信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語下（第六單元）Yu Gong Moves a Mountain-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語下（第六單元）Yu Gong Moves a Mountain義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級(jí)第二學(xué)期人教版Unit6 An old man tried to move the mountains.單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Yu Gong Moves a Mountain聽說第 1 課時(shí)2Monkey King閱讀第2 課時(shí)3Grammar Focus語法第3課時(shí)4The Emperors New Cl

2、othes聽說第4課時(shí)5Hansel and Gretel讀寫第5課時(shí)二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元是人教版八年級(jí)英語下冊(cè)的第六單元，包括四個(gè)板塊的內(nèi)容(Sectio -n A, Grammar Focus, Section B, Self Check) ，本單元的中心話題是“傳奇 式的童話故事”。語言技能和語言知識(shí)都是依據(jù)這一中心話題而設(shè)計(jì)的。本單元 內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，是學(xué)生感興趣的話題。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開口，運(yùn)用英語表達(dá)與此話題有關(guān)的內(nèi)容。以此 來對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極地用英語講出自己知道的童話故 事。Section A主

3、要學(xué)習(xí)once upon a time，remind sb.of sth.，a little bit, instead of，turn into，get married等幾個(gè)常見的短語及怎樣講故事。通過 短文介紹了西游記在英國放映的事情，增加了學(xué)生的閱讀量。Section B安 排了聽、說、讀、寫的任務(wù)，通過皇帝的新裝來訓(xùn)練學(xué)生的聽力，通過韓 賽爾與格雷特訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。1. 語言技能：能夠用英文講故事，表演故事。并且能夠根據(jù)故事信息發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2. 語言知識(shí)：學(xué)會(huì)用連詞或者連詞短語造句：unless,as soon as,so.that等。并將這些連詞應(yīng)用在講故事的過程中。3. 情感

4、態(tài)度：通過學(xué)習(xí)中外的不同的神話或者童話故事，理解故事的深層次內(nèi)涵， 學(xué)習(xí)主人公身上的品質(zhì)和精神。例如學(xué)習(xí)愚公矢志不渝的精神，孫悟空勇敢堅(jiān)毅的精 神，韓賽爾和格雷特不懼困難的精神。4. 學(xué)習(xí)策略：將語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，借助圖片和思維導(dǎo)圖復(fù)述故事，并能 夠通過小組合作進(jìn)行童話劇表演。5. 文化意識(shí)： 通過學(xué)習(xí)不同國家的童話故事，幫助學(xué)生樹立國際視野，培養(yǎng)跨文化意識(shí)， 尊重不同國家的文化。(二) 教材分析第一課時(shí)主要是通過學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天，后羿射日，大鬧天宮，愚公移山等四個(gè)家喻戶 曉的神話故事，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英文表達(dá)這些故事的名稱，并根據(jù)故事相關(guān)信息發(fā)表自 己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)通過聽說訓(xùn)練學(xué)習(xí)愚公移山的

5、故事，學(xué)生要能夠用自己的語言復(fù)述或 者表演該故事。第二課時(shí)呈現(xiàn)了孫悟空的故事，介紹了孫悟空的背景，他的外貌和性格，以及他為 什么受到世界各國孩子的喜愛。第三課時(shí)GrammarFocus 部分歸納了談?wù)摵蛿⑹龉适滤玫木湫?，主要?xùn)練學(xué)生在 講故事的過程中合理運(yùn)用unless,as soon as,so.that等連詞來連接句子。 4a呈現(xiàn)了灰姑娘的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試運(yùn)用連詞進(jìn)行填空；4b提供了 關(guān)于孫悟空的故事梗概，要求學(xué)生明確敘述故事的時(shí)態(tài)，用所給動(dòng)詞適當(dāng) 形式填空，4c讓學(xué)生思考自己喜歡的故事，并參照范例自己講故事。第四課時(shí)主要通過聽力呈現(xiàn)了皇帝的新裝這一西方童話，在語言目 標(biāo)上，該部分

6、拓展了關(guān)于故事敘述的詞匯和句式，1a呈現(xiàn)了emperor,gold,silk,underwear四個(gè)詞匯，1b讓學(xué)生通過聽力了解故事，將 1c按照順序排序。第五課時(shí)通過戲劇的形式講述了糖果屋這個(gè)童話故事，讓學(xué)生初步 了解戲劇的形式。3a-3c是一個(gè)模仿性寫作訓(xùn)練版塊。要求學(xué)生在聽說讀的 基礎(chǔ)上，嘗試簡單的語言輸出。(三) 學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。八年級(jí)學(xué)生 的特點(diǎn)：八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的聽說基礎(chǔ)，正逐 步向讀，寫過渡，通過一年多新課程理念的熏陶和實(shí)踐，有了初步自主合作，分 析歸納的能力。并處于知識(shí)積累，前后知識(shí)銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)

7、習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí) 期。大部分學(xué)生對(duì)英語有一定興趣，但由于知識(shí)的安排由淺入深，有少數(shù)學(xué)生對(duì) 這門學(xué)科產(chǎn)生了厭惡心理，消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。本單元 話題是神話或者童話故事，話題輕松有趣，較能吸引學(xué)生興趣。但是學(xué)生如果缺 少對(duì)傳統(tǒng)文化和西方文化的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)有些故事的理解上可能會(huì)產(chǎn)生困難。另 外學(xué)生需要對(duì)聽力材料中新句型、新詞組進(jìn)行理解。還要獲得閱讀短文，獲得相 關(guān)的信息的能力，理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。此外，as soon as等連詞 短語的用法也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí) 目標(biāo)語言能力聽：能聽懂含預(yù)測信息的文本內(nèi)容，捕捉聽力材料中 的

8、重點(diǎn)信息，并進(jìn)行判斷和理解。說：能根據(jù)故事情節(jié)復(fù)述故事，能夠利用課本材料流 利地講故事。讀：能夠讀懂并概括文章大意，掌握相關(guān)的閱讀技 巧和策略。寫：能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、短語、句型和時(shí)態(tài) 等語言知識(shí)就如何寫童話故事進(jìn)行寫作。文化品格通過學(xué)習(xí)東西方的神話以及童話故事，激發(fā)學(xué)生的愛 國主義情懷，同時(shí)樹立國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化 意識(shí)。思維品質(zhì)通過讓學(xué)生復(fù)述故事培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語 言組織能力。通過讓學(xué)生續(xù)寫故事培養(yǎng)學(xué)生的想象力 。通過對(duì)故事中人物性格的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性 思維。學(xué)習(xí)能力能夠運(yùn)用有效的英語學(xué)習(xí)方法和策略，在聽說讀寫等 方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的全面提升。(二)

9、單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè) 目標(biāo)1.鞏固本單元重點(diǎn)單詞詞匯及語法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 3.鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本技能：聽說讀寫。 4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：愛國主義情懷，跨文化意識(shí)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充 分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)， 以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐 富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長和 難度，作業(yè)完成的時(shí)長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué) 習(xí)能力和水平。基

10、于“雙減”政策和英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科課程的要求，英語作業(yè)應(yīng) 是單元整體輸出和夯實(shí)與檢測。在整體作業(yè)設(shè)計(jì)中，將作業(yè)分類多層次化，作業(yè) 形式多元化，作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合合理的評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生在完 成作業(yè)中實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)，提升語言表達(dá)能力?；诒締卧恼n時(shí)內(nèi)容，在分課時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，注重課時(shí)之間的連貫性， 并避免作業(yè)設(shè)置的重復(fù)性。不同課時(shí)作業(yè)的布置各有側(cè)重，如聽說課的作業(yè)更多 地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，閱讀和寫作課的作業(yè)則更多地訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力。同 時(shí)，在布置作業(yè)的創(chuàng)新性和趣味性。如讓學(xué)生畫手抄報(bào)和繪本，錄制配音作品， 制作思維導(dǎo)圖，做調(diào)查問卷和報(bào)告等。這些都能大大提升學(xué)生除課本知識(shí)以外的

11、各種能力。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上， 作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“神話故事”從語言技能、語言知 識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客 觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè) 目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目 標(biāo)和

12、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。如本單元的主 要學(xué)習(xí)目標(biāo)為： 通過讓學(xué)生復(fù)述故事培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力。 通過讓學(xué)生續(xù)寫故事培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過對(duì)故事中人物性格的分析，培養(yǎng) 學(xué)生的批判性思維。通過學(xué)習(xí)東西方的神話以及童話故事，激發(fā)學(xué)生的愛國主 義情懷，同時(shí)樹立國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。形成得體交際意識(shí)和能力 、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)并感受文化多樣性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是在課堂教學(xué)中學(xué)生通過完 成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動(dòng)而達(dá)成。(三) 設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目 標(biāo)

13、和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測 作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本樣例中的作業(yè)分為預(yù) 習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下， 先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要 ，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)， 確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長，隨 后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) (包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方 式) ，最后填寫作業(yè)屬性 表 (見下圖) 。五、課

14、時(shí)作業(yè)第一課作業(yè) (第1課時(shí))(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Use the clues to fill in the words puzzles.Words can go across or down.Letters are shared when the words intersect.ACROSS1. 愚蠢的；不明事理的4. 射擊；發(fā)射5. 虛弱的；無力的7. 提醒，使想起 DOWN2. 代替3. 石頭6. 一點(diǎn)；小塊2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生們能夠掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語。設(shè)計(jì)意圖利用word puzzles檢查課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也增加了單詞學(xué) 習(xí)的趣味性。語言技能聽 說 讀

15、團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表Word puzzles評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填空的準(zhǔn) 確性全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上字母書寫的規(guī) 范度、美觀度大小寫規(guī) 范，無涂改。大小寫規(guī)范 ，有1-2處涂 改。大小寫有誤， 有3處涂改。大小寫有誤， 有4處及以上 涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容課后聽2d錄音并進(jìn)行跟讀模仿。(老師發(fā)給學(xué)生表情貼紙，學(xué)生每天打卡聽

16、讀的情況)Day 1Day2Section A -2d Conversation(P42)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能正確朗讀所學(xué)故事或短文，引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握所學(xué)語言意義、 形式、功能。設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，以口頭作業(yè)為主， 書面作業(yè)為輔。語言技能團(tuán)聽 團(tuán)說 團(tuán)讀 看 寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)(重點(diǎn)詞匯、 短語) 朗讀 準(zhǔn)確性100%發(fā)音 準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn) 確60%發(fā)音準(zhǔn)確6

17、0%以下發(fā)音 準(zhǔn)確語音語調(diào)連讀100%語調(diào) 自然80%語調(diào)自 然60%語調(diào)自然60%以下語調(diào) 自然朗讀流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容模擬2d對(duì)話場景進(jìn)行英語對(duì)話。 (要求學(xué)生課外與哥哥姐姐或者同班同學(xué) 們來模擬課堂場景，詢問其對(duì)于某一個(gè)中國傳統(tǒng)神話故事的看法，例如后羿射 日，一人扮演教師，另兩人扮演學(xué)生，聲情并茂的表演出來，并拍攝視頻上傳 到學(xué)習(xí)打卡群。) (6分鐘)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能用本課時(shí)所學(xué)目標(biāo)語言學(xué)會(huì)用英文講故事；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 正確的價(jià)值觀，熱愛傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖在具體情境中的口語交流，可以

18、培養(yǎng)學(xué)生在語境和語篇中運(yùn)用語言知 識(shí)，這些作業(yè)高效且減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。語言技能團(tuán)聽 團(tuán)說 讀 看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 團(tuán)評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造Cant doThe Monkey King1. hide his tail2. turn himself into a manWhy1. clever and brave2. keep fighting to help the weak3. Never give up作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議

19、與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言組織流暢 度100%過渡 自然85%語言流 暢60%語言流暢60%語言流暢語言使用正確 度100%語言 語法正確85%語言語 法正確60%語言語法 正確60%以下語言 語法正確內(nèi)容充實(shí)100%信息 全面85%信息全 面60%信息全面60%信息缺失表演水平演技精湛演技細(xì)膩演技一般演技很一般注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。第二課作業(yè) (第2課時(shí))(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Retell the story of Monkey King to your friends according to the mind map.Can do1. make 72 chan

20、ges2. turn himself into different animals and objects3. make the magic stick small or big and long.When19792.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生們能夠掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語，并用其簡單地復(fù)述故事。設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生利用思維導(dǎo)圖復(fù)述所學(xué)故事，降低了任務(wù)的難度，激勵(lì)學(xué)生 開口說英語能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心。語言技能聽 團(tuán)說 讀 團(tuán)看 寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表復(fù)述

21、故事評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言組織流暢 度100%過渡 自然85%語言流 暢60%語言流暢60%語言流暢語言使用正確 度100%語言 語法正確85%語言語 法正確60%語言語法 正確60%以下語言 語法正確內(nèi)容充實(shí)100%信息 全面85%信息全 面60%信息全面60%信息缺失注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。(二) 鞏固應(yīng)用類1. 作業(yè)內(nèi)容Do a survey about your classmates favorite characters and fill in the chart.CharactersStudentsA( )B( )C( ).E

22、xample: I like Tang Seng best, because he is very hard-working and warm-hearted to others. He has a deep belief in his heart and always go for it no matter how hard it is2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過本節(jié)課的故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問卷調(diào)查，對(duì)故事進(jìn)行延伸，并提 高其溝通與合作能力設(shè)計(jì)意圖本項(xiàng)作業(yè)是設(shè)置一個(gè)問卷調(diào)查，是對(duì)本課故事內(nèi)容的延伸，能夠提高學(xué) 生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行問答的溝通能力，同時(shí)也增加了學(xué) 習(xí)的趣味性。語言技能團(tuán)

23、聽 團(tuán)說 讀 看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 團(tuán)評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表調(diào)查表評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言使用正確 度100%語言 語法正確85%語言語 法正確60%語言語法 正確60%以下語言 語法正確調(diào)查表格內(nèi)容 充實(shí)100%信息 全面85%信息全 面60%信息全面60%信息缺失調(diào)查匯報(bào)語言流暢 表達(dá)無誤語言流暢， 表達(dá)大部分 無誤語言較流暢， 表達(dá)大部分 無誤語言不流暢， 表達(dá)錯(cuò)誤多注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。(三)

24、 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Try to search and read more Chinese traditional stories and make a poster of your favorite character.(The following posters may help you.)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1. 準(zhǔn)確地使用本課時(shí)的核心語言來描述自己最喜歡的傳統(tǒng)故事角色。2. 了解中國傳統(tǒng)文化，增加文化自信。設(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 和語言進(jìn)行寫作的綜合能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)。語言技能聽

25、說 讀 團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)2.評(píng)價(jià)量表繪制海報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)海報(bào)主題主題突出主題明確主題基本明 顯主題不明確海報(bào)設(shè)計(jì)色彩搭配合 理，圖文并 茂色彩搭配較 合理，圖文 結(jié)合色彩搭配基 本合理，有 少量圖色彩搭配不 合理，無圖海報(bào)內(nèi)容用詞恰當(dāng)，用詞恰當(dāng)，用詞有小部用詞大部分內(nèi)容豐富內(nèi)容較為豐 富分不恰當(dāng)， 內(nèi)容不太豐 富不太恰當(dāng)， 內(nèi)容單薄注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。第三課作業(yè) (第3課時(shí))(

26、一) 預(yù)習(xí)感知類 1.作業(yè)內(nèi)容Write a simple mind map about the conjunctions “as soon as、unless、so that” in this lesson and make sentences with these conjunctions.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過自制語法思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)本節(jié)課連詞unless、as soon as、so that引導(dǎo)的狀語從句并造句。設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課連詞的用法是難點(diǎn)，學(xué)完以后讓學(xué)生通過自制思維導(dǎo)圖的方式 復(fù)習(xí)既鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。語言技能聽 說 讀 團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 應(yīng)

27、用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)歸納語法的 能力全部準(zhǔn)確總結(jié)不夠全 面總結(jié)很少，且 有少量錯(cuò)誤不會(huì)總結(jié)，不 會(huì)運(yùn)用運(yùn)用連詞的 能力會(huì)造句并全部 準(zhǔn)確會(huì)造句但有 少量錯(cuò)誤能運(yùn)用但有大 量錯(cuò)誤不會(huì)運(yùn)用注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案as soon as : Ill come to see you as soon as I arrive there.unless : I wont tell them unles

28、s you say I can.so.that.:The teacher is so kind that we all like her.Tom runs so quickly that I cant catch up with him.(二) 鞏固應(yīng)用類1. 作業(yè)內(nèi)容Do some exercises after school.1. -Does your mother have a hobby?-No, _ you call going shopping a hobby.A.unless B. because C. although D. if2.You will fall behind o

29、thers _ you work hard.A. if B. unless C. though D. since3. I will call you as soon as he _ here.A. arrive B. will arrive C. arrives D. arrived4. Your aunt will call you as soon as she _ to Beijing.A. will get B. gets C. got D. would get5. -Why didnt you write down what the teacher said? -Because she

30、 spoke_ fast_ I couldnt follow her.A. too; to B. very; that C. enough; to D. so; that6. Youd better get up _ possible _ you can catch the early bus.A. as soon as; so that B. as early as; so thatC. as soon as; in order D. as early as; in order7. The box is so heavy that I cant carry it. The box is _

31、heavy _ _ _ carry. The box is not _ _ for me to carry.8. The book is interesting enough for everyone to read. The book is _ interesting _ everyone likes to read.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過語法部分的課后習(xí)題練習(xí)來進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固連詞的用法設(shè)計(jì)意圖習(xí)題練習(xí)有助于鞏固復(fù)習(xí)語法知識(shí)，是檢測語法知識(shí)學(xué)習(xí)的有效方式。語言技能聽 說 讀 看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完

32、成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)習(xí)題準(zhǔn)確性100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確語法知識(shí)點(diǎn)理 解程度知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)較 為準(zhǔn)確知識(shí)點(diǎn)模糊不懂知識(shí)點(diǎn)做題速度5分鐘之內(nèi)5分鐘5-10分鐘10分鐘以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1.A 2. B 3. C 4.B 5.D 6.B 7.too; to 8.so; that(四) 拓展創(chuàng)新類 1.作業(yè)內(nèi)容簡要復(fù)述灰姑娘故事梗概，60詞左右。提示詞： stepsister, prince, couple, smile, marry, get mar

33、ried, fit, fall in love.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能通過復(fù)述灰姑娘故事梗概復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)重點(diǎn)單詞和短語 ：stepsister, prince, couple, smile, marry, get married, fit, fall in love設(shè)計(jì)意圖復(fù)述灰姑娘復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)新單詞，詢問故事的開始、發(fā)展、及故 事人物、情節(jié)等語句提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言技能聽 團(tuán)說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

34、建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確 無誤語言較為準(zhǔn)確， 有1-2處錯(cuò)誤語言較為準(zhǔn)確， 有3-4處錯(cuò)誤語言較為準(zhǔn)確， 有4處以上錯(cuò)誤句式的多 樣性句式豐富 多樣句式較多樣， 有極少重復(fù)句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且不夠豐富語言流利度很流利比較流利不夠流利不會(huì)表達(dá)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案Cinderella is a kind girl. Her stepmother and stepsisters are not good to her for a long time. Cinderella lives a hard life. She alw

35、ays has much housework to do. The fairy is moved by her. Her price came to save her and fell in love with her. At last, they get married and live a happy life.第四課作業(yè) (第4課時(shí))(一) 預(yù)習(xí)感知類 1.作業(yè)內(nèi)容Guess gameAsk students to look at the picture and guess what the story is about and try to find a story about The

36、 Emperors New Clothes on Internet.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)皇帝的新裝，了解故事的背景。設(shè)計(jì)意圖通過自我查閱故事的方式激發(fā)學(xué)生們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的興趣。語言技能聽 說 團(tuán)讀 團(tuán)看 寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)預(yù)習(xí)程度100%文章 了解度85%文章了 解度60%文章了解 度60以下文章 了解度預(yù)習(xí)紙質(zhì)材料 或文字記錄100%有紙 質(zhì)版并有 記錄85%有紙質(zhì)

37、版60%無紙質(zhì)版 有記錄60%以下無紙 質(zhì)版無記錄注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容1.Listen and write T for true F for false.1. ( )The emperor has many clothes.2. ( ) There are two tailors.3. ( )The two tailors made the real clothes.4. ( ) The Prime Minister can see the clothes.5. ( )At last the emperor realized the cheat

38、.聽力材料：THE EMPERORS NEW CLOTHES“I like clothes ！I love clothes! says the emperor.“I have clothes for the morning,for the afternoon and for the evening! I have clothes in different colors!One day, two men come to town.“We are tailors,” says the first man.“We make cloth,says the second man.“Our cloth i

39、s magic !The emperor is very happy. He wants some new cloth to make a suit.He wants a new suit for the parade in town.“Why is your clothmagic?the emperor asks the tailors.“Its magic because clever people can see it. Stupid people cant.The emperor is very pleased.“We need gold thread to make the magi

40、c cloth, the men say.The emperor gives the tailors lots of gold thread . But the tailors steal the gold.The tailors start to make the magic cloth.They sit at the empty loom and work all day and all night.Clicker, click, clicker, click, goes the loom.“Go and see the cloth,says the emperor to the prim

41、e minister.The prime minister looks and looks.But he cant see the cloth!“Im not stupid! he thinks.“The cloth is beautiful, says the prime minister and goes to tell the emperor.The wicked tailors laugh and laugh！The tailors cut and sew the cloth.“Can the emperor come and try on his new clothes?the me

42、n ask.“Of course, of course,says the emperor. Lets go!“Oh dear, thinks the emperor. “I cant see the cloth! The prime minister can see it. The general can see it! Im not stupid!The emperor touches the invisible cloth.“Its a beautiful suit! he says.“The cloth is cool and very light. Its perfect for th

43、e summer! he says.The emperor wears the invisible suit at the parade.“Hes got no clothes on!” shouts a little boy. “Ha, ha, ha,laugh the people. The emperors face is very red. “Its a trick! he thinks.“Look for the tailors!shouts the emperor. But of course, the soldiers cant find the tailors . or the

44、 gold thread!2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能夠從聽力練習(xí)當(dāng)中理解童話故事，掌握聽力題目中關(guān)鍵點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn) 的做題方法。設(shè)計(jì)意圖本項(xiàng)作業(yè)是對(duì)于課本皇帝的新裝另外一篇角度的聽力練習(xí)，在這篇練習(xí)當(dāng) 中，細(xì)節(jié)理解是學(xué)生們主要需要注意的內(nèi)容。語言技能團(tuán)聽 團(tuán)說 讀 看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 團(tuán)評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表聽力題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)理解主旨與細(xì) 節(jié)能夠理解 主旨與細(xì) 節(jié)能夠大致了 解主旨與細(xì) 節(jié)能夠了解小部 分細(xì)節(jié)不清

45、楚主旨做題正確率100%85%60%60%以下注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。(二) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容情景喜劇劇本皇帝： 騙子甲： 騙子乙： 大臣： 群眾： 小孩：第一場 :旁白：Long long ago, there lived a king. He was very fond of new clothes that he spent all his money in order to get them.His only dream was to change new coat for every hour of the day.News of the king spread

46、 to distant kingdoms and finally came to two very shady characters.騙子甲: Could we ? Could we fool the king w ho loves new clothes? (they asked themselves. )騙子乙: Lets try,旁白: They traveled to the kingdom and applied to meet the king.騙子甲: Dear minister.We have something very special to show the king.大臣

47、: ERNo.Thats what everyone says.騙子甲: Ah, but this is magical.We have invented a new cloth by using a very special and secret way.大臣進(jìn)屋告訴皇帝(耳語)?；实? Something magical? (在鏡子前試衣服) Oh,l love new things, Show the two weavers in.大臣出屋: Come in.皇帝: So,why you say your cloth are magical?騙子甲: oh my king.It is g

48、old,and rainbow coloured.騙子乙: It feels like silk, but as warm as wool.騙子甲: And it is as light as air, a most wonderful fabric.皇帝: (托下巴打量)There is a grand parade in the city in two weeks, I need a new outfit for it. Can one be ready in time?騙子甲: Oh yes.But there is a problem. The cloth is very expens

49、ive to make.皇帝: No matter, (揮揮手) Money is no a problem.I need the magical coat. I will give you a place to make it. (大臣把兩騙子領(lǐng)到織布機(jī)旁，騙子作出衣的樣子)第二場:旁白: A week passed.皇帝: Minister, go to the weavers house and see how the cloth is processing. The parade is approaching.大臣: Yes.my king. (大臣去敲門，在外面等了一下)騙子甲: C

50、ome in. (非常興奮)大臣:The king has sent me to check the cloth.(很奇怪的盯著織們機(jī))騙子乙: Is it not beautiful? See the colorful and soft coat!騙子甲: Oh, my wise minister .Now you can see why it is magical. Only the truly clever man can see the cloth. Most people would see an empty loom, but a clever man like you will

51、see our wonderful cloth.大臣: Um, (不知道該說什么) oh,my god !Am I foolish? I would not let others know it! (自言自語)騙子甲: Are you satisfied?大臣: 0f course, (不想讓別人看出來) Its quite magical and marvellous. (笑兩聲 )Marvellous.騙子甲: Oh, you are so wise.旁白: The king was very impatient and couldnt wait for the minister to r

52、eturn.He decided to find the minister.第三場:(皇帝走進(jìn)織布室)皇帝:(推開門)騙子甲:Is it not beautiful? Of course, only the wise can see the beauty of the cloth. Look at the colors, feel the weight. (對(duì)皇帝講)大臣:My king,A wise man like you can surely see the colors of this magical cloth. 皇帝:oh,my god !Am I foolish?I would

53、not let others know it!(自言自語)Of course I can Its beautiful.Wonderful coat. When can my outfit be made?騙子乙:We would be delighted to make your out fit for you.We will make it as quickly as possible.皇帝:Very well.皇帝:Am I handsome?(比試著衣服，高興地對(duì)大臣和官員門講)Just look at the beautiful laces and wonderful colors.T

54、ruly marvellous.官員:Undoubtedly, sir, There is no outfit on earth to equal this one.旁白:The king was dressed in his new suit and ready for the parade. News of his amazing outfit had reached the town and all people wanted to see him.大臣:The parade now begins!觀眾:Its said that only the truly clever man ca

55、n see the cloth. Most people would see an empty loom.觀眾:Oh,really? What a suit!小孩:What suit? The king has no clothes on at all!觀眾:Its true! No clothes! The king is naked!皇帝:Am I? oh,no!I dont believe it,I dont believe.(不知所措，害羞的跑下場了)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過角色扮演的方式，使學(xué)生身臨其境，感受角色的語言及情感態(tài)度 ，熟悉短語在情境里的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖通過以劇本的表演方式

56、分角色進(jìn)行演示，形式新穎，能夠吸引學(xué)生的 注意力，寓樂于學(xué)，提高學(xué)生的參與度，不僅可以鍛煉學(xué)生的聽說能 力，還可以在故事的結(jié)尾引起學(xué)生的思考。語言技能聽 團(tuán)說 團(tuán)讀 團(tuán)看 寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表劇本表演評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言準(zhǔn)確度語言準(zhǔn)確， 沒有錯(cuò)誤點(diǎn)語言大致準(zhǔn)確 但出現(xiàn)細(xì)微錯(cuò) 誤語言出現(xiàn)部 分錯(cuò)誤錯(cuò)誤率大于 20%語言流利程度100%80%60%60%以下情感投入度情感豐富得 當(dāng)情感豐富情感得當(dāng)

57、情感投入不 高注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。第五課作業(yè) (第5課時(shí))(一) 預(yù)習(xí)感知類 作業(yè)1 1.作業(yè)內(nèi)容A fairy tale is an old, traditional story. Please write down the Chinese traditional fairy tales we have learned in this unit. Then surf the Internet to find more foreign fairy tales such as Sleeping Beauty, Cinderella and Little Red Riding

58、Hood.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的傳統(tǒng)神話故事，拓展新的國外童話故事，為新課做鋪墊。設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)的中國傳統(tǒng)神話故事使學(xué)生對(duì)本 單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和梳理。同時(shí)通過在網(wǎng)絡(luò)上搜索更多的國外 童話故事的英文表達(dá)，讓學(xué)生對(duì)外國文化有進(jìn)一步的了解，樹立國 際視野。通過中西神話故事的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言 歸 納及

59、定位準(zhǔn)確度信息全面 且 準(zhǔn) 確80%信息準(zhǔn) 確60%信息準(zhǔn) 確60%以 下 信息 準(zhǔn)確視頻、圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn) 確度全部辨認(rèn) 正 確1-2個(gè)辨認(rèn) 錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn) 錯(cuò) 誤3個(gè)以上辨 認(rèn)錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Write down the correct forms of the given words in the brackets.( 1) When the new coronavirus broke out, some _(wife) left their husbands and children to Wuhan to work.(2) Though he

60、 is over 80 years old. Zhong Nanshan _(lead) his team to the front to fight against the epidemic.(3) It was a sunny day. The sun _(shine) brightly in the sky.(4) The clever girl made a great plan _(save) herself and her sister.(5) Just keep _(walk) when you see a big house.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過基礎(chǔ)性填空梳理生詞，鞏固單詞