2022年人教版三年級語文上冊第一單元第一課教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版學(xué)校語文三年級上冊 第一單元 單元分析 這一組有 4 篇課文；其中我們的民族學(xué)校 金色的草地爬天都峰是 精讀課文,槐鄉(xiāng)的孩子是略讀課文；課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活；有的描寫了學(xué)校生歡快幸福的學(xué)校生活,表達(dá)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；有的敘述了兒童在大自然的懷抱里自由悠閑、歡快地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀看去感受大自然的；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰,反映了兒童對人生的摸索和感悟；有的贊揚(yáng)了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、寵愛勞 動(dòng)的

2、好品質(zhì)；課文的內(nèi)容豐富多彩,布滿了童真、童趣,同學(xué)們讀來定會(huì)感到十 分親切；在本組課文的學(xué)習(xí)中, 教材首次提出開展 “ 記錄自己課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求,支配在我們的民族學(xué)校的后面, 目的是使師生明白支配此項(xiàng)活動(dòng)意義、目的及開展活動(dòng)的方法 . 因綜合性學(xué)習(xí)不是一次完成的,因此,在爬天都峰的后面,又編排了“ 綜合性學(xué)習(xí)提示”任務(wù)；,提示同學(xué)連續(xù)完成綜合性學(xué)習(xí)的我們的民族學(xué)校我們的民族學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教材簡析：我們的民族學(xué)校是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（人教版）第五冊 的第一課, 是一篇抒情散文, 抒發(fā)了作者驕傲與贊揚(yáng)的感情,一個(gè)“ 情” 字貫穿 全文；課文按上學(xué)的路上,來到學(xué)校,上課

3、,下課,文末點(diǎn)題的次序描寫了西南 邊疆的一所民族學(xué)校, 充分表達(dá)了學(xué)校的漂亮、 團(tuán)結(jié)和布滿歡快； 課文通過描寫 這所民族學(xué)校, 反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活, 表達(dá)了祖國各民族之間的友愛和 團(tuán)結(jié)；教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“ 壩、 傣” 等 5 個(gè)生字,會(huì)寫“ 坪、 戴” 等 12 個(gè)生字；正確讀寫“ 坪壩、穿戴、裝扮” 等詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族學(xué)校的寵愛之情；背誦自 己寵愛的部分；3、明白民族學(xué)校同學(xué)幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的驕傲和贊揚(yáng)之情,并受 到民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練；4、謄寫描寫窗外寂靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)通過對課文的整體

4、把握和對重點(diǎn)詞句的懂得,明白我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,情；體會(huì)貫穿全文的驕傲、 贊揚(yáng)之難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的寂靜和小動(dòng)物湊喧鬧的句子的表達(dá)成效；課前預(yù)備 1、布置同學(xué)搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料；學(xué)習(xí)資料第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、老師預(yù)備具有民族特色的音樂,圖片資料；教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1、播放五十六個(gè)民族,五十六朵花 ,師生跟著邊拍手邊唱；2、導(dǎo)

5、入：同學(xué)們,我國是一個(gè)多民族的大家庭；五十六個(gè)民族,五十六朵花；不同的民族有不同的服飾, 更有不同的風(fēng)俗； 下面請同學(xué)們展現(xiàn)一下自己找到的 有關(guān)圖片,介紹自己明白的少數(shù)民族的情形；同學(xué)展現(xiàn)介紹,老師提示同學(xué)著重介紹少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)俗；3、老師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌 族、德昂族等少數(shù)名族的情形；4、評比小小收集員,頒發(fā)小獎(jiǎng)品；二、揭示課題,范讀課文；1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和諧相處；不同 民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)；就有這樣的一所民族學(xué)校, 大家情愿不愿 意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族學(xué)校 3、老師配

6、樂范讀；挑選具有云貴民族風(fēng)情的樂曲配樂；三、自同學(xué)字新詞,試讀課文；1、這所民族學(xué)校美不美？大家確定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈；請你自己試著讀 課文,遇到不熟悉的生字依據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍；2、同學(xué)試讀；3、指名分自然段朗讀；老師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,示；四、分組朗讀,組間競賽；正音、鞏固；同學(xué)感到生疏的詞語也該提1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)；2、各組練習(xí)后進(jìn)行競賽；五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞；1、指名讀生字、新詞；2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字；a、著重分析指導(dǎo)“ 戴、蝴、蝶、雀、舞”；并且黑板上田字格中示范；“ 戴” ,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,留意各部分位

7、置,相互要結(jié)合緊湊；“ 蝴” 左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些；“ 蝶” 字要留意右旁的構(gòu)成；“ 雀” 字“ 小” 字下邊的撇（丿）要長些；“ 舞” 字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折；b、同學(xué)寫字；3、謄寫詞語表中列出的本課的詞語；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)資料第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、人事生字“ 釣、攏”,會(huì)寫“ 耍、裝” 等13 個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀傳達(dá)出在草地上完

8、樂的輕盈,對草地的寵愛；3、謄寫自己寵愛的句子；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課這一課我們1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞把握情形；2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí), 我們已經(jīng)感受到了民族學(xué)校的美；要急需朗讀感悟我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)覺民族學(xué)校的美和課文的美；二、分段讀議,加深感悟 1、第一自然段 a、請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你似乎看到了什么？b、同學(xué)讀后溝通；可引導(dǎo)同學(xué)從上學(xué)路上的景色、不同民族同學(xué)的服飾、到校后的活動(dòng)等方面 想象、敘述；誰來讀一讀？c、大家一邊在頭腦中綻開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,老師評點(diǎn)后再指名練習(xí)；d、配樂朗讀這一段；2、其次、第三自然段；a、“ 當(dāng),

9、當(dāng)當(dāng)！當(dāng),當(dāng)當(dāng)！” 大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的同學(xué)開頭上 課了；請各自輕聲朗讀其次、三自然段,想象一下民族學(xué)校的孩子是怎樣上 課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的；b、同學(xué)各自讀課文,然后溝通；老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己仔細(xì)上課的情形想象補(bǔ)充,譬如：大家用心聽講,窗外有猴子泵來跳去都不去張望；讀書時(shí)整齊洪亮,聲音抑揚(yáng)頓挫 c、假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小伴侶們學(xué)習(xí)這 么仔細(xì),課文朗讀得這么悅耳,你會(huì)怎么做？引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的寂靜,體會(huì)似乎是四周的花草鳥蟲猴子 都被老師里有沒的讀書聲吸引,悄悄地觀賞,不忍打擾；反復(fù)朗讀這幾句話；d、下課了, 校伴侶做些什么？操場會(huì)是怎么的一幅情形？想象描述；朗讀有 關(guān)句子；4、第四自然段；a、這所民族學(xué)校留給你什么印象？溝通感受；b、我們參觀了這所民族學(xué)校,多么可愛的同學(xué)！參觀終止了,讓我們說上幾 句道別的話；c、抒情地齊讀這以自然段；三、帶著感情朗讀,競賽背誦 1、課文寫得很美,你寵愛哪一部分？請你有感情地朗讀一下；2、把你寵愛的部分背下來,看誰先背出來；四、謄寫句子,加強(qiáng)積存 把描寫窗外寂靜的句子抄在作業(yè)本上；五、布置綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么支配的？讓我們把每天的課余生活記錄下來；可學(xué)習(xí)資料第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精