宵夜更懶得出去。情緒出去也沒意思，倒不如在簾底下聽聽那些明媚流麗不更世事的歡笑語，重溫場舊夢?！叭缃胥俱?，風(fēng)鬟霧鬢，怕見夜間出去?！迸c前中州盛，爭奇艷的情形形成鮮明對。結(jié)句“不如向，簾底下，聽笑語?！庇葹槌镣?，似作者的語，更是種百聊賴的慰藉。命的紅燭眼看快要燃到盡頭，過去再也不再，風(fēng)飄搖之中，只能眼看它燒下去，并且借這點(diǎn)微