完整word版,部編版二年級下冊語文教案(整理稿)

1、部編版二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計1、古詩兩首村居教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會生字。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達。教學(xué)重點：讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點：通過朗讀感悟、想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。教學(xué)過程一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)€游戲，游戲名字叫：對對碰，碰對了的小朋友是最棒的?；脽羝鍪荆弘x離原上草野火燒不盡一一春眠不覺曉夜來風(fēng)雨聲碧玉妝成一樹高不知細葉誰裁出2、同學(xué)們知道這些詩句都是描寫哪個季節(jié)的嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知1、出示多媒體課件(綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)2、板書課題：村居三、自學(xué)古詩

2、，讀準字音請同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音，對照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。檢查生字的讀音。同學(xué)之間相互聽讀古詩，糾正讀音。指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確。全班齊讀古詩。四、進入情境，指導(dǎo)朗讀指名讀古詩，說說自己是怎么讀出詩歌的韻律美的。引導(dǎo)看圖，誦讀詩句，體會詩境。自由讀詩句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么？聽到了什么？是呀！這就是草長鶯飛二月天、草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！請同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。、多么美好的時光呀！小孩子們可不愿錯過這大好春光，他們正忙著干什么呢？3、小結(jié)：春天，是一幅美麗的畫卷，是一曲動聽的音樂，也

3、是一首優(yōu)美的詩歌。就讓我們伴著音樂把春天的美好給讀出來吧！(齊讀村居)五、拓展延伸。其實，描寫春天的詩句還有很多很多，這里老師再送同學(xué)們幾句。1、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。3、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。六、總結(jié)春天到了，花紅了，草綠了，鳥兒唱著歡快的歌兒，鴨子們到水里嬉戲，孩子們也玩得正歡呢！多么美好的時光呀！讓我們再次跟著詩人高鼎去感受著美好的春天吧。（齊讀詩歌）七、布置作業(yè)八、板書設(shè)計：村居小草新芽黃鶯鳥一一飛舞真讓人陶醉春煙擦過楊柳讀書的孩童早回家放風(fēng)箏。詠柳教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：會認生字。2、能力目標(biāo)：有感情

4、地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。課前準備：1、觀察春天來了柳樹的變化。畫一畫。2、學(xué)生借助拼音讀準字音。3、老師準備課件。教學(xué)重點：識字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：理解詩的意境。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：俗話說：“一年之計在于春。”春，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥的天堂，是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛，你能背出12首你學(xué)過的與“春”有關(guān)的詩嗎？然后指名背春曉等詩。聽了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面，你聽，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧

5、喳喳地叫著。多好的享受?。〗酉聛?，老師請你們欣賞一段畫面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細，想得最深入1、初讀古詩，了解大意（邊讀邊出示ppt,邊朗誦）2、師范讀古詩。二、初讀古詩，認讀生字：1、詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。2、學(xué)生自由讀，認讀生字。3、出示ppt,檢查自讀生字情況。4、認讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準確。5、學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。6、指名讀,請其他學(xué)生正音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意：1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。（1）、你看到了什么？（2）、詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆：

6、碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。（3）、指名讀。老師相機指導(dǎo)：（4）、全班看著圖片吟誦這兩句。2、自讀第三、四句。（1）、接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。（2）、指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（3）、讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。（4）、讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3、反

7、復(fù)誦讀，體會感情。板書設(shè)計：遠觀：一樹高綠絲絳詠柳近看：細葉熱愛春天奇想：誰裁出結(jié)論：二月春風(fēng)2找春天第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會讀本課生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程：（一）古詩引入出示古詩早春，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。（二）初讀課文，認讀生字自由輕聲朗讀課文，想辦

8、法記住生字。在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。（三）再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。（四）配樂朗讀，讀出感情第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會寫本課生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程：一、朗讀感悟課文。1、交流自已課后找春天的情況。2、你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著問題讀文中的詞。3、.你從春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中能體會

9、到什么？4作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。5帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)找找說說1重點指導(dǎo)溪、搖、躲、解四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。2采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成找找說說的練習(xí)。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。練習(xí)背誦課

10、文。四、遷移運用，拓展想象畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。齊唱春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計找春天小草野花像春天的眉毛樹木的嫩芽小溪春天的眼睛春天的音符春天的琴聲3開滿鮮花的小路第一課時教學(xué)要求：1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解五顏六色、絢麗多彩等詞語的意思。4、能夠通過驚奇地”奇怪地等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。教學(xué)重點：識記生字，分角色朗讀課文。教學(xué)過程：一、自讀識字1、

11、激趣導(dǎo)入。2、初讀識字。你們想讀一讀這個故事嗎？那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音,讀通句子。3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,大家有勇氣闖過去嗎？5、師:大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。開火車讀生字。請個別同學(xué)試讀。6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒,你還能認出它們嗎？7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵。二、品讀領(lǐng)悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我

12、們再來讀讀課文，大家思考一下：課件出示:課文中出現(xiàn)的動物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現(xiàn)的?為什么會在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的？課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。3、品讀。見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的？課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的？(五顏六色)小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀？分角色朗讀711自然段。4、談話:同學(xué)們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口,小動物們在小路上蹦啊跳啊?？墒牵@條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎

13、么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧！三、拓展延伸。思考:這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧！四、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇絢麗多彩或五顏六色任一個詞寫一句話。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。2、在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。教學(xué)重難點：在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。教學(xué)過程：一

14、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？2、走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧！4、讓我們再一次去領(lǐng)略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順,齊讀。二、分角色朗讀課文。1、找出課文的711自然段，先自由讀一讀。2、分角色朗讀。3、重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”真美啊!并想一想為什么不用同樣的多美啊!”三、探究:開滿鮮花的小路是怎么來的？1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮

15、物啊？2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。3、請同學(xué)匯報交流。4、師小結(jié)。是?。』ㄗ验_出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會和大家一起分享。四、拓展延伸。課文中美好的禮物是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說說吧！五、作業(yè)O我也來寫寫美好的禮物。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么？為什么說它美好呢？4鄧小平爺爺植樹第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認識郵、遞等16個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿

16、望。教學(xué)準備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個課題以后，你們想到了什么？二、初讀課文，認識漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏

17、樹？指名讀最后一段。理解親手，用親手”說一句話。2、質(zhì)疑問難。師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。觀察，師范寫，生練寫，互相評價。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、認識郵、遞等16個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學(xué)們提出的兩個問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這

18、棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。師：同學(xué)們帶著這個問題仔細讀課文，用劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報交流。4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？三、拓展活動。1、師：請每個學(xué)生對著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的日子（）的柏樹（）的笑容2、指導(dǎo)寫我會寫的字。五、總結(jié)課文。口語交際：注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、在口語交際中學(xué)會說話

19、大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。2、激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法在自主、交流、討論中提高語言能力。3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。4、學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。教學(xué)重點：學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語氣的魅力。1、觀看情境劇小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半路上，它碰到了正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道:小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說:要吃白菜自己種，我才不給你。小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說不給就不給，你以

20、為我不會自己種啊。哼!小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說:白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了?小白兔說:是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。小羊說:你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜。小白兔說:山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧?小羊說:好啊，謝謝白兔妹妹。小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。2、師:同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？3、引出課題:口語交際:注意說話的語氣。二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)。1、出示例句：我不是故意的。對不起，我不是故意的。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？2、討論:

21、這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果？3、全班交流。4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？5、小結(jié):和氣說話的妙用。我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。三、學(xué)以致用，解決問題。1、學(xué)以致用，解決以下問題。媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說上學(xué)遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說2、小組合作，要求：以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見。討論上面的三個問題。每個問題都要想出解決的方法。應(yīng)該注意什么？3、小班開始討論，教師巡視。4、小班匯報。四、師小結(jié)。

22、和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。五、拓展1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？試著用和藹的和氣交流試試看。2、你和同學(xué)之間有沒解開的誤會嗎？試著用和氣的話語和同學(xué)化解矛盾吧！語文園地一教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標(biāo)：1、以點代面，通過識字加油站認識生活中的新字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，在實際生活中,時時識新字，處處認新詞。2、學(xué)會把詞語寫得更具體，從詞語中感受春天的美、體會美、贊美美。3、體會同樣的句子讀法不同，表達的重點也不同。學(xué)會根據(jù)句子所描述的意思讀句子。一、識字加油站1、聯(lián)系生活實際引入新課。

23、（1）出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢室、廁所、寶塔，問問孩子們熟悉嗎？（2）孩子們想去玩嗎？想去玩的有一個要求，必須要通過闖關(guān)，闖過關(guān)了才能去玩。2、識字闖關(guān)。（1）你們認識這些招牌上的字嗎？把不認識的字圈起來。（2）借助拼音，通過拼、讀、記的方法識生字。（3）同桌讀一讀，看誰更厲害。（4）討論識字的方法。（5）全班交流。3、旅游闖關(guān)（1）師：同學(xué)們真棒，這么快就把生字認熟了，通過了闖關(guān)。下面我們?nèi)ヂ糜瘟?。?）教師用多媒體展示，來到旅游地，學(xué)生讀。來到湖心亭，孩子們就讀湖心亭”，來到廁所，孩子們就讀廁所”，來到咨詢處，孩子們就讀咨詢處”。（3）繼續(xù)參觀，進入書上沒有的旅游景點，孩子們

24、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及圖上的信息,再借助拼音，學(xué)學(xué)上面的生字。4、拓展。二、字詞句運用。1、師：孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會到春天已經(jīng)來到我們的身邊了？2、說說春天是什么樣子的？（1）同桌交流。（2）舉手匯報。（3）全班交流。3、學(xué)生補充詞語。4、請學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報。5、讀一讀，邊讀邊想象詞語里填的關(guān)于春天的景象。三、我會讀句子。1、不同的句子，讀法不同，所表達的意思也不一樣。2、給出例句：種子睡在松軟的泥土里。（1）什么睡在松軟的泥土里？這應(yīng)該怎么讀？（2）孩子們練讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧，即這里是在強調(diào)種子，所以種子應(yīng)該重讀，再讓孩子們讀一讀。（4）根

25、據(jù)提示：種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？這又應(yīng)該怎么讀呢？（5）學(xué)生練習(xí)讀。（6）請學(xué)生匯報讀。（7）師范讀。3、我們也試試。四、師總結(jié)。第2課時教學(xué)目標(biāo)：熟讀并背誦古詩賦得古原草送別，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。從古詩中感受草那野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的頑強的生命力。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示新課。1、小朋友們，春天來了，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長出的景物，如：小草從地下鉆出頭來。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。2、教師揭題。二、初讀感悟，自主識字。1、自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。2、聯(lián)系生活實際識字。出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想枯和榮應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的

26、景象。三、學(xué)習(xí)古詩，感知詩意。1、自由讀詩。畫出朗讀節(jié)奏。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。2、再自由讀詩，了解詩歌大致的意思。3、出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察。4、小組討論后匯報。5、師點撥：此時，你最想對小草說些什么呢？（小草的生命力真頑強?。。?、你體會到了作者怎樣的情感？怎樣讀？7、有感情地朗讀全詩。8、背誦全詩。四、達標(biāo)檢測抄寫本詩，背誦本詩。板書設(shè)計草（頑強）枯榮野火燒不盡春風(fēng)吹又生第3課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會閱讀筍芽兒，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、認識筍，能給大家介紹一下嗎？2、那么，知道什么是筍芽兒嗎？3、老師把筍芽兒介紹給大家

27、。1、全班齊讀筍芽兒，說說課文講了一個什么故事？2、小組合作：讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文中找出來。筍芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來？3、班級交流：說說你們畫了什么，為什么這樣畫？4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽兒。動作表示揉、伸，朗讀表現(xiàn)撒嬌。你能用撒嬌說個句子嗎？什么是漆黑？你從這里知道了什么？小組表演6、學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。指名表演。7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來嗎？媽媽為什么這樣做？什么是嘮叨？8、朗讀第八段筍芽兒看到了什么？它喜歡嗎，你怎么知道的？9、聽老師讀第九段，邊聽邊想：筍芽兒的衣服哪兒去了？三、小結(jié)。

28、1、你能說說筍芽兒的生長過程嗎？（師邊板畫）2、齊讀課文，說說你認識的筍芽兒是個什么樣的孩子，為什么？3、分角色朗讀課文?？鞓纷x書吧：有趣的兒童故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)生閱讀弗朗茲的故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生體會弗朗茲的故事中的人物特點，讀懂弗朗茲的故事中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。3、在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會弗朗茲的故事中的人物特點，讀懂童話中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。教學(xué)難點：在充分的閱讀弗朗茲的故事中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣

29、。教學(xué)準備：1、弗朗茲的故事課件（教師）2、準備弗朗茲的故事帶到學(xué)校（學(xué)生）教學(xué)過程：一、借助視頻，激發(fā)情感。1、引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡兒童故事嗎？最近又讀了什么故事？快來和大家分享一下吧！2、學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，并及時表揚、鼓勵學(xué)生讀兒童故事。3、課件出示弗朗茲的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生猜測他的名字。4、學(xué)生交流，師小結(jié)二、借助書籍，閱讀有趣的兒童故事。1、教師打開弗朗茲的故事，給同學(xué)們讀讀序言，介紹下目錄。2、小組打開弗朗茲的故事，一起瀏覽下序言和目錄3、集體交流：你能根據(jù)序言和目錄，說說或猜猜，弗朗茲的故事主要講的是什么內(nèi)容嗎？4、小結(jié)5、課件出示弗朗茲的故事的片段，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀：6、小結(jié)三、借助實際，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣教師利用投影儀展示幾本有趣兒童故事書，引導(dǎo)學(xué)生觀察書的封面、書頁、書角，并交流觀察后的感受。四、布置作業(yè)，拓展閱讀空間。板書設(shè)計：快樂讀書吧有趣的兒童故事弗朗茲的故事5雷鋒叔叔，你在哪里第一課時教學(xué)目標(biāo)：1知識：會認14個生字，會寫9個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學(xué)重點：認識課文中的12個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。教