新冀教版（冀人版）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、冀教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）美術(shù)“百寶箱”教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作出實(shí)用、美觀的美術(shù)“百寶箱”2、在活動(dòng)中體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的計(jì)劃、目的性等基本特點(diǎn)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過談話引入，設(shè)計(jì)、應(yīng)用，完成作品的過程，讓學(xué)生感受到“百寶箱”在學(xué)習(xí)中的使用價(jià)值。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師利用談話法，讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)是怎樣保存自己的美術(shù)作品的，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的。二、體驗(yàn)探究：教師：同學(xué)們想的辦法還都不錯(cuò)，如果我們做一個(gè)大紙盒，把自己收集的材料放到里面去，這不也是一個(gè)收集整理的好辦法呢？（一）制作紙盒1、學(xué)習(xí)制作紙盒：教師：同學(xué)們

2、，這個(gè)紙盒漂亮嗎？你最喜歡紙盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同學(xué)之間互相討論一下，開始吧！教師：哪個(gè)小組來談一談自己的看法？小結(jié)：同學(xué)們可真聰明，下面我們來驗(yàn)證一下大家猜得對(duì)不對(duì)。2、學(xué)生練習(xí)制作紙盒，教師輔導(dǎo)。（二）裝飾紙盒學(xué)生討論如何裝飾紙盒：教師小結(jié)做紙盒時(shí)存在的問題。提問：怎樣才能讓紙盒變得更漂亮？教師：誰能介紹一下自己的設(shè)計(jì)方案？三、實(shí)踐操作：裝飾紙盒，教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生要注意色彩的搭配。四、作品展示：教師引導(dǎo)大家進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，看誰的“百寶箱”即漂亮又實(shí)用。還可以評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。五、教師小結(jié)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。插插接接教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解新的

3、手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：一、授課1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入-點(diǎn)出課題2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。 欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）3、觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4、教師邊示范制作，邊講解：（1）設(shè)計(jì)紙片造型（2）剪。（3）研究插接方法。（4）插接。5、讓學(xué)生先

4、討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。6、看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。二、布置作業(yè)：1、學(xué)生可自行分組制作。2、要求色彩搭配合理，插接牢固。3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：四、教師小結(jié)五、布置下節(jié)課材料奇妙的對(duì)印教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解對(duì)印原理和制作的方法。過程與方法：通過討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對(duì)印方法,主動(dòng)探究用 自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會(huì)交流,分享成功的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握涂色方法和壓印的方法。難點(diǎn)

5、：如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、教材、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：底版、水粉用具等。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課大自然中,經(jīng)常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?板書:奇妙的對(duì)印二、講授新課 1、介紹對(duì)印對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。2、單紙對(duì)印:(1)欣賞書中的都市之光、蝴蝶等作品。(2)介紹單紙對(duì)印的方法(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?(4)展示有新意的作品,請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫面的色

6、彩層次和肌理變化給人的感受。三、課堂練習(xí)分析畫面構(gòu)圖方法四、展示、小結(jié)1、展示自己的作品。2、沒有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品?1）看課件,猜想。思考,討論。小組研究后回答。2）欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。3）談一談成功或失敗的原因。4）比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。5）觀察?？唇處熗瓿傻膱D形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。展示自己的作品,介紹制作過程。結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。3、 展示,評(píng)價(jià)。小組合作完成一件新作品。課件出示各種紋理。板書。提問:什么是對(duì)印?學(xué)生回答4、小結(jié)對(duì)印要點(diǎn):1）顏色飽滿2）水分適中5、復(fù)習(xí)單紙對(duì)印

7、教師演示。引導(dǎo)學(xué)生展開想象。提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對(duì)印知識(shí)相聯(lián)系起來,并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過實(shí)際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對(duì)印時(shí)要注意色彩及水分的控制。通過教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。蠟染花布教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞、討論，能對(duì)我國古老的名間手工藝制作蠟染敢興趣。2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受探索蠟染工藝的制作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、毛筆、紙，

8、白布。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入“看看老師今天為大家準(zhǔn)備的材料，知道今天要做什么嗎？今天我們來制作蠟染畫，首先要了解什么是蠟染畫，讓我們一起來看看蠟染畫?！倍⒂^看課件蠟染畫“蠟染畫是在布上涂蠟、繪圖、染色、脫蠟、漂洗而成的。因?yàn)樵谌局频倪^程中，蠟白布的表面會(huì)產(chǎn)生自然的裂紋（龜裂），從而往白色坯布滲入染料而著色，出現(xiàn)許多或粗或細(xì)五規(guī)則的色紋，也叫龜紋?！比?、了解蠟染花布的制作工藝1、討論交流蠟染的制作?！斑@么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢？（幼兒討論）小結(jié)：有的說有的說到底蠟染畫怎么來制作呢？需要哪些工具呢？”1、教師邊講解邊制作蠟染畫“傳統(tǒng)的蠟染一般是藍(lán)白兩色的，我們就介紹簡(jiǎn)單的蠟染制作過程:

9、首先，將蠟燭油滴在事先打好的圖案底稿上，把它蠟封，用毛筆將藍(lán)色顏料均勻地抄一個(gè)方向刷在不上，也可以直接將布浸在染盆里，浸染后就會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的圖案。然后再脫蠟、漂洗，最后晾曬。這樣，一幅蠟染作品就完成了?！币?jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易??！四、動(dòng)手操作1、用語言激發(fā)學(xué)生嘗試蠟染工藝的興趣?！拔覀冎袊南炄竟に囌媸巧衿妫∨笥褌兿氩幌胍瞾韲L試了一下，制作蠟染畫呢？”2、分組操作，指導(dǎo)?！耙?yàn)槌绦虮容^多，所以希望你們小組合作，自由分配，誰負(fù)責(zé)蠟封、誰負(fù)責(zé)染色、脫蠟、漂洗晾曬?！?、分享作品。（完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）4、收拾物品。五、課件欣賞“中國蠟染畫”，激

10、發(fā)學(xué)生對(duì)中國蠟染的喜愛之情?！拔覀兊南炄咀髌范纪瓿闪?，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝，只有我們中國才有哦！而且我們中國人很聰明，不僅會(huì)做藍(lán)白相間的蠟染花布，還會(huì)做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下?！崩L畫中的線教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。 2、通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重

11、、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)： 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。 二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思

12、想。 三、 嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。繪畫作品中的線教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。 2、通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線

13、條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)： 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。 二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。 三、 嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個(gè)

14、局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。用線畫房子教案教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用房屋為載體進(jìn)行線的練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們課間都在好奇，老師畫馬路干什么，其實(shí)啊老師想建設(shè)一個(gè)奇特的城市，但是需要同學(xué)們幫幫忙，你們看城市中缺少什么呀？對(duì)城市中缺少建筑，今天咱們就一起用畫筆造房子吧?。ǔ鍪菊n題：用線造房子）二、新授與創(chuàng)作1)房子輪廓1、欣

15、賞房子師：在畫房子之前咱們一起去各地游覽一番吧！看一看世界各地的房子都有什么樣子的都有什么特點(diǎn)呢？好啦出發(fā)吧！出示圖片：西方洋蔥頭式屋頂建筑歐式尖頂建筑中式房瓦翹檐式建筑現(xiàn)代另類建筑2、指導(dǎo)創(chuàng)作師：呀，真是大看眼界啊，原來房子還可以有這么多的樣子呢！那你們想設(shè)計(jì)什么樣式的建筑呢？先別忙說，讓我們輕輕的閉上眼睛，來靜靜地想一想你想建造一個(gè)什么樣的房子？它的屋頂是什么樣子的？窗戶和門設(shè)計(jì)在哪里是什么形狀的？有沒有柱子？把你的房子的輪廓在腦海中設(shè)計(jì)好，想好了睜開眼睛坐好。師：好現(xiàn)在趕快把你想好的房子畫在紙上吧，注意構(gòu)圖要飽滿畫的大大的哦！學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)3、作品評(píng)價(jià)師：好現(xiàn)在放下手中的筆坐端正，

16、沒畫完的也都做好一會(huì)我們還有時(shí)間畫。剛才在我巡視的時(shí)候我看見了很多特別好的建筑作品，誰愿意來給大家展示一下自己的房子并給大家講解一下??？2)房子裝飾1、圖片欣賞瓦房的瓦片、墻磚由許多密集曲線和直線構(gòu)成，柱子線條比較簡(jiǎn)單。歐式建筑屋頂線條密集，房屋墻面線條比較稀疏2、指導(dǎo)創(chuàng)作師：既然我們是用線造房子，那就跟上節(jié)課裝飾陶瓷一樣還是用線去裝飾，比如我以這個(gè)房子為例（教師粗略示范）師：同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待的想要開始裝飾自己的房子了，便召集我們先來看一下溫馨小提示：畫面要飽滿大方外輪廓用粗線描邊注意點(diǎn)線面的運(yùn)用注意線條的疏密運(yùn)用畫好后剪下來貼在城市中3、作品評(píng)價(jià)師：同學(xué)們真棒，設(shè)計(jì)出了這么多奇特漂亮

17、的房子，你看這個(gè)房子多漂亮，是誰設(shè)計(jì)的？來跟大家講一講你是怎樣裝飾的？聽了他們的設(shè)計(jì)小經(jīng)驗(yàn)，我想有一些同學(xué)肯定對(duì)自己的房子又有了新的裝飾方法，誰來說一說通過聽他們的講解，你想再怎樣進(jìn)一步完善自己的作品呢？三、小結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì)了用線去造房子，我們還可以用線去畫什么呢？希望在以后你們的練習(xí)畫中有更多更好的線描作品！好這節(jié)課就上到這里，下課！淘氣的小貓教案教學(xué)目標(biāo)：通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解貓的知識(shí)， 通過創(chuàng)設(shè)情景大膽聯(lián)想，能夠運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)貓的特征，提高繪畫能力。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：老師知道同學(xué)們都很聰明，下面我給大家出個(gè)謎語，看誰能猜出來，仔細(xì)

18、聽（謎語：瞳孔遇光能大能小，夜半巡邏不需燈照。好吃懶惰就愛睡覺，耗子見了又躲又逃。貓）二、體驗(yàn)探究一、了解貓的知識(shí)1、教師：你們喜歡小貓嗎？那我們就用熱烈的掌聲把小貓請(qǐng)出來吧！視頻（親愛的同學(xué)們，你們好！我是人類的好朋友小貓，既然大家這么喜歡我，那你們了解我嗎？）2、教師：小貓向我們提問了，我相信這個(gè)問題肯定難不倒大家，因?yàn)橥瑢W(xué)們課前收集了許多有關(guān)貓的資料，下面我們就把這些東西拿出來，和同組的小朋友們一塊交流一下，開始吧！3、學(xué)生將課前搜集的有關(guān)貓的資料帶到課堂上，互相交流。4、教師：同學(xué)們，你都知道貓的哪些知識(shí)，誰來說一說？5、今天小貓還把它最要好的伙伴帶到課堂上，讓我們互相認(rèn)識(shí)一下：欣賞貓

19、的圖片 。二、嘗試體驗(yàn)貓的不同動(dòng)作1、學(xué)生模仿貓的動(dòng)作。例如：小貓爬樹、小貓抓老鼠等等。小結(jié)：大家做的可真像，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)小貓做的事情不同，動(dòng)作也就發(fā)生了變化。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞貓的藝術(shù)品。3、欣賞學(xué)生范畫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。并談一談自己的看法。三、大膽聯(lián)想、表現(xiàn)小貓。通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法！教師：同學(xué)們的想象力可真豐富，你們能把自己想象的情景畫出來嗎？教師：那我們就開始吧！誰愿意到前面來畫？四、作品展示讓學(xué)生充分展示自己的作品，提問：你能不能把自己的畫編成一段故事講給大家聽一聽？五、小結(jié)：小貓能捉老鼠是我們?nèi)祟惖暮门笥?，小貓又是無比的活潑可愛，給我們的生活增添了無限

20、的樂趣，在我們的生活中除了小貓還有許多其它的小動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小動(dòng)物呢？誰來說一說？希望同學(xué)們的作品能夠感動(dòng)大家，讓人們都來關(guān)心愛護(hù)這些可愛的小動(dòng)物。趣味臺(tái)歷教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟。2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣。3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）。教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？設(shè)計(jì)意圖：（采用直觀教學(xué)法，

21、不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力）出示課題：“趣味臺(tái)歷”二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪三個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：2、制作基座：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們?cè)囈辉嚭脝幔浚ㄉ鷩L試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折）3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)折方法的基座剪制成小毛外形。4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）5、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的小臺(tái)歷，請(qǐng)仔細(xì)看，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺(tái)歷）

22、設(shè)計(jì)意圖：（采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊）（1）剪紙貼畫 這是什么？（小房子和樹）它們是用什么材料制作的呢？那位同學(xué)自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛歷紙）這些是把廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。（2）吹塑紙貼畫哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）它們是用什么材料制作的呢？那位同學(xué)上來看一看。（吹塑紙）這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的。（3）卡紙繪畫看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）對(duì)，這個(gè)呢是用油畫棒畫成的，這個(gè)呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。（4）布貼畫：仔細(xì)看看，這是什么？用手

23、摸一摸，感覺一下，是用什么材料做成的？這些小臺(tái)歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺(tái)歷呢?其實(shí)啊，更漂亮、更有趣味的小臺(tái)歷還在你們自己手中呢。設(shè)計(jì)意圖：（提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力）（5）打開課本，來我們欣賞一下其它學(xué)校小朋友制作的小臺(tái)歷?？匆豢此麄兪窃鯓又谱鞯?。好嗎？我們剛剛看到的這些小臺(tái)歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。除了以上我們看到的這些制作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。三、教師邊講解、邊示范并板書制作步驟 （教師用較快的速度示范制作過程與方法）今天我們先

24、學(xué)習(xí)在卡紙上直接剪畫做成的小臺(tái)歷，其它的呢？我相信你們做的會(huì)更好。1、制作基座： 拿出卡紙，開動(dòng)腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢？示范基座并剪制成小房子外形。2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。3、小組合作，學(xué)生自由討論制作方法。 師：現(xiàn)在大家動(dòng)腦筋總結(jié)一下制作的步驟，好嗎？（板書）（1）構(gòu)思你要作什么（2）制作有創(chuàng)意的基座（3）畫、粘貼、剪、拓印等（4）配日期 師：看來老師做的還不錯(cuò)，我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的小臺(tái)歷，有信心嗎？師：那我們先思考一下，你打算做什么？設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品）討論一下：想一想做一個(gè)什么樣的小臺(tái)歷呢（ 生自由討論交流。）（師到

25、學(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什么？師：當(dāng)然可以，你的主意非常棒，很有創(chuàng)新。師：小組合作，也不錯(cuò)。四、學(xué)生制作趣味小臺(tái)歷，教師巡回指導(dǎo)師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，看誰做的又快又好。開始動(dòng)手制作吧！設(shè)計(jì)意圖：（使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新）1、 學(xué)生嘗試第二次制作基座（提示：要有創(chuàng)意創(chuàng)作），發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)）(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。)2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細(xì)用鉛筆畫好以后再剪）3、配日期：（提示：可選擇一個(gè)

26、月或者一個(gè)星期的日期配上去。）4、教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。五、鑒賞作品，并作介紹：師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。1、學(xué)生展示作品并作自行介紹師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？2、學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)師：同學(xué)們！你們聽清楚了嗎？誰還愿意把你的作品拿到前面來給大家看看？3、小組交流：看一看，比一比，誰制作的趣味小臺(tái)歷最漂亮、最有創(chuàng)意。（大約有24個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)引導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的作品

27、發(fā)表自己與眾不同的見解）4、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最“有趣味”的臺(tái)歷。 （學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）師：同學(xué)們做的都非常棒，說得也特別好！現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們?cè)谧髌返挠蚁陆菍懬遄约盒彰?，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？設(shè)計(jì)意圖：（肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）六、交流總結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？2、學(xué)生談感受及想法3、總結(jié)：你真是一個(gè)知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，我們的手會(huì)制作出更多更漂亮的小臺(tái)歷。好了，哪里藏教案教學(xué)目

28、標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。2、通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)作的能力。3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：“趣味圖書”的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、膠棒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、指導(dǎo)探究1、故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，想知道他們?cè)诟墒裁磫?？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟導(dǎo)入新課哪里藏板出課題2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。3、想一想，自己知道的哪個(gè)故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？4、

29、制作方法：挖洞法加紙“遮蓋法”三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當(dāng)位置或書頁背后。2、能用書上的方法成功地做出書頁已經(jīng)很好了，如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚(yáng)。四、展示與評(píng)價(jià)：互相介紹并傳閱有趣的書頁。小棋手教案教學(xué)目標(biāo)：利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。教學(xué)重、難點(diǎn)：小組合作，自主探究。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們愛玩棋嗎？你們所玩棋的名稱叫什么？為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。二、體驗(yàn)探究：（一）玩棋1、教師說游戲規(guī)則，請(qǐng)幾名同學(xué)

30、到前面來和老師下棋。2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）講棋的制作方法：1、欣賞課本中的游藝圖，說說是怎樣做的，有什么不同？2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想，并勾畫草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的形式，則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案，協(xié)調(diào)安排，共同分工制作。3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來制作一副大棋，同學(xué)們可以當(dāng)棋子，大家共同來我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。三、實(shí)踐操作：1、學(xué)生制作，教師

31、輔導(dǎo)，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來的快樂。四、展示作品：讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。電腦小畫筆教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識(shí)及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。教學(xué)重點(diǎn)：電腦畫圖知識(shí)技法。啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、各種圖畫樣本、軟盤。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課設(shè)問：同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。 目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。師：放映課件 設(shè)問：你們知

32、道這些畫是怎樣畫的嗎？小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們就將使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會(huì)在操作過程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。（出示課件作品），這些作品就是利用電腦小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目的：通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。 二、講述新課1、認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡(jiǎn)潔的語言解釋課題嗎？小結(jié)：利用電腦小

33、畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。目的：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。2、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達(dá)的涵義。設(shè)問：通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板書：藝術(shù)特色）小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。（板書：生動(dòng)、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設(shè)問：通過欣賞和分析作品，請(qǐng)你說說你對(duì)利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興

34、趣隨至。目的：使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、示范制作方法、步驟設(shè)問: 你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？（板書：制作方法）小結(jié)：第一步是認(rèn)識(shí)各種工具設(shè)問：電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）設(shè)問：你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第三步是制作（板書：制作） 目的：學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。 目的：由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象 目的：加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。4、布置作業(yè)運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。三、學(xué)生制作1、組織合作以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助

35、。目的：培養(yǎng)學(xué)生合作精神。交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。目的：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。采用激勵(lì)的方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)效率四、課堂小結(jié)展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。目的：鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。太空旅行教案教學(xué)目標(biāo)：.了解淺顯的太空知識(shí) .能畫出想象中的飛行器和太空背景 .發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。 .能靈活運(yùn)用各種繪畫工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅行時(shí)的奇特場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想

36、象力。 難點(diǎn)：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運(yùn)用各種繪畫工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：（一）.創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課： 運(yùn)用多媒體出示地球的圖片。 （*放映*） 并跟學(xué)生做了一些簡(jiǎn)短的談話，“老師聽說我們班的小朋友剛學(xué)會(huì)了一首關(guān)于地球的小詩，寫得特別美是嗎？誰能念給老師聽一聽呀？”這時(shí)候，每個(gè)小朋友都興奮的舉起了小手。然后，我讓他們?cè)诒尘耙魳分幸黄鹄收b。這是一首非常有畫面感的詩歌，出自小學(xué)第五冊(cè)語文課本，內(nèi)容是這樣的： 我坐飛船到天上，看看地球什么樣 地球是個(gè)大圓球，渾身穿著花衣裳 那綠色的地方，是河流湖泊和海洋 那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚(yáng) 那白色的是南極北極冰雪白茫茫. 在朗誦的過程中，讓

37、學(xué)生體驗(yàn)文字中的美感，自然而然地進(jìn)入審美情境，受到美的熏陶。然后，我再不失時(shí)機(jī)地提問：你們知道能看到這些奇妙景象的地方是哪兒?jiǎn)?？學(xué)生異口同聲地回答太空由此引出關(guān)于宇宙太空的話題，從而導(dǎo)入了新課。 （二）：新課教學(xué)，認(rèn)識(shí)太空，體驗(yàn)宇宙的美： 獲得知識(shí)，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。從這一點(diǎn)上來看，欣賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會(huì)去觀察現(xiàn)象間的細(xì)微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。 在新課教學(xué)的開始部分，安排學(xué)生一起欣賞一個(gè)關(guān)于星球大戰(zhàn)的電影片段，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而調(diào)動(dòng)他們進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)太空。 影片結(jié)束后，組織學(xué)生在小組中

38、展開自由討論，討論的內(nèi)容是看了這段影片你有什么感覺，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？這個(gè)問題往往能引起學(xué)生的興趣，結(jié)合剛才的影片內(nèi)容，引導(dǎo)他們充分展開想象思維，而采用自由討論的形式便于學(xué)生之間相互溝通和交流，讓他們?cè)诟矣诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特想法的同時(shí)，也學(xué)會(huì)傾聽不同的聲音，討論結(jié)束后，再進(jìn)行自由發(fā)言，答案將是豐富多彩的：比如學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系.在學(xué)生發(fā)言的積極性越來越高的時(shí)候，我提議：“大家一起去看一看真正的宇宙風(fēng)光好不好？” 這，課堂氣氛顯得更加活躍起來。 欣賞教學(xué)是使學(xué)生直觀獲得審美享受和美術(shù)知識(shí)的過程，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的原則，應(yīng)該是在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)

39、的基礎(chǔ)上，盡量讓他們采用自主研究的方式去欣賞。教師在這一過程中扮演的角色不應(yīng)該是贈(zèng)予者，而應(yīng)該起導(dǎo)向作用,引導(dǎo)他們找到自己對(duì)美的理解。 教學(xué)的第二部分，利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞宇宙的風(fēng)光，在欣賞過程中，給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，自主感受，自我表述。這時(shí)，那些課外知識(shí)豐富的學(xué)生往往能給其他同學(xué)以新的啟迪。 在學(xué)生興致高昂的時(shí)候，教師加入他們的討論并提出疑問，這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學(xué)生馬上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船.這時(shí)候，我在黑板上畫了一個(gè)飛行器。 畫好后告訴學(xué)生，老師想坐著這樣的飛行器去太空，你們能把自己的想法畫出來嗎？由此進(jìn)入新課教學(xué)的第三

40、個(gè)階段，飛行器的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。這一階段要求學(xué)生在彩色的小紙片上設(shè)計(jì)飛行器的外型，完成后自由上臺(tái)通過實(shí)物投影展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點(diǎn)和功能，通過自評(píng)和互評(píng)達(dá)到學(xué)生之間相互借鑒，相互交流的目的。 美術(shù)課不像有些學(xué)科那樣主要運(yùn)用聚合思維，尋找單一的答案，如果學(xué)生僅靠自身的閉門造車，想象思維只會(huì)逐漸枯萎。而那些來自小伙伴之間的交流與傳播作用不可小看，美術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)的視覺形象豐富多彩，當(dāng)學(xué)生置身其中，像見到萬花筒，目不暇接。它有時(shí)比教師的講課作用更大。也更益于難點(diǎn)的解決。 學(xué)生范畫欣賞，準(zhǔn)備了幾副用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的太空旅行學(xué)生作品，將它在飛行器創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)

41、學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫什么，可以運(yùn)用哪些怎樣更好地去表現(xiàn)它。緊接著，提出了作業(yè)要求：同桌的兩個(gè)小朋友共同完成一副太空旅行的想象畫，自由選擇你們喜歡的工具材料，把想象中的奇妙景象用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來 （三）作業(yè)練習(xí)：在愉悅的氛圍中鼓勵(lì)創(chuàng)新 在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行作品創(chuàng)作，美術(shù)課中這一階段的課堂氣氛往往容易顯得沉悶，利用背景音樂創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，并安排學(xué)生以兩人合作的方式參與創(chuàng)作過程。鼓勵(lì)他們自由選擇繪畫工具材料，給他們創(chuàng)造自由發(fā)揮的余地，有了這個(gè)余地，孩子們就能夠用自己的眼光去觀察，從中發(fā)現(xiàn)有意思的細(xì)

42、節(jié)，找到適合自己的創(chuàng)作方式，從而豐富他們的視覺，觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也增強(qiáng)了互相商討，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在巡回指導(dǎo)過程中，重視整體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，隨時(shí)展示有新意的學(xué)生作品，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。 （四）課堂總結(jié)：師生討論與學(xué)生自評(píng)互評(píng)想結(jié)合 辦一個(gè)小畫展。讓學(xué)生將他們的作品貼在教師四周的墻壁上，并在學(xué)生中展開討論“你最喜歡誰的作品，為什么？”也鼓勵(lì)小作者們自由上臺(tái)介紹自己的作品。通過師生討論和學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，形成輕松和諧的交流氣氛，提高學(xué)生鑒賞美的能力，增強(qiáng)自信心和成就感，最后正堂課在學(xué)生積極主動(dòng)的討論聲中圓滿結(jié)束。刮出來的畫教案教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不

43、同的材料進(jìn)行刮畫的方法。2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具。教學(xué)過程：1.引出課題。出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法

44、，學(xué)生說說制作步驟。（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。（4）提供創(chuàng)作建議：創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。3.學(xué)生作業(yè)。

45、（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。4.課外延伸。（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。假

46、如我變小教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解、欣賞美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索作品的特性，并嘗試自己畫一幅變小后的作品。3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞與評(píng)價(jià)中探索作品的特性，并嘗試自己畫一幅變小后的作品。使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩畫工具，圖片，范作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.小游戲(大小是通過比較看出來的)我們快樂的美術(shù)課時(shí)間又到了，剛才我們的課前游戲可真高興?，F(xiàn)在，就讓我們把快樂延續(xù)，這節(jié)課，我們先來做個(gè)小游戲。老師給大家?guī)硪粋€(gè)氣球，你覺得這個(gè)氣球是大還是小?，F(xiàn)在呢？

47、老師還要問，大還是小現(xiàn)在呢？到底是大還是小一個(gè)物體是不能看出大小的。通過這個(gè)游戲，我們知道了大與小是通過比較得出來的。2.在現(xiàn)實(shí)生活中，大象大還是小，小老鼠呢？我們能不能想個(gè)辦法變大象變小？只有把老鼠畫大，有了大小的比較，大象才能看起來變小。想要一個(gè)物體變小，就需要拿一個(gè)更大的物體來作比較。大象變得比老鼠小，在現(xiàn)實(shí)生活中能有么？但是在想象的世界里，什么事情都會(huì)發(fā)生，今天我們就來學(xué)習(xí)假如我變小二、新授激發(fā)學(xué)生探究欲望進(jìn)行大膽想像看錄像錄像好不好玩，好玩在那里？為什么叫拇指姑娘？拇指姑娘有多??？怎么看出大小的？可以在毛線團(tuán)上蕩秋千，小小的勺子都可以當(dāng)作是滑梯。1.（變小后的內(nèi)容）給你一分鐘，閉上眼

48、睛想一想，假如你們變小，你想變多小，你最想做什么？會(huì)有什么奇遇呢？把你想到的事，告訴你身邊的同學(xué)。師：同學(xué)們，誰愿意說一說你變小后的情景，讓我們共同分享你的想象。師：同學(xué)們，你們的想象力真豐富，想法可真奇妙。（你說的真有趣，真好玩-根據(jù)學(xué)生說的，繼續(xù)引導(dǎo)）.假如你們變小，會(huì)發(fā)生這么多有趣的事啊，我們換一種角度去看，生活變得更加有趣。小畫家，他們想到了更有趣的事。你最感興趣的是哪幅？色彩 你看到了什么？你覺得那個(gè)地方最有趣么？在畫面中的小朋友并沒有畫的很小，為了突出小朋友變小了。用螳螂的大來襯托出小朋友的“小”。 老師也覺得出了好玩以外，用色很有特點(diǎn)。黃色與綠色度對(duì)比使畫面顏色很好看 構(gòu)圖 你最

49、先看到誰？如果你看到了這么大的蜘蛛？你會(huì)怎么樣？為了突出主題，所以把小朋友和蜘蛛放在一個(gè)比較明顯的位置。創(chuàng)意 你為什么對(duì)這幅畫感興趣？蒲公英即小又輕，小朋友那蒲公英當(dāng)降落傘，說明小朋友怎樣？在花叢中飛舞創(chuàng)意小朋友變小后在做什么？用什么洗澡或者是小朋友在花上做什么？變小后真是太好了，還可以用花蜜洗個(gè)香噴噴的澡-2.教師作品欣賞老師還幫好多同學(xué)實(shí)現(xiàn)了愿望-，小朋友的愿望是什么？小樹妖貪吃的男孩我?guī)臀浵伆峒摇⒀例X小衛(wèi)士 變小后不僅能發(fā)生有趣的事情，還能做有意義的事。三、教師示范 （解決作畫步驟 構(gòu)圖的問題）1.師：這位同學(xué)，剛才你說的，想想自己變小后做什么？老師幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望-先畫上人物 （最主要

50、的放在顯眼的位置） 那我在畫花，花是花大還是畫小呢？為了突出人物的小，把花畫大貼上第二張，這樣才是一張完整的作品。給畫起個(gè)好聽的名字?；ㄏ勺?.學(xué)生總結(jié)作畫步驟如果讓你用畫筆來實(shí)現(xiàn)愿望，你打算怎么畫？先畫什么？好，你的想法不錯(cuò)，老師板書步驟1.畫自己2.繪比較物3.添背景涂顏色4. 起名字同學(xué)們說的太棒了！變小后那么多有趣的事情，通過你們的構(gòu)思就畫出來了。（在作畫步驟前加上構(gòu)思）如果這樣創(chuàng)作，這幅畫肯定非常有趣。四、就用你們總結(jié)的作畫方法，把你自己想象中變大變小的情景給畫下來吧。在作畫時(shí)要注意：布局 先畫什么再畫什么？用對(duì)比的方式來畫 注意人物與參照物之間的前后遮擋關(guān)系。最后，別忘了個(gè)你的作品

51、起個(gè)好聽的名字。我們要比一比，看誰的想象豐富合理，與眾不同。注意構(gòu)圖要飽滿，并涂上自己喜歡的顏色五、作業(yè)展評(píng)師 ：想展示自己作品的同學(xué)，請(qǐng)把你的作品貼上來吧。1、自評(píng) 誰愿意給大家介紹一下你的作品。你畫的是什么？用什么方法畫的？2、互評(píng) 根據(jù)作業(yè)要求，你覺得這幅作品最好為什么？畫面內(nèi)容？ 用色怎樣？想象力？3、教師評(píng) 往作業(yè)要求上引 布局合理 畫面完整 富有想象力 同學(xué)們的作品都很好。通過欣賞別的同學(xué)的作品，也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)六、總結(jié)拓展這節(jié)課同學(xué)們想象變小后發(fā)生了這么多有趣的事，都畫得的非常好看看這位同學(xué)，她怎么了？怎么看出來的？原來，用比較的方法不僅可以畫自己變小，還可以畫出變大。你們想不

52、想變大？變大后做什么？就用今天學(xué)到的方法來畫一幅“假如我變大了”。下節(jié)課帶來給老師同學(xué)們一起欣賞。我畫西游記教案教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。教學(xué)過程：一、講授新課1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡(jiǎn)短的語言給大家介紹一下西游記（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?1582?)最后完成。 西游記是一部很優(yōu)秀的名

53、著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。2、 老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫，看看你們看過嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫）（看完后提問：有幾個(gè)人物是誰？是什么故事?。▽W(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請(qǐng)同學(xué)來說。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識(shí)誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封