部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 14.蜜蜂 第二課時(shí)課件_第1頁(yè)
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語(yǔ) 文 三年級(jí)（下冊(cè)）人教14.蜜蜂第二課時(shí)這節(jié)課我們就跟著法布爾一起去進(jìn)行一項(xiàng)有趣的研究,看看事實(shí)是否如別人所說(shuō)的那樣。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂,走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。默讀課文，把下面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力放蜜蜂捉蜜蜂做記號(hào)在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。超過(guò)一般的本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力靠一種無(wú)法解釋的本能。狗信鴿蝙蝠做事嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是從法布爾進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的這件事情中,你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人?課堂小結(jié)蜜蜂實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鄯涫欠裼斜嬲J(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)步驟：捉蜜蜂做記號(hào)放蜜蜂（做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：靠一種無(wú)法解釋的本能

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