大班數(shù)學(xué)《認識人民幣》教案

1、大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案1設(shè)計意圖在實際生活中，孩子們對于錢幣的知識并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易，對于大班孩子來說，還不是很了解，因為他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，單獨出去買東西的機會幾乎沒有，他們對人民幣只是初步的認識，所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強”為主線，設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?biāo)1：認識人民幣的面值。2：運用1元、5元、10元的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。重點難點能夠運用1元、5元、10元不同面值的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。活動準(zhǔn)備PPT、不同面值

2、的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動布置等活動過程一、導(dǎo)入今天老師有一個故事要和小朋友們來分享！仔細聽！在一個酷熱的晴天里，光頭強帶著鋸子去深山砍樹，他砍得正起勁兒時，“被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：光頭強，又在砍樹，快給我住手”！嚇得光頭強一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒發(fā)，沒錢買鋸子愁死光頭強了。正當(dāng)這時，嗖的一股風(fēng)吹過來，哇！這么多張錢，可是光頭強不認識錢，你們認識嗎？二、認識人民幣現(xiàn)在我們一起來看看吧?。ㄖ鹨怀鍪?元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）（1）這是幾元錢，誰認識，來告訴他（1元）（2）這張呢？哦?。?元）（3）我們看還有哪張錢小朋友都認識

3、？（10元）（4）來，我們看下一張吧?。ㄎ邑Q一下大拇指）（5）最后，這張小朋友都認識吧?。▽?！100元）小結(jié)：小朋友剛才認識的這些錢，它們還有一個共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車）對，在我們這里硬幣可以坐搖搖車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買東西。長方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時買東西大多用的是紙幣。三、探索方法：今天光頭強，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢？我們?nèi)コ锌纯?。（出示玩具鋸子）哦！它的?biāo)價是十元。光頭強今天拿來了1元、5元、10元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢？不著急，老

4、師把這些錢帶來了，每個小朋友都來試著付一下錢。（孩子操作，老師巡回指導(dǎo)）好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐。（1）誰想上來幫光頭強付錢？（一張10元）（2）還有誰想上來？（兩張5元）（3）你來說說你的方法吧?。ㄒ粡?元、五張1元）（4）還有不一樣的付錢方法嗎？（十張1元）我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的？10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準(zhǔn)備了紅包，

5、讓我們?nèi)ベ徫?。四、購物游戲（搶紅包：哇！小朋友看，這是光頭強給小朋友準(zhǔn)備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購買的商品）小朋友都搶到紅包了嗎？待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：（1）去書店的小朋友，當(dāng)你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。（2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時小心竹簽。（3）去玩具店的小朋友注意了，你們再選取玩具時不能擁擠，排著隊去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎？（4）誰來當(dāng)收銀員？老師交給你們

6、一個重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個貼紙，還要正確的收錢、找錢。五、結(jié)束活動好了，今天的購物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請你們坐回座位，我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢，得到了小貼紙。（對沒得到貼紙的小朋友進行提問）你來說說，你剛才要買什么東西，你用了多少錢買的？結(jié)束語：小朋友，今天的購物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強的紅包，但是以后也要勸勸他不要亂砍樹，要愛護樹木，保護環(huán)境！活動反思通過孩子們自己的實踐操作，初步學(xué)會了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個活動中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實的人民幣，讓孩子在輕松愉

7、快的游戲過程中，體驗錢幣購物的樂趣。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案2活動目標(biāo)：1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。活動準(zhǔn)備：1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。3、實物投影儀。活動過程：1、集體活動。教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼?/p>

8、是幾元錢？老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。2、小組活動。組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？3、實踐活動。說說自己帶了多少錢？提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。幼兒相互討論，作出打算。來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢?；氐浇淌?，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？活動反思：在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶

9、豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤

10、的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？更令我們欣慰的是，在放學(xué)時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案3一、活動目標(biāo)：1、感知、認識10元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單元名稱：元、角，學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌

11、換。2、積極參與活動，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。3、知道人民幣上有我國的國徽，要愛護人民幣。小結(jié)：（1）形狀不同，有的是長方形，有的是圓形，我們把長方形的錢叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。（2）1后面是“元”的，它是1元錢，1后面是“角”的，它是1角錢，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固認識。（3）這些錢上都有圖案和數(shù)字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛護我們國家的人民幣。（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個1元，也可以是1張5元等。（5）一個棒棒糖1元錢，10個棒棒糖多少錢？怎樣付錢？1

12、0元錢：可以是10個1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。（6）5個1角=5角，10個1角=10角=1元（7）1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找回多少錢呢？二、指導(dǎo)意見：（1）利用假期休息時間，帶孩子去逛商場、超市等地方，詳細看一看大人如何購物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購買一些物品。（2）和孩子進行買東西的游戲，練習(xí)錢之間的兌換與找零等。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案4活動目標(biāo)：1.認識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。4.

13、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?；顒訙?zhǔn)備：課件、人民幣、籃子等。活動過程：（一）、認識人民幣1、直接引入：師“請小朋友一起來看看大屏幕?！?.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢?！盉、“請小朋友仔細看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。3、讓幼兒了解錢的用途。師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。4、對幼兒進行養(yǎng)

14、成教育。教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。（二）合作交流，探究新知。1.認一認、說一說課件：你都認識哪些人民幣嗎？你認識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。（1）重點介紹角幣，識別角幣的單位。（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個數(shù)字1？教師點擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣?？凑n件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機轉(zhuǎn)動。（2）互動游戲a、師取錢，幼兒說。b、老師說，幼兒取。（三）游戲“

15、湊錢”老師交待活動要求為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？1、小結(jié)：學(xué)會湊錢2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。活動反思：本節(jié)課_于大班下期領(lǐng)域。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備。在本次活動中，認識人民幣，知道面

16、額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點，而使用人民幣進行分解組合，有計劃合理消費是個難點，整個活動以“認識人民幣”“識別人民幣面值大小”“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的.分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較等方法來讓幼兒認識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒

17、的知識準(zhǔn)備，我們設(shè)計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進行合作，另一方面也在進行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進行了驗證，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案5活動目標(biāo)1、感知各種面值的人民幣，

18、知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。2、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒又仉y點1、活動重點：感知不同面值的人民幣。2、活動難點:認識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。活動過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單，小朋友快試一試

19、。謎底：人民幣。（二）認識各種面值的人民幣1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。師：仔細觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。2、小游戲師：小朋友們都認識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的

20、兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。（三）游戲活動師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。（四）活動結(jié)束今天小朋友們認識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢?；顒臃此荚诒敬位顒又?，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，

21、充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當(dāng)進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案6活動目標(biāo)：1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元、角）。2、掌握對10元以內(nèi)人民幣的認識。3、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民

22、幣的盒子?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入活動。提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的？幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎？他們一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認識不同面值的人民幣。2、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣；師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。3、游戲活動。教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用

23、“仿真人民幣”進行交換。4、交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。5、活動延伸。在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認識。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案7活動目標(biāo)：1認識一以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱，學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減活動準(zhǔn)備：教具：開百貨店的物品（如：鉛筆，本子，球，米等，上面標(biāo)有價格）學(xué)具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣活動過程：1集體活動出示一元以內(nèi)貨幣，說出它們的單位名稱?！斑@些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢都是中國的錢，它們有一個共同

24、的名字叫人民幣?！睂W(xué)習(xí)用角幣兌換元幣“請小朋友想一想一元可以換成幾個一角，教師請幼兒說出自己如何兌換的，然后請幼兒再兌換一次。（3）“開商店”“今天商店里有許多東西，我們來看看有哪些東西，它們賣多少錢？”“現(xiàn)在我們來玩商店的游戲，老師當(dāng)售貨員阿姨，小朋友當(dāng)顧客，你來買東西時要說清楚買什么？要給多少錢？如果要找錢還要你算清找多少錢？”2活動評價“今天我們小朋友又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，能說出不同數(shù)目的錢，還會用他們來兌換。買東西時不僅知道要付多少錢，還能算出要找多少錢。”活動內(nèi)容：智力游戲與昆蟲有約1、組織幼兒翻閱昆蟲資料，小組討論：發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲的秘密。2、組織幼兒討論：知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大

25、膽在集體面前交流。3、師展示捕捉來的昆蟲請幼兒分辨、觀察、討論：它叫什么？長什么樣？資料書里有嗎？吃什么？怎樣照顧它？大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案8活動目標(biāo)：1、感知，認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角，分。2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。3、通過游戲買文具，初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒又攸c：認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱?；顒与y點：知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值?；顒訙?zhǔn)備：1、相關(guān)課件，各種面值紙幣

26、和硬幣若干2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗法活動過程：一、開始導(dǎo)入（1）、教師出示各種面值的人民幣：我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣？（2）、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：你是從哪里看出來的？（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值，知道上面有國微）幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。（3）、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。2、了解等量關(guān)系：（1）、教師告訴幼兒元、角、分

27、的等量關(guān)系。（2）、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：一元等于幾角？二、游戲買文具。今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？（1）幼兒逛文具超市。（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。（3）幼兒操作。三、小組活動。今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師小結(jié)，今天你們認識了人民幣，并學(xué)會了用錢購買物品，今后

28、不要亂花錢，要把錢花在有用的地方、四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價五、活動延伸：最后，還有一個小小的任務(wù)，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方詳細看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購買，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師、教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案9一）、活動目標(biāo)：1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。（二）、活動準(zhǔn)備：課件、記錄表、人民幣、文具若干。（三）

29、、活動過程一、導(dǎo)入活動小朋友，再過幾個月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?二、認識人民幣(一)、認識部分人民幣的面值1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)(二)、取錢1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)2、你取了幾元人民幣?是怎么

30、取的?誰也用了這種方法?幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)三、制作計劃表1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請23名幼兒簡單講述)2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些

31、什么呢?我們先來計劃一下吧!4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。四、購物1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同

32、的學(xué)習(xí)用品。五、人民幣的用途1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)3、小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案10活動目標(biāo)：1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。3.通過游戲買文具，初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。4.初步培養(yǎng)觀察、比較

33、和反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒又攸c:認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱?；顒与y點:知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值?；顒訙?zhǔn)備：1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗法活動過程：一、開始導(dǎo)入(1)、教師出示各種面值的人民幣：-小朋友這是什么，你們認識它嗎?你們知道它們的名稱叫什么?(錢、鈔票)我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?(2)、知道人

34、民幣是中華人民共和國的貨幣：你是從哪里看出來的?(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。2、了解等量關(guān)系：(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。(2)、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：-一元等于幾角?二、游戲買文具。今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?(1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面

35、數(shù)字所表示的意思。3)幼兒操作。三、小組活動。今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。幼兒操作，教師指導(dǎo)。4)教師小結(jié),今天你們認識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價五、活動延伸:最后,還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.教學(xué)反思1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼

36、兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解

37、教材，更加要去了解幼兒。5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案11設(shè)計背景那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問他去哪得，他說某某小朋友說不要了，撕了扔地上，他撿來玩的，大班的小朋友，難道對錢沒有概念嗎？活動目標(biāo)1、認識常見人民幣面值及特征。2、知道人民幣的用途及一些意義。3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧。重點難點認識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1、各種面值人民幣。2、一些日常用品及價格單?；顒舆^程一、了解人民幣1、出示人民幣,教師

38、:這個是什么？有什么用呢？2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。二、認識不同面值的人民幣1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細觀察有何不同。2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、教師糾正、肯定幼兒的說法。4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。三、人民幣的兌換1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？3、延伸活動1、粘補殘缺的“人民幣”。2、角色游戲：購物。教學(xué)反思1、教學(xué)活動準(zhǔn)

39、備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的

40、完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案12活動目標(biāo)：1、感知，認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角。2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。3、通過游戲買文具，初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。活動重難點：重點：認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。難點：知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：PPT課件（各種面值紙幣和硬幣若

41、干）。2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角若干，超市貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。3、教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法。操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗法。配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件認識人民幣PPT課件活動過程：一、開始導(dǎo)入二、了解等量關(guān)系1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。2、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：一元等于幾角？三、游戲買文具今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？1、幼兒逛文具超市。2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格，了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示

42、的意思。3、幼兒操作。四、小組活動今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師小結(jié)：今天你們認識了人民幣，并學(xué)會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。五、活動評價教師和幼兒一起進行評價。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案13活動目標(biāo)：1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。3.通過游戲買文具，初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5.發(fā)展幼兒

43、邏輯思維能力。活動重難點:認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值?；顒訙?zhǔn)備：1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗法活動過程：一、開始導(dǎo)入(1)、教師出示各種面值的人民幣：-小朋友這是什么，你們認識它嗎?你們知道它們的名稱叫什么?(錢、鈔票)我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：你是從哪

44、里看出來的?(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。2、了解等量關(guān)系：(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。(2)、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：-一元等于幾角?二、游戲買文具。今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?(1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。(3)幼兒操作。三

45、、小組活動。今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具，買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。幼兒操作，教師指導(dǎo)。(4)教師小結(jié),今天你們認識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價五、活動延伸:最后,還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.教學(xué)反思在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下

46、來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運用單位的。大班數(shù)學(xué)認識人民幣教案14集中活動一：數(shù)學(xué)：錢幣換算活動目標(biāo):1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干活動過程：一、認識人民幣教師：你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察。)它們分別是多少錢呢?你怎么知道是x元錢呢?(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)仔細看看這些錢上都有印有什么?你們