信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級英語下（第六單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)四年級英語下（第六單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品參賽團(tuán)體：淮北市杜集區(qū)石臺中心學(xué)校 魏明慧 侯利 孫方燕趙麗君 吳藝CONTENT 目錄一、 單元信息 HYPERLINK l _bookmark1 3二、 單元分析 HYPERLINK l _bookmark2 3三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) HYPERLINK l _bookmark3 7四、 單元作業(yè)設(shè)計思路 HYPERLINK l _bookmark4 8五、 單元課時作業(yè) HYPERLINK l _bookmark5 10(一) 第一課時 HY

2、PERLINK l _bookmark6 10(二) 第二課時 3 HYPERLINK l _bookmark7 1(三) 第三課時 HYPERLINK l _bookmark8 16(四) 第四課時 HYPERLINK l _bookmark9 18(五) 第五課時 3 HYPERLINK l _bookmark10 2(六) 第六課時 HYPERLINK l _bookmark11 25六、 單元素質(zhì)綜合作業(yè) HYPERLINK l _bookmark12 2823人教 PEP 版(三年級起點)四年級英語下冊 Unit 6 Shopping一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英

3、語四年級第二學(xué)期人教版(三年級起點)Unit 6 Shopping單元組織方式團(tuán) 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Shopping in shoes storePart A Lets talk2Different goods in the storePart A Lets learn3Recycle of lets spellPart A Lets spell4Shopping in clothes storePart B Lets talk5Views on goodsPart B Lets learn6Hot sale in the storePart B Read a

4、nd write二、單元分析(一)課標(biāo)要求義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)指出：義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)工具4性和人文性的統(tǒng)一， 具有基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性特征。學(xué)習(xí)和運用英語有助于 學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力， 學(xué)會客觀、理性看待世界， 形成正確的世界觀、人生觀和價值觀， 為學(xué)生終身學(xué) 習(xí)、適應(yīng)未來社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本單元屬于“人與社會”主題， 具體內(nèi)容比較 貼近學(xué)生生活實際。因此根據(jù)課標(biāo)要求， 通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠在具體的 生活情境中描述衣服和鞋子的大小、顏色、品質(zhì)和具體的價格， 明白中外鞋碼的 差異， 了解中外貨幣名稱、符號， 并且體

5、悟到在日常生活中要合理消費， 摒棄鋪 張浪費,不要盲目攀比。(二) 教材分析1.內(nèi)容分析 本單元圍繞“購物”展開教學(xué)， 主要學(xué)習(xí)詢問衣物價格并作簡略評價， 同時 簡單描述衣物的大小、顏色和款式。這些內(nèi)容都和平時的購物息息相關(guān)， 學(xué)生非 常熟悉， 所以教師教起來要密切結(jié)合學(xué)生的生活實際， 并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對所 學(xué)英文進(jìn)行運用。關(guān)于服裝的名稱、顏色學(xué)生已經(jīng)學(xué)過， 這一單元主要談?wù)摲b 的價格和評價。教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識入手， 在復(fù)習(xí)的過程中引 入本單元的新知識， 使學(xué)生能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進(jìn)行運用。通過本單元的學(xué) 習(xí)引導(dǎo)孩子們樹立正確的消費觀和價值觀，清晰地意識到適合自己才是最好

6、的。 本單元分為 A、B、C 三個部分。 A 部分包括情景對話、重點詞匯和語音教學(xué)，共三個課時。第一課時主要介 紹了 John 和媽媽在鞋店買鞋的情景，從而引出下列句型： -Can I try them on? -Size. ，please. They are too small.等句型。第二課時主要是通過 John 在服飾店購物的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。第三課時通過呈現(xiàn)一些含有 er,5ir, ur,ar, al,or, -le 等字母組合的單詞，讓學(xué)生能夠感知、歸納這些單詞的 發(fā)音規(guī)則并能夠根據(jù)單詞讀音拼寫出符合上述發(fā)音規(guī)則的單詞。 B 部分包括情景對話、重點詞匯和讀寫活動， 共分三個

7、課時。第一課時 Sarah 和媽媽購物，通過互相交流 ，很自然地引出了描述商品的品質(zhì)及價格的句型： It s very pretty./ Its too expensive. How do you like this.? How much is.? Its very/tooThey are very/too第二課時通過 Sarah 和媽媽 購物的場景呈現(xiàn)了本課時重點單詞的詞形和意義： nice/pretty/cheap/expensive.學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以描述商品的品質(zhì)和價格。第三 課時分為讀、寫兩部分： 第一部分要求學(xué)生閱讀一則服飾店促銷廣告， 完成看問 句填答句的任務(wù)； 第二部分為個性化書

8、寫活動， 要求學(xué)生參考示例畫出自己的鞋 子并仿寫句子。 C 部分是一篇趣味故事， 為選學(xué)內(nèi)容， 旨在讓學(xué)生通過閱讀復(fù)習(xí)鞏固本單元 所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。 2.結(jié)構(gòu)分析 從單元整體教學(xué)出發(fā)對每個課時進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探究，將 A、B 部分分為以下幾個子話題： 本單元通過這 6 個子話題“Shopping in shoes storeDifferent goods in the storeRecycle of lets spellShopping in clothes store Views ongoods Hot sale in the store”帶領(lǐng)學(xué)生融入真實的情境中去交流購物。在6完成

9、這一系列任務(wù)后， 學(xué)生可以初步形成一種理性消費的意識， 同時通過中外尺碼、中外貨幣符號的介紹， 學(xué)生可以了解中外文化的差異， 培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。(三)學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色、天氣以及服飾類單詞，如：yellow, red, cold, snowy, clothes, dress, pants, sweater 等，為本單元購物的學(xué)習(xí)奠定了相關(guān)基礎(chǔ)， 學(xué)生有了一定的詞匯儲備， 學(xué)習(xí)起來比較容易接受，所以本單元的學(xué)習(xí)應(yīng)該以舊引新，引入話題。2.生活經(jīng)驗本單元的話題非常貼近學(xué)生生活實際，四年級的學(xué)生對于購物并不陌生，他們都有著一定的購物經(jīng)驗。但是由于對中

10、外文化欠缺了解， 所以在中外尺碼、中外貨幣符號的認(rèn)識上有所不足； 另外對于錢的概念也不是特別清楚， 所以在購物時并不能像成人一樣理性消費。因此， 在進(jìn)行本單元各個課時的教學(xué)時應(yīng)有意識地對孩子們進(jìn)行中外文化差異方面的教育以及引導(dǎo)他們要避免鋪張浪費，學(xué)會理性消費。3.學(xué)習(xí)能力四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一年半的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 在課堂上可以和老師進(jìn)行簡單地互動和交流， 也可以聽懂老師的課堂指令， 但是由于部分學(xué)生上課時注意力不能長時間集中， 學(xué)習(xí)興趣不能維持很長時間， 所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在很大的差異，因此根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異將學(xué)生分為 A、B、C 三類。(A 為優(yōu)等生，B 為中等生， C 為后進(jìn)生)同時

11、老師在教學(xué)過程中也應(yīng)適當(dāng)?shù)淖儞Q教學(xué)方法，并且采取不同的獎勵機(jī)制，以此來吸引他們積極地融入課堂教學(xué)。4.情感儲備四年級的學(xué)生對情感的需求勝過嚴(yán)格要求，他們需要的是可以和他們“玩”到一起的老師， 期望在趣中學(xué)，這就要求我們要提前備好課， 使課堂上的教與學(xué)都能夠生機(jī)勃勃、趣味盎然。本單元話題比較貼近學(xué)生生活實際， 學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較感興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生可以學(xué)會很好地與人溝通， 樹立正確的理性的消費觀，同時也培養(yǎng)了他們的跨文化交際意識。7三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語課程核心素養(yǎng)的背景下， 從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、必備品格和 關(guān)鍵能力出發(fā)， 以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，

12、 設(shè)計出能 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力， 促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展， 有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.學(xué)生可以聽、說、認(rèn)讀本單元的核心詞匯和句型， 并且能夠在具體的語言 情境中正確描述衣物的大小、品質(zhì)和價格。2.學(xué)生能夠掌握 er, ir, ur, ar, al, or,-le 的發(fā)音規(guī)則，可以正確讀出 符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并且能夠根據(jù)讀音拼寫出符合上述規(guī)則的單詞。3.學(xué)生能夠了解到中外尺碼、中外貨幣符號的差異， 初步培養(yǎng)了他們的跨文 化交際意識。4.學(xué)生能夠樹立正確的消費觀念，理性消費，懂得適合自己的才是最好的

13、。根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了如下單元作業(yè)目標(biāo)：1.夯實本單元對話內(nèi)容，能夠正確運用“-Can I try them on? -Size.， please. They are too small. ”等句型與他人進(jìn)行交流。2.鞏固本單元核心詞匯并拓展新詞匯，可以在真實的語言情境中交流使用。3.鞏固 er, ir, ur, ar, al, or,-le 字母組合的發(fā)音規(guī)則，可以正確讀出 符合規(guī)則的單詞，并且能夠根據(jù)讀音拼寫出符合上述規(guī)則的單詞。4.鞏固語篇理解， 提高閱讀理解能力， 增進(jìn)語篇結(jié)構(gòu)知識， 可以正確表達(dá)出 自己的意愿喜好， 并在此學(xué)習(xí)中明白理性消費的重要性； 同時也可以了解到中外鞋碼

14、、貨幣的差異，以此來培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.整體設(shè)計思路8依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時劃分， 以課時為單位， 每課時分別設(shè)計出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展類作業(yè);以單元為單位設(shè)計出單元素質(zhì)綜合作業(yè)。2.具體流程3.作業(yè)設(shè)計要素(1)作業(yè)設(shè)計要充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性，而作為英語學(xué)習(xí)的有效延伸作業(yè)設(shè)計，也應(yīng)該由淺入深， 由詞到句再到具體的實際運用。本單元在設(shè)計課時作業(yè)的時候充分考慮到這一點， 在 A 部分和 B 部分的單詞課、會話課作業(yè)的布置上分別復(fù)習(xí)鞏固了核心詞匯和重點句型， 同時也實現(xiàn)了在具體的情境中地運用。此外， 為了更好地體現(xiàn)“因材施教”的教育理念，

15、 充分尊重學(xué)生的個體差異， 每一課時的作業(yè)都設(shè)置了基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)， 這也是充分考慮了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和學(xué)生不同的英語基礎(chǔ)及認(rèn)知能力， 從而為全體學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握本單元的英語知識打下基礎(chǔ)。(2)作業(yè)設(shè)計要做到形式多樣、不拘一格。義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)倡導(dǎo)讓學(xué)生獲得積極學(xué)習(xí)的體驗，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和教師的信任， 健康、自信、陽光地成長。因此作業(yè)設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)新穎有趣、別出心裁， 以此不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 發(fā)展語言的能力。本單元在設(shè)計作業(yè)的時候特別注重形式的多樣化， 除了基礎(chǔ)型的連線、填空、選擇題以外， 還適時地設(shè)計了調(diào)查型作業(yè)、繪制型作業(yè)、設(shè)計型作業(yè)等。多樣化的作業(yè)形式

16、為孩子們充分展現(xiàn)個性和潛能提供了舞臺， 同時孩子們通過親身體驗、實踐、9參與、探究和合作等方式，逐步掌握知識和技能，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力。(3)作業(yè)設(shè)計力求生活化。“生活即教育”，作為課堂教學(xué)的外延， 作業(yè)也應(yīng)該是生活的外延。在布置 作業(yè)時， 教師應(yīng)注重挖掘生活中的資源， 拓展學(xué)生作業(yè)的空間， 讓作業(yè)成為溝通 英語教學(xué)與社會生活的橋梁， 引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中感受英語、學(xué)習(xí)英語、運用 英語， 本單元的主題是“購物”，非常貼近學(xué)生的生活實際， 因此在設(shè)計作業(yè)的 時候， 我們有意識地讓學(xué)生模擬體驗購物、了解中外鞋碼差異、調(diào)查各國貨幣及 匯率等， 不僅引導(dǎo)學(xué)生理性消費， 避免鋪張浪費， 不要盲目攀比，

17、同時學(xué)生也了 解了中外文化差異，培養(yǎng)了他們的跨文化交際意識。(4)作業(yè)要以激勵為導(dǎo)向來開展評價。每項課時作業(yè)后均安排自我評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、 家長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容， 學(xué)生完成后， 結(jié)合不同評價 維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好地理解作業(yè)的主題意義。(5)作業(yè)設(shè)計要以課時作業(yè)(單元作業(yè))為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作 業(yè)時間。本單元作業(yè)以 6 個課時作業(yè)和 1 個單元素質(zhì)綜合作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以 課時教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)， 基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對 Lets learn 課時， 基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主， 拓展性作業(yè)以情境為支撐， 強(qiáng)調(diào)詞

18、匯使用； 針 對 Read and write 課時， 鞏固語篇理解，可以順利完成閱讀任務(wù)并且進(jìn)行個性化的規(guī)范書寫。五、課時作業(yè)第一課時基礎(chǔ)知識小練手(必做)1.作業(yè)內(nèi)容Follow the tape and perform with your partners after class. (你一定10是個很棒的模仿小能手， 快跟著錄音大聲地讀出來吧！ 熟練后和你的伙伴們一起 來表演一下吧！老師期待你在課堂上的展示。 )2.時間要求： 3-5 分鐘。3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)勾一勾吧！)完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn) 真地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我

19、能積極、主動、認(rèn) 真地根據(jù)錄音大聲地朗 讀。3.我能積極、主動地和 伙伴們在課堂上將對話 表演出來。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：聽錄音跟讀是培養(yǎng)學(xué)生聽說最重要， 最有效的途徑， 對于學(xué)生的語音、語調(diào)、語感、模仿能力和口語表達(dá)培養(yǎng)都能起到非常重要的作用； 學(xué)生在情景表演中能夠迅速提高孩子的語言能力、激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣， 提高自信和表現(xiàn)欲， 在勇于表達(dá)自我的同時善于與他人交流溝通。提升能力大闖關(guān)(A、B 類學(xué)生必做， C 類學(xué)生選做)1.作業(yè)內(nèi)容Choose the right answer.愛玲和媽媽一起去商場鞋店買了雙鞋，你知道她們在買鞋的過程中， 說了些什么？請你根據(jù)每幅圖片把當(dāng)時的購物場景對話

20、填一填，說一說，再演一演吧。11_1_Ailing, are they OK?Yes. These shoes are nice._ 2_Size 36, please.Of course.Here you are._ 3_Hmm. Lets try size 38._4_5_OK. Lets try size 37. _6_A.I love you, Mum.B. Theyre too small.C. Theyre too big.D.Theyre just right.E.Can I help you ?F.Can I try them on?1_2_3_4_5_6_2.時間要求： 5-

21、8 分鐘。3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！)12完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、 順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能積極、主動地根據(jù) 每幅圖片把購物場景中 的對話填出來。3.我能積極、主動地在真 實場景中大膽地說并演 出來。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖： 通過觀察真實生活的購物場景的圖片， 讓學(xué)生有切身體驗， 真正做到讓學(xué)生 意識到學(xué)習(xí)語言是為了生活交際使用，而不是被動的，機(jī)械性地接受英語知識， 靈活組織會話活動更加切合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和構(gòu)建特點， 學(xué)生更有新鮮感， 同 時也讓學(xué)生感受到父母的關(guān)愛，對父母有感恩意識。 拓展能力大挑戰(zhàn)(A、B 類學(xué)

22、生必做， C 類學(xué)生選做) 1.作業(yè)內(nèi)容 你知道為什么 John 買的鞋是 7 碼的鞋，而愛凌買的鞋是 37 碼？他們的年齡一樣大，而鞋碼怎么相差那么多呀？讓我們來了解一下吧。 132.時間要求： 2-3 分鐘。 3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！) 完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我已了解中外鞋碼的 區(qū)別。2.遇到不懂的地方，我 能積極主動查詢相關(guān)資 料。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本次作業(yè)只要求學(xué)生了解生活中各國鞋碼標(biāo)識的區(qū)別， 豐富學(xué)生的生活常識 并提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語文化的興趣， 幫助學(xué)生拓展視野， 使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展他們的跨文化交際能力打下

23、良好的基礎(chǔ)。第二課時基礎(chǔ)知識小練手(必做)1.作業(yè)內(nèi)容Look and match . ( 你能分清下面衣物的名稱和顏色嗎?請把圖片與對應(yīng)的衣物名稱及顏色連線 。)142.時間要求： 2-3 分鐘 3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)勾一勾吧！) 完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn) 真地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能積極、主動、認(rèn) 真地看圖，把顏色和物 品名稱正確地連起來。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時主要學(xué)習(xí)有關(guān)商品的單詞， 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀核心詞匯：scarf,gloves 等，本次作業(yè)通過圖文連線的方式，有效地鞏固本課時的核心詞匯及復(fù)習(xí)顏色和衣服類詞

24、匯， 將前后知識融匯貫通， 關(guān)注學(xué)生對單詞的理解， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。提升能力大闖關(guān)(A、B 類學(xué)生必做， C 類學(xué)生選做)1.作業(yè)內(nèi)容Complete and say. (假如你要去以下城市旅行，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？請關(guān)注天氣變化喲！ )15Im going to(打算去) London. Its rainy and cool in London. I need to(需要)take an umbrella, a coat and . Im going to(打算去) Moscow. Its in Moscow. I need to(需要)take Im going to(打算去) Sydn

25、ey. Its in Sydney. I need to(需要)take 你可以參考以下詞匯：a pair of sunglasses, some gloves, some scarves, a T-shirt, some pants, some boots (靴子) ，a raincoat (雨衣) , some sweaters, a jacket, a dress,a skirt, some shorts2.時間要求 5-8 分鐘3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！)完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、 順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能積極

26、、主動、仔細(xì) 地觀察圖片辨認(rèn)出具體 的天氣情況。3.我能積極、主動地根據(jù) 具體的天氣情況選擇恰 當(dāng)衣物，并用英語流利地 說出來。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖16通過創(chuàng)設(shè)情境補全句子并說一說， 巧妙地將本課時所學(xué)單詞與天氣、服裝及 城市有機(jī)地融合在一起， 讓學(xué)生了解各大城市的基本天氣特征并根據(jù)不同的天氣 攜帶不同的衣物， 提高學(xué)生綜合運用語言的能力， 達(dá)到學(xué)以致用的目的， 同時培 養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識。第三課時基礎(chǔ)知識小練手(必做) 1.作業(yè)內(nèi)容 Read out the words according to the letters on the turntable. (你能讀出轉(zhuǎn)盤上的這些詞嗎？請

27、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，大聲讀出來吧！你也可以自己動手做做這個拼讀轉(zhuǎn)盤哦！) 2.時間要求： 3-5 分鐘 3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)勾一勾吧！) 17完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn) 真地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能積極、主動、 準(zhǔn) 確地讀出轉(zhuǎn)盤上的所有 單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖 第三課時的 Lets spell 是對前五單元的學(xué)習(xí)的字母組合er, ir, ur, ar, al, or,- le 發(fā)音的復(fù)習(xí)和鞏固， 通過設(shè)計轉(zhuǎn)盤拼讀單詞， 能瞬間激起學(xué)生興趣， 寓 教于樂，自然地拼讀出符合字母組合 ir,ur,ar,al 和 or 的發(fā)音規(guī)則的單詞,引 導(dǎo)

28、學(xué)生掌握一些字母組合基本發(fā)音規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生自然拼讀的能力。 提升能力大闖關(guān)(A、B 類學(xué)生必做， C 類學(xué)生選做) 1.作業(yè)內(nèi)容 Read the words loudly and correctly to help the rabbit go home. (誰能在最短的時間內(nèi)幫小白兔回家? 只要你們能正確讀出單詞彩虹橋上的所有 單詞，小白兔就可以回家了，快來比一比吧！ 比賽規(guī)則：三人一組，每人需讀 出一條路線上的全部單詞， 出場順序由另一組成員決定， 單詞全部讀出且用時最短者獲勝。 ) 2.時間要求： 2-5 分鐘 183.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！)完成情況學(xué)生自評同伴互評家

29、長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、 順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能積極、主動、認(rèn)真 地根據(jù)發(fā)音規(guī)則， 正確地 讀出每一條路線上的全 部單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)情境幫助小白兔回家， 把單詞串成過河的橋梁， 培養(yǎng)學(xué)生從小樂于 助人的品格， 同時能讓學(xué)生在比賽中快樂地大聲朗讀單詞， 既達(dá)到鞏固了字母組合 or,er,le 發(fā)音，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。第四課時基礎(chǔ)知識小練手(必做)1.作業(yè)內(nèi)容Retell the text. (剛學(xué)習(xí)的對話都記住了嗎？快來一起回憶一下，再和你的朋友們一起來演一演吧。 )19_I help you ?Sarah , _do you

30、like this skirt ?Yes, _is it ?Its $ 89 .Oh, thats _!I like it, Mum.Its very_.Sorry, Sarah. Its _ expensive.2.時間： 3-5 分鐘3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)勾一勾吧！)完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn) 真地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能積極、主動、認(rèn) 真地根據(jù)圖片復(fù)述出對 話內(nèi)容。3.我能主動、認(rèn)真地和 好 朋 友 們 一 起 表 演 出 來。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本次作業(yè)是 Lets talk B 部分的內(nèi)容再現(xiàn)，通過情景圖片的提示幫助學(xué)生

31、鞏固所學(xué)語言知識點， 再次表演對話能使學(xué)生在真實環(huán)境中使用購物語言， 有助于目標(biāo)語言的輸出， 培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力， 同時也教育學(xué)生要根據(jù)自己的消費能力進(jìn)行購物，不要盲目攀比，幫助樹立正確的消費觀和價值觀。提升能力大闖關(guān)(A、B 類學(xué)生必做， C 類學(xué)生選做)1.作業(yè)內(nèi)容20Buy clothes for your doll within 100 yuan and cosplay it. (快來為你喜歡的娃娃購買服飾并裝扮吧，請控制在 100 元以內(nèi)哦!) 你可以參考以下對話： A: Can I help you? B: Yes. This pink dress is pretty. C

32、an I try it on? Size S please. A: Of course. Here you are. B: Haha! Its just right. I want that hat, too. How much are they? A: Let me see. ￥96 in total (總共) . B: OK. Ill take them. 2.時間要求： 5-8 分鐘 3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！) 21完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、 順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能主動、認(rèn)真、準(zhǔn)確 地根據(jù)娃娃的身材、體型 挑

33、選出適合他(她) 的衣 物。3.我能認(rèn)真地把搭配衣 物的總價控制在 100 元以 內(nèi)。4.我能積極、主動、準(zhǔn)確 地在真實的語言場景中 運用所學(xué)句型。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖： 通過 Cosplay 娃娃的形式讓學(xué)生購買服飾， 貼合學(xué)生生活實際并能激發(fā)學(xué)生 的積極性和購買欲， 在真實的情境中創(chuàng)編對話， 培養(yǎng)學(xué)生交際能力， 能使學(xué)生輕 松地掌握 it，them 以及 is，are單復(fù)數(shù)用法,并讓學(xué)生了解衣服尺碼的正確描述。 讓學(xué)生將花費控制在 100 元以內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費意識。 拓展能力大挑戰(zhàn)(A、B 類學(xué)生必做， C 類學(xué)生選做) 1.作業(yè)內(nèi)容 Do you know ?(下面的錢幣你知

34、道是哪個國家的嗎？他們的面值是多少？和 人民幣是怎么換算的？ 你還認(rèn)識哪些國家的錢幣？有興趣的同學(xué)回家上網(wǎng)查一查吧！回來和同學(xué)們一起分享你所了解的內(nèi)容。 ) 國家_錢幣名稱_ 國家_錢幣名稱_ 22國家_錢幣名稱_ 國家_錢幣名稱_國家_錢幣名稱_ 國家_錢幣名稱_國家_錢幣名稱_ 國家_錢幣名稱_2.時間要求：一天3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！)完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動地去 了解部分國家錢幣的樣 式和名稱。2.遇到不懂的地方，我 能積極、主動、認(rèn)真地 查詢相關(guān)資料。234.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本次作業(yè)旨在豐富拓展學(xué)生對于錢幣的認(rèn)知， 拓寬學(xué)生的視野

35、， 培養(yǎng)學(xué)生跨文化學(xué)習(xí)的意識， 同時也激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。第五課時基礎(chǔ)知識小練手(必做) 1. 作業(yè)內(nèi)容 Copy the words in the line.小小書法家， Copy 不走樣。(你能正確又規(guī)范地在四線三格中書寫下面的單詞嗎？快來試試吧！) 2.時間要求： 3-5 分鐘 3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)勾一勾吧！) 完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、 順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能主動、認(rèn)真、規(guī)范 地按格式正確抄寫單詞。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖：24正確規(guī)范書寫單詞是單詞教學(xué)的重要內(nèi)容之一， 本次作業(yè)旨

36、在引導(dǎo)學(xué)生在四線三格中正確規(guī)范書寫單詞， 給每個單詞都配上圖片能加深學(xué)生對詞義的理解和記憶。提升能力大闖關(guān)(A、B 類學(xué)生必做， C 類學(xué)生選做)1.作業(yè)內(nèi)容Do a survey. (下列表格中的物品你喜歡嗎？感覺它們怎么樣？價格如何？快來相互調(diào)查一下吧！每人調(diào)查 4 位同學(xué)。)GoodsNameHowprettycuteexpensivecheapprettycuteexpensivecheapprettycuteexpensivecheap參考下面對話，自己來和同學(xué)之間做個調(diào)查吧。25A: Excuse me. How do you like this Bing Dwen Dwen?B:

37、 Yes, its cute. How much is it?A: Its 99.B: Wow. Its too expensive.2.時間要求： 5-8 分鐘。3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！)完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、 順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能積極、主動地根據(jù) 圖片中的商品， 做出正確 地評價。3.我能主動地和同學(xué)們 合作交流，并積極調(diào)查。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：根據(jù)所給的參考情景對話形式， 讓學(xué)生模仿并創(chuàng)編對話， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力， 學(xué)生在真實任務(wù)的調(diào)查與分析中， 運用已有語言知識展開交際， 同時會表達(dá) 自己對一

38、些物品的評價和看法， 樹立正確的價值觀， 也能增強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。第六課時基礎(chǔ)知識小練手(必做)1.作業(yè)內(nèi)容Tick or cross.觀察下面的表格根據(jù)所給的內(nèi)容判斷正誤。(對的打“ ”，錯的打“”。)26NameClothesPrice159910019958( )1.Amys dress is very cheap .( )2.Johns shorts are blue.( )3.Sarahs scarf is very expensive.( )4.Chen Jies sunglasses are very cool .( )5.Mikes shirt is 5

39、8 yuan .2. 時間要求： 3-5 分鐘3. 評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)勾一勾吧！)27完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn) 真地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能夠主動、仔細(xì)觀 察表格做出正確判斷。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本次作業(yè)旨在考查學(xué)生認(rèn)詞、認(rèn)圖、觀察、思考的能力， 初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力， 學(xué)生在觀察圖表的過程中能發(fā)揮自身的主觀能動性， 能從圖表中獲取有效信息，從而對已有知識進(jìn)行整合并作出分析判斷。提升能力大挑戰(zhàn)(A、B 類學(xué)生必做， C 類學(xué)生選做)1.作業(yè)內(nèi)容評選最佳母親節(jié)禮物。母親節(jié)快要到了， 你們?yōu)橛H愛的媽媽準(zhǔn)備一份獨特的禮物了嗎？那現(xiàn)在

40、就把你們想買的禮物畫下來， 再簡單地用英文描述一下， 最后和同學(xué)一起來評選一下，誰的禮物最貼心？28請仿照上例，來畫一畫，寫一寫吧！ 2.時間要求： 5-8 分鐘 3.評價設(shè)計：(請根據(jù)我的表現(xiàn)選一選吧！) 完成情況學(xué)生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、 順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： _。2.我能主動、認(rèn)真地畫出 一份想要為媽媽買的禮 物。3.我能積極、主動、正確 地描述并進(jìn)行個性化地 規(guī)范書寫。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖:本次作業(yè)旨在考查學(xué)生仿照例子寫話的能力， 將讀、寫有機(jī)結(jié)合， 具有一定的開放性，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力。六、單元素質(zhì)綜

41、合作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 活動主題： Donation (捐贈活動) 活動公告： 親愛的同學(xué)們， 我們學(xué)校將舉行一次“Donation”活動。你將通過自 己的努力， 獲得 。得到的 可以找老師去兌換禮品。這些禮品將以你的名義捐贈給云南省永勝縣片角小學(xué)的小朋友們。還在等什么， 快來爬樓梯， 獲 吧！ 29一樓：活動預(yù)備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練(準(zhǔn)備好，活動開始嘍！仔細(xì)聽，認(rèn)真做，本環(huán)節(jié)最多可得 20 顆 哦！)一、 請仔細(xì)聽錄音，選出你所聽到的單詞，每個單詞讀兩遍。(5)()1. A.glovesB.scarfC. green()2. A.sunglassesB.saleC. scarf()3. A.

42、tryB.sizeC.cheap()4. A.niceB.nineC.just()5. A.dollarsB.dollsC.course二、聽錄音， 根據(jù)你聽到的順序， 給下列圖片標(biāo)序號， 每個句子讀兩遍。 (5 )( )( )( )( )( )三、聽句子，選擇正確的答語，每個問句讀兩遍。 (10 )( ) 1.A.It is 5 yuan.B.They are 10 dollars.( ) 2.A.Yes,it is.B.No,they arent.( ) 3.A.It is very expensive.B.It is a nice dress.( ) 4.A.Sure. Here you

43、 are.B.They are pretty.( ) 5.A.Thank you.B.Yes.Can I try it on ?30二樓：活動進(jìn)行環(huán)節(jié)提升練(你已經(jīng)成功解鎖一樓，更多的 在等著你，繼續(xù)加油哦！ )四、判斷下列單詞劃線部分發(fā)音是否相同，相同的打 ，不同的打。(5 )( )1.A.rulerB.underC.her( )2.A.ballB.tallC.apple( )3.A.littleB.appleC.let( )4.A.horseB.homeworkC.fork( )5.A.girlB.nurseC.bird五、下面的禮品需要找到自己相應(yīng)的形式，快來選一選吧。 (10 )1.I have two_ ( A.scarf B.scarves )2.Look at that_ ( A.umbrella B.umbrellas )3.Your_ ( A.glass B.glasses ) are here. Here you are.4.It is cold. Put on your_ (