中班藝術(shù)活動《一次性餐具大變身》

1、中班藝術(shù)活動一次性餐具大變身活動目標(biāo)嘗試運用粘貼、繪畫等方式將一次性餐具，制作出各種造型。通過觀賞、聯(lián)想、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及培養(yǎng)幼兒的動手操作的 能力。通過制作讓幼兒懂得利用廢舊物品進行制作的意義，初步增強環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備各種一次性餐具（快餐盒、紙盤、紙杯等）輔助材料（瓶蓋、吸管、叉子、 皺紋紙、蠟光紙等）雙面膠、透明膠、剪刀等、一次性餐具制作的魚、花等范 例。活動過程一開始部分出示一次性餐具進行介紹小朋友，今天，尋老師把我的好朋友帶來了，他們呀都來自一次性餐具的 家族，你們想認識我的朋友們嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們？（1）小朋友你們看看，你們認識它們嗎？（2）你們知道它們?yōu)槭裁?/p>

2、叫一次性餐具？小結(jié)：只能用一次的餐具叫做一次性餐具（3）你們在哪里用過它們？用過之后就成了廢舊的的餐具了，你們是怎么 處理他們的呢？教師小結(jié)：其實，老師覺得扔掉了很可惜，還不環(huán)保，我們可以把他們洗 干凈，積攢起來，讓它們給我們變魔術(shù)，小朋友，你們想看嗎？二、基本部分教師將紙杯、紙盤、紙盒等一次性餐具或橫或豎地展開，個別餐具用剪 刀剪開，然后隨意組合，看一看能馬上聯(lián)想到更多的東西。（1）教師：老師沒看出來，這是變的什么？你們來看看？教師模仿變身后 的餐具說話你們好啊？你們說說我是誰？”（2）噓！餐具們說了，你們太聰明了，太有想法了，它這回要變成美麗的 裝飾品和玩具，看看你們還能不能猜出來它們是誰

3、變得？餐具造型圖片欣賞（1）看了這些圖片后你們喜歡嗎?你覺得這些作品哪一件最有趣？你最喜 歡？（2）你覺得它是用哪些餐具做的？用什么工具和方法制作的呢？教師小結(jié)：原來，我們用畫、剪、粘的方法就可以把這些廢舊的餐具變成裝飾品和玩具了，真神奇，你們像不像試一試?。坑變鹤约核伎甲约合胱龅奈锲方處煟亨?！在我們動手之前，我們是不是應(yīng)該好好想一想你們要給哪個餐 具變身？變成什么？現(xiàn)在，老師給你們一分鐘的時間，你們自己想一想們也可 以和旁邊的小朋友共同商量一下。幼兒制作，教師指導(dǎo)。（1）時間到了，相信小朋友一定都有甚好的創(chuàng)意了，那我們來看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（不用材質(zhì)的紙張、一次性餐具、水彩筆、膠棒、剪

4、刀）（2）教師介紹要求：請小朋友在制作的過程中一定要根據(jù)你們的想法合理 選擇這些材料，不要浪費，不爭不搶，友好協(xié)商、更要注意剪刀的安全使用。（3）發(fā)放材料，現(xiàn)在請王老師和曲老師把材料發(fā)給孩子們，謝謝。發(fā)到材 料的小朋友就可以開支動手制作了，要大膽的去嘗試喲！三結(jié)束部分將幼兒的作品懸掛，幼兒自由欣賞互相介紹。教師請個別幼兒發(fā)表自己的評價活動反思：本次教學(xué)活動一次性餐具大變身是以發(fā)展幼兒巨大的創(chuàng)新潛能為主。 為了創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教學(xué)環(huán)境，在第一部分，我利用紙杯、紙碗的形 狀、角度變化進行啟發(fā)、弓I導(dǎo)，放手讓幼兒聯(lián)想。讓他們結(jié)合已有的生活經(jīng)驗， 展開豐富的聯(lián)想。效果非常好，完全打開了幼兒的想象

5、之門，激發(fā)了的幼兒的 創(chuàng)作興趣及欲望，為下面的活動做好了很好的鋪墊。在第二部分，我給幼兒提供了充分的作品欣賞空間，擴寬他們的眼界，根據(jù)指南中的要求，給他們 創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓他們大膽的表述自己的想法和喜好，鼓勵幼兒 大膽的說出自己的意見，以此了解幼兒想要的藝術(shù)表現(xiàn)和手法，達到幼兒之間 互相學(xué)習(xí)的目的。在第三部分，我為幼兒提供了豐富的操作材料，并鼓勵幼兒 大膽創(chuàng)作，自主選擇，用自己喜歡的方式去表現(xiàn)，并在制作中給予幼兒適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，效果很好，幼兒基本達到了所預(yù)期的設(shè)想。但也存在某些的 不足：具體表現(xiàn)在最后的結(jié)束部分，幼兒在制作時注意力很專注，只看完其他廢 舊物品的制作的工藝品圖片后，就又投入到制作中，使