信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第一單元）Section A(1a-2d)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第一單元）Section A(1a-2d)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期人教版新 目標(biāo)Unit1 Wheredid you go onvacation?單元組織方式 自 然 單 元 重 組 單 元課 時(shí) 信 息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Section A(1a-2d)聽(tīng)說(shuō)第 1 課時(shí)2Section A(3a-3c)語(yǔ)法第 2 課時(shí)3Section B(1a-1e)聽(tīng)說(shuō)第 3 課時(shí)4Section B(2a-2e)閱讀第 4

2、課時(shí)5Section B(3a-Self Check)復(fù)習(xí)應(yīng)用第 5 課時(shí)二、單元分析( 一) 課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“假期”，話題為“談?wù)撟约杭霸儐?wèn)他人過(guò)去的事情與經(jīng)歷”。 教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，包括對(duì)話、日記等連續(xù)性文本和調(diào)查表格等非連續(xù)性文本以及 音頻、視頻等。根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版)(以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課 程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能：聽(tīng)懂關(guān)于過(guò)去事情的簡(jiǎn)短對(duì)話；用英語(yǔ)談?wù)撟约杭霸儐?wèn)他人過(guò)去的事 情與經(jīng)歷；讀懂對(duì)過(guò)去所做之事的描述；清楚地用書面文字告訴別人過(guò)去去過(guò)哪里和做過(guò)哪 些事；知道日記

3、的文體格式。2.語(yǔ)言知識(shí)： 學(xué)習(xí)描述過(guò)去事情過(guò)程中涉及到的 “anyone，anywhere， something，nothing，everyone，someone，myself，yourself”等代替人或物 的不定代詞、不定副詞和反身代詞和“wonderful，below，enough，hungry，bored” 等描述性形容詞以及“ few，most，seem，decide，try，wonder，difference，2”wait，as，dislike，quite a few，of course，feel like，because of，on vacation， keep a diary

4、 ，have a good time”與假期相關(guān)的單詞與短語(yǔ)；在談?wù)撟约杭霸?問(wèn)他人過(guò)去的事情與經(jīng)歷過(guò)過(guò)程中選擇符合交際場(chǎng)合和交際內(nèi)容的語(yǔ)言形式，如 “I went to the mountains. ”等描述過(guò)去的經(jīng)歷，使用“Where did you go on vacation？/How was your vacation？ ”等表達(dá)詢問(wèn)他人過(guò)去的事情。3.情感態(tài)度：能夠讓學(xué)生回憶并分享他們?cè)谀车囟冗^(guò)的愉快時(shí)光。4.學(xué)習(xí)策略：將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的及本單元所學(xué)的詞匯 與句型進(jìn)行交流；學(xué)會(huì)用日記的格式去描寫過(guò)去的事情。5.教法設(shè)計(jì)：本單元的主題是談?wù)撨^(guò)去的事情，教法內(nèi)容

5、貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因 而在課堂教學(xué)中主要采取情景教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生回憶假期，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；采 用直觀教學(xué)法，運(yùn)用照片、圖片、多媒體學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型。6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)撨^(guò)去的事情，學(xué)生接觸、了解到世界諸多著名景點(diǎn)，例如： 中國(guó)黃果樹(shù)瀑布、美國(guó)紐約的中央公園、馬來(lái)西亞的檳城、檳城山和海乾街等等。在學(xué) 習(xí)的過(guò)程中，加深對(duì)自然景觀和人文景觀的喜愛(ài)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元以Where didyou goon vacation？為中心話題，圍繞著描述“過(guò)去發(fā)生的事情 展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句Did you go/see/buy.

6、？和特殊疑問(wèn)句 Where/What/How.？詢問(wèn)過(guò)去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒磉^(guò)去發(fā)生的事件。培養(yǎng) 學(xué)生得體交際、懂得分享等情感態(tài)度，樹(shù)立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。課時(shí)What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語(yǔ)篇特點(diǎn))第 1、2 課時(shí)Section A 主 要學(xué)習(xí)一般過(guò)去 時(shí)態(tài)中一般疑問(wèn) 句 Did you? 和where引導(dǎo)的特 殊疑問(wèn)句以及回 答。談?wù)摰脑掝}是 “ 過(guò)去發(fā)生的事 情”。語(yǔ)法課除了 學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)， 不定代詞的運(yùn)用 也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)假期旅游的對(duì)話，讓學(xué)生了解相關(guān)字詞、短 語(yǔ)和句型。通過(guò)呈現(xiàn)說(shuō)話人在各個(gè)景 點(diǎn)所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大 自然、熱愛(ài)生活的品

7、質(zhì)。通過(guò)回憶過(guò)去發(fā)生的事 情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去 時(shí)態(tài)。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：對(duì)話中涵蓋 三個(gè)內(nèi)容，分別就假 期我去了哪里、假期 你 出去 了嗎 以及你 去了哪里展開(kāi)。語(yǔ)言：準(zhǔn)確表達(dá)假 期自己去了哪里；詢 問(wèn) 對(duì) 方 過(guò) 去 做 了 什 么：知道如何正確使 用不定代詞。3第 3、4 課時(shí)Section B 是 對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏 固和運(yùn)用。同時(shí) Section B 增 加 了對(duì)過(guò)去所發(fā)生 事情的評(píng)價(jià)，因 此 How was/were.? 及 其回答是本單元 的重點(diǎn)。通過(guò)圖片上人物情感流露讓 學(xué)生了解6個(gè)形容詞，通過(guò)聽(tīng)說(shuō) 的訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)情感描述詞匯 有著更深的理解。引導(dǎo)學(xué)生閱讀Jane的兩篇 日記時(shí)，體

8、會(huì)兩篇日記中不 同的情感，提高其閱讀理解的 能力。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)馬來(lái)西亞著名 景點(diǎn)的同時(shí)，關(guān)注自己家鄉(xiāng)景 點(diǎn)。文體：旅游日記結(jié)構(gòu)：按照游玩時(shí) 間先后順序的行文邏 輯來(lái)描寫。語(yǔ)言：用過(guò)去時(shí)描 述過(guò)去發(fā)生的事；用 相應(yīng)的形容詞表現(xiàn) 情感。第5 課時(shí)本課 設(shè)計(jì) 了復(fù) 習(xí)和寫作兩個(gè)環(huán) 節(jié)。在寫作環(huán)節(jié) 部 分 向 學(xué)生 們 介 紹 了 北 京 著 名景點(diǎn)故宮、天 安門和北京胡同。在多樣化、綜合性的真實(shí)語(yǔ) 言活動(dòng)中，幫助學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、 讀、看、寫多種語(yǔ)言技能鞏固、應(yīng) 用關(guān)于“談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情” 的表達(dá)，提升其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能 力。通過(guò)Self Check兩道練習(xí) 題幫助復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)一般過(guò) 去時(shí)和不定代詞。

9、通 過(guò) 介 紹 北 京 的 著 名 景 點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)世界、更愛(ài)中 國(guó)之情。文體：教材編排了 1 個(gè) 短 對(duì) 話 和 1 篇 日 記 。結(jié)構(gòu)： 以文字、圖 示等多模態(tài)的語(yǔ)篇形 式呈現(xiàn)對(duì)話類實(shí)踐 活動(dòng)、簡(jiǎn)短對(duì)話和旅 游日記。語(yǔ)言：鞏固應(yīng)用談 論過(guò)去的句型，以及 描述描述心情 的形 容詞。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見(jiàn)下圖)，基于“談?wù)撨^(guò)去，分享快樂(lè)”的主題 意義， 分為三個(gè)功能板塊，利用 5 個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特 點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第 1、2 課時(shí)旨在向他人介紹自 己假期做了何事以及詢問(wèn)他人假期活動(dòng)；第 3、4 課時(shí)著眼假期旅游途中的感受；第 5

10、課時(shí)介紹北京著名景點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用綜合語(yǔ)言知識(shí)寫一篇去北京旅游的日記。4分享快樂(lè)談?wù)撨^(guò)去第 3 、4 課時(shí)第 5 課時(shí)閱讀兩篇日記，了解馬來(lái)亞歷史文化結(jié)合表情 圖片描述 人物心情學(xué)習(xí)描述 或 詢 問(wèn) 假 期 活 動(dòng) 的 各了解過(guò) 去時(shí)，樂(lè) 于與他人 分享快樂(lè)2.單元內(nèi)容框架Unit 1談?wù)撨^(guò)去，分享快樂(lè)表達(dá)感受第 1 、2 課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面 的內(nèi)容，實(shí)踐 中提升綜合語(yǔ) 言運(yùn)用能學(xué)習(xí)寫旅 游日記(三) 學(xué)情分析What theyknow(已知)What theywonder(未知)What they willlearn(將知)一般過(guò)去時(shí)在人教 版新目標(biāo)教材七年級(jí) 下冊(cè)的Unit 11和Unit 12

11、中已經(jīng)學(xué)過(guò)以前學(xué)過(guò)部分描述性形 容詞。難以熟練運(yùn)用動(dòng)詞的 過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去的活 動(dòng)。不能很好的區(qū)別不同 的不定代詞。對(duì)過(guò)去事情的描述缺 乏邏輯性。準(zhǔn)確使用動(dòng)詞過(guò)去式，不定 代詞以及描述性形容詞來(lái)談 論過(guò)去發(fā)生的事。熟練、得體地運(yùn)用相關(guān)的交 際用語(yǔ)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事 情。按照一定的邏輯順序介紹 一次旅游經(jīng)歷。5三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本 單元所學(xué)詞匯和句 型描述過(guò)去發(fā)生的 事。2. 懂得與他人分 享快樂(lè)。3. 能夠通 過(guò) 了解 世 界 上 的 風(fēng) 景名 勝，感受大自然之美， 感受世界不同文化之 美。4. 能夠通過(guò)運(yùn)用目 標(biāo) 語(yǔ) 言

12、 并 按 照 一 定 的邏輯順序來(lái)寫一 則旅游日記，明白人 在 遇 到 困 境 時(shí) 應(yīng) 該 以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)應(yīng) 對(duì)。第 1、2 課時(shí)1. 能夠從對(duì)話中獲取某些過(guò)去發(fā)生的事情相關(guān) 信息。2. 能夠運(yùn)用交際用語(yǔ)“Where did you go on vacation？/Did you .？ ”等禮貌得體地問(wèn)他 人過(guò)去做了什么，同時(shí)準(zhǔn)確使用“I went to the mountains.”等句型來(lái)表述自己過(guò)去做了什么。 3.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去式和不定代詞。第 3、4 課時(shí)4. 能夠使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~發(fā)表對(duì)一個(gè)事物的 看法和心情的描述。 5.能夠從對(duì)話中獲取某些評(píng)論性語(yǔ)言相關(guān)信 息。6.通過(guò)閱讀能夠領(lǐng)會(huì)

13、作者的主旨大意，并從中 獲取重要信息解答問(wèn)題。第5課時(shí)7.能夠在真實(shí)的生活情景中熟練地使用目標(biāo) 語(yǔ)言來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。 8.能夠按照一定的語(yǔ)言邏輯性來(lái)寫一篇旅游日記。(二) 單元作業(yè)目單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.掌握字詞以及相關(guān)句型 的基礎(chǔ)知識(shí)。 2.將基礎(chǔ)知識(shí)帶入復(fù)雜語(yǔ) 境中去理解，能讀懂、聽(tīng)懂 相關(guān)信息。 3.掌握旅游日記的文體特 征并動(dòng)手寫一篇這樣的文 章。第 1 、2 課時(shí)1.鞏固動(dòng)詞過(guò)去式、不定代詞的用法及相 關(guān)功能句型。 2.提升禮貌問(wèn)路和準(zhǔn)確指路的綜合語(yǔ)用能 力。第 3 、4 課時(shí)3.鞏固、應(yīng)用形容詞來(lái)表達(dá)心情和對(duì)事物 進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.加深對(duì)日記類文本的理解，提升學(xué)生的 閱

14、讀技能。第5課時(shí)5.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成一篇 旅游日記。6四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn) 單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè) 設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平 的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè) 總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，具體如 下：(一) 分析課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，確保作業(yè)

15、設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“度假”和語(yǔ)篇話題“談?wù)撨^(guò)去的事情”， 從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn) 行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 分析學(xué)情，讓作業(yè)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生需求八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的自學(xué)方法，可以安排一些預(yù)習(xí) 作業(yè)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。由于個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同，八年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化， 所以作業(yè)題的難度要分層，難度要適中，每課課時(shí)作業(yè)將設(shè)置為：70%的題目為基礎(chǔ)題，20%的題 為能力題，10%的題目為拔高題。而單元檢測(cè)試卷則完全依照中考題量

16、，從初一開(kāi)始適應(yīng)考試規(guī) 范，調(diào)節(jié)答題時(shí)間和答題規(guī)范。(三) 重視記憶與遺忘規(guī)律，使作業(yè)設(shè)計(jì)更加合理我們沒(méi)有辦法抗拒遺忘，但是我們可以克服遺忘。整個(gè)單元作業(yè)是每課課時(shí)作業(yè)加上本 單元檢測(cè)卷，在幫助學(xué)生鞏固新知的同時(shí)，也不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行遺忘檢測(cè)。每課課時(shí)作業(yè)分為3+2 部分完成。學(xué)生三部分：第一部分完成課時(shí)作業(yè)中的【預(yù)習(xí)感知類】。新課開(kāi)始之前，對(duì)應(yīng)書本原文， 正確填空，從而熟悉知識(shí)點(diǎn)，打掃生詞，并且可以自行依據(jù)作業(yè)中的填空題，適當(dāng)圈畫教材上的 知識(shí)點(diǎn)，初步感知本節(jié)課的重難點(diǎn)，達(dá)到提前有效預(yù)習(xí)書本的目的。學(xué)生第二部分在新課結(jié)束之 后：完成課時(shí)作業(yè)中【鞏固應(yīng)用類】和【拓展創(chuàng)新類】。要求在做題過(guò)程中圈畫關(guān)

17、鍵詞，鍛煉學(xué) 生提取有效解題信息的能力并且在一定程度上避免了作業(yè)的抄襲。第三部分則是評(píng)講訂正。要求 思想集中，課本、作業(yè)以及紅筆準(zhǔn)備齊全。紅色水筆訂正，以示區(qū)分。英語(yǔ)書本和筆記本必須翻 開(kāi)在作業(yè)旁邊，以備知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)查閱和筆記的查漏補(bǔ)缺。教師兩部分：第一部分是及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)有批注，作業(yè)有反饋，優(yōu)秀名單與不合格名 單及時(shí)公布；第二部分是及時(shí)評(píng)講作業(yè)，講答案，講對(duì)錯(cuò)原因更要講方法。優(yōu)秀作業(yè)給予公示肯 定，不合格作業(yè)也要公示，引以為戒。單元檢測(cè)卷的設(shè)置一方面為了督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，分階段加強(qiáng)記憶，另一方面有利于檢查 此階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。(四) 仿照安徽省中考英語(yǔ)試題，讓作業(yè)設(shè)計(jì)緊

18、跟中考步伐在形式上，仿照安徽省中考題型，主要包括：聽(tīng)力題，單項(xiàng)選擇題，完形填空題，補(bǔ)全對(duì) 話題，閱讀理解題，填單詞題和寫作題。在內(nèi)容上：以全國(guó)各地最新題庫(kù)為載體。(五) 緊抓英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，確保作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)科的核心素養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)近些年越來(lái)越重視本學(xué)科的核心素養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)科四大核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能 力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力。這就要求我們重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固基本技能，更要凸 顯學(xué)科核心能力的落實(shí)。讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以提高能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。(六) 落實(shí)雙減政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量為了減輕學(xué)生日常作業(yè)的負(fù)擔(dān)，每課時(shí)的作業(yè)量不宜過(guò)大，但有限的作業(yè)卻要幫助完成各7項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以這

19、就要求我們每一課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)都要有高質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單 元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān) 作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì) 作業(yè)評(píng)價(jià) (包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式)，最后填寫作業(yè)屬性表 (見(jiàn)下圖)。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖8Period 1 Section A (1a-2d)(一) 【預(yù)習(xí)感知類】1. 作業(yè)內(nèi)容I.寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式stay _ visit _ decide _ study _shop _ go _ meet _

20、do _be _ buy _ see _ read _play_ swim_ take_ have _II.英漢互譯1.不多；很少_ 2.wonderful_ 3.在任何地方_ 4.任何人_ 5.最多；大多數(shù)_ 6.某事；某物_ 7.去度假_ 8.去海_ 9.看望我叔叔_ 10. go to Central Park_11.buy something special _12. go out with anyone_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式，預(yù)習(xí)新課中出現(xiàn)的新單詞和新短語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、寫等語(yǔ)言技 能。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶

21、 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)93.評(píng)價(jià)量表詞匯填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)動(dòng)詞過(guò)去式 填寫的準(zhǔn)確 度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度字母書寫規(guī) 范，無(wú)涂改。字 母 書 寫 規(guī) 范，有 1-2 處 涂改。字 母 書 寫 有 誤，有 3 處涂 改。字母書寫有誤， 有 4 處及以上涂 改。英漢互譯的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案I. 1.

22、stayed 2. visited 3. decided 4. studied 5. shopped6. went 7. met 8. did 9.was/were 10. bought11. saw 12. read 13. played 14. swam 15. took 16. hadII.1. few 2. 精彩的；絕妙的 3. anywhere 4. anyone 5. most6. something 7. go on vacation 8. go to the beach9. visit my uncle 10. 去中央公園 12. 買特別的東西13. 和某人外出(二)【鞏固應(yīng)用

23、類】1.作業(yè)內(nèi)容I.單項(xiàng)選擇( )1.Jim and Mike _ their English test at school yesterday night.Astudy for Bstudied for Cstudies to DStudied to( )2.-I didnt go to Changsha _ vacation.-I stayed _ home.A.on；at B. for；in C. on；in D. for；at( )3.I had a_ trip to Yue yang last year.Its a nice city to visit. A. terrible B.

24、 dangerous C. wonderful D. boring( )4. They dont live here any longer. They _to Shanghai last month.10A. move B. moved C. are moving D. moves( )5.-_ did Dave go on vacation?- He went to Phoenix Town(風(fēng)凰古城).A. Where B. What C. When D.How( )6.If you want to keep your teeth healthy，youd better not eat_

25、a lot.A.something sweet B.anything sweetCnothing sweet D.everything sweet( )7.The physics problem is too hard，so _ students can work it out.Alittle Bfew Ca little Da few( )8.-Did you buy anything special?-_. I bought my favorite storybook.A. No，I didnt BYes，I didCNo，I wasnt DYes，I wasII.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每

26、空一詞。1我們昨天去海灘了。We _ _ _ _ yesterday.2.你們?nèi)ツ耆ハ牧顮I(yíng)了嗎？Did you _ _ _ _ last year?3她父母今天沒(méi)有去爬山。Her parents didnt _ _ _ _ today. 4他們?cè)趧?dòng)物園里照了不少相嗎？Did they take _ _ _ photos in the zoo? 5上周他弟弟只是待在家放松。His brother just _ _ _to relax last week.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)對(duì)話中描述過(guò)去事情以及關(guān)于不定代詞的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知

27、水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)113.評(píng)價(jià)量表選擇、填空題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)整潔性、 美觀度選擇題答案寫進(jìn)括 號(hào)內(nèi)，填空題答案寫 在橫線上，字母書寫 規(guī)范整潔，沒(méi)有涂 改。選擇題答案寫進(jìn) 括號(hào)內(nèi)，填空題答 案寫在橫線上，字 母書寫規(guī)范整潔， 但有少量涂改。選擇題答案寫進(jìn) 括號(hào)內(nèi)，填空題 答 案 寫 在 橫 線 上，字母書寫不 太規(guī)范整潔，并 有少量涂改。選擇題答案沒(méi) 有 寫 進(jìn) 括 號(hào) 內(nèi)，字母書寫 不 太 規(guī) 范 整 潔，并有多處

28、涂改。選擇題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1-2 題錯(cuò) 3 題錯(cuò) 4 題及以上填空題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1-2 空錯(cuò) 3-4 空錯(cuò) 5 空及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案I. 1.B 2.A 3.C 4.B 5. A 6.B 7.B 8.BII. 1.went to the beach 2.go to summer camp 3. went to the mountains4.quite a few 5.stayed at home12(三)【拓展創(chuàng)新類】1.作業(yè)內(nèi)容假如你是Cindy，在開(kāi)學(xué)的路上碰見(jiàn)你的好朋友 Mary，你們聊到暑假活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù) 相關(guān)要求，編寫一組對(duì)話。要求：

29、1.選擇一個(gè)或兩個(gè)旅游地點(diǎn)；2.對(duì)話中要用到 where、who、how、what、when 引導(dǎo)的問(wèn)句至少兩個(gè)，Did you .至少一個(gè)；3. 用語(yǔ)禮貌，書寫規(guī)范。Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元問(wèn)路的交際用語(yǔ)禮貌地問(wèn)路，同時(shí)準(zhǔn)確使用方 位介詞和相關(guān)句型為他人指路。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問(wèn)題。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7 分鐘作

30、業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)133.評(píng)價(jià)量表編寫對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處邏 輯混亂，不 能呼應(yīng)。有 2 處 邏 輯混亂，不 能呼應(yīng)。有 2 處 以上 邏輯混亂，不 能呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn) 確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú) 誤。語(yǔ) 言 較 為 準(zhǔn) 確 ， 有 1-2 處 錯(cuò) 誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn) 確，有 3-4 處錯(cuò)誤。語(yǔ) 言 較 為 準(zhǔn) 確，有 4 處以 上錯(cuò)誤。句式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多樣，有極 少重復(fù)。句 式 有 變 化， 但不夠 豐富句式變化少且 不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇正確且無(wú) 遺漏。標(biāo)

31、 點(diǎn) 符 號(hào) 選擇準(zhǔn)確， 但 有 1-2 處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但 有 3-4 處 錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇 不準(zhǔn)確，但有 4 處以上錯(cuò)誤 或遺漏。禮貌用語(yǔ) 的使用用語(yǔ)委婉有 禮貌。用 到 2-3 處禮貌用語(yǔ)。只 用 到 1 處禮貌用語(yǔ)。不會(huì)用禮貌用 語(yǔ)。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。144.參考答案Mary: Hi, Cindy. Long time no see.Cindy: Hi, Mary. Yes, I was on vacation last month.Mary: Oh, Did you go anywhere interesting?Cindy: Yes,

32、 I went to Hainan with my family.Mary: Wow! Did you go swimming in the sea?Cindy: Yes, I did. It was wonderful! What did you do during the summer vacation?Mary: I went to the countryside to visit my grandparents. Cindy: Who did you go with?Mary: I went there with my parents.Cindy: It was great. It i

33、s time for class. See you. Mary: See you later.15Period 2 Section A(3a-3c)( 一)【預(yù)習(xí)感知類】1.作業(yè)內(nèi)容I.寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。be _ buy _ see _ read _play_ swim_ take_ have _stay _ visit _ decide _ study _shop _ go _ meet _ do _II.根據(jù)句意用括號(hào)內(nèi)所給的單詞適當(dāng)形式填空。1.I _ (study) for my English test till 11 oclock last night.2.The little

34、 boy _ (stop)crying when he _ (see) his mother came in just now. 3.Lucy _ (wear) a beautiful dress yesterday for her birthday party. 4._ (be) John late again this morning .5.The sleeping baby _ (not wake )up though his sisters _ (cry)loudly.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式，預(yù)習(xí)新課中出現(xiàn)的新單詞。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀

35、、寫等語(yǔ)言技 能。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)163.評(píng)價(jià)量表詞匯填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)動(dòng)詞過(guò)去式填 寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上詞匯書寫 的規(guī) 范度、美觀度字 母 書 寫 規(guī) 范，無(wú)涂改。字 母 書 寫 規(guī) 范，有 1-2 處 涂改。字 母 書 寫 有 誤 ， 有 3 處 涂改。字母書寫有誤， 有 4 處及以上 涂改。單詞填寫的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以上注

36、：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案I. 1.was/were 2. bought5.played 6. swam9. stayed 10.visited13. shopped 14. wentII.1. studied 2. stopped 5. didnt wake cried3. saw 4. read7. took 8. had11.decided 12.studied15. met 16. didsaw 3. wore 4. Was(二)【鞏固應(yīng)用類】從方框中選擇合適的單詞完成句子。anyone everyone someone something hi1.Is the

37、re _ in the room ? Yes, there is a girl.2. The old man has _ but a small house.3.Listen !_ is singing in the classroom .4.Would you like _ to drink ,sir?Yes ,a cup of coffee .175._ in my family likes you .We often run in the morning.6._ needs one or two close friends to share his happiness and sadne

38、ss with . 7.Our classroom is so clean .Who cleaned it ,LI FEI ?Sorry ,I dont know .I think _ did it before class .8.Do you love your parents ?Yes, of course ._in my life is more important than them .2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)對(duì)話中描述過(guò)去事情以及關(guān)于不定代詞的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口

39、頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表單詞填寫評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)整潔性、美觀度填空題答案寫 在橫線上，字 母書寫規(guī)范整 潔，沒(méi)有涂改。填空題答案寫在 橫線上，字母書 寫規(guī)范整潔，但 有少量涂改。填空題答案寫 在橫線上，字 母書寫不太規(guī) 范整潔，并有 少量涂改。字 母 書 寫 不 太規(guī)范整潔， 并有多處涂 改。填空題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1-2 題錯(cuò) 3 題錯(cuò) 4 題及 以 上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。184.參考答案1.anyone 2.nothing 3.Someone

40、4.Something5.Everyone 6.Anyone 7.someone 8.Nothing(三)【拓展創(chuàng)新類】1.作業(yè)內(nèi)容完型填空Last summer,I took my son to visit Beijing.It was 1 first time to go out by train.So 2 was exciting to him.On August 11,we 3 Beijing.We stayed in a small and clean hotel near a subway station.That day,we 4 the subway to Tianan men

41、 Square.Its a famous square in the world. We also visited some great 5 such as the Great Hall of the People and the Palace Museum.We felt 6 when we stood on the gate tower(城樓)of Tianan men.On August 12,we went to the Great Wall by bus.There were many 7 Many of them were from other countries.On the w

42、all,we walked,talked and took lots of 8 We had a lot of fun there.The next three 9 we went to the Birds Nest,the Summer Palace and some other places.All of them were great.We felt very excited when we got home,We really enjoyed our 10 trip in Beijing.1.A.my B.your2.A.something B.everything3.A.got to

43、 B.got dressed4.A.flew B.got on.5.A.buildings B.found6.A.busy B.squares7.A.animals B.flowers.8.A.Umbrellas B.hills9.A.days B.weeks10.A.five-day B. three-dayC.his D.herC.nothing D.noneC.got up D got onC Took D .hadC.boxes D.gardensC.lazy D.happyC.trees D.peopleC.photos D.trainsC.months D.yearsC.four-

44、day D.seven-day192.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生能夠在掌握單詞和過(guò)去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上帶入情境，靈活應(yīng)用，培養(yǎng) 學(xué)生語(yǔ)言感知能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)正反義詞的訓(xùn)練達(dá)到對(duì)本課所學(xué)形容詞的進(jìn)一步解讀；填空 題對(duì)學(xué)生綜合能力的提高很有幫助，從多方面考察學(xué)生。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō)讀看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè)閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3評(píng)價(jià)量表完形填空題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)整潔性、 美觀度選擇題答案寫進(jìn) 括號(hào)內(nèi)，字母書 寫規(guī)范整潔，沒(méi) 有涂改。選擇題答案寫進(jìn)括 號(hào)

45、內(nèi)，字母書寫規(guī) 范整潔，但有少量 涂改。選擇題答案寫 進(jìn)括號(hào)內(nèi)，字母 書 寫 不 太 規(guī) 范 整潔，并有少量 涂改。選擇題答案沒(méi) 有 寫 進(jìn) 括 號(hào) 內(nèi)，字母書寫 不 太 規(guī) 范 整 潔，并有多處 涂改。選擇題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1-2 題錯(cuò) 3-4 題錯(cuò) 5 題及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1.A 2.B 3.A 4.C 5A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.A20Period 3 Section B (1a-1e)( 一)【鞏固應(yīng)用類】1.作業(yè)內(nèi)容(1) 翻譯可口的 _ 昂貴的_ 令人興奮的_ 便宜的_糟糕的_ 無(wú)聊的_有趣的 _ 友好的_(2) 寫出下列動(dòng)

46、詞的過(guò)去式。sing _go_ study _fly _have _ swim _ do _visit _ stay_ work _tell _lose_hear_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)知本課將要學(xué)習(xí)的形容詞，對(duì)過(guò)去式進(jìn)行鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生對(duì)不規(guī)則變化進(jìn)一步了解掌握語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō)讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)21A : Hi, Jenny! Long time no see. D. Thank you.3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等

47、級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸 納準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案I. 1.delicious 2.expensive 3.exciting 4.cheap 5.terrible 6.boring 7.interesting 8.friendlyII. 1. sang 2.went 3. studied 4.flew 5.had 6.swam 7.did 8.visited9.stayed 10.worked 11.told 12.lost 13.heard(二)【拓展創(chuàng)新類】1.作業(yè)內(nèi)容I

48、. 用句中劃線單詞的反義詞填空，完成句子。1. The hat is too _. Id like a cheaper one.2. The boy stopped _ and started to laugh (笑) when he saw his mother.3. The museum is _. Lets visit some interesting places.4. The man was friendly to us, but that woman was kind of _. 5. How was the food there? The noodles were _, but

49、the chicken was awful. A. It was fantastic.B. Yes, I did.vacation?II. 從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對(duì)話，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。 C. Where did you go onB : Hi, Nancy. E. No, I wasnt.A : (1)_ F. Can I have a look atG. That sounds great!B : I went to Haikou and Xiamen. the photos?A : Really? How was your vacation?B : (2)_ I had great

50、 fun and I took a lot of wonderful photos. A : (3)_B : Sure. Look at this photo. Im swimming in the sea.A : Did you enjoy the sunbath (日光浴) on the beach?B : (4)_ Look at this photo. I am lying on the beach and enjoying the beautiful sunshine.22A : How beautiful these photos are!B : (5)_III. 根據(jù)短文內(nèi)容，從

51、方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空。because, crowded, delicious, weather, on, photos, boring, wereThe (1)_ was sunny and warm today. My parents and I went to Beijing (2)_ vacation. I was very happy, (3)_ it was my first trip to Beijing. First we went to Tianan Men Square. It was great. Then we went to the Palace Museum. I

52、 didnt have fun there. It was too (4)_ in it. After that we had lunch. The food was (5)_ and cheap. I liked it very much. In the afternoon we went to the Great Wall. There (6)_ many people there, but it wasnt (7)_.We took lots of (8)_ there. At five oclock, we went back to the hotel. We were tired b

53、ut happy.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生能在掌握單詞和過(guò)去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上帶入情景，靈活應(yīng)用，培養(yǎng) 學(xué)生語(yǔ)言感知能力。設(shè)計(jì)意圖1. 通過(guò)正反義詞的訓(xùn)練達(dá)到對(duì)本課所學(xué)形容詞的進(jìn)一步解讀。2. 情景對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生就度假話題進(jìn)行延伸拓展。3. 填空題對(duì)學(xué)生綜合能力的提高很有幫助，從多方面考察學(xué)生。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)233.評(píng)價(jià)量表綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸 納準(zhǔn)確性100%信息 準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確6

54、0%信息準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案I. 1.expensive 2.crying 3.boring 4.unfriendly 5.deliciousII. C A F B DIII. 1.weather 2.on 3.because 4.boring 5.delicious 6.were 7.crowded 8. photos24Period 4 Section B (2a-2e)( 一)【預(yù)習(xí)感知類】1.作業(yè)內(nèi)容I. 寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。arrive_ decide_ try_ feel_ride_ see_ enjoy_ want_sta

55、rt_ wait_ get_ taste_II.英漢互譯1.arrive at/in _ 2.in the past_ 3.wait for_ 4.because of_ 5.try to do/doing_ 6.enjoy doing sth_ 7.足夠的錢_ 8.玩的開(kāi)心_9.開(kāi)始下雨_ 10. 步行上山頂_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)文章的動(dòng)詞過(guò)去式，預(yù)習(xí)新課中出現(xiàn)的新詞組。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握本文章中的語(yǔ)言知識(shí)，綜合運(yùn)用閱讀理解和寫說(shuō)等語(yǔ) 言技能。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)

56、價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)253.評(píng)價(jià)量表詞匯填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)動(dòng) 詞 過(guò) 去 式 填 寫 的 準(zhǔn) 確 度全部準(zhǔn) 確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度字母書寫規(guī) 范，無(wú)涂改。字 母 書 寫 規(guī) 范，有 1-2 處 涂改。字 母 書 寫 有 誤，有 3 處涂 改。字母書寫有誤， 有 4 處及以上涂 改。英 漢 互 譯 的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn) 確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以 上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案I. 1.arrived 2.decided 3.tried 4.felt 5.rode 6.

57、saw7.enjoyed 8.wanted 9.started 10.waited 11.got 12.tastedII. 1.arrive at/in 到達(dá)小/大 (地點(diǎn)) 2.in the past 在過(guò)去 3.wait for 等待 4.because of 因?yàn)?.try to do/doing 盡力去做/嘗試去做6.enjoy doing sth 喜歡做某事7.足夠的錢 enough money8.玩的開(kāi)心 have a good time9.開(kāi)始下雨 start raining10. 步行上山頂 walk up to the top26(二)【鞏固應(yīng)用類】1.作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)填空。

58、( )1. Tom didnt go to school because he wasnt_.A. old enough B. big enough C. enough old( )2. We decided _ volleyball because_the fine weather. A. to play;of B. play ;in C. playing ;at( )3.I had _ homework to do yesterday evening.A. too many B. much too C. too much( )4. He felt _ he was a fish when

59、he swam in the river. A. about B. like C. as( )5. Sarah always tries _others.A. to helping B. helps C. to help二、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。(每空一詞)1.我嘗試了滑翔傘運(yùn)動(dòng)，覺(jué)得自己像一只鳥(niǎo)。I_ _ and I_ _ I was a bird.2.他到達(dá)南京的時(shí)候正在下大雨。It was raining hard when he _ _ Nanjing.3.昨天我們?cè)谀暇〇|站等了一個(gè)小時(shí)的高鐵。We _ _ the high-speed train at Nanjing East Ra

60、ilway Station for an hour yesterday.4.由于糟糕的天氣，我們看不到底下的任何東西。 _ _ the bad weather, we couldnt see _ _ . 5.我想知道過(guò)去這里的生活是什么樣子。I wonder_ _ _ _here in the past2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)文章中描述過(guò)去事情以及詞組知識(shí)點(diǎn)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖在習(xí)題中對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)273.