2022年人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、興仁縣第十二小學(xué)一年級(jí)（ 2）班：李永榮2022.9. 人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)第一課：熟悉美術(shù)工具第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)同學(xué)熟悉各種美術(shù)工具和材料；、引導(dǎo)同學(xué)用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法；、引導(dǎo)同學(xué)在熟悉美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好；教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的愛(ài)好；課前預(yù)備：1 老師預(yù)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、陶 土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料；2 老師預(yù)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造 材料；3 老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、

2、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）引導(dǎo)階段：老師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具； 上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的 .引起同學(xué)奇怪心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好；都掏出來(lái)后, 老師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范；并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓同學(xué)看一看、摸一摸、比一比、明白不同材料的性能及特點(diǎn)和不同 的表現(xiàn)成效；（2）進(jìn)展階段 勉勵(lì)同學(xué)學(xué)用自己感愛(ài)好的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性 能；在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中, 盡量勉勵(lì)同學(xué)大膽、 自由的表現(xiàn), 使同學(xué)對(duì)美術(shù)課產(chǎn) 生愛(ài)好；（3）整理與整理 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料, 整理桌面,保持教

3、室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈；課后拓展：查找自己家中或四周可用來(lái)繪畫(huà)、人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作；其次課 大家都來(lái)做 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形；2、啟示同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型；體驗(yàn)材料的美感；3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、觀看各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想；2、同學(xué)的創(chuàng)新思維的培育；教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課： 師生共同溝通所預(yù)備的物品,型；三、講授新課：1

4、、摸索與爭(zhēng)論階段及所帶材料可排列成哪些物體和造分組展現(xiàn)自己所具備的物品, 引導(dǎo)同學(xué)摸索座談、 開(kāi)展積極想像, 怎樣利用手中 的材料,分小組集體一起排列出新奇的立體造型；2、進(jìn)展階段人人參加, 把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型；通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,明白自己小組所設(shè)計(jì)排列作 品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改；3、整理與整理 作品完成后,督促同學(xué)整理整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生；四、課后拓展 1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的 練習(xí)；2、在排列時(shí),要大膽想像；造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛；第三課 彩線(xiàn)連彩點(diǎn)

5、 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面；2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線(xiàn),自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面；3、引導(dǎo)同學(xué)把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括 成完整的畫(huà)面；教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、老師出示多種工具描畫(huà)出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面；A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面好玩嗎？B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、觀賞作品1、老師展現(xiàn)大師康定斯基的作品：師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展現(xiàn)兒童有關(guān)

6、于“ 彩線(xiàn)連彩點(diǎn)” 的繪畫(huà)作品和手工作品；三、造型和表現(xiàn) 1、請(qǐng)同學(xué)摸索：A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？B、想一想,你預(yù)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面；采納單線(xiàn)、 涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受；進(jìn)一步明白線(xiàn)的組 細(xì)、點(diǎn)的大小、顏色的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖 3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“ 畫(huà)面要完整” 進(jìn)行進(jìn)一步講 解；4、老師出示相關(guān)的作品幫忙同學(xué)懂得；四、練習(xí)和評(píng)判1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求；同學(xué)練習(xí),利用手中的工具和寵愛(ài)的形式表現(xiàn)彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象；2、組織同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)；3、老師適當(dāng)評(píng)判,對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)和

7、勉勵(lì)；4、組織同學(xué)作好課堂終止的整理和整 五、整理整理第四課 下雨啦 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用一組有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴；2、回憶雨中人、事物的特點(diǎn),并將他們表現(xiàn)出來(lái)；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用有方向性的線(xiàn)條表現(xiàn)雨滴；2、遮擋關(guān)系的處理；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟示談話(huà),激發(fā)愛(ài)好 1、讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來(lái)了,街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請(qǐng)同學(xué)表演雨中情形,引導(dǎo)同學(xué)觀看,熟悉遮擋關(guān)系 3、下雨時(shí),我們的城市是怎樣的情形？4、下雨時(shí),你最寵愛(ài)的或最厭惡的事是什么？（二）觀賞圖片 看看書(shū)上的圖片,選你寵愛(ài)的一幅說(shuō)幾句話(huà)？二、

8、進(jìn)展階段：（一）啟示想象,激發(fā)情感 1、聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽(yáng)烤著大地, 白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去； 明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路上；哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！ 誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？想一想,明明怎么辦？或者你怎樣幫忙明明呢？2、請(qǐng)同學(xué)為明明添畫(huà)雨具；（二）觀看分析：明明穿上了雨衣,看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？（三）勉勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨時(shí)的情形,畫(huà)名叫淅瀝的小雨；可以選自己寵愛(ài)的部分涂色；三、同學(xué)作畫(huà),老師指導(dǎo) 四、作品展現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)自己的作品,師生互評(píng)；你寵愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)？五、課后拓展：誰(shuí)知道,天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？六、宣布下課

9、第五課 五彩的煙花 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉不同外形的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法；2、培育同學(xué)寵愛(ài)生活的樂(lè)趣；教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶煙花的外形,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、導(dǎo)入新課 1、春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最高興的事是什么？2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)觀察別人放煙花了？哪些同學(xué)觀察電 視里放煙花了？三、講授新課：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶煙花的外形 1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么外形的？2、觀賞放煙花場(chǎng)景,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,熟悉不同外形的煙花；3、煙花的表現(xiàn)方法 1）老師示范集中不同外形的煙花的表

10、現(xiàn)方法；2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法；（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的外形,由內(nèi)而外依；次點(diǎn)出；一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 3）找同學(xué)講講準(zhǔn)備用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花；四、作業(yè)要求 1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線(xiàn)；2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花外形,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的外形；3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)；4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它外形的煙花,做到主次分明；5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)；五、作業(yè)評(píng)析 1、作業(yè)展現(xiàn),同學(xué)選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、老師評(píng)析；評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn),顏色明艷,煙花的外形美麗多姿；六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第六課

11、 美麗的印紋課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試試驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué),養(yǎng)成善于觀看的習(xí)慣；2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使同學(xué)對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形 式美感；3、學(xué)習(xí)操作方法,培育動(dòng)手才能 教學(xué)重、難點(diǎn)：同學(xué)是否能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面；教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品,通過(guò)嘗試敲印,找到顯現(xiàn)紋理成效的 緣由物體上凹凸不平的表面造成了神奇的成效；2、進(jìn)展階段：（1）讓同學(xué)用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印,提 醒同學(xué)認(rèn)真觀看、探究,從而找出

12、產(chǎn)生紋理的緣由；（2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要留意顏色的和諧、疏密的支配（可以是沒(méi)有詳細(xì)物象的）；（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的 小部件,隨后粘貼, 要留意紙片厚薄的變化 （厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清楚） ,最終留意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn),從而產(chǎn)生豐富的圖案形象；三、小組合作,老師指導(dǎo)；四、同學(xué)評(píng)判作品,小結(jié)；五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面,譬如：用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的 蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的成效；2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么 然后再通過(guò)簡(jiǎn)潔的添加,完成 作品的創(chuàng)作；第七課 小掛飾 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

13、 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品；2、能夠依據(jù)收集到的物品進(jìn)行合抱負(fù)像,用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè) 計(jì)制作成風(fēng)鈴；3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作；2、組織同學(xué)用吊飾美化教室；教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用品預(yù)備情形二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：老師出示風(fēng)鈴, 問(wèn)同學(xué)：你寵愛(ài)風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個(gè) 風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方？2、進(jìn)展階段：師問(wèn)：老師這兒仍有自己制作的風(fēng)鈴,同學(xué)們想不想看看？（給同學(xué)看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）

14、你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式；（2）再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)；（3）給紙杯下面添上鈴舌；師問(wèn)：你仍可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、同學(xué)分組制作；四、觀賞、講評(píng)作業(yè)；五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？第八課 魚(yú)兒游游課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、提高同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力；2、指導(dǎo)同學(xué)分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),錘煉 同學(xué)用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)；2、用

15、線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)；教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組看法；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：觀賞故事導(dǎo)入： 今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事： 在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸 爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué)；而兒子很寵愛(ài)上學(xué),也很頑皮；有一天 當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯獨(dú)的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢？2、進(jìn)展階段：師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較軟弱,但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有很多伴侶幫他找尋失去的兒子；假如你是魚(yú)爸爸的伴侶, 你會(huì)怎么做, 為什么？師總結(jié)：對(duì),幫忙有困難的伴侶是我們的美德；師說(shuō)：魚(yú)爸爸的伴侶大都是魚(yú), 我們來(lái)熟悉

16、一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的伴侶呢？請(qǐng)看大屏（展現(xiàn)各種不同的魚(yú)的圖片）你最寵愛(ài)什么外形什么顏色的魚(yú)伴侶？你能仿照魚(yú)兒游一下嗎？讓我們都來(lái)仿照魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游；我們來(lái)看一下魚(yú)到底是怎么游的；（動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子；）和我們游的一樣嗎？哦,尾巴左右搖擺呢,嘴里仍在吐著泡泡；魚(yú)爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子；幫著找與兒子呢；（師示范表現(xiàn)魚(yú)）你看,黑板上也有一條魚(yú)伴侶呢,正在老師是畫(huà)的魚(yú)伴侶,我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚(yú)的；（出示同學(xué)的作品）我們美術(shù)課仍學(xué)過(guò)彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小伴侶來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)伴侶,回他失去的兒子,好

17、不好？讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找按小組制作或畫(huà)魚(yú), 老師準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué) 生作品；（大屏展現(xiàn)各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏）五、作業(yè)展現(xiàn) 六、拓展：觀看自然界中的魚(yú)兒,看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的仍是逆水游動(dòng)的；第九課 我在空中飛 課時(shí)： 2課時(shí) 表現(xiàn) 課堂類(lèi)型：造型 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)想象思維,開(kāi)發(fā)制造才能,檢閱同學(xué)對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的把握情形；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟示想象思維,激發(fā)創(chuàng)作熱忱；2、構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形二、講授新課：1、引入階段：引趣,掛出宇宙飛船,宇航員,飛碟等圖案師問(wèn)：圖上的物

18、體是些什么？是用來(lái)干什么的？掛出兩幅完整的太空,科幻作品；介紹簡(jiǎn)潔的太空學(xué)問(wèn)和人類(lèi)深索太空秘密的活動(dòng)；2、進(jìn)展階段：?jiǎn)枺杭偃缒隳茱w上天空,你最想做的一件事是什么？問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說(shuō)：閉上眼睛, 想象一下自己在空中飄舞的樣子,慢一點(diǎn),飛得高一點(diǎn)仍是低一點(diǎn)？師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？你想讓自己飛得快一點(diǎn)仍是提示：外星的小伴侶來(lái)地球了,你和同學(xué)一起迎接他們；“ 你們乘上宇宙飛船,登上了月球” 三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界 2、修正畫(huà)面,使畫(huà)面構(gòu)圖合理,主次分明,有肯定的主題思想 3、世界上的顏色豐富的,涂色時(shí)應(yīng)大膽,你覺(jué)得什么

19、樣的顏色好就有什么色去 涂；涂色前,特殊強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法；4、重點(diǎn)指出,太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán),深藍(lán),灰藍(lán),紫藍(lán),桔紅,深紅 等色同樣可以作為太空背景色；四、課后拓展：1、收集宇宙的資料,探討人在空中飛行的可行性；2、假如人類(lèi)能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上,肯定能夠飛起來(lái)嗎？第十課 我的新伴侶 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣；2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像；3、通過(guò)繪畫(huà),培育同學(xué)之間的友情；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想；2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

20、：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：出示范畫(huà) - 美術(shù)老師自己的畫(huà)像 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí),你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特點(diǎn)； （從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉；紹給同學(xué)們和老師呢？1、進(jìn)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶？生：畫(huà)畫(huà),告知姓名、寵愛(ài)什么？小伴侶想不想把你的伴侶介師：我們一起來(lái)觀賞書(shū)上小伴侶是如何介紹新伴侶？生：用名字、畫(huà)像；師：小伴侶動(dòng)腦筋想想仍有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？生：英文名字、屬性、寵?ài)的事、身體特點(diǎn) 師：你們想的真好, 又有特殊、特殊的見(jiàn)解, 老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小伴侶想不想熟悉他們；

21、師：出示畫(huà)片資料： 各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像名人的自畫(huà)像以名字、人的特點(diǎn)表 現(xiàn)自己寵愛(ài)的事；師：同學(xué)們觀看錄像,你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想；師：分小組,同桌說(shuō)出自伴侶的特點(diǎn),與別人不一樣的地方；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、觀賞名家肖像畫(huà)；2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己四周的親朋好友；第十一課 花兒寄深情 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)植物的觀看和廢舊材料的利用,培育同學(xué)在生活中發(fā)覺(jué)美的意識(shí)；2、培育同學(xué)豐富的想像力；3、培育同學(xué)對(duì)師長(zhǎng)的敬重之情；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花；2、紙花的

22、卷制；教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)同學(xué)觀看植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述；（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題；（3）引導(dǎo)同學(xué)觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?依據(jù)其外形、顏色等,爭(zhēng)論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)；（4）示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等；2、進(jìn)展階段（1）奇思妙想階段：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有外形, 充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,的植物；進(jìn)行組合或制造, 制作一顆與眾不同（2）情感升華階段：引導(dǎo)同學(xué)懂得老師就像辛勤的園丁培育他們

23、成長(zhǎng),勉勵(lì)學(xué) 生把細(xì)心制作的紙花送給老師；三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)：四、整理與整理 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料, 先回收可再利用的材料, 再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；五、課后拓展 1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物；2、在生活中,我們應(yīng)認(rèn)真觀看,將各種材料變廢為寶；第十二課 我做的“ 文具”課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)真觀看常用文具的基礎(chǔ)上,啟示同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新奇、顏色明艷的各 種常用文具；2、發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和 表現(xiàn)生活的才能；3、使同學(xué)明白藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高同學(xué)對(duì)

24、生活物品和自 己周邊環(huán)境的審美評(píng)判才能；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、打開(kāi)同學(xué)積極、豐富的制造性思維,啟示同學(xué)合理利用多種材料和工具進(jìn)行 對(duì)文具的制作,提高同學(xué)的動(dòng)手才能；2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造才能；教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：相互爭(zhēng)論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具；組織同學(xué)相互解決問(wèn)題；2、進(jìn)展階段：出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：闡述自己的觀點(diǎn)和看法；1、依據(jù)同學(xué)個(gè)性才能的差異,引導(dǎo)同學(xué)自由挑選畫(huà),捏、撕、貼等方

25、法,構(gòu)思 設(shè)計(jì)與眾不同的文具；2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,錘煉自己動(dòng)手才能；勉勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里進(jìn)展制造思維；3、充分確定同學(xué)大膽自由的設(shè)計(jì),連續(xù)完成更新奇的學(xué)習(xí)用品；并準(zhǔn)時(shí)予以幫忙指導(dǎo)； 進(jìn)行相互觀賞和溝通,4、開(kāi)拓同學(xué)思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)覺(jué)問(wèn)題予以訂正；四、整理整理：同學(xué)整理整理自己的剩余物品；培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣；五、課后拓展： 課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的余外材料,用品；第十三課 會(huì)動(dòng)的小紙人 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：再設(shè)計(jì)幾種不同的新奇學(xué)習(xí)1、通過(guò)制作“ 會(huì)動(dòng)的小紙人”,培育同學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的才能；2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的嬉戲,提高同

26、學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好,并強(qiáng)化他們與人 溝通合作的精神；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、小紙人的制作方法；2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人；教具學(xué)具：彩色紙,筆,剪刀,膠水 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨,同學(xué)們好,我叫小丁咚,讓我給你 們表演一個(gè)小節(jié)目吧；（2）問(wèn)同學(xué)：你們寵愛(ài)小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我 們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人；板書(shū)課題；2、進(jìn)展階段：（1）每個(gè)小組爭(zhēng)論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（答應(yīng)同學(xué)自編故事） ,每個(gè)同學(xué)確定一個(gè)自己寵愛(ài)的角色； 摸索并溝通： 你自己寵愛(ài)的角色的頭部有什么特點(diǎn)？你預(yù)備如何來(lái)表現(xiàn)？（2）先請(qǐng)

27、同學(xué)用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部；（3）請(qǐng)同學(xué)們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什么會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：先做身體部分,完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分；可以請(qǐng)教同學(xué),也可以問(wèn)老師；制作過(guò)程中如遇到困難,動(dòng)作較快的同學(xué)可讓其做兩個(gè)角色, 或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并 設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景；四、作業(yè)完成之后,讓同學(xué)以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)；五、整理與整理；六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感愛(ài)好的內(nèi)容制作角色,并進(jìn)行表 演；第十四課 繁忙的大街 課時(shí)： 2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具

28、、材料,采納畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活 動(dòng)；2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義；3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車(chē)是重要的交通形式,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路 交通情形；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法；2、公路上的一些常見(jiàn)物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思；教具學(xué)具：繪畫(huà)用具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：展現(xiàn)圖片,讓同學(xué)明白各種道路, 汽車(chē)的造型特點(diǎn), 激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)愛(ài)好和欲望；啟示同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那樾危?、進(jìn)展階段（1）同學(xué)通過(guò)自己平常的觀看和想象, 試說(shuō)說(shuō)公路的外形、 以及公路上有什么？小結(jié)：公路的外形有

29、 S形、T字形、十字形 S形的公路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的；公路的兩旁是一些樹(shù)、 稻草；T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的；路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木 十字形的公路可以說(shuō)是最繁忙的路口了,有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市 人流量、 車(chē)流量都是相當(dāng)大的； 兩旁邊一般公路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇；在十字路口仍有警察叔叔、紅 綠燈、斑馬線(xiàn) 斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)公路的人行走；我們過(guò)公路是要留意：紅燈停、綠燈行、過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)；在一些比較大的城 市、由于交通過(guò)于忙,就將人過(guò)公路的斑馬線(xiàn)放到地下去了,成了地下通道；（2）同學(xué)發(fā)揮自己的想象力,并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的公路是什么樣子、你想

30、 有什么樣的公路？（3）勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛(ài)的材料,表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感受；在作業(yè)過(guò)程中要勉勵(lì)同學(xué)大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情形；（4）講解作畫(huà)步驟：a畫(huà)輪廓 b涂色 c勾線(xiàn)、涂背景 三、同學(xué)作業(yè)、老師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情形；要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達(dá)到顏色的變化成效與和諧；（2）同學(xué)們最好設(shè)計(jì)自己的特殊造型的汽車(chē)、公路等；四、整理與整理：五、課后拓展：讓同學(xué)通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)將來(lái)的道路和汽車(chē)；第十五課 乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具材料,采納畫(huà)、撕、剪、拼貼等多 種手法進(jìn)行造型活動(dòng)；2、通過(guò)

31、集體作業(yè),培育同學(xué)同他人溝通與合作的才能；3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并觀賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)寵愛(ài)祖國(guó)的情感；教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課：1、引入階段：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音 （火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音） 同時(shí)老師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)同學(xué) 聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)；2、進(jìn)展階段：老師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板, 用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀看貼的是否正 確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后,老師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體 在車(chē)箱里的繪畫(huà)次序是 : 由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)；老師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形

32、；（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形；（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)；（4）車(chē)身圖案任你添；其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（留意 畫(huà)多長(zhǎng)； : 自己的本子有多大,車(chē)箱的長(zhǎng)度啟示同學(xué)依據(jù)老師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱,自己仍能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物,己寵愛(ài)的東西；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、課堂總結(jié)并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自1、再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē),并讓 同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞；2、老師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四周八方,最終 放一段火車(chē)慢慢開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)；五、整理與整理：六、課后拓展：

33、同學(xué)回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、第十六課 童話(huà)里的小屋課時(shí)： 1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋；2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí),他寵愛(ài)做什么；改革開(kāi)放宏大成就的圖片；3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否敢于想象；2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作；教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具預(yù)備情形 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：回憶、爭(zhēng)論、溝通你最寵愛(ài)哪個(gè)童話(huà)故事,寵愛(ài)童話(huà)故事中的哪個(gè)角色,他又住 在怎樣的屋子里？2、進(jìn)展階段：（1）小伴侶們,你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套美麗精致的小

34、房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒： 有幾十層的摩天大廈,也有精致高雅的花園別墅, 有古老的歐洲城堡, 也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們顏色明艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意 思啦?。?）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)；a、房子的身體是什么外形的：方的、圓的,三角形的？仍是不規(guī)章的 b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的 c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗仍是大玻璃窗 單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋 轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén) 各是什么外形的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等

35、；留意點(diǎn)：各部分的比 例要和諧,設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧（3）做一做 a、先做房子的身體,畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗,再粘貼身體；b、依據(jù)房子身體的外形大小來(lái)制作屋頂；c、添加其余部分或裝飾房屋；d、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面；e、有愛(ài)好仍可以給房子四周布置一些小設(shè)施,組成一個(gè)社區(qū)；三、同學(xué)作畫(huà),老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由挑選工具和材料進(jìn)行制作 四、整理與整理：作業(yè)完成后,督促同學(xué)整理工具和材料,整理桌面,保持教室 環(huán)境衛(wèi)生；五、課后拓展：請(qǐng)同學(xué)摸索,除了小屋,紙盒仍可以做什么？第十七課 會(huì)滾的玩具 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾

36、動(dòng)玩具的制作方法,培育同學(xué)動(dòng)手制作才能；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、滾動(dòng)玩具的制作方法；2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的外形；教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)嬉戲,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好；（2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的； （讓同學(xué)自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）2、進(jìn)展階段：同學(xué)制作滾動(dòng)玩具（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象,并留意要突出其前肢的畫(huà)法；（2）把熊貓的形象剪下；（3）把熊貓的形象貼在圓柱上； （腿部貼住,頭部豎起）（4） 往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到 灌滿(mǎn),否就聽(tīng)不到響聲；三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)制作其它滾動(dòng)玩具 沙

37、沙 的響聲；（留意沙子不要1、回憶滾動(dòng)玩具的制作方法；2、同學(xué)設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具；四、作業(yè)評(píng)析；評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確,形象設(shè)計(jì)生動(dòng)；五、整理與整理 六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“ 會(huì)滾動(dòng)玩具” 的設(shè)計(jì)創(chuàng)意；第十八課 電腦美術(shù) 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類(lèi)型：綜合 探究 教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美、顏色美、動(dòng)態(tài)美,從 內(nèi)心產(chǎn)生寵愛(ài)之情 2、讓同學(xué)在電腦的嬉戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物；3、感受動(dòng)物的形體美、顏色美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生寵愛(ài)之情；教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦,利用電腦畫(huà)出自己寵愛(ài)的作品；教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：一、組織

38、教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）老師手上有一封“ 邀請(qǐng)涵” 你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演；想邀請(qǐng) 班同學(xué)一起觀賞；（2）觀賞動(dòng)物世界的錄像（3）爭(zhēng)論：A、想想你最寵愛(ài)哪位動(dòng)物明星的表演, 你能仿照出來(lái)讓其他小伴侶去猜一猜嗎？B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,請(qǐng)你描畫(huà)一下它的美麗所在（從形體、顏 色、花紋等方面綻開(kāi)； ）小結(jié)：動(dòng)物世界真的很神奇,威猛的獅子,溫存的小羊,可愛(ài)的螞蟻 形形色色,說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)；動(dòng)物的形象各異,服裝更是千奇百怪；瞧 , 它們的服裝每個(gè) 都各具特色；2、進(jìn)展階段：（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品；引導(dǎo)摸索：你覺(jué)得

39、這些動(dòng)物美麗嗎？你寵愛(ài)嗎？為什么？（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外,我們?nèi)钥梢杂檬裁幢憩F(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？（今日我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）（3）利用 WINDOWS 畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅好玩的電腦繪畫(huà)作品；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制四、整理整理：五、課后拓展：連續(xù)探究電腦繪畫(huà)的神奇世界；第十九課 過(guò)年啦 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想方法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境 布置；2、指導(dǎo)同學(xué)布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情形；3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作,并培育同學(xué)寵愛(ài)生活的情感；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、同學(xué)

40、自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯；2、如何組織好同學(xué)有挑選的進(jìn)行活動(dòng)及解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（放音樂(lè)：過(guò)新年）師：（1）剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（2）從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？（3）你是怎么感受出來(lái)的呢？（4）音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今日我們也來(lái)過(guò)新年；2、進(jìn)展階段：（1）過(guò)新年是這么喧鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢？（2）同學(xué)談過(guò)年（3）同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀看得真認(rèn)真,過(guò)年真是太歡樂(lè)了；現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有,假如今日過(guò)年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?？?）同學(xué)溝通爭(zhēng)論：過(guò)新

41、年時(shí)家里該做些什么事？（5）小姐：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà),剪窗花、貼窗花,吹氣球,做 年夜飯；（6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事仍真不少,我們也來(lái)一起過(guò)大年；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：今日我們把教室也裝扮成過(guò)新年的樣子,1、師：從剛才同學(xué)們的溝通中知道,過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),剪窗花,做年夜飯, 這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨兀窟@樣吧,么樣？2、由同學(xué)自由組合成合作小組；3、師：每小組合作完成各組的工作；4、同學(xué)挑選各種材料完成各自的任務(wù) 四、作業(yè)評(píng)判我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手, 怎師生共同觀賞過(guò)新年的環(huán)境布置；在同學(xué)自評(píng)作業(yè)后, 大組進(jìn)行互評(píng), 提出更好的建議；五、整理整理：六、 老師小結(jié)： 過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)幫忙家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手；其次十課 美麗的植物和動(dòng)物課時(shí)： 1課時(shí)課堂類(lèi)型：觀賞 表述教學(xué)目標(biāo)：1、明白動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特點(diǎn),感受動(dòng)物的美和可愛(ài)； 感受各種材料特性；2、培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)