人教高中語文必修上 致云雀

1、21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）部編版高中語文必修一第一單元致云雀教學(xué)設(shè)計(jì)一、新知導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過云雀嗎？聽到過云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么。21cnjycom二、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.了解詩人雪萊的相關(guān)常識，把握詩歌的寫作背景。2.反復(fù)誦讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容。3.賞析詩歌使用的浪漫主義手法，理解詩人對光明的向往和理想的追求。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：品味詩歌重點(diǎn)詞語、句子的內(nèi)涵及表達(dá)效果。思維發(fā)展與提升：分

2、析意象的特點(diǎn)，把握云雀的象征意義。審美鑒賞與創(chuàng)造：分析文中比喻、對比等修辭手法的表達(dá)效果，了解浪漫主義的表現(xiàn)手法。文化傳承與理解：理解詩人對光明的向往和對理想的追求。三、作家作品雪萊, 出生在一個古老而保守的貴族家庭。英國著名作家、浪漫主義詩人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語詩人之一。英國浪漫主義民主詩人、第一位社會主義詩人、小說家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。211811年,詩人因?yàn)閷懽髡軐W(xué)論文推理上帝的不存在,宣傳無神論思想,被學(xué)校開除。1818年遷居意大利,與拜倫成為好友。 1822年7月8日逝世。恩格斯稱他是天才預(yù)言家。 代表作

3、有敘事長詩麥布女王，解放了的普羅米修斯倩契西風(fēng)頌致云雀等。四、關(guān)于詩歌 抒情詩以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征,主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活,因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過程,一般沒有完整的故事情節(jié),不具體描寫人物和景物。21cnjy 抒情詩側(cè)重直抒胸臆,借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時代的旋律。根據(jù)內(nèi)容的不同,分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。2-1-c-n-j-y五、寫作背景詩人在寫這首詩的時候,黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動”使百姓流離失所,大批工人流落街頭,到處是弱肉強(qiáng)食;嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲,工人工資驟降,人民生活貧困;憤怒的工人

4、因此起來罷工,搗毀機(jī)器,游行請?jiān)?然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來,因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪萊的這首詩,在一定程度上反映了當(dāng)時人們的這一迫切愿望。21*cnjy*com六、解題云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。七、朗讀詩歌，整體感知1.這首詩主要寫了什么內(nèi)容？詩人運(yùn)用浪漫主義的手法,熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神。八、再讀詩歌，解讀意象1.詩歌中的“云雀”有什么特點(diǎn)？如何理解“云雀”這一形象?詩中云雀這一形象

5、,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】 云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩人不求名利?！境鎏帲?1教育名師】云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時代的理想形象。 詩人通過云雀這一意象,表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。21教育網(wǎng)2. 致云雀中，詩人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?詩人運(yùn)用浪漫主義的手法,熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下,云雀是歡樂、光明、美麗的象征。 詩人運(yùn)用比喻、對比、設(shè)

6、問的手法,對云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩人,比作深閨中的少女,比作螢火蟲,使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。www-2-1-cnjy-com詩人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比,突出云雀歌聲所的巨大力量。詩歌最后將凡人和云雀對比，我們渴求虛無之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的我們永遠(yuǎn)被外物所累，永遠(yuǎn)不可能超過云雀?！景鏅?quán)所有：21教育】九、合作探究，深入思考1.如何理解“晶瑩閃爍的草地、春霖灑落時的聲息、雨后蘇醒的花蕾”這三個形象？ 這三個形象帶出三個概括性強(qiáng)而準(zhǔn)確的形容詞：明朗、歡悅、清新，在更高層次上對云雀的歌聲作出評價(jià)，突出

7、了各省的音樂之美。21世紀(jì)*教育網(wǎng)2“向上,再向高處飛翔”是致云雀第2節(jié)中的詩句,如何理解?“向上,再向高處飛翔”完全展現(xiàn)了云雀的習(xí)性,性喜高飛。這句話還表達(dá)了作者認(rèn)為云雀不留戀地面,而且蔑視地面。 3.致云雀第4節(jié)中說“淡淡的紫色黃昏”,有什么作用?“淡淡的紫色黃昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。 4.如何理解第20節(jié)“熟知的歡欣”的含義？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有云雀所熟知的歡欣，就是和美好的理想、高尚的情操、對于同類真摯又強(qiáng)烈的愛聯(lián)系在一起的歡欣。十、課堂練習(xí)1.判斷下列詩句的象征意義，用線連接起來。云雀展翅翱翔 詩人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格云雀在云中歌

8、唱 不求功名利祿，用筆喚起愛與同情云雀歌聲清脆動聽 渴望公正和諧的社會理想云雀熟知的歡欣 沖破世俗，渴望美好十一、拓展提升西風(fēng)頌(節(jié)選)雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強(qiáng)!把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生;請聽從我這個詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花!請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預(yù)言吧!如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?1.詩的結(jié)束句“如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”已成耳熟能詳?shù)拿?，請作賞析。運(yùn)用了象征手法。這句話表面是說冬天到來了，春天也會很快來的。其實(shí)是在說一切的難事都會過去的，希望和成功也就要來了?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】十二、課堂總結(jié)致云雀全詩無一處不寫云雀，同時，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙。 雪萊說:一切崇高的詩都是無限的，它好像第一顆橡實(shí)，潛藏著所有橡樹。我們固然