2022年高三數(shù)學工作計劃六篇

1、第 頁2022高三數(shù)學工作方案六篇高三數(shù)學工作方案六篇時間稍縱即逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的工作做個方案吧。但是要怎么樣才能防止自嗨型工作方案呢？以下是我精心整理的高三數(shù)學工作方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。高三數(shù)學工作方案 篇1一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xxx校長、xxx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxx主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，標準教學程序，提高課堂效

2、率，全面開展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二、立足課本夯實根底實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實根底。復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打

3、好“雙基，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習根底知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分表達學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動表達為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的時機和空間，

4、有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。二、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上

5、也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。三、優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的穩(wěn)固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講

6、評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應(yīng)試能力。四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的時機，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全，減少無謂失分，指導(dǎo)學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自

7、己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。四、第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的根底工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學生自己對根底知識、根本技能進行梳理，使之到達系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對根底題的系統(tǒng)訓練和標準訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正到達夯實“雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一

8、輪的復(fù)習確實做到細且實。五、第一輪復(fù)習必須面向全體學生，降低復(fù)習起點，在夯實“雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、直覺猜測、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生放棄大局部“差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習的針對性、實效性，提高復(fù)習效果。六、近三年高考試題提醒我們要善于將根底問題學實學活。要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學表達在復(fù)習的全過程中，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運

9、用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學根本方法解題。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的標準的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。高三數(shù)學工作方案 篇2本學期我繼續(xù)擔任高三理科xx班和xx班的數(shù)學教學工作，為了

10、20 xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學復(fù)習教學方案。一、指導(dǎo)思想研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。二、教學設(shè)想一總的原那么1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習的整體難度。2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，注意知識塊的復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。3、立足根底，不做數(shù)學考試大

11、綱以外的東西。精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。二表達數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。不脫離根底知識來講學生的能力，根底扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將根底知識運

12、用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有方案、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的時機，從而到達提升學生數(shù)學綜合能力之目的。三合理安排復(fù)習中講、練、評、輔的時間1、精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止題海戰(zhàn)。2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復(fù)習的最正確效果。3、注重實效，努力提高復(fù)習教學的效率和效益。四改變傳統(tǒng)復(fù)習模式，表達小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。2、堅持學生主題，教師主導(dǎo)。3.注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。1及時向?qū)W生介紹

13、學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反應(yīng)信息并彌補學生的缺乏。2針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。3加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓根底，促能力，A類邊緣生注意個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。三、教學重點1、數(shù)學思想方法。2、教材的重點、高考的熱點。3、依據(jù)新大綱、夯實根底，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向開展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系

14、與綜合。注意知識的交叉點和結(jié)合點。四、教學措施1、以能力為中心，以根底為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復(fù)習的教學模式。3、腳踏實地抓落實。1當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。2堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。3周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重根底知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性即解法的多樣性，適時推

15、出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問

16、，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達鍥而不舍的精神.4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習時應(yīng)注意什么？1力求作到三個防止防

17、止需要死記硬背的內(nèi)容；防止呆板的試題；防止繁瑣的計算。2用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和根本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出和未知間的聯(lián)系，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)那么，形成新的高級規(guī)那么，嘗試解決試題所確立的新問題。6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復(fù)習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差異，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。7、加強學法指導(dǎo)在教學中要讓學生明白：第一輪復(fù)習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研

18、究數(shù)學思想方法。老師的復(fù)習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到：主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)在開始，解題一定要非常標準，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。適中選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。第二輪復(fù)習，大約一個月的時

19、間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到：解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習的主動權(quán)交給學生。以前，學

20、習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀?考試說明?，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施。抓思維易錯點，注重典型題型。瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好再工作。高三數(shù)學工作方案 篇3一、指導(dǎo)思想和教學目標以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學根底知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺

21、階。二、教學方案與要求新課已授完，高三將進入全面復(fù)習階段，全年復(fù)習分兩輪進行。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習第一學期，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好根底知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此根底上，注意各局部知識點在各自開展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個局部之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習，是學生形成一些最根本的數(shù)學意識，掌握一些最根本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。第二輪第二學期專題復(fù)習與綜合考試相結(jié)合。要專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講

22、透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。三、教學措施1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心開展規(guī)律。不能因為是復(fù)習階段而“滿堂灌，惟恐學生吃不飽，欲速那么不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取根本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到

23、達什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于根底較薄弱的學生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學法。因為進入復(fù)習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究“3+x考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求開展，向教改要質(zhì)量的思想。3、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，試卷的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既

24、要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復(fù)習效果。4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)方案。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖，這主要從綜合題加強訓練入手；假設(shè)除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。高三數(shù)學工作方案 篇4一、指導(dǎo)思想教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成局部。所以我們的一切工作必須

25、圍繞“全面提高教學質(zhì)量這個中心任務(wù)而開展。繼續(xù)學習?浙江省深化普通高中課程改革方案?等相關(guān)文件，在校長室、教教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好校本教研。在抓好教學常規(guī)，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉(zhuǎn)變教學理念，開展“課堂變革，積極打造“主動有效課堂。二、具體措施一加強教師師德修養(yǎng)的培訓。二通過研討課進一步提高我組信息技術(shù)的運用能力。三校本教研培訓工作。四開展“一師一優(yōu)課，一課一名師活動，鼓勵老師積極參與曬課，優(yōu)課。三、抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1、 加強聽課、評課活動：提倡組內(nèi)相互間的隨堂聽課，及時掌握教學的第一手資料，提高教學質(zhì)量。組內(nèi)教師對學校內(nèi)外的各類公開課展示課應(yīng)予以充分

26、關(guān)注。根據(jù)學校要求：一般教師不少于10節(jié)，有聽課筆記和評課意見。加強常態(tài)課的分析，備課組長每學期聽10節(jié)常態(tài)課，并做好交流工作。備課組長負責收集組員的聽課、評課意見資料，并及時做好匯總信息的工作。2、進行教師備課改革的研究，從精備每位教師的校級公開課入手，發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢，讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業(yè)水平。，實行以課前說課為核心的“說辨式集體備課改革模式，形成“課前說課課上跟蹤課后析課的課堂教學技能培訓管理模式，全力打造幾堂精品課，在課的反復(fù)重構(gòu)中提升教師的教學理念和教學能力。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。

27、及時總結(jié)和推廣數(shù)學教師的成功經(jīng)驗。3、開展教學主題活動，針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，通過“微型課堂提高在實際教學中教師設(shè)計問題和解決問題到的能力，促進我組教師的專業(yè)化開展。4、開展校本自培，促進教師的專業(yè)化開展：1利用課余時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破，課后溝通學生掌握情況，交流教學心得、體會，及時的總結(jié)經(jīng)驗與開拓創(chuàng)新。2結(jié)合數(shù)學組教學研討活動和學校骨干教師的示范課，拿出有質(zhì)量的公開課。開展教學論壇，切實加強教師的理論水平，通過教學實踐中的反思總結(jié)進一步提升自己的專業(yè)水平。5、配合教務(wù)處的工作，開展定時備課檢查，每月做好的教學反思總結(jié)催促教師做到備課

28、有質(zhì)量，有備后記。標準教研組備課組記錄。6、開展“科研型教師隊伍，提高本組成員教科研能力1通過校本行動研究的繼續(xù)開展，把教師的專業(yè)開展研究作為教研活動的重要內(nèi)容來抓。針對教師成長中的現(xiàn)實問題，因地制宜開展行之有效的教科研活動，形成教學教研進修為一體的教學研修系統(tǒng)。2積極參加課題研究，在學校教科研室指導(dǎo)下，每個備課組都要有核心課題。高三數(shù)學工作方案 篇5一、指導(dǎo)思想以上塘中學工作方案為指導(dǎo)，以學校教研處工作方案為主線，結(jié)合縣教研室高中數(shù)學教科研具體安排，狠抓各項工作的具體落實，全面提高教育教學質(zhì)量；積極開展教研、教改活動；本學期高三數(shù)學校本組的教研活動將以教學改革思想為指導(dǎo)，做好學校部署的教研活

29、動。為了提高復(fù)習效率，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習，及時總結(jié)反思。為3013年六月高考取得好成績而堅持奮斗。二、重點工作本學期教學工作繁重，也是高三復(fù)習最關(guān)鍵的時段。結(jié)合我校高三段數(shù)學實際情況，準備從以下幾個方面的工作：一加強備課組組建設(shè)1、構(gòu)建和諧、交流合作的校本教研組。標準校本教研組活動制度：每二周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將我段教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。2、強化各成員的責任意識：在統(tǒng)籌全段工作的前提下，教不同層次班級的老師有不同的分工，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習、資料和考試，特別是對一

30、些疑難問題要加強研究，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授，分工負責。二強化主要工作目標1.抓好C層次班級的高考根底分的專題復(fù)習工作。2.落實B層次學生的補差高中。3.抓好A層次的培優(yōu)和考試答題指導(dǎo)，確保明年六月高考更上一層樓。三落實工作措施1.認真落實“質(zhì)量立校的理念，扎實工作，科學備考，進一步提高課堂四十分鐘教學效果。1認真落實教學常規(guī)本學期我段共有10位教師文科4人，理科6人，每一位教師要按照學校教學日常管理的要求，認真落實好各個教學環(huán)節(jié)，標準教學行為，如備課、組織課堂教學、輔導(dǎo)、考試與講評、聽課等。2充分發(fā)揮備課組的智慧，強化集體備課根據(jù)本段的實際，分層次教學，每個層次要按學校要求做到定時、定場所、

31、定人員、有方案、有目的、有組織地開展集體備課活動，并詳細做好有關(guān)記錄。本學期備課組要突出以下三個主題：即“抓好高三專題復(fù)習工作、“做好近三年浙江高考的試卷分析、“努力抓好培優(yōu)補差工作。此外，課堂教學要充分發(fā)揮學生的主體作用和重視學法指導(dǎo)，確保新課程改革理念得到落實，到達提高課堂教學效率和教學質(zhì)量的目的；高三備課組要在認真總結(jié)上一年高考成功的經(jīng)驗的根底上，繼往開來，爭取20 xx年高考再創(chuàng)輝煌。3積極參加市、縣、校的各種教學活動。不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。并爭取在這些活動中取得優(yōu)異成績。2增強科研意識，務(wù)實高效開展科研工作，促進教學質(zhì)量的提高1扎實地開展根底教研活動，即每位教師相互之間多聽課、

32、多評課，而且做到每聽完一節(jié)課要及時反應(yīng)。通過此類活動，我們高三備課組要重點研究10、11、12年高考試題來備考復(fù)習方向，二輪復(fù)習注重培養(yǎng)學生解決問題的穩(wěn)定性和書寫格式的標準性。2加強課題研究和專題探討。本學期科組每一位要按照學校的要求，結(jié)合自己的教學實際，選擇相關(guān)的研究課題進行研究，并在期末撰寫出反思和案例。案例研究要做到理論聯(lián)系實際，重視過程管理，從而到達促進教學的目的。此外，本學期各位教師特別要加強校本課程的研發(fā)工作，并積極撰寫教科研論文，爭取在各級各類刊物上發(fā)表或獲獎。3積極參加市、縣教研室和學校組織的各種教研活動，尤其是各級各類的高考復(fù)習研討會。3以主人翁的態(tài)度認真做好學校布置的各項其

33、它工作，每位教師在認真完成教學任務(wù)的同時，還要積極做好學校安排的各種臨時性工作。三、活動安排2月份：組織好本段老師對溫州市高三“一模試卷分析和學生答題情況分析。3月份：組織好本段老師參加市一模測試分析和3013年高考復(fù)習會以及永嘉縣復(fù)習研討會；鄭賽嬌、吳曉亮、陳曉麗老師開課。4月份：20 xx屆高三第二次適應(yīng)性測試，組織本段二模改卷及考試質(zhì)量情況分析；潘忠勇、陳姍嫵、吳建楚、潘野新老師開課。5月份：組織高三數(shù)學老師參加市二模測試分析暨高考復(fù)習研討會；指導(dǎo)學生如何高考答題；陳小娥、金樂敏、楊珍老師開課。6月份：對學生進行高考指導(dǎo)。高三數(shù)學工作方案 篇6一、指導(dǎo)思想高三第一輪復(fù)習一般以知識、技能、

34、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習，學生大都能掌握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習的首要任務(wù)是把整個高中根底知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復(fù)習承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是開展學生思維水平、提高綜合能力開展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。強化高中數(shù)學主干知識的復(fù)習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。第二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力開展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有二輪看水平之

35、說、二輪看水平概括了第二輪復(fù)習的思路，目標和要求、具體地說，一是要看教師對?考試大綱?的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考、二是看教師講解、學生練習是否表達階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大局部學生學有新意，學有收獲，學有開展、三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架、四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在根底的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法、二、時間安排：1、第一階段為重點主干知識的穩(wěn)固加強與數(shù)學思想

36、方法專項訓練階段，時間為3月104月30日。2、第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日5月25日。3、最后階段學生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。三、怎樣上好第二輪復(fù)習課的幾點建議：一、明確主體，突出重點。第二輪復(fù)習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了假設(shè)指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此，每位教師要研究20 xx20 xx湖南對口高考試題、第二輪復(fù)習的形式和內(nèi)容1、形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。1集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。2三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。3數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。4立體幾何。此專題注重點線面