泉州永春縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬測驗考試答案解析

1、第 頁 泉州永春縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力模擬測驗考試答案解析一、單選題1教師對兒童游戲的指導(dǎo)必須以（ ）為前提。 A.豐富兒童生活經(jīng)驗B.保證兒童游戲的特點C.間接指導(dǎo)D.完成教學要求 答案：B解析：教師對兒童游戲的指導(dǎo)必須以保證兒童游戲的特點為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為兒童發(fā)展的障礙。 2以下關(guān)于兒童眼睛特點的描述正確的是( )。 A.晶狀體富有彈性B.10歲以前可以有生理性遠視C.治療弱視的最好時機是在10歲以前D.斜視無法矯正答案：A解析：幼兒的眼睛的特點包括：5歲前可有生理性遠視，這是由于幼兒眼球前后距離較短，物體成像于視網(wǎng)膜后，而隨眼球發(fā)育，前

2、進距離拉長，5歲左右就可成為正常視力;晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)范圍廣;可能有倒視，視網(wǎng)膜的倒像要由大腦調(diào)節(jié)變?yōu)檎曄?，但大腦發(fā)育未完善，因此可能出現(xiàn)“倒視”。A項中晶狀體富有彈性是正確的，C項中治療弱視的最佳時機現(xiàn)在是尚無定論，D項中斜視無法矯正是錯誤的，據(jù)統(tǒng)計，大約40%60%兒童因斜視、屈光參差治療不及時而發(fā)展成弱視，是可以矯正的。 3一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答（）。A、“老師不知道?！盉、“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點半就來接你?！盋、“媽媽4點半就來接你。”D、“媽媽馬上就來接你。” 答案：B解析：面對新入園、適應(yīng)上有困難的勸兒，教師要用愛打動幼兒，以親

3、切的態(tài)度和幼兒交流，給予溫暖的支持。同時，由于幼兒語言理解能力有限，盡量用清楚明確的語言加以表達。 4為了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程中的語言和動作。這一研究方法屬于（ ）。A、訪談法B、實驗法C、觀察法D、作品分析法 答案：C解析：觀察法最適合于幼兒，是幼教科研的最基本的方法。它是有目的地觀察處于自然條件下的幼兒的語言、行為等表現(xiàn)，從而分析研究獲得深入認識的研究方法。故選C。 5在一次講述活動中，老師組織幼兒看一段錄像,并指導(dǎo)幼兒講述錄像內(nèi)容。這種講述屬于（ ）A、看圖講述 B、說明性講述C、實物講述 D、情景表演講述 答案：D解析：選D。情景表演講述是

4、要求幼兒憑借對情景表演的觀察與理解來進行講述的一種活動。這種講述包括真人表演的情景、用木偶表演的情景、真人與木偶共同表演的情景、通過錄像或電腦展示的一段情景等，它們都體現(xiàn)了“角色表演”和“連續(xù)活動”的特點。 6在幼兒的想象中，( )占主要地位。 A.無意想象B.再造想象C.有意想象D.創(chuàng)造想象答案：A解析：幼兒想象的特點：以無意想象為主，有意想象開始發(fā)展。 7兒童利用積木、積塑、泥、沙等結(jié)構(gòu)材料進行建造的游戲是( ) A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲答案：B解析：結(jié)構(gòu)游戲，又稱建構(gòu)游戲，是指幼兒利用各種建筑和結(jié)構(gòu)材料（積木，積塑，金屬結(jié)構(gòu)材料，沙，雪等）進行各種建筑和構(gòu)造活動，

5、以及反映現(xiàn)實生活的游戲。 8教師評價的核心目標是教師的師德和（）。 A.文化水平B.身心健康C.業(yè)務(wù)水平D.教育對象答案：C解析：教師的師德和業(yè)務(wù)水平是教師評價的核心目標。 9班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法是指（），運用這種方法時，教師要注意對師幼互動指導(dǎo)的適當性、適時性和適度性。 A.目標指引法B.情感溝通法C.互動指導(dǎo)法D.規(guī)則引導(dǎo)法答案：C解析：本題是對幼兒園班級管理方法相關(guān)知識內(nèi)容的考查。為了確保對班級中的每個幼兒都能實施有效的生活和教育管理，使幼兒掌握一定的生活常規(guī)和知識技能，保教人員必須掌握一定的班級管理方法。幼兒園班級管理主要可

6、采用以下一些方法：規(guī)則引導(dǎo)法、情感溝通法、互動指導(dǎo)法、榜樣激勵法、目標指引法。其中互動指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。運用這種方法時，教師要注意對師幼互動指導(dǎo)的適當性、適時性和適度性。所以，本題正確答案應(yīng)該選C。 10幼兒教育的（）是對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進。 A.非義務(wù)性B.保教結(jié)合C.啟蒙性D.直接經(jīng)驗性答案：C解析：本題是對幼兒園教育特點的考查。我國幼兒園教育的特點主要包括以下五點：啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和潛在性。其中啟蒙性是指幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經(jīng)驗，

7、為幼兒的一生成長奠定根基。所謂“啟蒙”，即開發(fā)啟蒙，啟蒙教育應(yīng)該是簡單的、通俗的、基礎(chǔ)的、易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。結(jié)合題干進行分析，啟蒙就是要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進，為兒童未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。所以本題正確答案選C。 二、解析題11試述情緒對幼兒交往發(fā)展的作用。 解析：情緒對人類適應(yīng)環(huán)境有重要作用，在人類進化史上，情緒曾起過這種作用。嬰兒最初的情緒表現(xiàn)，有幫助他適應(yīng)生存的作用。嬰兒生存靠成人，天生的情緒反應(yīng)能幫助他呼喚和影響成人，使其得到照顧。兒童對環(huán)境的適應(yīng)主要通過交往。兒童的情緒在出生后日益社會化。直到幼兒期，情緒仍然是適應(yīng)環(huán)境的工具，即交往的工具。成人對新生兒的了解，幾乎

8、完全依靠他的表情動作。兒童在掌握語言之前，主要以表情作為交往的工具。在幼兒期，表情仍然是一種重要的交流工具，其作用不下于語言。幼兒常常用表情代替語言回答成人的問題或用表情輔助自己的語言表述。情緒表達的再現(xiàn)早于語言表達，嬰幼兒主要通過面部表情及肢體活動，即身體和四肢的動作和活動，來表達情緒。在言語發(fā)生后，則通過言語活動和表情動作一起來表達情緒。情緒作為信息交流工具的特點是有感染性。在嬰兒期，情緒的感染作用尤為突出。對嬰幼兒的情緒感染，往往比語言的作用要大。情緒能成為交往工具是因為情緒有信號作用，能夠向別人提供信息交流。情緒往往不是單向的表達，而大多數(shù)是有溝通對象的。 三、問答題12請根據(jù)下列材料

9、設(shè)計一個大班的活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。 36歲兒童學習與發(fā)展指南中提出，“引導(dǎo)幼兒學會認真傾聽，如：成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)講話，等別人講完再表達自己的觀點；與幼兒交談時，成人要用幼兒聽得懂的語言；對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問”。培養(yǎng)幼兒學會傾聽，不僅可以讓幼兒具有文明的語言習慣，同時也可以培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)。解析：大班語言活動：認真傾聽 一、活動目標 1積極參與游戲，體驗認真傾聽的重要性。 2知道認真傾聽是對別人的尊重，同時也可以不遺漏重要信息。 3學會傾聽的方法。 二、活動準備 幼兒傳話的內(nèi)容， 三、活動過程 1活動導(dǎo)入

10、小朋友們，我們今天要玩一個傳話的游戲，游戲分成兩組，小朋友要認真玩游戲哦！ 2活動發(fā)展 (1)教師講述傳話游戲的規(guī)則。 老師把一句話傳給第一個小朋友，第一個小朋友傳給第二個小朋友，依次向后傳，傳到最后一個小朋友。 最后一個小朋友、第一個小朋友分別說出自己聽到的句子，老師說出自己說的句子，看是否一樣，完全一樣的小組獲勝。 傳話時聲音要小，對著小朋友的耳朵說，發(fā)音要清楚，只能讓對方聽到，不能讓第三個人聽到，只能說一次。 (2)幼兒玩游戲，決出勝負。 (3)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)失敗的原因，引導(dǎo)幼兒認識到傾聽的重要性，學會認真傾聽的方法。 小朋友們已經(jīng)玩了幾次游戲了，能不能說一說怎么做才能把老師的話準確地

11、傳給最后一個小朋友呢? (教師總結(jié)方法：認真傾聽前面的小朋友講話，說話的時候要吐字清楚。) 教師總結(jié)認真傾聽的方法(雙眼注視著對方，認真聽別人講話，不做小動作，不插話)，引導(dǎo)幼兒認識到認真傾聽不僅能讓我們準確知道別人在說什么，同時認真傾聽也是對別人的一種尊重。 3活動結(jié)束 教師小結(jié)：小朋友們，平時別人和我們說話的時候，我們也要認真傾聽，這樣才能知道別人對我們說了什么，才不會漏掉一些重要的信息。如果我們有疑問或沒聽懂時，可以大膽提問。 四、活動延伸 過渡環(huán)節(jié)玩“我說你做”的游戲，教師給出動作口令，幼兒做動作，鍛煉幼兒認真傾聽的能力。 13據(jù)新華社7月22日報道，銀川市某中心幼兒園因食堂衛(wèi)生問題，

12、導(dǎo)致該園182名兒童出現(xiàn)細菌性痢疾暴發(fā)。這一衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，衛(wèi)生部在認定幼兒園承擔主要責任的同時，對銀川市金鳳區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督不力的問題進行了全國通報批評，并建議當?shù)匦l(wèi)生行政部門追究其主要責任人員的失職責任。 問題1簡答題請你根據(jù)幼兒園集體兒童膳食的相關(guān)理論，對上述材料加以分析，并談?wù)動泻螌Σ摺?解析：幼兒園的飲食問題也是影響幼兒安全健康的因素之一；幼兒在幼兒園的進食全權(quán)交給食堂，所以食堂衛(wèi)生的優(yōu)劣與否直接決定幼兒飲食的衛(wèi)生質(zhì)量，幼兒的用食從食堂到教室，需要經(jīng)過食堂的工作人員，食堂用具，保育員等環(huán)節(jié)，這中間每一個環(huán)節(jié)都要保證不出問題，案例中當幼兒園暴發(fā)了細菌性痢疾，說明食堂是病毒主要來源，

13、食堂的衛(wèi)生是否達標是保證幼兒在幼兒園健康與否的重中之重。針對這個問題，可以有以下對策： (1)幼兒園的食堂包括廚房必須達到衛(wèi)生局的標準。 (2)食堂工作人員要有一定的衛(wèi)生標準和行為規(guī)范。 (3)幼兒園的食物來源要保證其健康衛(wèi)生。 (4)沒有得到批準，非食堂工作人員絕對不可以進入食堂。 14簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。 15簡述家園合作的意義。 解析：(1)有利于學前教育整體功能的發(fā)揮，提高教育的整體效率； (2)有利于兒童身心的全面和諧發(fā)展，形成健全的人格； (3)有利于教育影響的一致性，為兒童營造最佳發(fā)展環(huán)境； (4)有利于更好地利用家庭資源為學前教育注入新鮮血液； (5)有利于促進家長、教師和幼兒的共同發(fā)展。 16在蒙臺梭利兒童教育體系中，其課程內(nèi)容是非常有特色的，請簡述蒙臺梭利教