第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治(2022人教新版)

1、第11課，北洋政府的黑暗統(tǒng)治課標(biāo)要求 知道袁世凱專制統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的史實(shí)教材分析 本課主要講述袁世凱篡辛亥革命勝利果實(shí)，建立北洋軍閥政府之后，又進(jìn)一步走向?qū)Ｖ啤Ｖ?，再進(jìn)而復(fù)辟帝制，結(jié)果走上滅亡之路。同時資產(chǎn)階級革命派，即中國社會進(jìn)步力量，在逐漸認(rèn)識袁世凱本質(zhì)后，開展了一系列斗爭，先后發(fā)起了二次革命、護(hù)國運(yùn)動，雖然袁世凱復(fù)辟帝制失敗，形式上恢復(fù)了民國，但政權(quán)仍掌握在封建軍閥手中，中國革命的道路仍漫長而又艱難。學(xué)情分析 從年齡特征和認(rèn)知水平來看，八年級學(xué)生個性比擬突出，喜歡彰顯自我，所以應(yīng)把課堂交給學(xué)生，但處于這一年齡段的學(xué)生畢竟能力有限，對很多問題的分析和理解還不到位，這就需要老師對他們作出肯

2、定的同時，還更要給予適當(dāng)?shù)姆治鲋笇?dǎo)，讓學(xué)生知學(xué)好學(xué)，寓學(xué)于樂。教學(xué)方法 1.采用史料教學(xué)法，以史料為證據(jù)，通過精心設(shè)問，帶著學(xué)生重回歷史現(xiàn)場，提升歷史認(rèn)識。 2.采用自主學(xué)習(xí)探究，研究的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法.討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展讀閱讀.討論和分析. 3.講述法，本科知識對于初中生來說比擬陌生，這就需要教師通過講述來幫助學(xué)生掌握知識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 要求學(xué)生掌握：袁世凱專制統(tǒng)治的建立；同盟會改組為國民黨；宋教仁案；二次革；袁世凱復(fù)辟帝制活動；“二十一條；中華革命黨；護(hù)國戰(zhàn)爭和洪憲帝制的破產(chǎn)。過程與方法 學(xué)習(xí)袁世，實(shí)現(xiàn)專制專制統(tǒng)治，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到：帝國主義和封建勢力的強(qiáng)大和中國資產(chǎn)階級

3、的軟弱，以及辛亥革命并未完成反帝反封建的革命任務(wù)；通過學(xué)習(xí)袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，學(xué)生認(rèn)識到：民主共和已深入人心。情感，態(tài)度，與價值觀 通過對袁世凱對內(nèi)專制、專制、復(fù)辟，踐踏民主共和、鎮(zhèn)壓民主革命的內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識到袁世凱倒行逆施的反動性。通過二次革命和護(hù)國運(yùn)動的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識到孫中山等革命派，反對北洋軍閥的專制統(tǒng)治，維護(hù)資產(chǎn)階級民主共和國，堅持民主主義的立場是進(jìn)步的正義的，有著積極的意義，這種不屈不撓的革命精神可歌可泣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)袁世凱復(fù)辟帝制和護(hù)國戰(zhàn)爭。難點(diǎn)袁世凱得以實(shí)現(xiàn)專制統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因。教學(xué)準(zhǔn)備。?宋教仁?、?二十一條簽字時中日代表合影?、?北洋軍閥割據(jù)形勢圖?等圖片、相

4、關(guān)史料、ppt課件。 教學(xué)根本過程?！緦?dǎo)入設(shè)計】新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片中的錢幣嗎？這就是我們民間俗稱的“袁大頭，袁世凱就任大總統(tǒng)后，為了穩(wěn)固政局、開展經(jīng)濟(jì)，而在全國統(tǒng)一幣制時發(fā)行的貨幣，1912年清帝退位后，實(shí)權(quán)人物袁世凱成為中外矚目的人物，當(dāng)時有人稱贊他是“中國的華盛頓，但轉(zhuǎn)瞬之間他又被全國人民所唾棄，被罵作“竊國大盜。 自主探究：到底發(fā)生了什么？改變了人們對袁世凱的印象？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？感知理解。一二次革命?！窘處熤v解】袁世凱就任臨時大總統(tǒng)之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對峙狀態(tài)，北方各省處于袁世凱控制之下。南方大多數(shù)省份，實(shí)際上處于同盟會的控制和影響下，袁世凱

5、建立北洋軍閥政府后，破壞臨時約法，控制內(nèi)閣，加強(qiáng)北洋軍，削弱革命軍，實(shí)行專制專制統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁，從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。 1.宋教仁案【圖片展示】?宋教仁?【人物簡介】宋教1882-1913，湖南桃源人，1904年2月參與組織華興會，1905年參加同盟會，任?民報?的撰述。1912年，任南京臨時政府法院總裁，同年8月，同盟會改組為國民黨，任代理事長，1913年被袁世凱派人刺死于上海?！窘處熤v解】1912年8月，宋教仁把同盟會改組為國民黨，一是聯(lián)合中間力量，造成中國第一大黨，以奪取國會中多數(shù)席位，建立以國民黨為中心的內(nèi)閣。二是企圖通過民主手段建立責(zé)任內(nèi)閣，以保證?中華民國臨時約法?的

6、實(shí)施，把中國政治納入資產(chǎn)階級共和國的軌道，但是這一行為，阻撓了袁世凱的專制。【提出問題】指導(dǎo)學(xué)生看書，了解宋案始末，思考：宋教仁案說明了什么？【學(xué)生答復(fù)】說明了袁世凱專制統(tǒng)治的丑惡嘴臉?！窘處熯^渡】宋教仁案真相大白后，全國輿論嘩然，這使孫中山從“欲治民國，袁總統(tǒng)適足當(dāng)之的夢想中警醒過來，主張“非去袁不可，號召立即討袁。 2，二次革命?！咎岢鲆蟆空埻瑢W(xué)們閱讀教材，結(jié)合?二次革命形勢示意圖?，了解二次革命的過程?！窘處熤v解】袁世凱的反動面目暴露以后，孫中山號召武力討袁，袁世凱首先動手，1913年，他罷免了江西、安徽、廣東三省的都督，因?yàn)檫@些人都是國民黨黨員，然后派北洋軍南下，進(jìn)軍九江。江西都督李

7、烈鈞在湖口起義，宣布獨(dú)立。隨后，江蘇、廣東、安徽等省相繼獨(dú)立，這就是“二次革命?！咎岢鰡栴}】這場革命為什么稱為“二次革命呢？【學(xué)生答復(fù)】是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派，為反對袁世凱的專制專制和軍事進(jìn)攻，保衛(wèi)民主共和的一次武裝斗爭，是辛亥革命的繼續(xù)，所以稱之為二次革命。【問題思考】為什么“二次革命在短短兩個月內(nèi)就失敗了呢？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)：1、國民黨內(nèi)部不統(tǒng)一，力量松散，行動不一致，獨(dú)立各省彼此觀望。2、北洋軍力量強(qiáng)大，帝國主義大力支持袁世凱。3、沒有組織和發(fā)動群眾是不能取勝的重要原因?！窘處熆偨Y(jié)】同北洋軍交戰(zhàn)時，國民黨缺乏統(tǒng)一指揮，只有李烈鈞和黃興分別在湖口和南京組織抵抗，稍晚一些時候，四

8、川的國民黨人也做了一些抵抗；而其余宣布獨(dú)立的地區(qū)人采取觀望態(tài)度。這是二次革命失敗的直接原。二次革命失敗以后，孫中山再次流亡海外。二袁世凱復(fù)辟帝制。【教師設(shè)問】袁世凱鎮(zhèn)壓革命黨人以后，又實(shí)施了哪些專制措施？【學(xué)生答復(fù)】1脅迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)，隨即下令解散國民黨；2解散國會.3廢除?臨時約法?，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，公布?中華民國約法?，4修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可以無限期連任，可指定繼承人?！窘處熤v解】應(yīng)該說袁世凱成為大總統(tǒng)后總攬大權(quán)，已具備君主專制統(tǒng)治下的帝王專制終身制世襲制的特點(diǎn)，但是他并沒有滿足，開始做起了當(dāng)皇帝的美夢，為了盡快實(shí)現(xiàn)皇帝夢，袁世凱不惜出賣國家和民族的權(quán)益，去換取帝國主

9、義的支持?！緢D片展示】?二十一條簽字時中日代表合影?。【提出要求】列舉“二十一條的內(nèi)容。思考：袁世凱與日本簽署“二十一條的原因?！緦W(xué)生答復(fù)】內(nèi)容：成認(rèn)日本繼承德國在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大日本在南蠻和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國沿海港灣島嶼，不得租借或割讓他國，聘用日本人為參謀等，原因，為復(fù)辟帝制，必須爭取帝國主義的支持，以出賣國家民族的利益，換取日本的支持。【教師講解】袁世凱取得帝國主義支持以后，于1915年12月，當(dāng)上“中華帝國的皇帝，宣布改1916年為洪憲元年，準(zhǔn)備元旦登基?！緢D片展示】?請袁稱帝的推戴書?圖片講解：1915年10月下旬至11月中旬，在袁世凱的精心籌劃下，國民代表大會召開，一致

10、投票贊成帝制。同年12月11日，參政院開會，通過了請袁稱帝的“推戴書。次日袁氏即下令改民國五年為洪憲元年，中國一場復(fù)辟鬧劇由此拉開帷幕！三護(hù)國戰(zhàn)爭【材料展示】萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有，國共二字存耶？既忘共和，即稱民賊，戮此民賊，以拯吾民。 -孫中山?討袁宣言?【提出問題】通過上述材料反映了孫中山對袁世凱稱帝的什么態(tài)度？袁世凱的倒行逆施，人們又作怎樣的反響？【學(xué)生答復(fù)】孫中山發(fā)表?討袁宣言?，號召愛國豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度，梁啟超和他的學(xué)生蔡鍔先后離開北京，前往南方籌劃討討袁世凱事宜，1915年，蔡鍔李烈鈞唐繼堯，在云南宣布獨(dú)立，組織護(hù)國軍北上討袁，護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)， 要求學(xué)生通過?護(hù)國戰(zhàn)爭

11、形勢示意圖?，了解護(hù)國戰(zhàn)爭過程?！緢D片展示】蔡鍔在云南宣布獨(dú)立。組織護(hù)國軍討袁。圖片解讀：1915年12月，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯(lián)名宣布云南獨(dú)立，組織護(hù)國軍出兵討袁，很快得到各省響應(yīng)。圖為護(hù)國軍局部的將領(lǐng)。右起：3蔡鍔，4李烈鈞?！咎岢鰡栴}】袁世凱最終結(jié)局怎樣？【學(xué)生歸納】他的復(fù)辟行徑不得人心，連其北洋嫡系部隊也應(yīng)奉陽違。北洋軍人心松散，節(jié)節(jié)敗退，不少省份宣布獨(dú)立，脫離袁世凱政府。袁世凱眾叛親離，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去，護(hù)國戰(zhàn)爭結(jié)束?！締栴}探討】袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了什么？【學(xué)生答復(fù)】違背歷史開展潮流，必將遭到歷史懲罰，辛亥革命使民主共和的觀

12、念深入人心?！練v史評價】我們該怎樣評價這場護(hù)國運(yùn)動？【師生歸納】護(hù)國運(yùn)動粉碎了袁世凱復(fù)辟帝制的迷夢，恢復(fù)中華民國的國號，從這個意義上來說，護(hù)國戰(zhàn)爭勝利了。但是護(hù)國運(yùn)動并沒推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，更沒有擺脫帝國主義對中國的控制，中國的半殖民地半封建社會地位并沒有改變，資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)還未完成，所以依然失敗了。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后知識拓展?護(hù)法運(yùn)動?， 知識補(bǔ)充：張勛復(fù)辟，1917年6月。張勛利用黎元洪和段祺瑞的矛盾，率5000“辮子軍，借“調(diào)停為名，于年6月14日進(jìn)軍，入京后，張勛急電各地清朝遺老進(jìn)軍，“襄贊復(fù)辟大業(yè)。同月30日，他在清宮召開御前會議，并于7月1日趕走了黎元洪，把12歲的溥儀抬出來

13、宣布復(fù)辟，改稱此年為宣統(tǒng)九年，通電全國蓋掛龍旗，自任首席內(nèi)閣議政大臣，兼直隸總督北洋大臣，康有為被封為弼德院副院長。結(jié)果復(fù)辟僅12天破產(chǎn)！四軍閥割據(jù)【教師講解】1916年袁世凱死后，在帝國主義的分別支持下，北洋軍閥內(nèi)部很快的便分為了幾個派系，其中主要有直系，皖系和奉系?！緢D片展示】?北洋軍閥封建割據(jù)形勢圖?【提出要求】結(jié)合教材和地圖，完成下面表格。派系代表人物控制區(qū)域依靠的國家直系馮國璋、曹錕江蘇、江西、湖北英、美皖系段祺瑞皖、浙、魯、閩日奉系張作霖東北三省日滇系唐繼堯云南、貴州英、美桂系陸榮廷廣東、廣西英、美晉系閻錫山山西日【材料展示】軍閥混戰(zhàn)造成的一些后果。農(nóng)戶1914-1918年減少1500多萬戶耕地1914-1918年減少2600多萬畝荒地1914-1918年增加4900多萬畝陸軍1914-1919年增加92萬多人軍費(fèi)1916-1918年增加5000多萬元【提出問題】根據(jù)材料想一想，北洋軍閥的割據(jù)局勢，對中國社會造成了哪些不利影響？【學(xué)生答復(fù)】這些軍閥為了爭奪地盤和穩(wěn)固政權(quán)，不許出賣國家利益，依附帝國主義，大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)紛爭的動亂之中。五課堂小結(jié)本課由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋軍閥之間維護(hù)民主共和的斗爭與堅持專制專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實(shí)質(zhì)是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應(yīng)歷史潮流前進(jìn)，與逆歷史潮流搞倒退的斗爭！