美文誦讀活動(dòng)總結(jié)

1、美文誦讀活動(dòng)總結(jié)蘭西四小劉立娟中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精 深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷來(lái)重視傳統(tǒng)文 化教育，201x學(xué)年，我校繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小 就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā) 展。一、在“吟誦”中浸潤(rùn).晨誦一一依托校本教材，徜徉詩(shī)歌經(jīng)典誦讀詩(shī)歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù) 依托校本教材經(jīng)典誦讀書法，開展晨誦活動(dòng)。如意校區(qū)四到六 年級(jí)學(xué)生，每周五早自修由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌經(jīng)典；永豐校區(qū)一到三年級(jí)學(xué)生，每周五

2、第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從敕 勒歌到菩薩蠻，從子夜秋歌到春江花月夜，從五言絕 句到七言律詩(shī)，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中，深刻體會(huì)中國(guó)經(jīng)典文化的博大精深。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們還 做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化 行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟 讀成誦、耳熟能詳。在堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期的晨誦后， 每個(gè)學(xué)期末我們結(jié)合書香班級(jí)的評(píng)選， 均開展一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)， 在活動(dòng)中再次演繹了經(jīng)典詩(shī)歌的魅力。.晨育一一依托地方教材，共享國(guó)學(xué)經(jīng)典每學(xué)期，一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)校均下發(fā)了國(guó)學(xué)

3、教材三字經(jīng)、 弟子規(guī)、聲律啟蒙、中庸、千字文大學(xué)、論語(yǔ)；本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了中華經(jīng)典誦讀課外讀本。老師們充分利用 早操后晨間教育的時(shí)間， 借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好 三字經(jīng)、 弟子規(guī)，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級(jí)的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國(guó)學(xué) 經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實(shí)小校園一串悅耳的旋律。.午讀一一開展班級(jí)閱讀，推開經(jīng)典大門中華經(jīng)典寶庫(kù)內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩(shī)歌，國(guó)學(xué)，還 有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個(gè)年級(jí)利用每周一個(gè)午休的時(shí)間，開 展班級(jí)經(jīng)典閱讀，讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事 的閱讀，推開閱讀的大門。深受小朋友們的喜

4、歡。每周三中午，班級(jí)圖書管理員將老師推薦 的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時(shí)的“圖書 展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后 挑選自己喜歡的書籍，找一個(gè)位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡 的圖書借閱回家。中高年級(jí)語(yǔ)文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動(dòng)也深受學(xué)生 的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩 子們心有所動(dòng)，興從中來(lái)，叩開經(jīng)典文化的大門。.暮吟一一推動(dòng)親子閱讀，營(yíng)造經(jīng)典閱讀大環(huán)境書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，每個(gè)父母都希望 自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來(lái)的 成長(zhǎng)階段，親子共享閱讀的樂(lè)趣，

5、是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們 倡導(dǎo)孩子們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀 記錄，班級(jí)每周或每月評(píng)選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評(píng)選校 級(jí)“閱讀之星” | “書香之家”。每天閱讀活動(dòng)開展，帶動(dòng)著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批 批家長(zhǎng)投身閱讀的行列，營(yíng)造了閱讀的良好大環(huán)境。二、在書寫中延伸.書法一一習(xí)文練字，靜心感受經(jīng)典對(duì)于中華經(jīng)典文化，我們除了開展“誦、讀、吟”等活動(dòng)，我們 還力求在“寫”上下功夫。每周一節(jié)的書法課，一、二年級(jí)的孩子們 跟著書法老師，三到六年級(jí)的孩子跟著語(yǔ)文老師，進(jìn)行經(jīng)典文化的書 法練習(xí)。本學(xué)期我們還開展了 24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀硬筆書法比賽， 活動(dòng)專門

6、邀請(qǐng)書法老師做評(píng)委，評(píng)選由118位金獎(jiǎng)獲得者，172位銀獎(jiǎng)獲得者。這樣的活動(dòng)，使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸，孩子們用另 一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。.習(xí)作一一咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典讀好書，寫好文。暑假期間，四到六年級(jí)的孩子們運(yùn)用自己的筆， 將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市“閱讀 照亮人生”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評(píng)選了16篇一等獎(jiǎng)，其中實(shí)小509班陳陸甜的微笑著幸福前行、604班曹奕楊的城市？歷史？文化？特色、602班張承啟的毅力、605班張雨琦的孤 島上的舞者、603班朱奕婷的那一縷溫暖的陽(yáng)光分別獲得了一 等獎(jiǎng)，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，9位同學(xué)

7、獲三等獎(jiǎng)，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。三、在展示中升華誦讀經(jīng)典在實(shí)小蔚然成風(fēng)，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級(jí)展示 外，學(xué)校也積極搭建舞臺(tái)，在4月15日，嘉興市第十六屆“南湖之春” 教育教學(xué)改革展示小學(xué)語(yǔ)文專場(chǎng)研討活動(dòng)，實(shí)小師生演繹的充滿濃郁 經(jīng)典文化味的詩(shī)歌表演 沁園春？雪，博得了在場(chǎng)所有觀眾的熱烈掌 聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們?cè)谶@樣高 級(jí)別的舞臺(tái)上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)涵升華?！霸谝髡b中浸潤(rùn)，在書寫中延伸”。經(jīng)典誦讀活動(dòng)在不知不覺(jué)中 已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，成為實(shí)小傳承優(yōu)秀民族文化的一 個(gè)亮點(diǎn)。2015年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。美文誦讀

8、活動(dòng)總結(jié)蘭西四小 劉立娟中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是 人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校 一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐 的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣， 開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng) 中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位 和辦學(xué)特色。2、落實(shí)活動(dòng)方案與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課

9、外活動(dòng)（單 周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分 組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦 讀拓展更寬的道路。與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前 2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng) 讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng) 的周背誦量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。 語(yǔ) 文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行 誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備 2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到 讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生 做帶

10、讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的 講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選誦讀小明星。與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽由一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦 讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表 演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等 活動(dòng)。與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每 周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦 至少一首古詩(shī)詞與親子活動(dòng)相結(jié)合。豉勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀， 積極 營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合

11、。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各 班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩(shī)新唱，有根據(jù)古詩(shī)意境的表演，有 形式多樣的朗誦，還有師生同臺(tái)表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì) 上，也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題，形式多樣，孩子們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中 感受到經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書 活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng) 選活動(dòng)。二、措施到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方 法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷 提高小

12、學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活 動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。1、舉行了 “中華誦？經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)進(jìn)行國(guó)旗下(1)學(xué)校舉行“中華誦？經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親 近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從 我做起，從現(xiàn)在做起。2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘

13、揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激 發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨 愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了 “經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、 辯論賽、 讀

14、書筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景， 為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤 奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。美文誦讀活動(dòng)總結(jié)蘭西四小劉立娟為了激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民 族自豪感，本著“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”，營(yíng)造和 諧語(yǔ)言環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特舉辦了經(jīng)典美文誦讀比 賽，活動(dòng)現(xiàn)已圓滿落下帷幕?，F(xiàn)將本次活動(dòng)做以簡(jiǎn)要小結(jié)：活動(dòng)宗旨為了豐富班級(jí)文化生活，活躍班級(jí)文化，提升班級(jí)

15、文化品位，為 廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我，鍛煉自我，提升自我的舞臺(tái)，我班舉辦 了美文誦讀比賽二、活動(dòng)過(guò)程（一）準(zhǔn)備充分，比賽順利。（二）比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，堅(jiān)持了 “公平、公正、公開”的原則。（三）此次比賽得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和廣大師牛的一致好評(píng)。三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題及建議部分選手對(duì)一些常見的字音字調(diào)讀的不準(zhǔn)，如村、耕耘、天等字。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫把握不夠，把作品的韻律美沒(méi)有很好地表現(xiàn)由來(lái)。表情不太豐富，表現(xiàn)力欠缺，把作品蘊(yùn)含的感情美沒(méi)有有力地表現(xiàn)由來(lái)。一些名篇作品誦讀過(guò)于平淡，無(wú)朝氣，激情不夠，改變了文 章原有的面貌美文誦讀活動(dòng)總結(jié)蘭西四小劉立娟為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德

16、建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年 通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美 德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展 了 2014年長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收到良好的效果。一、高度重視，精心謀劃把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德 建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提由“認(rèn)識(shí)到 位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級(jí)總方 案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定了中 華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突生特色、 打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。二、廣泛宣

17、傳，深入發(fā)動(dòng)通過(guò)政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化 及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美 德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要 組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng) 文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫” 作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典 同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。三、認(rèn)真組織，掀起誦讀高潮在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過(guò)程中，注意運(yùn)用多種載體，努力 做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng)， 街道舉辦中華 經(jīng)

18、典詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì)，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！卑殡S著舒緩的音樂(lè)，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)游子吟。古詩(shī)的音律意境，在孩子們陰陽(yáng)頓挫的 朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩(shī)的同時(shí)，會(huì)了解當(dāng)代的 一個(gè)文化背景。2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日， 廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選由優(yōu)秀作品參加街道初賽，街 道再將評(píng)選生的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過(guò)逐層晉級(jí)方式， 擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞 臺(tái)。3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華 經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀

19、得到了進(jìn)一步提升，在寫 作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二是家庭受 益。學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng) 成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會(huì)受益。小手拉大手、兒童帶 家長(zhǎng)，學(xué)生誦讀的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來(lái)， 提高了素質(zhì), 增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。美文誦讀活動(dòng)總結(jié)蘭西四小 劉立娟經(jīng)典誦讀是弘揚(yáng)中華文化，承傳中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的 有效載體。近年來(lái)，我校開展了 “走進(jìn)經(jīng)典，潤(rùn)澤心靈”經(jīng)典誦讀活 動(dòng)，以古詩(shī)文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有 效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合，與

20、特 色辦學(xué)和校園文化建設(shè)相結(jié)合，與教育科研相結(jié)合，與青少年思想道 德建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造積極向上，清新高雅、健康文明的校園氛圍，努 力構(gòu)建書香校園，形成了自己的教育特色。我們的做法是：一、形成共識(shí)，全員參與中華經(jīng)典詩(shī)文是中華文化的精髓，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極 其重要的作用。開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義：它是繼承 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要；是加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育， 培養(yǎng)民族精神的需要 是實(shí)施課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。我校對(duì)開展經(jīng)典誦讀活 動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將經(jīng)典誦 讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

21、，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)。 學(xué)校組建以校長(zhǎng)為首的“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有 效的實(shí)施方案，在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突生全員參與。學(xué)校、 年級(jí)、班級(jí)層層管理，不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制 度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開展，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，不斷完 善。二、整合資源，營(yíng)造氛圍隨著中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展，創(chuàng)建中華經(jīng)典教育特色學(xué)校 被提到學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨地感染學(xué)生，學(xué)校努 力營(yíng)造以濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。1、學(xué)校綜合樓底層建有“古詩(shī)長(zhǎng)廊”，墻面上分別懸桂歷代詩(shī)人畫像及作品；選擇經(jīng)典古詩(shī)詞、成語(yǔ)、歷史等故事，制作成精致的展牌， 布

22、置于走廊上、樓道內(nèi)，讓學(xué)生走進(jìn)校園就能接受著傳統(tǒng)文化的浸染；每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)的展示板面開辟讀經(jīng)專欄，要求每 周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容，體現(xiàn)“環(huán)境即教育”的教育理念。2、利用校園小廣播和多媒體教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生每天誦讀課前幾分鐘跟著廣播誦讀經(jīng)典詩(shī)文，讓瑯瑯讀書聲響徹校園。3、落實(shí)誦讀時(shí)間。一至六年級(jí)每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課，每天中午2: 00-2:15分為常規(guī)性經(jīng)典天天誦?；顒?dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)組織與指 導(dǎo)，要求老師事先進(jìn)行朗讀輔導(dǎo)，發(fā)揮特長(zhǎng)生的領(lǐng)讀作用，讓每位學(xué) 生都能讀生詩(shī)味。同時(shí)，利用每天語(yǔ)文課前約兩分鐘時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)， 每周六、日誦讀給父母聽，要求家長(zhǎng)積極配合簽字，堅(jiān)持天天誦讀， 周周積累，

23、月月展示，持之以恒。4.學(xué)校圖書室充實(shí)經(jīng)典詩(shī)文書籍，圖書管理員定期進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文 書籍的推薦和指導(dǎo)借閱工作；各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩(shī)文的藏書， 指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。5、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，倡導(dǎo)親子共讀，共享中華文化大餐，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。古詩(shī)文誦讀需要不斷通過(guò)各種形式的激勵(lì)措施激活師生內(nèi)在熱情， 以持久保持旺盛的興趣， 我校堅(jiān)持靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，“每周之星”以班級(jí)為單位評(píng)選推由本周由色的同學(xué)，樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生趕學(xué)標(biāo) 兵；以“班級(jí)星”、“年級(jí)星”、“校級(jí)星”三級(jí)評(píng)比的目標(biāo)激勵(lì)式， 引導(dǎo)學(xué)生不斷沖擊新目標(biāo)， 攀登新高峰；以“書香班級(jí)”評(píng)選， 表彰優(yōu) 秀集體，鞭策

24、落后的班級(jí)；以文藝表演，演講等方式給表現(xiàn)生色的同學(xué) 以展示的舞臺(tái)。對(duì)各種標(biāo)兵和先進(jìn)用校板報(bào)，校園網(wǎng)對(duì)外發(fā)布宣傳， 當(dāng)然更多的是誦讀課堂，老師富有智慧的即時(shí)性評(píng)價(jià)。哪怕只是贈(zèng)送 一張小笑臉，一個(gè)大拇指，一顆小金星，都可喚起學(xué)生心中熱情，保 證了古詩(shī)文誦讀熱情持續(xù)高漲。美文誦讀活動(dòng)總結(jié)蘭西四小 劉立娟我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為 學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對(duì)學(xué)校儒 雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的 作用。1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)園洲中心小學(xué)校園， 文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞和配樂(lè) 古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所 體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動(dòng)中，校園外，經(jīng)常 會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下