部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文二單元復(fù)習(xí)題課件

1、部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用5.黃河頌din bn pn p zhu xi 湃 瀾 哺 2指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。(1)?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。( )(2)驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。( )(3)我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！( )(4)啊！黃河！你是中華民族的搖籃！( )夸張、擬人對(duì)偶、夸張擬人、反復(fù)比喻3從上下連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千

2、古，流出了_，流出了_，流出了_。A黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化 漫無(wú)邊際的黃土地B燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落C漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落D漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化D4下列各項(xiàng)關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )A黃河頌在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于“歌頌”。B“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”，既有寫(xiě)實(shí)的成分，又有雄奇瑰麗的想象。C該詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，“黃河滾滾”、“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾”等句，在讀者面前展開(kāi)了一幅龐大的波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)！D這首歌詞寫(xiě)得明快雄健、節(jié)

3、奏鮮明、音節(jié)洪亮，以短句為主，兼以長(zhǎng)句。B長(zhǎng)江之歌你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。啊！長(zhǎng)江！?。￠L(zhǎng)江！5本詩(shī)從哪些方面贊美了長(zhǎng)江？本詩(shī)飽含激情地描繪了長(zhǎng)江的氣質(zhì)、氣勢(shì)，熱情謳歌了長(zhǎng)江為中華民族的發(fā)展做出的偉大歷史貢獻(xiàn)，指出其對(duì)我們民族不斷前進(jìn)有著巨大的推動(dòng)作用。6試從黃河

4、頌中找出與本詩(shī)“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”相似的詩(shī)句?！巴S河滾滾，奔向東南。把中原大地/劈成南北兩面”。7這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，抒發(fā)了中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代的志向。8比較長(zhǎng)江之歌和課文黃河頌，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么相同之處。兩首詩(shī)都是以物喻人。黃河頌表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；長(zhǎng)江之歌熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首詩(shī)風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。9(錦州中考)仿照畫(huà)線句子，在下面橫線上寫(xiě)句話，使之與前后文構(gòu)成排比。人生宛如漫長(zhǎng)的河道，終能使細(xì)小的水流匯成洶涌的大江；_，_；人生宛如柔韌的

5、絲線，終能使平凡的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。 人生宛如肥沃的土壤終能使嬌嫩的樹(shù)苗長(zhǎng)成茂密的森林部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用6.最后一課w zhun fn zhun l 禱 懲 詫 懊 D B A 3表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等手法。試對(duì)下面文字加以賞析。(1)他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”描寫(xiě)的對(duì)象是_。運(yùn)用的描寫(xiě)方法是_。表現(xiàn)了_。(2)屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”描寫(xiě)的對(duì)象是_。運(yùn)用的描寫(xiě)方法是_。表現(xiàn)了_。韓麥爾先生動(dòng)作描寫(xiě)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)

6、定信念小弗郎士心理描寫(xiě)小弗郎士對(duì)敵人禁止他們學(xué)法語(yǔ)的卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。4下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )A最后一課中韓麥爾和小弗郎士愛(ài)國(guó)感情一樣熾烈，都是自始至終的愛(ài)國(guó)情懷。B最后一課的作者是一位愛(ài)國(guó)主義作家，以長(zhǎng)篇小說(shuō)見(jiàn)稱于世。C韓麥爾先生因?yàn)槟昙o(jì)大，上課非常吃力，所以上課時(shí)“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個(gè)“可憐的人”。D韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對(duì)祖國(guó)愛(ài)的表現(xiàn)。D集中營(yíng)的課堂程剛納粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校，大聲地對(duì)她說(shuō)：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候

7、？”說(shuō)完，他們便涌上來(lái)，將沙寧摁到了車上。孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著第二天早上，謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來(lái)的，納粹只好把他關(guān)起來(lái)。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái)，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直

8、在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的。可她極度虛弱說(shuō)不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課。”沙寧一怔沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫(huà)筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死，然后再被吊起來(lái)，暴露在陽(yáng)光下一直以來(lái)，納粹就是這樣沒(méi)有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并

9、吊在營(yíng)門外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。這一天早上，天還沒(méi)亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來(lái)示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來(lái)，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。原來(lái)，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來(lái)到華沙想與賽夫接頭

10、，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫(huà)畫(huà)，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢？就在這時(shí)，謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)在衣服里面的地圖謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。(選自情感讀本道德篇，有刪改)5根據(jù)

11、小說(shuō)的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。地點(diǎn)情節(jié)主要事件學(xué)校開(kāi)端看見(jiàn)沙寧老師被捕。集中營(yíng)門口發(fā)展(1)納粹油庫(kù)高潮(2)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。6.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。作用：(1)交代了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使故事情節(jié)合情合理；(2)表現(xiàn)了謝達(dá)慷慨赴死的獻(xiàn)身精神。示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)”或“悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交代謝達(dá)能把地

12、圖完整地畫(huà)出來(lái)的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。描寫(xiě)了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂。描寫(xiě)了沙寧在集中營(yíng)看見(jiàn)謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情；同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解。8“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。含義：一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課；二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。作用：(1)故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開(kāi)，是文章的線索。(2)“集中營(yíng)”和“課堂”兩個(gè)場(chǎng)所構(gòu)成鮮明的對(duì)比，耐人尋味。(3)以謝達(dá)、沙寧(為代表的波蘭人民)將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂，突出了

13、熱愛(ài)祖國(guó)、反抗侵略的主題。9(2016福州中考)2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，請(qǐng)你閱讀下面材料，回答問(wèn)題。材料一：新華社聯(lián)合國(guó)2015年2月26日電第69屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)26日召開(kāi)全會(huì)，一致通過(guò)關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的決議。該決議決定聯(lián)大將于5月召開(kāi)紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年特別會(huì)議，認(rèn)可各會(huì)員國(guó)對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)有各自的勝利紀(jì)念日，決議認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全人類，特別是亞洲、歐洲等地區(qū)民眾造成了深重的苦難。(1)用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容。聯(lián)大通過(guò)關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的決議。材料二：二戰(zhàn)時(shí)期某年度亞洲部分國(guó)家死亡人

14、數(shù)統(tǒng)計(jì)表國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)死亡人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)百分比中國(guó)約18 000 000至20 000 000約3.48%3.86%朝鮮半島約378 000至483 000約1.6%2.06%菲律賓約557 000至1 057 000約3.48%6.6%日本約2 621 000至3 120 000約3.67%4.37%(2)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表提供的數(shù)據(jù)，得出一個(gè)有意義的結(jié)論。你的結(jié)論：示例：在第二次世界大戰(zhàn)中，亞洲許多國(guó)家死亡人數(shù)眾多，損失慘重。在抗戰(zhàn)中，中國(guó)的死亡人數(shù)最多，超過(guò)千萬(wàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)給被害國(guó)帶來(lái)極大的傷害，施害國(guó)日本也未能幸免。(言之有理即可)材料三：2015年9月3日，在北京天安門廣場(chǎng)，我國(guó)舉行了舉世矚

15、目的紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵儀式，展示國(guó)威軍威，凝聚全民力量。廣大網(wǎng)民紛紛發(fā)表感言，為閱兵活動(dòng)點(diǎn)贊：網(wǎng)民“春春lucya”：看著戰(zhàn)機(jī)飛過(guò)廣場(chǎng)上空，有一種無(wú)法抑制的情緒高漲，泱泱大國(guó)氣勢(shì)恢宏，作為一個(gè)中國(guó)人，我無(wú)比自豪！網(wǎng)民“老朱”：這次大閱兵是對(duì)美麗中國(guó)的“精神禮贊”，更是開(kāi)拓未來(lái)的“集結(jié)號(hào)”。當(dāng)今的中華民族已是今非昔比，一個(gè)崛起并強(qiáng)大的中國(guó)永遠(yuǎn)都是保衛(wèi)世界和平的中堅(jiān)力量。(3)作為一個(gè)關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的中學(xué)生，你對(duì)如此盛大的活動(dòng)一定給予了熱切的關(guān)注，請(qǐng)你也針對(duì)93勝利日大閱兵活動(dòng)發(fā)表你的感言。(至少用上1個(gè)成語(yǔ))你的感言：示例：人民軍隊(duì)以嚴(yán)整的軍容昂首闊步

16、走過(guò)天安門廣場(chǎng)，接受全世界目光的檢閱，那場(chǎng)景怎不讓人熱血沸騰！為祖國(guó)歡呼，祖國(guó)萬(wàn)歲！看到滿載抗戰(zhàn)老兵的車輛開(kāi)過(guò)天安門廣場(chǎng)，我不由得肅然起敬。國(guó)共抗戰(zhàn)老兵都是中華民族的脊梁，因?yàn)樗麄兊脑⊙獖^戰(zhàn)，才有了今天和平安寧的生活。鐘聲和禮炮響起，我不禁百感交集，山河長(zhǎng)城，血肉長(zhǎng)城，所有的付出，當(dāng)有今日。部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用7*土地的誓言B 2本文的語(yǔ)言非常富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從下列句子找出最富表現(xiàn)力的詞語(yǔ)并稍加分析。(1)我常常感到它在泛濫著一種熱情。泛濫：在這里，作者的心情正如決堤之水不可遏制地向四下奔流，寫(xiě)出作者激憤狂放的心情。(2)在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵

17、上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。埋葬：作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園，用該詞更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤之情。3將下面的句子改為肯定的陳述句，并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子表達(dá)效果有什么不同。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去?？隙ǖ年愂鼍洌何視r(shí)時(shí)刻刻都聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，時(shí)時(shí)刻刻都聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。表達(dá)效果差異：雙重否定句加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了作者的思鄉(xiāng)之情。4下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。B“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候”運(yùn)用了排比的手法。C題目“土地的誓言”是“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是

18、“土地自身發(fā)出的誓言”。D本文的寫(xiě)作時(shí)間是1931年“九一八”事變發(fā)生之時(shí)。D踩著祖國(guó)的泥土的確，世界上沒(méi)有什么比祖國(guó)的泥土更可貴，孩子一生下來(lái)就能踩在祖國(guó)的泥土上是無(wú)比幸福的，因?yàn)檫@是我們的立足之本，生存之基，離開(kāi)祖國(guó)的泥土，我們就成了無(wú)根浮萍。因而，屈原無(wú)論怎樣被貶損、排斥、放逐，都不肯離開(kāi)祖國(guó)的泥土，到別處去“高就”。雖然那個(gè)時(shí)候，朝秦暮楚是很常見(jiàn)的事，他卻下定決心，“鳥(niǎo)飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！弊约荷浅?guó)人，死是楚國(guó)鬼，“雖九死其猶未悔”。因而，在外漂泊幾十年后，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜返回湖南湘潭祭祖，在巨魚(yú)村祭拜曾祖父宋文炳的墳?zāi)箷r(shí)，依習(xí)俗取下祖墳上的一抔土，作為紀(jì)念。當(dāng)然，人上一百

19、，形形色色，也有一些相信外國(guó)月亮圓，崇尚外國(guó)土地香的人。如今，我們固有一大批為報(bào)效祖國(guó)而出國(guó)留學(xué)的莘莘學(xué)子，也有一批千方百計(jì)想到國(guó)外撈金發(fā)財(cái)?shù)某鰢?guó)迷，還有不少明星、名流爭(zhēng)先恐后跑到外國(guó)去生孩子，她們除了迷信國(guó)外醫(yī)療技術(shù)，炫耀自己與眾不同外，還有一個(gè)重要目的，就是為了讓孩子出生后踩到的第一腳泥土是外國(guó)土地。雖說(shuō)這也是她們的自由，可是一個(gè)連生孩子都要跑到外國(guó)去的人，她和世世代代生活在這塊泥土上的父老鄉(xiāng)親還能有什么共同語(yǔ)言嗎？5結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。(1)高就：敬詞。指人離開(kāi)原來(lái)的職位就任較高的職位，在本文中具有諷刺意味。(2)莘莘學(xué)子：_6如何理解“世界上沒(méi)有什么比祖國(guó)的泥土更可貴”這句話？因?yàn)?/p>

20、泥土象征著偉大的祖國(guó)，我們的生活離不開(kāi)土地，離不開(kāi)養(yǎng)育我們的祖國(guó)，祖國(guó)是哺育我們成長(zhǎng)的母親。它蘊(yùn)涵著熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)人所應(yīng)有的感情。7選文中列舉了哪些事例來(lái)表明愛(ài)國(guó)的情懷？你能否再舉一例呢？有古代的屈原、有當(dāng)今的宋楚瑜。其他如：時(shí)刻惦記著祖國(guó)的錢學(xué)森。指眾多的學(xué)生。8請(qǐng)概括第四自然段的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其在文中的作用。從反面列舉了崇洋媚外的人，與上文形成鮮明的對(duì)比，突出了主題。9愛(ài)國(guó)是永恒的主題，有很多的仁人志士留下了許多不朽的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于愛(ài)國(guó)的名句(不少于兩句)示例：_(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(2)天下興亡，匹夫有責(zé)。10(2016郴州中考)小明順利地考上了理想的大學(xué)。對(duì)此

21、，下列表達(dá)不得體的一項(xiàng)是( )A小明發(fā)微信給老師：“老師，我考上大學(xué)了，感謝恩師多年的栽培?！盉小明父親發(fā)短信向親朋報(bào)喜“犬子順利考上大學(xué)，多謝大家關(guān)心！”C小明對(duì)前來(lái)祝賀的李叔叔說(shuō)：“叔叔，您的到來(lái)使我家蓬蓽生輝”D好朋友王勇對(duì)小明說(shuō)：“恭喜你，改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀?！秉c(diǎn)撥：“蒞臨”敬謙不得體。D部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用8.木蘭詩(shī)zh jin pi yn tu zhun bn j rn C 買 穿 同“貼” 怎么，哪里 動(dòng)彈 有余 4根據(jù)對(duì)課文的理解默寫(xiě)。(1)夸張描寫(xiě)木蘭矯健英姿的句子：_，_。(2)文中形容北方苦寒，軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：_，_。

22、(3)文中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的名句是：_，_。(4)文中寫(xiě)木蘭辭官不就，突出她不圖富貴功名利祿的高尚品格的句子是：_，_，_。(5)包含成語(yǔ)“撲朔迷離”的詩(shī)句是：_，_。萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸木蘭不用尚書(shū)郎愿馳千里足送兒還故鄉(xiāng)雄兔腳撲朔雌兔眼迷離紡 織 從 軍 征 戰(zhàn) 辭 官 還 鄉(xiāng) 贊 美 從軍緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、回家團(tuán)聚 戰(zhàn)場(chǎng)生活、戰(zhàn)爭(zhēng)情況 示例：愛(ài)國(guó)愛(ài)家、熱愛(ài)和平、深明大義、不慕名利、勤勞善良、機(jī)智勇敢、淳樸剛毅(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可) 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半

23、卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死！6詩(shī)中描繪了哪三幅畫(huà)面？白天，敵軍壓境，官軍戒備森嚴(yán)；傍晚，激戰(zhàn)后的慘烈；夜里，官軍夜襲敵軍陣地。7“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”一句中“壓”和“開(kāi)”字用得好，歷來(lái)被人們稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩字好在何處?！皦骸笔恰氨破取钡囊馑?，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城摧毀。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難。“開(kāi)”依次排開(kāi)的意思，寫(xiě)出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待、雄姿英發(fā)、士氣高昂和以死報(bào)國(guó)的決心，與敵軍形成鮮明對(duì)比。8請(qǐng)描述“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的畫(huà)面。時(shí)值深秋，萬(wàn)木搖落，在一片

24、死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。敵軍依仗人多勢(shì)眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣，在號(hào)角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏，晚霞映照著戰(zhàn)場(chǎng)，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過(guò)夜霧凝結(jié)在大地上，呈現(xiàn)出一片紫色。9請(qǐng)說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)所抒發(fā)的思想感情。詩(shī)人引用典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)相吻合，又是對(duì)天子不惜以重金招攬?zhí)煜氯瞬藕蛯⑹總儓?bào)效朝廷的決心的稱頌。抒發(fā)了詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)，誓死殺敵報(bào)效朝廷的決心和渴望建功立業(yè)的心愿。10(2016陜西中考)請(qǐng)你參加“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：書(shū)心聲】請(qǐng)把畫(huà)橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在下面的田字格中。我們今天是桃李

25、芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是歡聚在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！【活動(dòng)二：話恩情】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。要求：至少使用一種修辭手法；不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)的內(nèi)容；50字左右。(我想對(duì)_說(shuō))一方沃土育新苗，三載春風(fēng)化細(xì)雨。您的關(guān)懷伴我茁壯成長(zhǎng)，您的鼓勵(lì)助我勇敢前行。感謝您，我親愛(ài)的老師！示例二：(對(duì)父母)那溫柔慈愛(ài)的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘。謝謝您！老師部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第二單元能力測(cè)試卷A 2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(3分)( )A胸膛嗥鳴祈禱浩浩蕩蕩B狂瀾榜樣斑斕清亮

26、透明C埋葬豐繞懲罰一泄萬(wàn)丈D澎湃亙古默契踱來(lái)踱去C3依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )(1)用你那英雄的_/筑成我們民族的屏障。(2)平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣_，就是在街上也能聽(tīng)到。(3)而我將用我的淚水，洗去她的一切的_和恥辱。(4)我總是被這種聲音所_。A氣魄喧鬧污垢纏繞B體魄吵鬧污穢繚繞C體魄喧嚷污染圍繞D體魄喧鬧污穢纏繞D4下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是(3分)( )A黃河頌現(xiàn)代詩(shī)歌光未然中國(guó)現(xiàn)代作家B最后一課小說(shuō)都德德國(guó)C土地的誓言散文端木蕻良中國(guó)現(xiàn)代作家D木蘭詩(shī)樂(lè)府民歌樂(lè)府詩(shī)集中國(guó)北朝B5(2016江西中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)( )A因

27、為超采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。B這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。C中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。D生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。D6班上將開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(8分)(1)為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)示例：(1)回望歷史，立志報(bào)國(guó)；二銘記歷史，勵(lì)志報(bào)國(guó)；三團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華；_四熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)。(2)你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國(guó)，請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。(2分)歌唱祖國(guó)(歌詞)：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨

28、過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來(lái)了！我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼表達(dá)了勝利的喜悅和自豪；表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的向往；歌頌了祖國(guó)的壯麗河山；表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。(3)假如在訪問(wèn)烈士紀(jì)念館時(shí)，讓你采訪紀(jì)念館的解說(shuō)員，你準(zhǔn)備如何問(wèn)？(2分)示例：解說(shuō)員同志，您好！我們對(duì)烈士紀(jì)念館的誕生過(guò)程很感興趣，您對(duì)這方面的情況一定很熟悉，請(qǐng)您向我們介紹一下，好嗎？(4)請(qǐng)談一談你對(duì)這次活動(dòng)的感受或者收獲。(2分)示例：通過(guò)參加活動(dòng)，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事跡，更加敬佩他們的精神；活動(dòng)本身提高了我與人合作交流的能力，實(shí)踐能力有所增強(qiáng)；感情得到升華，

29、使我更加珍惜今天的幸福生活。二、閱讀理解(37分)(一)木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞

30、女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？思念 買 有余 穿 8怎樣理解文中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”這句話？她真的是分別到四個(gè)集市去準(zhǔn)備這些出征用品嗎？(2分)文中運(yùn)用了排比、互文的手法，寫(xiě)出了木蘭緊張而有序地購(gòu)買戰(zhàn)馬和馬具。_不是。東南西北是虛指，并非實(shí)指。9文中的“不聞但聞”采用了什么方法？連續(xù)用兩次有什么作用？文中連用“旦辭”“暮至”表明了什么？(6分)文章采用

31、了反復(fù)的修辭方法。連用兩次表達(dá)了木蘭對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！暗┺o”“暮至”_極言時(shí)間之短促，夸張地表現(xiàn)了木蘭行軍的神速，軍情的緊迫，心情的急迫。10文中結(jié)尾是吟唱者的贊詞，有何作用？(2分)吟唱者以雙兔為喻，體現(xiàn)了對(duì)木蘭的喜愛(ài)之情，贊美了木蘭多年從軍中未被發(fā)現(xiàn)是女郎的謹(jǐn)慎和機(jī)警。11文中“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”使用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了木蘭什么心情？(3分)使用了動(dòng)作描寫(xiě)手法，表現(xiàn)了木蘭回家后喜悅的心情和恢復(fù)女兒裝后激動(dòng)的心情。12讀完本詩(shī)后，你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？(4分)木蘭是一個(gè)深明大義，勤勞善良，不慕榮華，機(jī)智警覺(jué)，英勇善戰(zhàn)，熱愛(ài)

32、家鄉(xiāng)親人，熱愛(ài)和平的奇女子。(二)童年雜憶(2016長(zhǎng)春中考)冰心一九八年的后半年，幾乎全在醫(yī)院中度過(guò)，靜獨(dú)時(shí)居多。這時(shí)，身體休息，思想反而繁忙，回憶的潮水，一層一層地卷來(lái)，又一層一層地退去，在退去的時(shí)候，平坦而光滑的沙灘上，就留下了許多海藻和貝殼和海潮的痕跡！這些痕跡里，最深刻而清晰的就是童年時(shí)代的往事。我覺(jué)得我的童年生活是快樂(lè)的，開(kāi)朗的，健康的。該得的愛(ài)，我都得到了，該愛(ài)的人，我也都愛(ài)了。我的母親、父親都幫助我的思想、感情往正常、健康里成長(zhǎng)。讀書(shū)感謝我的母親，在我四五歲的時(shí)候，在我百無(wú)聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰匙，勉強(qiáng)地塞在我手里。到了我七歲的時(shí)候，獨(dú)游無(wú)伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙打開(kāi)書(shū)庫(kù)

33、的大門。門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫(huà)面呵！我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，就出不來(lái)了！我記得我首先得到手的，是三國(guó)演義和聊齋志異，這里我只談聊齋志異。聊齋志異真是一本好書(shū)，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)“人”都從書(shū)上站起來(lái)了！看得我有時(shí)歡笑，有時(shí)流淚，母親說(shuō)我看書(shū)看得瘋了。有一次，因?yàn)槲以谠璺坷锿悼矗丛杷紱鐾噶?，母親氣得把書(shū)搶過(guò)去，撕去一角，從此我就反復(fù)看著這殘缺不完的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書(shū)時(shí)，才把故事情節(jié)拼全了。此后無(wú)論是什么書(shū)，我得到就翻看。即或不是一本書(shū)，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得八九

34、歲的時(shí)候，我要求老師教給我作詩(shī)。他說(shuō)作詩(shī)要先學(xué)對(duì)對(duì)子，我說(shuō)我要試試看。他笑著給我寫(xiě)了“雞唱曉”，我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè)“鳥(niǎo)鳴春”，他大為喜悅詫異，以為我自己已經(jīng)看過(guò)韓愈的送孟東野序。其實(shí)“以鳥(niǎo)鳴春，以雷鳴夏，以蟲(chóng)鳴秋，以風(fēng)鳴冬”這四句話，我是在一張香煙畫(huà)的后面看到的！再大一點(diǎn)，我又看了英國(guó)名作家狄更斯的大衛(wèi)考伯菲爾，我很喜歡這本書(shū)！記得我反復(fù)地讀這本書(shū)的時(shí)候，當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店主那出去，投奔他的姨婆，旅途中饑寒交迫的時(shí)候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給的小點(diǎn)心，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會(huì)我自己是幸福的！母親見(jiàn)了，說(shuō)：“這孩子真奇怪，有書(shū)看，有東西吃，你還哭！”事情過(guò)去幾十年了，這

35、一段奇怪的心理，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)人說(shuō)過(guò)！父親的“野”孩子當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)：“看你的臉都曬熟了！一個(gè)女孩子這么野，大了怎么辦？”跟在后面的父親就會(huì)笑著說(shuō)：“你的孩子，大了還會(huì)野嗎？”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的。我從小男裝，連穿耳都沒(méi)有穿過(guò)?；馗Ｖ莸哪且荒?，伯母、叔母都說(shuō)：“四妹該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說(shuō)：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！弊源宋沂冀K沒(méi)扎耳朵眼！不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)穿的鞋稍微緊一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸

36、地走，父親就埋怨母親說(shuō)：“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，把剪刀和鞋樣推到父親面前說(shuō)：“你會(huì)做就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。父親經(jīng)常帶我出去騎馬或是打槍。我們騎著馬在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬跟在后面。父親還教我打槍，我背的是一桿鳥(niǎo)槍，槍彈只有綠豆那么大。煙臺(tái)是我們的夏天的黃昏，父親下了班就帶我到海邊散步，在沙灘上，我們面海坐下，夕陽(yáng)在身后慢慢落下，紅霞滿天。對(duì)面好像海上的一抹濃云，那是芝罘島。島上的燈塔一會(huì)兒一閃地發(fā)出強(qiáng)光。一天，父親沉默地坐著。我挨過(guò)去用頭頂著他的手臂說(shuō)：“爹，你說(shuō)這小島上的燈塔不是很好看么？煙臺(tái)海邊就是美，不是嗎？”這些都是父親平時(shí)常說(shuō)的話，我想以此來(lái)引出他的談鋒。父親卻搖頭慨嘆：“中國(guó)北方海