部編版九年級下出師表同步練習(xí)【含答案】

1、部編版九年級下出師表同步練習(xí) _知識梳理諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時(shí)期蜀漢丞相，政治家、軍事家。代表作有出師表誡子書等。他是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。開張eq blcrc (avs4alco1(古義：擴(kuò)大。例：誠宜開張圣聽。,今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)。）所以eq blcrc (avs4alco1(古義：的原因。例：此臣所以報(bào)先帝, 而忠陛下之職分也。,今義：表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。）秋eq blcrc (avs4alco1(古義：時(shí)候。例：此誠危急存亡之秋也。,今義：秋季。）一、積累與運(yùn)用1.下列劃線字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.崩殂（c） 阻塞（s） 恢弘（hng）B.陟（

2、zh）罰 臧否（fu） 咨諏（zu）C.駑（n）鈍 裨（b）補(bǔ) 斟酌（zhu）D.夙（s）夜 菲薄（b） 闕（qu）漏2.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A.今/天下/三分，益州/疲弊。B.蓋/追先帝之殊遇，欲/報(bào)之于陛下也。C.若/有作奸犯科及/為忠善者，宜付/有司論其刑賞。D.志慮/忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。3.下列劃線詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.此誠危急存亡之秋也（時(shí)候） 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（憎恨）B.以光先帝遺德（光亮） 是以先帝簡拔以遺陛下（給予）C.親賢臣，遠(yuǎn)小人（親近） 營中之事，悉以咨之（他，代指向?qū)櫍〥.以塞忠諫之路也（以致） 以昭陛下平明之理

3、（所以）4.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.表，是古代向帝王陳情言事的一種文體。B.諸葛亮寫這篇表以議論為主，在議論中融以敘事和抒情，對劉禪曉之以理、動(dòng)之以情，最終達(dá)到勸諫的目的。C.表中7次提到“陛下”，其作用是為向后主劉禪表示忠于漢室之情。D.這篇表的主旨是使劉禪認(rèn)識到諸葛亮的一片忠心，要聽從他的意愿。5.如果從原文中找出六個(gè)字概括出師表所表達(dá)的感情，正確的一項(xiàng)是（ ） A.遠(yuǎn)小人B.興漢室C.臨表涕D.忠陛下6.下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。B.螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不

4、就可以翻江倒海了嗎？C.那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D.盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。7.解釋下列多義詞。 效：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效_ 不效 ， 則治臣之罪_感激：由是感激_ 臣不勝受恩感激_8.出師表中作者向后主著重提出了三個(gè)修明政治的主張，即_，_，_。其中最重要的是_。 9.給劃線字注音。 _殂陛以塞忠諫陟_臧否攸袆以遺陛下_咨裨闕漏頹桓_猥危難二十有一年夙_駑攘彰咎諏10.文學(xué)常識填空。 （1）諸葛亮，字孔明，號_，_時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、_家。 （2）表，是古代_的一種文體，

5、言辭往往恭敬、懇切。 11.下面有兩幅對聯(lián)，其中有一幅是寫諸葛亮的，一幅寫杜甫的，你能分別指出嗎？A兩表酬三顧，一對足千秋。B異代不同時(shí)，問如此江山，龍盤虎臥幾詩客。先生亦流寓，有長留天地，月臺(tái)風(fēng)清一草堂。描寫諸葛亮的是：_；描寫杜甫的是_。 12.某學(xué)校開展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。 （1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。 活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽活動(dòng)三：_（2）【演講素材】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮，

6、青春才會(huì)足夠美麗”為主題，寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是_。（只填序號） 高山流水 孫康映雪 車胤囊螢宋濂抄書 岳母刺字 蘇秦刺股（3）【偶像介紹】偶像是成長的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請選擇其中一個(gè)，用簡潔的語言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。 備選人物：諸葛亮 文天祥 袁隆平示例：蘇軾宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀。二、文言文閱讀13.閱讀下面的文字，完成小題。 出師表諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以

7、光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長

8、史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若

9、無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 是以先帝簡拔以遺陛下_悉以咨之_（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 此誠危急存亡之秋也。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（3）古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？ （4）陸游在感狀中說“凜然出師表，一字不可刪”，足可見此文傳誦千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面。 （5）作者“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先

10、帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已，用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?，在重視?zé)任意識的今天，作者的這種精神將會(huì)對你產(chǎn)生怎樣的影響。 14.閱讀 魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通貫書術(shù)。 七年，為侍中。尚書省滯獄不決者，詔征平治。征處事以情，人人悅服。多病，辭職，帝曰：“公不見金在礦何貴之有？_冶鍛而為器，人乃寶之。朕自比于金，以卿為良匠而加礪焉。卿雖疾，未及衰，豈得便爾？” 時(shí)上封事者眾，或不切事，帝厭之。征曰：“古者立謗木，欲聞己過。封事，謗木之遺也。陛下當(dāng)任其所言，以彰得失。言而是，則為朝廷之益；非，亦無損于政?！钡蹛?，皆慰之。 帝宴群臣，曰：

11、“貞觀以前，從我定天下，玄齡功也；貞觀之后，納忠諫，正朕違 ， 征而已?！庇H解佩刀，以賜二人。 帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢？”岑文本曰：“亮才兼將相，非征可比?！钡墼唬骸罢鞯嘎娜柿x，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗?！?(選自新唐書，有刪改)【注釋】金：金屬。礪(l)：磨礪。便：安適。封事：指密封的奏章。違：過失、錯(cuò)誤。（1）下列句中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ) A.尚書省滯獄不決者，詔征平治 獄：案件B.古者立謗木，欲聞己過 謗：誹謗C.陛下當(dāng)任其所言，以彰得失 彰：揭示D.征蹈履仁義，以弼朕躬 弼：輔佐（2）下列句中“以”的意義與例句相同的一項(xiàng)是( ) 例句：征處事以情，人人悅服

12、 A.策之不以其道(馬說)B.不以物喜，不以己悲(岳陽樓記)C.寡人欲以五百里之地易安陵(唐雎不辱使命)D.近岸，卷石底以出(小石潭記)（3）下列句子與文中“封事，謗木之遺也”句式相同的一項(xiàng)是( ) A.何陋之有(陋室銘)B.望之蔚然而深秀者，瑯琊也(醉翁亭記)C.蒙辭以軍中多務(wù)(孫權(quán)勸學(xué))D.此人一一為具言所聞，皆嘆惋(桃花源記)（4）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) A.魏征因多病辭官，皇帝以金屬自比，要求魏征做“良匠”對他加以磨礪。B.魏征勸諫皇帝，想要知道自己的得失，就要廣泛聽取意見，讓臣子們暢所欲言。C.皇帝認(rèn)為房玄齡助他平定天下，魏征糾正他的過失，他們都是國家功臣，于

13、是解下佩刀賜給二人。D.上至皇帝，下至群臣，都認(rèn)為魏征踐行仁義，盡心輔佐，才干超過諸葛亮。（5）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 冶鍛而為器，人乃寶之。 帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢？”三、寫作題15.作文 生活處處有感悟，一次真誠的心靈碰撞，拉近了人與人的距離；一次拼搏的汗水，激發(fā)了內(nèi)在的潛能；一次樂觀的轉(zhuǎn)變，翻轉(zhuǎn)了最終的結(jié)局；一次陌生人的街頭遇見，讓你感到生活的美好請以“與 相遇”為題，寫一篇作文。要求：文體不限(詩歌除外)，不少于600字，不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案部分一、積累與運(yùn)用1.B 2.C 3.C 4.D 5.D 6.B 7.功效；成效；感奮激發(fā)；感謝 8.廣開言路；嚴(yán)明

14、賞罰；親賢遠(yuǎn)佞；親賢遠(yuǎn)佞 9.c；b；s；zh；zng p；yu；y；wi；z；b；qu；tu；hun；wi；nn；yu；s；n；rng；zhng；ji；zu 10.（1）臥龍；三國；軍事（2）向帝王陳情言事 11.A；B 12.（1）舉行“分享青春”話題講座（2）（3）諸葛亮三國時(shí)期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。 文天祥南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。袁隆平當(dāng)代雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅(jiān)持理想。二、文言文閱讀13.（1）選拔；詢問（2）這真是處在萬分危急、存亡難料的時(shí)候。今天正當(dāng)將要遠(yuǎn)離陛下的時(shí)候，流著淚寫了這篇表文，也不知道說了些什么。（3）借先帝之意，告誡后主要親賢遠(yuǎn)

15、佞。（4）積極獻(xiàn)言，提出三項(xiàng)建議。（或“提出廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議”）積極薦賢，安排內(nèi)政、軍事人才。（或“推薦人才”）平定南方，使后方穩(wěn)定，得以出師北伐。積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都做準(zhǔn)備。（5）無論做什么事都應(yīng)該盡職盡責(zé)，盡心盡力。 14.（1）B（2）A（3）B（4）D（5）(金屬)冶煉鍛造成器具，人們才把它當(dāng)作寶貝。唐太宗曾經(jīng)問群臣：“魏征和諸葛亮相比，誰更賢能？” 三、寫作題15.【參考例文】與最好的自己相遇 每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，當(dāng)然，我也不例外。為此，爸爸媽媽沒少批評過我。有時(shí)候，我也仔細(xì)想過，難道我就沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？今天，我終于發(fā)現(xiàn)了，我也有值得別人夸獎(jiǎng)的一面，只

16、是我以前沒有發(fā)現(xiàn)罷了。 那是在一個(gè)寒冷的冬夜，我正在迫不及待的要回到家里。刺骨的寒風(fēng)呼呼的吹在我的臉龐，呼嘯而來的寒風(fēng)吹的我瑟瑟發(fā)抖。“可真冷?。　蔽也唤f道。 就在離我不遠(yuǎn)的一條街道上，一位瘦骨嶙峋的老爺爺正推著一輛三輪車，艱難的爬坡。老人雙臂撐著車，雙腿賣力的向前走去。老人穿的可真單?。阂患承?，一件針線粗糙的小褂，補(bǔ)丁過的褲子，帶著破洞的鞋。寒冷的冬夜里，老人布滿皺紋的臉擰在了一起，充滿血絲的眼睛里流露出痛苦?！翱瓤取崩先舜罂诖罂诘拇謿?，寒風(fēng)吹過老人黝黑的皮膚，凍得老人瑟瑟發(fā)抖。 要不要幫幫老人，這樣一個(gè)想法掠過我的腦海。看著老人黃里帶白的臉，瘦的叫人擔(dān)心?！昂茫瑤蛶退?。可是，天好冷，冷得讓人害怕?！薄白甙?，又不是只有我一個(gè)人”我想。“咳咳”老人又咳嗽起來。不知為什么，我心里總是擔(dān)心，算了，天氣冷又算什么呢？ 我在眾人不解的目光里，朝老爺爺跑去。來到三輪車旁，我毫不猶豫的用手撐起三輪車的后面，使勁地推。好