2022年人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)充氣雨衣教案

1、充氣雨衣教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字2學(xué)習(xí)默讀課文,明白故事大意；3想象生活中仍有哪些日常用品需要改進(jìn)；教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音,流利地讀文；教學(xué)難點(diǎn) 從小林的“ 看、想、做” 中,感悟他遇事專心摸索,不斷實(shí)踐的好品質(zhì)；教具預(yù)備 1識(shí)字卡片 2錄音機(jī)導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課第一課時(shí)讀課文,探究學(xué)習(xí)；1默讀課文,想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？2小組內(nèi)溝通、探討；3分組匯報(bào),從以下方面引導(dǎo)：（1）小林創(chuàng)造的想一、談話導(dǎo)入,揭示課題電閃雷鳴, 瓢潑大雨中一群可愛(ài)的孩子, 穿著五彩繽紛的雨衣在雨中玩耍,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上；這時(shí),有一件特別奇妙的雨衣顯現(xiàn)了,不管他怎樣玩耍,雨水一點(diǎn),

2、也沒(méi)淋到他的身上；同學(xué)們,你們更喜愛(ài)哪一件雨衣？你們知道他是怎么創(chuàng)造的嗎？今天,就讓我們一起來(lái)熟悉它；（板書課題）二、通讀全文,整體感知1讓同學(xué)挑選自己喜愛(ài)的方式讀文；2初步明白：小林創(chuàng)造了什么？三、熟讀課文,學(xué)習(xí)生字；1自主識(shí)字,讀中識(shí)字；（默讀,邊讀邊畫不熟悉的字, 而后請(qǐng)教“ 小魚兒”和“ 字典老師”）2合作溝通,檢查成效；（1）同桌兩人合作,一人讀,另一人聽(tīng)或一人指字,另一個(gè)人讀給對(duì)方聽(tīng)；（2）老師指名領(lǐng)讀；（看識(shí)字卡片）（3）“ 開(kāi)火車” 全班輪讀生字；（4）溝通識(shí)字方法；例：形聲字：嘿,泳,膜,胎,剪結(jié)構(gòu)相近：羞、著翹舌音：充、粘、差多音字：縫（ fn ）假（ji ）得（di）易讀

3、錯(cuò)字：膝（ x ）（5）“ 接力賽” 識(shí)字；猜字謎,如：聯(lián)、差、囊看實(shí)物：膝、棒、胎、膜動(dòng)手演示：剪、貼、旋、壓（6）出示詞語(yǔ) 表演、舞蹈、美麗、旋轉(zhuǎn)、贊揚(yáng)、聯(lián)歡會(huì)、展覽臺(tái)、漸漸張開(kāi)、漸漸模糊、五光十色指讀齊讀 四、老師分段指導(dǎo)同學(xué)正確,流利讀文 五、小結(jié)：（略）其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固,積存字詞；1摘蘋果 把生字卡片做成蘋果狀,貼在蘋果樹上,同學(xué)自愿來(lái)摘,摘下后帶著 大家讀一讀,再組詞,讀文中相關(guān)的句子；2讀詞語(yǔ)；3為“ 漸漸” 找意思相近的詞,讓它們成為好伴侶；（漸漸、漸漸）4找出文中三個(gè)問(wèn)句,比較三個(gè)句子有什么不同？再照樣各說(shuō)一句 話；二、細(xì)法是怎么產(chǎn)生的？（一般雨衣雨水順著 , 專心觀看）（2）遇到問(wèn)題后怎么做的？（聯(lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子 , 勤于摸索）游泳中塑料救生圈 ,（3）有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的？（彎, 縫, 剪, 買, 壓, 吹, 動(dòng)手實(shí)踐）三、精讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難1同學(xué)提出問(wèn)題,師生共同探討解決；2從小林創(chuàng)造中想一想,你仍有比小林更好的方法嗎？怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)？四、品嘗課文,表達(dá)情感 1畫出自己喜愛(ài)的句子,反復(fù)練讀；2激發(fā)感情,組內(nèi)賽讀；3放錄音,想象 雨中的孩子們穿上了充氣雨衣,既美麗又有用,一個(gè)個(gè)可神氣了 . 五、鼓勵(lì)創(chuàng)新,實(shí)踐體驗(yàn) 1在日常生活中,