贛州于都縣教師招聘教師資格證《教育心理學》小學教師招聘教師資格證《教育心理學》考試題目及答案

1、第 頁 贛州于都縣教師招聘教師資格證教育心理學小學教師招聘教師資格證教育心理學考試題目及答案一、單選題1教師領導風格對課堂管理（ ）。 A.有直接影響B(tài).有間接影響C.沒有影響D.有一定影響 答案：A解析：影響課堂管理的因素：1、教師的領導風格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質（情境因素）4、對教師的期望。所以選A。（本解析由小熊提供） 2通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學生的面談進行的評價是（ ）。 A.形成性評價B.總結性評價C.正式評價D.非正式評價 答案：A解析：

2、題干是對形成性評價的闡釋。 3高尚的學習動機的核心是（ ）。 A.利他主義B.以國家為重C.大公無私D.無私奉獻 答案：A解析：高尚的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。 4在現(xiàn)代學校教育中，教師進行教學的主要依據(jù)是（）。 A.課程計劃B.學科課程標準C.教育思想D.教學原則 答案：B解析：學科課程標準體現(xiàn)了國家對每門學科教學的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質量的重要標準。 5教育學最古老、最基本的核心是（）。 A.教學工作B.教學方法C.教學組織D.教學策略 答案：B解析：教學方法是教育最古老、最基本的核心。 6“拔苗助長

3、”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的（ ）。A.階段性 B.差異性C.不均衡性 D.順序性 答案：D解析：人的身心發(fā)展具有一定的順序，若人為的打破這個順序,就會適得其反。 7教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是( ) 。A.備課B.上課C.輔導D.檢查 答案：B解析：在教學過程的諸多環(huán)節(jié)中，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，抓住了課堂教學，就抓住了提高教學質量的關鍵。 8在我國，長期通行的看法是把教學過程看成是一種( )。A.交往活動B.獲得經驗的活動C.特殊的認識活動D.一般的認識活動 答案：C9為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構是( )。 A.教學方法B.教學組織形式C.教學過程D

4、.教學計劃 答案：B10從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關鍵期大致在( )。A.一年級B.三年級C.五年級D.六年級 答案：B二、判斷題11掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。（ ） 答案：錯解析：掌握學習是由布盧姆等人提出的。 12教師和學生在人格上是平等的。（ ） 答案：對解析：學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的，師生之間應該是一種朋友式的友好幫助關系。 13態(tài)度和品德的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。（ ） 答案：對解析：態(tài)度與品德的結構是一致的。二者的實質是相同的

5、，結構是一致的，都是由認知、情感和行為三方面構成。區(qū)別：（1）二者所涉及的范圍不同，態(tài)度涉及的范圍大。（2）價值的內化程度不同。 14班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。（） 答案：對15教學在學校工作中居于中心地位。 （） 答案：對解析：學校各項教育活動都必須通過教學來實現(xiàn)，教學是學校最經常的工作。因此，教學在學校工作中居于中心地位。 三、填空題16在教育目的中提出對人才的勞動技術水平方面的要求是在生產力水平發(fā)展到_以后。 答案：定水平,解析：定水平 17我國小學階段課程的基本性質，應體現(xiàn)基礎性、_、發(fā)展性和_。 答案：普及性|可接受性|18教育制度的發(fā)展經歷

6、了從前制度化教育到制度化教育，再到_。 答案：非制度化教育的過程|19智力的群體差異主要包括智力的性別差異、年齡差異 、_等。 答案：種族差異|20創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、 ( )的產品的能力或特性。答案：解析：有社會價值21奧蘇仙爾認為學生的學習主要是( )的接受學習。 答案：解析：有意義 22斯金納認為行為分為兩類：應答性行為和( )行為。 答案：解析：操作性 23社會時代發(fā)展的狀況與需要，是形成不同時代學校教育課程總體_重大差別的重要原因。 答案：結構體系24取得小學教師資格應具備_畢業(yè)及其以上學歷。 答案：解析：中等師范學校 2520世紀60年代，法國教育家 提出了終身教育的理論

7、。 答案：保羅朗格朗解析：保羅?朗格朗 四、問答題26課堂導入的基本要求是什么? 解析：（1）要有啟發(fā)性。（2）要有明確的針對性。（3）導人要有藝術性。（4）導入的過程要有趣味性。（5）要恰當把握導入的“度”。 27簡述學生心理發(fā)展的基本特征。 解析：個體身心發(fā)展的順序性,個體身心發(fā)展的階段性:個體身心發(fā)展的不平衡性:個體身心發(fā)展的互補性:個體身心發(fā)展的個別差異性。五、解答題28小學教育目的 解析：小學教育目的廣義上是指對受教育者的期望，即希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產生怎樣的結果。狹義上是指國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。 29反思性實踐 解析：反思性實踐:反思

8、性實踐又稱反思性教學，這是“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選 擇并對這些選擇承擔責任的能力”。 30試論當代信息技術的發(fā)展對教育產生的深刻影響。 解析：飛速發(fā)展的信息時代，信息技術的發(fā)展為教育的發(fā)展帶來了深刻的影 響，也提出了更高的要求。一、當代信息技術的發(fā)展促進了教育改革隨著信息社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育愈來愈不能適應社會的發(fā)展要求。信息社會對教 育的要求以及信息技術對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底變革，這種變革的當務之急是 改革教育的結構、內容和方式。信息技術的發(fā)展具有下述作用：(1)樹立現(xiàn)代教育思想現(xiàn)代教學觀認為教學具有多方面的功能，它既要傳授知識，又要發(fā)展多種能力。(2)改

9、革教育目標和內容重視基本理論，強調知識內在的聯(lián)系，要按照高難度、高速度和理論化原則重新編寫教 材，在課程設計上注重學科結構合理，教學內容少而精，著重使學生掌握一般的基本原理以 發(fā)展學生的認知能力，教育內容還要與生產實踐相結合。(3)改革教育形式和方法信息化教育不再僅限于傳統(tǒng)的“班級授課制”這種單一的教學組織形式，而是傳統(tǒng)教 育、個別化教育、遠程教育等相結合，多種辦學形式并存，不同類型和層次的學校并存，多種 功能的教育相融合。(4)構建新型教學模式信息技術的運用對傳統(tǒng)教學提出了挑戰(zhàn)，對教師的角色、學生的地位、媒體的作用以及 教學過程進行變革，從而構建能適應信息時代的新型教學模式。二、當代信息技術的發(fā)展促進了多媒體技術的廣泛應用(1)多媒體提供了多樣化的學習方式用信息技術幫助學生學會組織、解釋和運用材料，信息技術的運用將有助于學習者獲 取信息社會所需的問題解決技能。(2)多媒體技術使繼續(xù)教育和技術培訓更加方便有效三、當代信息技術促進網絡教學日益發(fā)展(1)培養(yǎng)學生的信息能力。(2)有利于教學活動的實施。(3)提高教學質量。(4)有效實施全民教育和終身教育。(5)教學科研更加富于成效。 31教育體制 解析：教育體制：教育機構與教育規(guī)范的結合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機構體系與教育 的規(guī)范體系所組成。 32班主任