2022年高三生物教學計劃集錦7篇

1、第 頁2022高三生物教學方案集錦7篇高三生物教學方案集錦7篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份方案，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定方案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼母呷锝虒W方案7篇，歡送閱讀與收藏。高三生物教學方案 篇1一、指導思想：新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。對大類學生主要目標是到達二本分數(shù)線，對美術、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學習，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復習，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說。

2、二、教材分析：本學期重點對三個必修模塊在進行根底知識的復習的根底上建立知識結構網(wǎng)絡，對相關知識進行分類總結，對相關概念進行辨析比擬，在新的情景中分析討論，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強和穩(wěn)固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡，要求每個考點過關。另外，對大類學生進行選修三現(xiàn)代生物科技專題的復習，涉及許多現(xiàn)代生物技術：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術的平安性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點，重點是對各項技術的根本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，并且關注其開

3、展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感。三、學情分析：學生對根底知識絕大局部已經(jīng)遺忘，所以需要對根底進行過篩子似的復習，學生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復習以及在新的情景中的應用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學方案，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。四、進度安排：180班(理科大類)時間安排主要內(nèi)容要求必修一復習7.217.25五、 方法措施：(一)認真研究考試說明和課程標準以及考試大綱，明確教學內(nèi)容要認真對課程標準和考試說明進行比照，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意I和II所要到達的目標要求，并且與課程標準進行比照，看

4、看提高的程度。認真分析課程標準中的每一局部的行為動詞要到達的目標，注意能力要求。吃透教材、精心設計每一堂課。將課本讀“薄，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試，找到學生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓練，將高二做過的試卷、習題整理出來，選出有代表性的、易錯題的集中評講，到達知識點過關的目的(二)重新設計章節(jié)內(nèi)容在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結作用的問題，調(diào)動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且及時

5、反應，了解學生疑難、改良教學策略。針對我校學生根底不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時根本課本順序為主線條，從落實根底知識開始，提高學生的根本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質(zhì)量。(三)構建學科知識體系，實驗多方位專題復習在復習中，構建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關重要的。設置如下幾個專題：1、 植物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)2、 動物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)3、 遺傳專題4、 生物與環(huán)境5、 選擇題解題能力專題6、 實驗專題(四)精選習題、強化訓練試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實根底為主要目標。同時重視對學生比擬，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究

6、細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反應，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的根底上做到快反應，快反應不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反應的信息，及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到鼓勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。(五)注重輔導，加強檢查力度。高三生物教學方案 篇2高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績，為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順

7、利度過這一重要的時期，為此我們高三生物備課組對高三生物教學做了詳細的方案，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據(jù)高三各個不同時期，使用不同的教學策略和訓練方式。一、指導思想1、認真學習20 xx年山東省?考試大綱?、?考試說明?、?高中生物學課程標準?，注意研究山東省與生物高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量、2、結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。3、提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。4、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同

8、層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。二、學科目標1、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。鼓勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。2、抓好一輪復習，研究考試說明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在20 xx年高考中取得較好成績。三、具體教學措施1、繼續(xù)認真鉆研教材、考綱和?考試說明?，及時了解和收集各類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習，促進學科教學質(zhì)量的提高、2、認真開展備課組活動，標準教師的教學行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組

9、做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試，3、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享。4、為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評議，改良教案，再行教學，不斷完善的連動式備課、上課方式，及時總結，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。5、第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的

10、情況下，引導他們認真復習好生物學根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識根底。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學生的解題技能。6、重視對學生進行生物學根本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。7、平時嚴格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術，平時的練習、作業(yè)必須要精選，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質(zhì)量的教學策略，標準作業(yè)批改。高三生物教學方案 篇3一，指導思想依據(jù)高中生物教學大綱和考試大綱，把握教學起點，重點和難點，克服教學的隨意性，盲

11、目性。教師要改良教學手段，重視生物實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐精神和探究意識；促使自身教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變并強化知識落實過程，提高全市的生物學科教學質(zhì)量。二，學科要求生物學考綱要求學生具有的能力包括：理解能力，獲取知識能力，實驗探究能力，綜合應用能力?？季V要求的知識體系包括：高中生物一冊，二冊，全一冊選修三本書。對于書中選學的局部和選作局部不做要求統(tǒng)考，高考不考。知識模塊中，以下內(nèi)容應特別留意：遺傳和變異；調(diào)節(jié)和免疫，進化與生態(tài)；代謝與增殖；微生物及生物工程；實驗設計。這就要求教師在教學過程中，一定要貫徹根底知識不動搖這一根本點，同時還應強化審題，識圖表，實驗設計，文字表達等能力的培養(yǎng)，做

12、到堂堂清，節(jié)節(jié)練。教師應廣泛深入的開展高考習題研究，體會考題涉及的諸多能力。教師在向?qū)W生講述典型習題時，特別注意能力立意的方向。在教學方法方面，要根據(jù)本校學情和教情，講述，學案，多媒體等方式都可以靈活運用，鼓勵教師嘗試新的教學理念，新的教學手段，實現(xiàn)從教學有法到教無定法的飛躍。任何一種教學方法，都應表達堂堂清，天天清的思想，要注重知識的落實。三，工作目標1，深刻領會雙綱的根本精神，準確把握雙綱的整體要求，把對雙綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的觀察能力，思維能力，實驗能力和自學能力。2，全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習，主動思考和主

13、動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)，學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。3，學科教研組建設要有明顯成效。學科教研組要健全機構，明確責任，經(jīng)常性地開展教學研究活動；尤其要研究高考命題的方向，要研究歷年高考試題的特點，要有校本化的學習資料。4，學生的學科成績，要在優(yōu)生率，及格率和平均分方面有明顯的提高。四，教學評價和建議1，評價是教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學過程，調(diào)控教學行為的重要手段。評價不僅在于評定學生成績，更重要的是了解學習狀況，發(fā)現(xiàn)教學缺陷，為改良教學提供依據(jù)。評價學生要客觀，公正，合理，要增強學生自信心，提快樂趣，激發(fā)動力。評價要兼顧知識，能力，

14、情感態(tài)度和價值觀等方面。紙筆測驗仍是最常見的評價方式。教師在制作試題時要注意以下情況：命題不必強調(diào)命題應強調(diào)枝節(jié)內(nèi)容核心內(nèi)容零散知識具良好結構的知識單純的生物學事實生物概念，原理的理解和應用對記憶情況的考查對分析，綜合能力的考查2，教學建議應屆生初次接觸三冊知識時，教師要穩(wěn)步扎實地進行教學，增強學生記憶，理解，練習的時間。復習班及個別暑期補課時間較長的學校，在11月12日之前可講授一些專題，如實驗設計等，讓學生及早接觸實驗設計，圖表等，有利于知識的系統(tǒng)化，有利于能力的開展和形成。五，主要措施1，研究大綱和考綱各校教研組要定期研讀考綱和大綱，要有翔實的學習和安排。教師單獨學習和小組集中學習相結合

15、；個人講解與相互討論相結合。學習效果要表達在教學過程中。要求教師掌握雙綱，熟悉雙綱中的重點，難點，熱點，以雙綱指導教學，進而研究相關題型，組織好每一節(jié)課的教學。市教研室要對各校進行大綱，考綱學習效果評估，把雙綱的學習做為一項專門的考查內(nèi)容。2，深化課堂教學改革各校要繼續(xù)全面推進自主學習課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課，評課和評教活動，總結學生學習和教師引導的規(guī)律和經(jīng)驗。課堂要表達教師的主導作用，看學生是否開展，是否依據(jù)大綱和考綱，是否表達人文性，綜合性和實踐性。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學改革示范校的引領作用，積極開展縣校級之間交流，為課堂教學改革骨干教師提供展示成果的平臺

16、。市教研室要對各高中校課堂教學改革進行整體評估。3，繼續(xù)開展四清運動四清即堂堂清，日日清，周周清，章章清。實現(xiàn)四清的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間。四清運動的關鍵是學生要及時進行自主學習，并歸納，提升和總結使知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化。因此，各科任教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要催促檢查評價。各高中要有組織，有步驟，有檢查，有考核地扎實推進四清運動，要抓住學生的錯誤不放，反復利用錯誤糾錯。市教研室要繼續(xù)組織本學科的學科骨干教師命好章節(jié)過關練習題，要把知識落實作為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。4，編好，選好，用好復習資料把復習資料的選

17、用作為重大課題進行研究。各高中教研組在復習資料的選用和使用上，一是要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，資料為輔，不能用資料知識內(nèi)容代替教材；二是在資料練習題和外地考題上，堅決做到教師先篩選，組題，學生再進行練習，堅決杜絕有錯誤的習題。各校教研組要成立專門的課題小組，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結構特點和缺陷，研究出適合本校學生實際的過關練習題。市教研室要對各校資料使用情況進行專項檢查，市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題。5，搞好實驗教學各學校要把實驗室的作用發(fā)揮出來，開放實驗室充分利用實驗設備，能做實驗的要做，能看的儀器要看；沒有條件的學

18、校要克服種種困難，利用好錄像光盤等音像設備，讓學生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W精神。教師要把實驗設計的理論體系傳授給學生，使學生能夠正確的使用一般器具進行操作；能夠具有生物繪圖，識圖能力；能夠搜集信息，分享信息；能夠發(fā)揮其探究能力。6，培養(yǎng)學生綜合應用能力近幾年的高考題所考察的根底知識和主干知識，重在考察學生的綜合分析能力。因此在教學中，在強化知識落實的根底上，更應培養(yǎng)學生的綜合分析能力。教師要把近三年高考的試題收集到一起，研究命題方向，預測可能的方向并強化學生訓練。六，教學進度1，九月上旬至十一月上旬期中考試選修全一冊學習或復習2，十一月中旬至明年元月下旬期末考試選修全一冊，必修第一冊，

19、必修第二冊到自由組合規(guī)律春節(jié)放假2月12號2月25號3，二月下旬至四月上旬第一次調(diào)研測試第一輪復習結束4，四月上旬至四月下旬第二次調(diào)研測試第二輪復習5，五月上旬至五月下旬模擬訓練進入第三輪復習，查漏補缺，針對性地進行實踐和應用能力訓練。高三生物教學方案 篇4一、指導思想1.認真學習XX年浙江省?考試說明?(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知

20、識的再現(xiàn)。4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。二、教學安排合理、周密地安排下學期的生物教學方案。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：第一階段：9月3日日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.第二階段：9月22日至月，進行第一輪的根底知識的復習.要點：一是狠抓“雙基不動搖，落實語文根底知識、根本技能、根本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。三、具體教學措施1、認真抓好生物學根底知識的

21、復習。高中生物學的知識，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識根底。2、重視對學生進行思想教育。高中生物學的教學內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要

22、強調(diào)的.3、重視對學生進行生物學根本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際復習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、穩(wěn)固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。高三生物教學方案 篇5本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結構與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的

23、蛋白質(zhì)組方案、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的根本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供給和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。下學期要學習的內(nèi)容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程

24、及應用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。針對以上教學內(nèi)容，我準備做好以下工作。第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否那么，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能

25、動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。第四，認真把握教學的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。第六，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習的時機，做到有付出一定要有收獲。善于聽課

26、，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟?qū)W習。第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。高一級高三生物教學方案 篇6依照生物教學大綱要求，結合教材內(nèi)容和學生實際，為高考打下堅實根底、順利完成教學目標.由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習.1.認真學習XX

27、年浙江省?考試說明?(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工合理、周密地安排下學期的生物教學方案。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些

28、練習.第二階段：9月22日至月，進行第一輪的根底知識的復習.要點：一是狠抓“雙基不動搖，落實語文根底知識、根本技能、根本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。1、認真抓好生物學根底知識的復習。高中生物學的知識，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識根底。2、重視對學生進行思想教育。高中生物學的教學內(nèi)

29、容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調(diào)的.3、重視對學生進行生物學根本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際復習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、穩(wěn)固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文

30、情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。高三生物教學方案 篇7面對著高考錄取方式的調(diào)整，語數(shù)外在高考中的地位進一步提高，而對于生物，是選2，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應該提高課堂效率，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收獲，全體備課組將繼續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行，把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求，結合本屆學生的實際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學方案。下面淺談一下高三生物的復習思路：一、高三一學年的教學進度：教學思路：“夯實根底、循序漸進、

31、滾動提高“把握要求、精講精練、提高效率?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進行整合)，第二輪進行專題復習。本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的根底，取得較好的成績;一模以后那么進行第二輪復習(以專題復習的形式)。二、本學期的教學思想及教學策略：一準確定位，因材施教：根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比擬高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)根底較差的同學，那么相反。在準確定位的根底上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測