2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 名著導(dǎo)讀專題練習(xí)-《朝花夕拾》【含答案】

1、2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)名著導(dǎo)讀專題練習(xí)朝花夕拾1. 名著閱讀。 （1）以下文字是對(duì)魯迅朝花夕拾相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)據(jù)此填空。這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，“我”伸長(zhǎng)了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場(chǎng)讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場(chǎng)重病，也想滿足“扮犯人”的心愿這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指 ，這些情境出現(xiàn)在魯迅朝花夕拾中的 里。 （2）父親的病和瑣記都寫(xiě)到衍太太。請(qǐng)任選一篇，寫(xiě)一件與衍太太相關(guān)的事，并說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)怎樣的人。2. 名著閱讀。 （1）下列文章不屬于朝花夕拾的是（ ）A.風(fēng)箏B.狗貓鼠C.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)D.藤野先生 （2）“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)

2、房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)?！边@段文字出自_，此文譴責(zé)了_的扼殺。3. 名著閱讀。 （1）簡(jiǎn)愛(ài)在洛伍德學(xué)校被勃洛克赫斯特先生污蔑為愛(ài)撤謊的姑娘，并罰站凳子示眾，當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，譚波兒小姐給了她哪些幫助？ （2）蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。以上文字選自朝花夕拾中的_，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？4. 閱讀下面文本，完成下列各題。不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾

3、年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑 （1）這兩段選文出自魯迅先生朝花夕拾中的哪篇文章？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出其中兩篇的篇名。 （2）根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人。 （3）朝花夕拾里面還有一些人也性格鮮明，請(qǐng)列舉一人，并簡(jiǎn)

4、要談?wù)勊ㄋ┑男愿裉卣鳌?. 閱讀下面文本，完成下列各題。其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯的話，蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌不妨說(shuō)是兇殘罷，但它們從來(lái)沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€有一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了自然又是一大進(jìn)步；能寫(xiě)字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚

5、有忸怩”。假使真的有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么對(duì)于人類的這點(diǎn)小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話，隨俗來(lái)談一談，辯一辯了。現(xiàn)在說(shuō)起我仇貓的原因來(lái)，自己覺(jué)得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限

6、于天分之故罷，假使它的身材大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。然而，這些口實(shí)，仿佛又是提起筆來(lái)的時(shí)候添出來(lái)的，雖然也像是當(dāng)時(shí)涌上心來(lái)的理由。要說(shuō)得可靠一點(diǎn)，或者倒不如說(shuō)不過(guò)因?yàn)樗鼈兣浜蠒r(shí)候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書(shū)，睡覺(jué)的時(shí)候。當(dāng)這些時(shí)候，我便要用長(zhǎng)竹竿去攻擊它們。（選自狗貓鼠） （1）請(qǐng)聯(lián)系作品內(nèi)容簡(jiǎn)單概括作者仇貓的原因。 （2）作者寫(xiě)貓實(shí)質(zhì)是指桑罵槐，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“貓”這個(gè)形象的象征意義是什么？ （3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作品的藝術(shù)特色。6. 下面是選自朝花夕拾的兩段話，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題?！具x文一】但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了

7、。在我們聚族而居的宅子里，只有他書(shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏，還有許多名目很生的書(shū)。我那時(shí)最愛(ài)看的是花鏡，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有一部繪圖的山海經(jīng)，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。【選文二】就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀鑒略比讀千字文百家姓有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，

8、記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。 （1）以上兩段文字都是作者對(duì)童年時(shí)候有關(guān)書(shū)的回憶。作者是怎樣看待山海經(jīng)與鑒略這二本書(shū)的？ （2）你認(rèn)為怎樣的“兒童讀物”才能起到好的教育效果？7. 讀朝花夕拾名著，按要求完成下列各題。 （1）魯迅在二十四孝圖中，主要針對(duì)“_、_”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。 （2）朝花夕拾中的人物形象不是臉譜化的，而是飽滿而立體的。例如范愛(ài)農(nóng)，他是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子的形象，對(duì)此我們無(wú)可厚非，但是在他身上還有一種懦弱、妥協(xié)的特點(diǎn)，請(qǐng)用事例佐證后者。8. 請(qǐng)完成下列各題。 （

9、1）常識(shí)填空。父親的病中兩個(gè)庸醫(yī)分別是_和葉天士，他們自高身價(jià)，毫無(wú)真才實(shí)學(xué)，醫(yī)蠱不分，草菅人命。給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，是_中的衍太太。 （2）仿照示例，簡(jiǎn)要介紹或評(píng)價(jià)朝花夕拾中的人物。藤野先生一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族歧視，如果我們?cè)O(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。（治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人、和藹可親）范愛(ài)農(nóng)_9. 名著閱讀。 （1）二十四孝圖中講了許多故事，作者認(rèn)為可以勉力效仿的故事是什么？ （2）二十四孝圖中，最使作者不解甚至發(fā)生反感的故事

10、是什么？10. 請(qǐng)你完成下面的題目。 （1）“言為心聲”，語(yǔ)言能展示人物的個(gè)性特征。請(qǐng)你根據(jù)下面人物的精彩語(yǔ)言，完成下面的問(wèn)題?！澳赣H的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”這句話出自朝花夕拾中_之口，揭示了該人物_的性格特征。 （2）結(jié)合你的閱讀，請(qǐng)以朝花夕拾里魯迅的兒童教育觀念為探究對(duì)象，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，150字左右。11. 閱讀下面文本，完成下列各題。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我

11、來(lái)背書(shū)。 （1）以上文段選自朝花夕拾五猖會(huì)，體裁是_，文集原名是_。 （2）“分明”在句子中的意思是：_。 （3）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：文段中的“那時(shí)候”指什么？文段中寫(xiě)大家高興，而“我”卻覺(jué)得“似乎都沒(méi)有什么大意思”，這里用了怎樣的手法？反映了什么？12. 閱讀朝花夕拾選段，完成題目。不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)

12、地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也趁著航船進(jìn)城來(lái)。上面文段中的“他”指的是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)人物。13. 名著閱讀。 “我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。”這段選自_（作者）的回憶性散文集_中的名篇五猖會(huì)，這篇短文描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，你還知道這本書(shū)里面的什么人物：_，_。（填兩個(gè)姓名）14. 閱讀下面文本，完成下列各題。照例還有一

13、個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。”這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)。我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他q服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。（1）以上文段選自朝花夕拾，文中“他”是_；“他”后

14、來(lái)的結(jié)局是_。（2）給畫(huà)線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。鈍滯（ ） q（ ）服 （3）“堅(jiān)執(zhí)”在句子中的意思是_。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)答：“我”覺(jué)得“他”簡(jiǎn)直不是人的原因是什么？“他”具有怎樣的性格特點(diǎn)？15. 阿長(zhǎng)和衍太太是朝花夕拾中兩個(gè)很典型的婦女形象，分別寫(xiě)出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對(duì)她們的態(tài)度。 16. 二十四孝圖寫(xiě)了作者兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“_”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“_”的批判。 答案1.（1）迎神賽會(huì),五猖會(huì)（2）示例：瑣記中，衍太太慫恿“我”去偷母親的首飾變賣，“我”并沒(méi)有聽(tīng)從，然而卻出現(xiàn)了關(guān)于“我”偷家里東西賣錢的流言。這件事

15、表現(xiàn)出衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、表里不一、用心險(xiǎn)惡的市儈小人。（與衍太太相關(guān)的事：父親臨死時(shí)，一直慫恿“我”喊父親的名字；鼓勵(lì)小孩子吃冰；慫恿“我”看黃色書(shū)籍；唆使“我”去偷母親的首飾并散布謠言）2.（1）A（2）五猖會(huì),封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性3.（1）找到簡(jiǎn)愛(ài)，安慰她，并讓她和海倫飽餐一頓，還給勞埃德先生寫(xiě)信，了解了事情的真相，馬上就在全校師生面前，為簡(jiǎn)愛(ài)洗刷了全部罪名。（2）父親的??；對(duì)庸醫(yī)誤人、故弄玄虛的憎恨。4.（1）范愛(ài)農(nóng)；示例：狗貓鼠。（2）傲岸耿介、憎惡分明、坦蕩率真、意氣用事、外冷內(nèi)熱的愛(ài)國(guó)者。（3）示例一：長(zhǎng)媽媽，有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)。示例二：藤野先生，平

16、等待人，關(guān)心學(xué)生，熱情正直。5.（1）玩弄和折磨獵物。有一副令人仇恨的媚態(tài)。它們的嗥叫令人心煩。（2）象征了與貓相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。（3）運(yùn)用對(duì)比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。作者將兇殘卻不坑害百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號(hào)的“正人君子”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)有著“公理”“正義”的旗號(hào)的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。6.（1）對(duì)山海經(jīng)是期盼、喜歡的；對(duì)鑒略是抵觸、不耐煩的。（2）示例：編寫(xiě)趣味濃、吸引人的小故事。須圖文并茂，有趣生動(dòng)。7.（1）老萊娛親,郭巨埋兒（2）范愛(ài)農(nóng)雖是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子

17、，但是他無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。比如，他無(wú)法像狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)；也無(wú)法像N先生一樣忘卻，他的內(nèi)心痛苦、悲涼，最后死亡。所以在他身上有著懦弱、妥協(xié)的特點(diǎn)。8.（1）陳蓮和,瑣記（2）一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是死亡的。（正直、倔強(qiáng)）9.（1）“子路負(fù)米”和“黃香扇枕”。（2）“老萊娛親”和“郭巨埋兒”。10.（1）衍太太,喜歡使壞（2）示例：魯迅是一位大文豪，他的作品朝花夕拾涉及許多觀點(diǎn)，我最贊同的是他的兒童教育觀念。如從百草園到三味書(shū)屋通過(guò)百草園中的歡樂(lè)與三味書(shū)屋的枯燥來(lái)對(duì)這種限制兒童自由、天性的行為表達(dá)不滿。魯迅認(rèn)為應(yīng)給予兒童自由，孩子的天性應(yīng)該得到保護(hù)。又如二十四孝圖中，魯迅對(duì)于封建孝道進(jìn)行了批判與斥責(zé)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了選擇圖書(shū)的重要性?？梢哉f(shuō)，這些教育觀念不僅適用于魯迅那個(gè)年代，也同樣適用于我們這個(gè)年代。11.（1）散文,舊事重提（2）清楚（3）難道我卻有他們那么高興嗎？（4）指即將出發(fā)去看賽會(huì)的時(shí)候。對(duì)比；含蓄地反映了父親的嚴(yán)厲對(duì)“我”心靈上的傷害。12.這個(gè)人物是“范愛(ài)農(nóng)”。介紹示例：他是魯迅的同鄉(xiāng)，也曾在日本求學(xué)，后來(lái)回到家鄉(xiāng)，生