中考小小說閱讀訓練

1、中考小小說閱讀訓練中考小小說閱讀指導與演練解題指導近年來，中考小小說閱讀有兩點變化值得考生注意：一是注重人文精神的挖掘。各地對命題材料的選取，大都比較注意其內容所蘊涵的教育意義。如：贊美社會的真善美，抒發(fā)家庭的人情樂，剖析精神的高尚性等。學生閱讀了這樣的文章，可謂一舉多得，受益匪淺。二是走進學生的內心世界。改變以往不針對學生實際，選取脫離學生閱歷的難懂、枯燥的文章，而是選取反映青少年成長歷程的文章，這樣就使學生讀來饒有興趣，有利于深入理解、完成試題。閱讀和鑒賞小說，必須把握故事情節(jié)、分析人物性格、理解環(huán)境描寫和品味藝術特色。下面圍繞這幾方面簡要談一談：一、把握故事情節(jié)把握故事情節(jié)，是整體感知的

2、基礎，是欣賞（小說藝術特點的基礎。常見的題型有：1）用一句話（或簡明的語言）概括小說的故事情節(jié)；2）文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；3）指出這篇小說的高潮部分。解題方法是一讀二理三揣摩。在此基礎上，弄清文章結構及其特點、人四、品味藝術特色這方面包括品味小說的構思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點。閱讀時，看它的構思是否新穎巧妙，情節(jié)是否跌宕曲折，是否運用了對比、烘托、諷刺、夸張等表現(xiàn)手法，語言樸實、含蓄還是風趣、直白，等等。要仔細揣摩，細心體味，并概括出它們對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主題思想表現(xiàn)所起的作用。拓展演練（一）購買上帝的小男孩一個才幾歲的小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請

3、問您這兒有上帝賣嗎？”店主們莫名其妙，一個一個地都把他打發(fā)走了。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接“待了他。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：告訴我，孩子，你買上帝干什么呀？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，他要救大人的命。說到這里，你一定以為這個小男孩是兒子，要救他父親的命吧？不，他們不是父子關系，但卻比父子更親。小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。于是邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“

4、1美元?！薄昂⒆?，上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶上帝，就沒事了。”“邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開心的叫嚷道：叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢全付了。那個老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花

5、重金聘來的。帕特魯普感動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：年輕人。你能有邦迪這個侄子，實在太幸運了，為了救你，他拿1美元到處購買上帝,是他挽救了你的生命，但你一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心?。ㄟx自短小說薈萃）練習題1.“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！贬t(yī)生這句話是什么意思？邦迪是怎么理解的？2.小男孩沿街一家一家商店去購買上帝，店主們對他是怎樣的態(tài)度？這說明了什么？3.從文中摘一句能概括本文主旨的話。4.你喜歡小男孩，還是那位60多歲的老頭？請簡要說說理由。5.根據(jù)選文給你的啟示，在下面橫線上填寫3個不同

6、的喻體。愛是什么？是_，是_，是_。（二）驅車從千里之外的省城趕回老家,楊帆直奔縣人民醫(yī)院。“我母親得了什么病?嚴重嗎?”他急切地問主治大夫。大夫看看他說:“胃癌晚期。老人的時間不多了”楊帆頓時淚如泉涌。出了診室,楊帆立即用手機通知他公司的副手,從今天起由他全權負責公司事務。楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊。父親早逝,為拉扯他們兄妹四個長大,母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的,楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查,每次母親都說:“不就是肚子痛嗎,檢查個啥,吃點藥就好了,媽可沒那么嬌氣!”母親總是這樣,生怕拖累兒女,生怕影響兒女們的工作。楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍

7、受病痛的折磨,楊帆就想方設法轉移母親的注意力,減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒,給母親:講一些有趣的事情,用單放機讓母親聽戲有一天,他陪母親閑聊時,母親忽然笑道:“你兄妹四個都讀了大學,你妹妹還到美國讀了博士。可媽連自己的名字都不認得,竟然也過了一輩子。想想真是好笑”楊帆腦海里立刻跳出一個念頭,就對母親說:“媽,我現(xiàn)在教你認字寫字吧!”媽笑了“教我認字?我都快進棺材的人了,還能學會?”“你能！媽。認字寫字很簡單的?！睏罘驼页鲆粡垐蠹?教母親認字他手指著一則新聞標題上的一個字,讀:“大?！蹦赣H微笑著念:“大。”他手指著另一個字讀:“小?！蹦赣H微笑著念:“小。”病房里所有的人都向這一對母子投來了驚

8、訝、羨慕和贊許的目光。隔了幾天,楊帆還專門買了一個生字本,一支鉛筆,手把手地教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜,可是看起來很祥和,很溫馨。當然,母親每天最多只能學會幾個最簡單的字?？墒悄赣H饒有興趣地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字,寫那幾個字時,滿臉都是燦爛的笑容,不像一個身染絕癥的人了。一個月后的一個深夜,母親突然走了。那個深夜,楊帆太累了,趴在母親的床邊打了個盹兒,醒來時,母親已悄然走了?！澳赣H是面帶微笑走的。母親靠在床上,左手拿著生字本,右手握著鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到,母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字:楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。愛”字前邊,母親涂了好幾個黑疙瘩。母親最終沒有學會寫“我”

9、字。（選自百花園）練習題1.結合文章內容，試給文章擬個標題。2.文中的楊帆用行動表達了對母親的孝心，試從文中摘錄兩個這樣的語句。3.“母親最終沒有學會寫我字”這句話頗有深意，試談談你的理解。4.試概括這篇文章所表現(xiàn)的主題。5.文中的母親是天下母親的形象。讀完本文，你一定會有很多的感觸，那就請你給媽媽寫一句簡短而有深意的話。（三）文具盒厲勁的北風篦子似的梳刮著裸露的皮膚，英的手背上就有了一道道血口子娘說，女孩子家能識幾個字就行了，遭那個罪咋？英聽了，眼淚就撲嗒撲嗒掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉。過年了，鄉(xiāng)里分給村里一些市里人捐的衣物，村里再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英去領。村長的

10、家就是村里辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子。捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個塑料文具盒。村長臉上透出難色，說，大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾抖就往英身上套。英直往后趔趄，眼光卻扎在那個文具盒上。娘說，那物件不擋寒，要它咋？村長訕訕地笑了，說，這閨女有出息娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來窩去，說，你真憨英的眼淚又下來了。娘說，甭哭，依著你還不行嗎？得到這個文具盒，英把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包里裝。沒人的時候，她就打開它就像打開了一個天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一桿漂亮的自動鉛筆拿起自動鉛筆，她就

11、覺得自己也是在市里某個明亮、溫暖的教室里幾年以后，英考上了中專，去市里上學。臨上路時，她沒忘了將文具盒隨身帶上。開學頭一天，英拿出文具盒擺在桌上惟一能和同學一樣的，就是這一件了。同桌的叫麗，家就在市里。看到那個文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，麗的眼睛就睜大了，那個課程表是她設計的麗說，你真愛惜英笑了，說，有了這個文具盒，我就不愛哭了。你小時好哭不？麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個文具盒是為了讓媽再買一個更好的而捐出的。當時媽說這還能用，她就鬧，還哭鼻子英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個周末，麗邀英去家里玩。英不去，說，我娘說了，不讓我到別人家去。麗說，我媽媽主要是想見見你英就去了。從麗的家回來，

12、英給家里寫了一封信。信里說，娘，我想要一件紅毛衣（選自美文精粹）練習題1.作者給我們講述了一個怎樣的故事？2.你怎么評價小說的主人公“英”？3.面對紅毛衣和文具盒，“母親”和“英”作出了怎樣的選擇？你如何理解她們的選擇？4.開頭的景物描寫有什么特點和作用？5.這篇小說的語言有什么特點？試舉例作簡要說明。參考答案（一）1.醫(yī)生的意思是，小男孩的叔叔沒救了。邦迪理解為上帝是一種非常奇妙的東西，能救活他的叔叔。2.作者用對比寫出了店主們對小邦迪的兩種不同態(tài)度，大多數(shù)的店主對他不理不睬，把他攆出了店門，只有一家店主熱情地接待了他。這說明不少人缺乏愛心。3.“真正的上帝，是人們的愛心?！?.不管喜歡哪一

13、個，都要說出理由。但只能喜歡其中的一個（注意題目中的“更”）。5.夏日的陰涼，淺淺的微笑，母親輕輕的撫摩（二）1.母親的作業(yè)2.他跟母親聊天兒；楊帆還專門買了一個生字本,一支鉛筆,手把手地教母親寫字。3.只會寫幾個字的母親，卻學會了孩子們的名字，可怎么也學不會“我”字。在母親的心目中潛意識里，一直是把“我”放在最后，塞在最不起眼的角落就是母親的心啊。4.、歌頌了偉大無私的母愛5.略（三）1.村里來了一批城里人捐贈的物資，英毅然選擇了一個塑料文具盒，后來，英考上中專，去市里上學，結識了新同學文具盒的捐贈者麗，她給母親寫信表達了她想要一件紅毛衣的愿望。2.當初的“英”心地單純，一門心思地想通過讀書

14、改變現(xiàn)狀。希望達成以后，女孩愛美的天性顯現(xiàn)出來。3.母親“毫不猶豫”地看中了紅毛衣，英的眼光卻“扎在那個文具盒上”。母親是非?，F(xiàn)實的，她對生活已不再抱任何幻想，她的觀念也比較陳舊，不主張女孩子讀書。英能夠毅然選擇文具盒，表現(xiàn)出她對現(xiàn)代文明的追求，也正因為這樣，她最終走出了大山。4.比喻樸素，富有農(nóng)村地域特色，切合文章所要表現(xiàn)的內容，突出了主人公生活環(huán)境的艱難。5.作者采用的是白描的語言，語言非常簡練，甚至連說話人后面的引號都省去了。比如：“英聽了，眼淚就撲簌撲簌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉?！庇脭M聲、比喻的手法來寫人物的傷心，如在眼前。中考小小說閱讀訓練一只土碗（游容）這是在

15、先生家的客廳，青年和李先生相對而坐。青年西裝革履意氣風發(fā)，從頭到腳都是用妙票包裝起來的名牌。他的面前擺著一只土碗，碗毫無特色，是在鄉(xiāng)下隨處可見的那種，做工粗劣，而且還有幾個缺口。先生微瞇著眼晴，從規(guī)則的圓形眼鏡片里透出一道專注的目光。先生端著碗，反復端詳著，片刻之后，才小心地將碗放下?！皼]錯，這就是我當初準備花20萬元買下的那只碗。”先生說。青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手說，現(xiàn)在觀在5萬元我就賣給你。如果你真想要的話，價格還可以商量。哦？先生偏了偏頭，有些吃驚地看了看青年，你想通了？先生是這一帶的名人。先生飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉。三年前，先生被一所大學邀去作講座。

16、先生歷來為人低調，講座開始前先生謝絕了校方前來迎接的專車，一個人徒步來到學校。先生喜歡這種一邊欣賞風景一邊思考問題的生活方式。路過食堂的時候，一個學生和先生撞了個滿懷。端在學生手里的碗頓時落到地上，碗里的飯也撒了一地。先生連連說時不起，并蹲下身來檢那只碗。但這時，先生愣住了。先生看見，落在地上的竟然是一只土碗，慶幸的是，碗并沒有破，但碗的邊緣卻掉了好幾個缺口。先生早年當過知青下過鄉(xiāng)，他知道除了偏遠的鄉(xiāng)下外，城里是沒有人用這種土碗的，更何況遙在這充滿前衛(wèi)和時尚的大學校園。先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個端土碗的學生格外清瘦，高高的個子卻穿著極不合身而且破舊的衣服?？匆娤壬?，他連忙退了一步，拿起那只碗憐愛地撫

17、摩著碗上的缺口。先生發(fā)現(xiàn)，這個學生的眼晴頓時有些紅了。先生站起身，想對這個學生說點什么，但學生轉眼就跑開了。先生的心似乎被什么東西扎了一下。先生的講座很成功。講座結束之后先生沒有離開。他想起了那只土跪和土碗的主人，經(jīng)過努力，先生好不容易打聽到了那個學生的一些情況。這個學生和先生想的一樣，來自鄉(xiāng)下，家里的經(jīng)濟條件十分不好，一直是學校里幫扶的對象。而他手中的那只土碗，從進校時就在使用。他是學校里唯一一個使用土碗的人，這幾乎成了學校里的一道風景。最后，先生找到了那個學生。先生說，對不起，是我摔壞了你的碗，我想看看你的碗摔成什么樣子了。學生就把碗遞給了先生。先生拿起碗仔細看了看說，這碗，已經(jīng)破了幾道口

18、子，我看我干脆賠你一只碗好嗎？學生搖了搖頭說，你以為你賠得起嗎？哦？先生吃驚地看了看學生，看來你已經(jīng)知道了，那我就實不相瞞了，你這只碗的確是只價值不菲的古董。說吧，你準備多少錢賣給我？“你看走眼了，這只是我們家吃飯的碗?！睂W生說。但你出多少錢都不賣，這是我上學時我爹親手交給我的，爹說，看到這只碗你就知道自己是山里的孩子，就應該努力學習。為了給我找學費，爹的腿先生的眼晴一亮。先生說，這明明是個古董嘛，反正你也需要錢，我出20萬賣給我。我說了，你出多少我都不賣。最后學生轉身走開，只留下先生一個人在風中沉思。一晃三年過去了。這三年里，先生一直惦記著這個學生。先生每學期都匿名給這名學生捐助全部學費。但

19、先生沒想到，三年后的今天，當年的那個學生，竟然會主動找到他，要把那只土碗賣給他。先生問，你真想通了？青年笑了笑說，我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的，您愿出20萬的價格沒買走我這只碗的消息傳出去以后，有不少媒體報道了我的故事，我收到了不少捐款。不過那些錢只夠我讀書用，現(xiàn)在我大學畢業(yè)，急需錢找工作嘛，所以我就想到了您?！澳悄愕耐?？”先生問。老樣子，醫(yī)生說治不好了。爹聽說有人愿意出20萬買我的碗我沒賣，狠狠也打了我一個耳光，還差點不認我這個兒子了，我今天來您這兒，也算是他的意思。您看，這碗先生又端起碗。端詳了片刻，然后嘆了口氣，說，老實說，你這碗其實就是一只土碗，我就知道它不值錢。不過，既然你今天

20、來了，我還是愿意出一萬元買下它。接著先生從抽屜里取出一沓錢扔過去說，送客。青年高興地收下錢，接著起身。轉身之際，青年馬上又站住了，我想問問，既然你一開始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價呢？我當初出20萬元是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬元是為了買一份教訓！先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時在地上擇得粉碎。6、文中畫線的句子“我當初出20萬是為了買一種精神”的“精神”和“教訓”分別指什么？(4分）7、如果把小說的標題“一只土碗”改成“轉變”，你認為怎么樣？請闡述理由。（6分）8、讀有所味，讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。文章的思想內容、語言特色、表現(xiàn)手法等，往往成為我們“感言”的

21、落點。對此，我們既可以作整體的賞析，也可以作局部的品昧。請寫一則不少于200字的讀書筆記。（15分）答案：“6、精神”：人窮志不窮，堅守著樸素的生活和樸實的情感。教訓”：人是容易改變的，人心難測，尤其在這個物化的社會，真誠的幫助得不到真正的理解?！啊驹u分標準】：共4分。精神”、教訓”各2分；意思相近即可。7、不可。理由：“一只土碗”作為小說的線索貫穿始終，小說的情節(jié)都圍繞它展開，以“一只土碗”為標題，寓意含蓄，可以引起讀者興趣：以“轉變”為標題，過于直白，不夠含蓄?！驹u分標準】：共6分。每一小點給2分，意思相近即可。【8、評分標準】：共15分。從以下三方面考慮賦分：緊扣文本，有的放失；敘評結合

22、，言之成理，語言暢達，表述清楚?；鶞史譃?1分。（二）良心是肉做的（18分）唐歪從銀行提著一包錢出來后，直接回了家。老婆問，這么快就給民工發(fā)完工錢了？唐歪將一沓“沓鈔票堆在桌面說：“我舍不得，這些錢都歸我該多好??！”老婆說：不發(fā)工錢，他們肯定會找上門來的?！碧仆嵯袷峭醢顺粤顺禹辱F了心地說：“我躲起來?！蹦俏以趺崔k？”老婆急忙問。唐歪說：你抵擋一陣?！彼麄儠蛭业摹！崩掀藕ε碌卣f。不會，我給你設計一下造型?！碧仆嵴f。頭幾天，唐歪家風平浪靜。到了第五天，門鈴就發(fā)瘋似地響個不停。唐歪用手示意老婆沉著應戰(zhàn)，自己一頭扎進暗樓去了。老婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將門打開，只見門口站著二十多個民工，手中拿著“白條”，不等她

23、說話，一個為首的民工語氣堅定地對挺著個“大肚子”的她說：“我們要找唐老板討要我們的血汗錢?！彼€(wěn)了穩(wěn)神輕輕地說：“他跑了！”“什么，他跑了？”民工們擁進了唐歪的家。屋內的情況讓民工們傻了眼，因為屋內已是家徒四壁，沒有一件家具?！斑@這是怎么回事？”為首的民工小心地問。老婆一摸眼角的淚珠說：“他攜款而逃，家已被有關部門查封了，還讓我兩天內搬出這套房子。”她樣子十分可憐。民工們聽到這兒，都收斂了憤怒的叫聲。屋里靜得出奇，時間在一分一秒地過去，大家似乎能聽見自己的心跳聲。忽然，那個為首的民工首先向屋外走去，緊接著其他的民工也一個接一個地朝屋外走去。陡地，那個為首的民工停住腳步，問唐歪的老婆：“大妹子，

24、這城里你還有親戚嗎？”唐歪的老婆搖頭。那個為首的民工又問：“家都查封了，你一個孕婦能上哪兒？”唐歪的老婆又是連連搖頭。又是一段時間的安靜后，為首的民工從口袋里摸出幾張小鈔，接著又向其他民工要了些，然后將一把鈔票往唐歪老婆手中一塞說：“我們就這么多了，拿去住個旅社吧，天寒地凍的，別凍壞了肚子里的娃兒！”唐歪老婆的手像觸電般地抖個不停，她哽咽地吐出幾個字：“大哥，這這”那個為首的民工苦笑了一下說：“別啰嗦了，我們還要去找活干，否則老婆孩子就過不好年了！”說完，他領著其他民工頭也不回地走了。民工們剛走，唐歪就從暗樓里鉆了出來，他望著已成為淚人的老婆和他手中的一把零鈔，猛地，他扇了自己一耳光，抓起那包

25、錢追出去（選自微型小說選刊，2007年第10期，作者朱勝喜）20簡要復述本文的故事，要求寫清事件的起因、經(jīng)過、結果。（4分）答：21小說第二段唐歪對老婆說：我給你設計一下造型“，他對全過程作了哪些設計？（3分）答：（1）（2）（3）22下面對文章的理解與分析，正確的一項是：（）（3分）A第二段“唐歪像是王八吃了秤砣鐵了心“表明唐歪的用意是想躲起來，并堅決讓老婆抵擋下去。B唐歪從暗樓里鉆了出來“扇了自己一耳光“，這是他對自己行為感到羞愧而作的責罰。C小說運用對比手法推動故事情節(jié)發(fā)展，用懸念和照應的手法映襯民工的善良淳樸。D小說表現(xiàn)了一個重大的社會題材：要讓工人的勞動報酬得到保障，僅依靠老板良心發(fā)

26、現(xiàn)還不夠，還要依靠國家法律制度的管理。23根據(jù)下面的細節(jié)，結合文中的情節(jié)，用一段話描寫唐歪老婆的心理活動。（4分）唐歪老婆的手像觸電般地抖個不停，她哽咽地吐出幾個字：“大哥，這這”答：她想：“24小說用“良心是肉做的”作題目好在哪里？請結合小說內容談談你的看法。（4分）答：答案：20唐歪不愿發(fā)放民工工資。他設計讓妻子偽裝成孕婦，制造自己攜款離家出逃、房子被除數(shù)查封的假象欺騙民工，民工上門追討工資不得。民工資助了唐歪老婆。唐歪深感慚愧，拿錢發(fā)放工資。（21（1）讓老婆扮成孕婦；2）讓老婆對民工撒謊；3）把家中東西搬空，制造被有關部門查封的假象；（4）唐歪躲藏起來。22B23答案示例：我欺騙了這些

27、民工，他們討不到工錢還資助我，直是好人啊。我們夫妻這樣做太對不起他們了，也對不起天地良心啊。（此時的人物心理應有感動、羞愧、歉意等）24可從題目表達的含義來說，也可以從題目的表達作用來說，結合其中一方面來談即可。（三）生命的聲音（余飛魚）那是發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事。他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，

28、先絕望死去。一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他

29、耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。嗡分明是蚊子的聲音。他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋。這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。他如老僧入定一般，靜靜地躺在那里，一動不動。蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。

30、這一刻，他的心寧靜極了。他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。當他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖

31、泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（16分）（選自小小說選刊2007年第10期）【注釋】透水指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。入定佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動。16整體把握。本文標題“生命的聲音”有哪幾層含義？（2分）17層次梳理。從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變化過程（每空限24字），并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。（4分）心理變化：孤獨絕望悚然一驚（）（）百感交集變化原因：18內容探究。結合文章內容推斷“相濡以沫”這個成語的意思，并探究文

32、中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？（4分）（19語言品析。簡析文中畫線句的表達效果。2分）20情感體驗。本文向我們傳達了一種怎樣的人生態(tài)度？當身處順境，過得平平安安的時候，我們又該持怎樣的人生態(tài)度？（4分）答案：16兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。（2分。意近即可。）17寧靜極了（或：寧靜）充滿希望（或：期待、希望、盼望）原因：因聽到了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現(xiàn)）（4分。前兩空各1分，后一空原因2分。意近即可。）18“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關心，相互支撐，相互扶持。）具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血

33、以活命（物質上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。（4分。意思2分，具體表現(xiàn)2分。意對即可。）19答案示例：用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細小聲音對礦工心靈的震撼?！绑@天動地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀態(tài)。從對比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。（2分。任選一個角度、言之成理即可。）、20本文的人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。（2分。意對即可。）學生的人生態(tài)度：可從“學會珍惜”“居安思?！钡确矫鎭碚?。（2分。談一個方面、言之有理即可。）四、閱讀教授的“騙局”

34、回答20-24題1.2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當?shù)叵驅У膸ьI下，帶足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進行考察。2.幾天后，他們勝利完成了考察任務，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。3.“沙暴！”郭教授大聲呼喊著，快下駱駝，用睡袋罩住頭！”4.罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋?；璋禑o天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。5.“駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食

35、品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉，恐懼襲上隊員們的心頭。這時，向導在一塊突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向導一把搶過來：“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹?，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中6.“都不許動，把水囊給我！”一向和藹可“親的郭教授突然取過向導手中的獵槍，以不可抗拒的口吻喝道：從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說：每人只能喝兩口，誰也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑枺耗阋仓缓葍煽?？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口?！?.杯子最先遞到向導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美

36、的甘露。輪到大劉了，他深深地喝了兩大口水杯子最后輪到郭教授手中，他只輕輕地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。8.太陽像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，“我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊。乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。9.一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水

37、！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。10.下午，向導突然驚叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應，身體趔趄著要摔倒在大劉的懷里。11.有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”12.遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有再盲目地讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕

38、輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來13.原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。14.跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。15.幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的騙局是世界上最完美的禮物?！保?0）第5段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊員們“恐懼”的是（2分）（21）依據(jù)人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）（1）“輪到大劉了，他深深地喝了兩大口水”理由

39、：“（2）杯子最后輪到郭教授手中，他只輕輕地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！崩碛桑海?2）第10段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么”。根據(jù)文意，寫出教授叮囑的內容：（2分）（23）為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分）答：（24）在下列兩題中任選一題完成。6分）（1）就本文的寫作特色（如環(huán)境描寫、人物描寫、語言的表現(xiàn)力等），任選一個角度作150字左右的點評。（2）選擇文中令你最感動的一處，寫150字左右的感想。答案：教授的“騙局”（20）（2分）沒有找到水（21）（4分，每空1分）（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率（2）輕輕

40、（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局（22）（2分）要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關。（23）（4分，答出一點得2分）要點：（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）2）激勵人們去戰(zhàn)勝人生道路上的任何艱難險陰。（24）（6分）6分：觀點或感點明確，內容充實，語言流暢。4分：有中心，有內容，語言較通順。3分：中心模糊，內容空洞，語病較多。玉蘭花的記憶盧瑋（2005年浙江省紹興市中考語文試卷）不記得從什么時候起，每當院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含

41、苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。當然，父親一定會留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮呻，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了?，F(xiàn)在想起來，真自覺小家子

42、氣。那時一直不明白，何以小小的花朵，競有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進情誼，真是情趣無限。而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以，與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，

43、皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。8作者借玉蘭花的“記憶”表現(xiàn)了人與人之間的哪些美好感情?請分條概括。(6分)9選文第段，寫自己的“小家子氣”有哪些作用?(4分)10選文第段寫到“我被這般美麗的父母深深感動”，“美麗”的含義是什么?(4分)11請對選文中劃線的兩個句子，任選一句加以評析。(4分)“經(jīng)常是老師提醒：

44、我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。12題目是文章的眼睛。請發(fā)揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個題目。(3分)參考答案8鄉(xiāng)情友情(師生情，同學情)愛情親情9與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對比；增強了作品的真實感(“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征)。10“我”的父母恩恩愛愛、和和美美。11a“我又聞到花香哦”寫出了老師親切、幽默的形象；b一個“又”字很含蓄，說明送花是經(jīng)常的事。形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。12如：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。難忘的一躬（2005年嘉興市初中畢業(yè)、升學考試語文試題）上初三的時候，人氣最高的是語文課老師

45、孫老師，他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用，答應我們什么事，他總會做到。對我們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。中考前幾天的一個下午，第三節(jié)課是語文輔導課。上課鈴打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師?！巴瑢W們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉告大家，放學前后，他一定趕回來，把大家的課補上去?！蹦菚r我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。放學的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。大家誰也

46、沒有動，因為同學們都相信，孫老師一定會來，時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領孩子，但沒有同學走?！皩O老師說了，他一定會回來的。”家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。不少家長再次走進教室領孩子，但依然沒有人動。同學們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進教室，又向

47、我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！苯淌覂韧忪o得出奇。孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白，明天繼續(xù)?！比缓?，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫?，他的身影消失在了全休同學和家長的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學們泣不成聲。那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富（選自中國教師報，作者張彩虹有改動

48、）17文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？（4分）18聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，探究句后問題。（任選一題）（3分）（l）“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？“（2）那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？19文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？（3分）20如果你是孫老師所教的這個班級的一個學生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結合上文展開合理想像，寫一段表示心理活動的文字（30字左右）。（4分）參考答案17。體現(xiàn)在兩個方面：

49、學生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應學生什么事，總會做到18生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學生的影響之大，是學生學習做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。19有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學生上課，進一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。20。（此題答案開放，可以表達自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等等。）榜樣（秦俑）峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當同學們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。父親見峰子回來了，遠遠地迎了上去，說：“工作好了吧？”峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到