2022年亮精彩地質(zhì)災(zāi)害教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案地質(zhì)災(zāi)難及防備2022. 6. 11 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)1.明白地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)難的成因、分布、危害及防備措施；2.懂得各種災(zāi)難之間的關(guān)聯(lián)性；才能目標(biāo) 培育同學(xué)把課本學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相結(jié)合,即理論聯(lián)系實(shí)際的才能；德育目標(biāo)使同學(xué)正確對(duì)待地質(zhì)災(zāi)難的發(fā)生,樹立預(yù)防為主、監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的思想觀念； 教學(xué)重點(diǎn)1.主要地質(zhì)災(zāi)難的成因、危害及防備；2.地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性； 教學(xué)難點(diǎn) 地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性； 教學(xué)方法對(duì)第一個(gè)問(wèn)題主要采納談話法和爭(zhēng)論法,題以同學(xué)自學(xué)、教學(xué)歸納、引導(dǎo)為主； 教具預(yù)備 投影儀、投影片、景觀圖片或錄像資料； 課時(shí)支配 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課其次個(gè)問(wèn)題采納綜合分析法,

2、第三個(gè)問(wèn)名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們！仍記得什么是地質(zhì)作用嗎？同學(xué)回答后老師再引導(dǎo) 地質(zhì)作用有些進(jìn)行得特別緩慢, 不簡(jiǎn)潔被人們覺(jué)察, 如海陸變遷； 但有些就進(jìn)行得特別快速、 猛烈,如山崩、地震、火山噴發(fā)等,往往造成地質(zhì)災(zāi)難,危及人民的生命財(cái)產(chǎn)；這就是 我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；講授新課地質(zhì)災(zāi)難及防備 板書 一、主要地質(zhì)災(zāi)難 板書 1.地震 板書 老師第一播放一段有關(guān)地震的錄像資料及地震圖片,然后提出問(wèn)題讓同學(xué)摸索 請(qǐng)大家看完錄像后摸索探究以下問(wèn)題：1地震是怎樣發(fā)生的？2哪些地方易發(fā)生地震？3震源與震中是怎樣區(qū)分的？（4）震級(jí)與烈度關(guān)系及烈度的影響因素？同學(xué)分組爭(zhēng)論回答、老師歸納 老師補(bǔ)充 大部分地震的

3、發(fā)生與地質(zhì)構(gòu)造、即板塊運(yùn)動(dòng)有關(guān),仍記得老師在講課 時(shí)曾這樣說(shuō)過(guò)：板塊內(nèi)部較穩(wěn)固,交界地帶不太平,火山、地震常發(fā)生；從圖中可看出： 震中和震源在一條垂線上, 震中位于地面, 而震源處于地球內(nèi)部,即發(fā)生地震的源地；地震的大小就是震極；一般情形下：地震,特殊是震級(jí)較高的一般達(dá) 6 級(jí)以上 大地震,其破壞程度是很大的；承轉(zhuǎn) 下面我們連續(xù)觀看錄像,看火山是如何噴發(fā)的？播放火山噴發(fā)的錄像片 老師板書并提出問(wèn)題讓同學(xué)摸索 名師精編 優(yōu)秀教案2.火山 板書 請(qǐng)同學(xué)們看完錄像后摸索以下問(wèn)題：1火山是如何噴發(fā)的？2火山分為哪幾類？3火山的分布與地震有何關(guān)系？同學(xué)回答 ：火山的分布與地震的分布基本上是一樣的,間的交

4、界地帶；即也分布在板塊與板塊之老師歸納并補(bǔ)充 ：環(huán)太平洋地帶是世界上最主要的火山、地震帶,像日本、印度 尼西亞、智利等國(guó)就多火山、地震；我國(guó)是世界上多地震的國(guó)家,但火山大多是死火山,只有少數(shù)活火山,如臺(tái)灣的七星屯火山；火山對(duì)人類的危害也是很大的,如下列圖；又如,1987 年 1 月,危地馬拉的帕卡亞火山爆發(fā), 煙柱高達(dá) 4000 多米,火山灰飄落在危地馬拉南部和東南部地區(qū),大量牲畜死亡,很多咖啡園和房屋被毀；據(jù)統(tǒng)計(jì),在過(guò)去 已有 100 多萬(wàn)人死于火山爆發(fā)之中；2022 多年中,全世界承轉(zhuǎn) 同學(xué)們對(duì)火山和地震已經(jīng)有了一個(gè)大致的明白,下面我們?cè)賮?lái)明白一下有 關(guān)滑坡和泥石流的學(xué)問(wèn)；播放錄像 “ 滑

5、坡和泥石流的危害”3.滑坡和泥石流 板書 讓同學(xué)摸索以下問(wèn)題：1什么叫滑坡、泥石流？2滑坡、泥石流發(fā)生的條件有哪些？3滑坡和泥石流有什么危害？同學(xué)回答、老師歸納并補(bǔ)充 泥石流和滑坡往往是相聯(lián)系的,多發(fā)生在多暴雨的山區(qū)；由于地表層巖石松散、土質(zhì)疏松,再加上地面缺乏植被愛(ài)護(hù), 在多暴雨的季節(jié), 就很簡(jiǎn)潔發(fā)生水土流失、泥石流現(xiàn)象；同學(xué)們可從圖中看出： 滑坡和泥石流的危害也是相當(dāng)嚴(yán)峻的；如云南是我國(guó)山崩 滑坡災(zāi)難最嚴(yán)峻的省份之一；1986 年?yáng)|川鐵路支線大梨樹滑坡,使鐵路停運(yùn) 90名師精編 優(yōu)秀教案天,造成經(jīng)濟(jì)缺失 1000 多萬(wàn)元； 1987 年金沙江畔寧浪縣長(zhǎng)坪滑坡,使金沙江水 顏色變黑,水質(zhì)污染

6、至渡口市,流程達(dá) 300 多千米；分析、提問(wèn) 通過(guò)以上學(xué)習(xí),我們明白了地震、火山、泥石流等幾種主要的地質(zhì) 災(zāi)難,那么,同學(xué)們摸索一下：地質(zhì)災(zāi)難有哪些共同的特點(diǎn)呢？同學(xué)回答、老師歸納 地質(zhì)災(zāi)難的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：分布廣泛、危害大、傷亡多、突發(fā)性強(qiáng)；承轉(zhuǎn)：地質(zhì)災(zāi)難的形成均與地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造有關(guān), 都給人類的生命財(cái)產(chǎn)造成了不同程度的破壞；那么,它們之間是否有肯定聯(lián)系呢？讓我們來(lái)分析一下；二、地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性 板書 引導(dǎo)、分析 世界上任何事物都是有肯定聯(lián)系的；下面我們來(lái)分析一下地質(zhì)災(zāi)難 之間有怎樣的相關(guān)性？ 打出投影片圖我國(guó)地震和泥石流的分布,結(jié)合本課 的活動(dòng) 1 來(lái)共同分析 先讓同學(xué)摸索、回答后

7、老師進(jìn)行分析 我們知道,火山、地震多分布在現(xiàn)代地殼 活動(dòng)劇烈的地區(qū),地震頻繁的地區(qū),山體中斷裂發(fā)育,造成巖石破裂,為泥石流 供應(yīng)了充分的物質(zhì)； 一旦有暴雨因素誘發(fā), 就簡(jiǎn)潔形成泥石流或滑坡； 從圖中可 以看出：我國(guó)橫斷山區(qū)、 太行山區(qū)、秦嶺等地區(qū)的地震和泥石流的分布是一樣的,這些地帶夏秋季節(jié)是多暴雨, 再加上地面缺乏植被愛(ài)護(hù), 因而土質(zhì)疏松, 很簡(jiǎn)潔 發(fā)生泥石流、 滑坡和水土流失現(xiàn)象； 可見(jiàn),這些地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)難在生成上有肯定 的關(guān)聯(lián)性；在一次災(zāi)難發(fā)生過(guò)程中, 往往由一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)難；例如,一次大 的地震發(fā)生,不僅會(huì)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)峻危害,而且仍會(huì)造成地裂現(xiàn)象,并引發(fā)火災(zāi)、海嘯

8、、滑坡等災(zāi)難,又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞,仍可能引 起疫病擴(kuò)散等；老師邊分析邊歸納、板書 名師精編 優(yōu)秀教案不只是自然本身的因素, 有時(shí),人類活動(dòng)的影響, 也可以間接或直接誘發(fā)地 質(zhì)災(zāi)難；例如人類對(duì)植被的破壞, 使地表徑流的水量和速度加大；一些地方濫采 亂挖礦山、小煤礦等,導(dǎo)致塌方、塌陷等；人類大規(guī)模的工程活動(dòng),如修水庫(kù)、攔河大壩、交通道路設(shè)施等,假如設(shè)計(jì)、勘察不合理,都很簡(jiǎn)潔誘發(fā)滑坡、泥石 流的發(fā)生；承轉(zhuǎn) 一些地方地質(zhì)災(zāi)難的頻繁發(fā)生,已經(jīng)引起世界各國(guó)的普遍關(guān)注,各國(guó)都在 爭(zhēng)論計(jì)策積極防備, 力圖把地質(zhì)災(zāi)難造成的缺失減小到最低程度；世界一些國(guó)家 和我國(guó)政府都實(shí)行了哪些措施呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀、

9、分析課文“ 地質(zhì)災(zāi)難的防備”一部分,自己來(lái)分析、歸納；三、如何防備地質(zhì)災(zāi)難 板書 因這一部分課文較簡(jiǎn)潔且通俗易懂,讓同學(xué)自己分析、歸納,老師可結(jié)合有關(guān) 資料或當(dāng)?shù)乩幼鬟m當(dāng)補(bǔ)充即可 課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)幾種主要的地質(zhì)災(zāi)難已經(jīng)有了肯定的熟悉和明白；由于我國(guó)所處的地理位置, 也打算了我國(guó)是一個(gè)多地質(zhì)災(zāi)難的國(guó)家,因此進(jìn)行有 效防備是特別必要的；作為新時(shí)代的一名中同學(xué)更是責(zé)無(wú)旁貸,在日常生活中,應(yīng)積極開(kāi)展防災(zāi)、 減災(zāi)的宣揚(yáng)訓(xùn)練, 做一些有益于提高公眾的環(huán)保意識(shí)和減災(zāi)意 識(shí)的事情；課堂演練：1.巖石發(fā)生斷裂引起地震的地方叫 D.震源深度A.震中B.震源C.震中距答案： B 2.關(guān)于地質(zhì)作用

10、的說(shuō)法,正確選項(xiàng) A.是對(duì)地表形狀的破壞作用B.是地球內(nèi)部能量釋放的表現(xiàn)C.是引起地表形狀不斷變化的主要緣由D.一般進(jìn)行的都很快速、很猛烈答案： C 3.以下有關(guān)地震的表達(dá),正確選項(xiàng) 名師精編 優(yōu)秀教案A.世界上有三大地震帶, 即：地中海地震帶、喜馬拉雅山地震帶和太平洋地震帶 B.58 級(jí)地震相差 60 倍 C.地震發(fā)生,震驚最劇烈處是震源 D.地震是一種最嚴(yán)峻的地質(zhì)災(zāi)難,我國(guó)是世界上地震災(zāi)難最嚴(yán)峻的國(guó)家之一 答案： D 4.下面有關(guān)火山的表達(dá),正確選項(xiàng) A.人類目前發(fā)覺(jué)在太陽(yáng)系中除了地球外,月球、火星等天體上也有火山活動(dòng) B.在人類歷史時(shí)期長(zhǎng)期熄滅,有時(shí)又突然噴發(fā)的火山,稱為活火山 C.火山

11、噴發(fā)給人類帶來(lái)了很大的危害,因此有百害而無(wú)一利D.火山噴發(fā)出的物質(zhì)就是高溫巖漿 答案： A 5.由外力作用引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)難是（ A.地震 B.火山噴發(fā) C.泥石流 D.臺(tái)風(fēng)答案： C 6.以下關(guān)于地質(zhì)災(zāi)難的表達(dá),正確選項(xiàng) A.在一次地質(zhì)災(zāi)難發(fā)生過(guò)程中,決不會(huì)誘發(fā)其他災(zāi)難B.一個(gè)地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)難在成因上具有關(guān)聯(lián)性 C.對(duì)簡(jiǎn)潔發(fā)生滑坡的坡面應(yīng)實(shí)行植樹造林等生物措施D.建立地質(zhì)災(zāi)難的監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)主要是針對(duì)臺(tái)風(fēng)和氣象災(zāi)難來(lái)說(shuō)的 答案： B 7.以下對(duì)地質(zhì)災(zāi)難的防備表達(dá)錯(cuò)誤的有 A.加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)難的科學(xué)爭(zhēng)論,建立災(zāi)情監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)B.加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)難的治理,建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系C.實(shí)施一些預(yù)防措施名師精編 優(yōu)秀教案D.對(duì)地震的監(jiān)測(cè)主要是通過(guò)氣象衛(wèi)星雷達(dá)監(jiān)測(cè)其活動(dòng)答案： D 8.讀我國(guó)西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)難分布圖,回答疑題；1從圖中可以看出,我國(guó)西南地區(qū)是地震和泥石流的多發(fā)地區(qū),在川、滇、黔 交界地帶形成了地震、滑坡、泥石流為主的災(zāi)難系統(tǒng)；這是由于；2此圖說(shuō)明地質(zhì)災(zāi)難在成因上具有 性；3人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響,可以直接或間接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)難；人類對(duì)植被的破壞是 地質(zhì)災(zāi)難 日趨頻繁的重要緣由,人類大規(guī)模的工程活動(dòng)是造成 地質(zhì)災(zāi)難 的重要緣