2022年人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全集2

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全集五（ 3）班 楊柳第 1 課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅領(lǐng)域：造型 .表現(xiàn)課時(shí)： 2 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)顏色的對(duì)比,使同學(xué)能利用對(duì)比色來裝飾自己的生活；2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)；二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)顏色的對(duì)比；教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色；三、課前預(yù)備：同學(xué)：你認(rèn)為什么是對(duì)比色,在生活中哪里能見到對(duì)比色？教學(xué)用具：老師：課件；同學(xué)：水粉顏料 , 毛筆, 調(diào)色盤 , 筆洗, 報(bào)紙, 抹布；教學(xué)思路：本課第一通過觀賞,使同學(xué)感受到對(duì)比色的劇烈,在觀看色輪表發(fā)覺哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特點(diǎn), 明白補(bǔ)色的關(guān)系,最終通過實(shí)踐鞏固

2、所學(xué)學(xué)問；四、教學(xué)過程：1、觀賞：（1）出示課題“ 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅” ；（2）比較 : 相同的主體 , 不一樣的背景 , 兩幅圖有什么不同 . word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、發(fā)覺： （1）當(dāng)一種顏色顯現(xiàn)在另一種顏色上, 人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色 . 當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí), 就會(huì)特顯出另一種顏色. 這就是對(duì)比了 . （2）觀看色輪,發(fā)覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系；（3）在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色協(xié)作,會(huì)產(chǎn)生劇烈的對(duì)比；如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色；（4）引導(dǎo)同學(xué)觀賞課例,通過觀賞使同學(xué)認(rèn)識(shí)到劇烈對(duì)比使畫面洪亮,

3、憤怒勃勃, 可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體； 3 、實(shí)踐：（1）用對(duì)比色組織一幅畫面；（2）同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)； 4 、同學(xué)的作品展評(píng)：依據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)；五、教學(xué)反思：第 2 課 顏色的和諧 領(lǐng)域：造型 .表現(xiàn)課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 、 熟識(shí)鄰近色, 把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律； 2 、 用 鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)； 3 、感受顏色的魅力；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)鄰近色并把握其調(diào)色方法；教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫面效果；三、教學(xué)預(yù)備：老師：課件、水粉顏料和繪畫工具；同學(xué)：水粉顏料, 毛筆, 調(diào)色

4、盤 , 筆洗, 報(bào)紙, 抹布；教學(xué)思路：本課第一通過讓同學(xué)觀賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美； 接著通過觀看色輪表, 明白鄰近色之間的顏色關(guān)系和變化規(guī)律, 并在多媒體的演示下懂得鄰近色的調(diào)配方法；最終最終通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的；四、教學(xué)過程：1、引導(dǎo)觀賞：（1）播放錄象,觀賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“ 顏色的和諧” ；（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)分；2、目標(biāo)進(jìn)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上,相鄰近的顏色,稱為鄰近色；如：黃黃綠綠 紅紫紫藍(lán)紫 黃橙橙紅橙（2） 查找鄰近色 （師生互動(dòng)） A 、 家居圖片 B 、 生活圖片 C、 建筑圖片（3）

5、觀賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3 、實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面；（2）（2）同學(xué)動(dòng)手操作,老師巡察指導(dǎo)； 4 、作業(yè)展評(píng)；五、教學(xué)反思：第 3 課：美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo)：明白適合紋樣的基本學(xué)問,把握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、 線、面等裝飾方法和夸張、 變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾；培育同學(xué)的審美才能和動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形 的紋樣；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線

6、、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制 作適合紋樣；教學(xué)具預(yù)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等；教學(xué)內(nèi)容：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、 組織教學(xué)導(dǎo)入新課觀賞圖案將同學(xué)帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引同學(xué)的留意力,將同學(xué)帶入美的情形中, 激發(fā)同學(xué)的愛好；）生觀賞圖案提出問題：剛剛觀賞的圖案中,你們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？學(xué)中的三角形、 圓形、正方形；生：我發(fā)覺它們的外形有的是我們數(shù) 生：有的外形像桃子、 有的像樹葉；生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起；生：里面的圖案跟外面的外形是一樣的,也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說的都不錯(cuò), 觀看的很認(rèn)真,說

7、出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)同學(xué)的發(fā)言,揭示課題：適合紋樣2、 明白學(xué)問 把握方法 師：在我們生活中可以發(fā)覺許多這樣的圖案；來說一說,你在哪些地方見過它們？生爭(zhēng)論發(fā)言；師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤碚J(rèn)真的觀察觀賞一下,同時(shí)摸索以下的問題： 1 ） 什么是適合紋樣？ 2 ） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生觀賞、摸索、爭(zhēng)論 師和生一起總結(jié)： 1）適合紋樣指適合于肯定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣；適合紋樣的外形要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時(shí),仍然具有清晰的邊框外形特點(diǎn)；2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾,也可以

8、用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾；（明白了適合紋樣的一般學(xué)問,把握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們； 3 、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精致的適合紋樣word 可編輯師：我們?cè)S多同學(xué)很想展資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除示一下自己的身手了； 今日呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在依據(jù)外形設(shè)計(jì)挑選填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其外形；生作業(yè) 師巡察輔導(dǎo) 4 、 評(píng)判作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富 多彩的,過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是許多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本 身的魅力去吸引同學(xué)的留意力,

9、激發(fā)愛好,培育同學(xué)的審美才能,通 過自己的繪制, 錘煉自己的動(dòng)手才能； 圖案在我們的生活中運(yùn)用是非 常廣泛的,因而, 教與同學(xué)一些簡(jiǎn)潔有效的裝飾方法是很有用的；而 沒有比讓同學(xué)獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好了；五、教學(xué)反思：第 4 課 禮物的外套 一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白禮物包裝的作用；2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套；3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝；4、讓同學(xué)感受美化生活用品的樂趣；二、教學(xué)重難點(diǎn) 禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法；教學(xué)重點(diǎn)：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的奇妙地設(shè)計(jì)；三、教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)查找身邊的各種可利用的材料

10、；2、課前老師收集不同風(fēng)格的禮物包裝；四、教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)階段 1 、組織教學(xué)； 2 、老師出示圖片對(duì)比：一一般 的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅； 同學(xué)通過對(duì)比明白到： 隨著時(shí)代的進(jìn)展,人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；加寵愛； 3 、導(dǎo)入課題；讓禮品穿上美麗的外套, 能使人們更（二）、進(jìn)展階段 1 、老師展現(xiàn)課件, 講解方行紙盒的包裝；（1）依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中心；（2）用雙面膠或膠水接合兩邊；（3）抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折；左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入；（4）將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,留意折線須對(duì)準(zhǔn)盒

11、高的中線；另一面做法相同；（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上； 2 、讓同學(xué)爭(zhēng)論不同的禮物是怎么包裝的,師生溝通； 3 、老師給同學(xué)展現(xiàn)不同包裝的禮物,開拓同學(xué) 的眼界； 4 、同學(xué)練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包 裝；可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝, 也可以設(shè)計(jì)一組包裝； 5 、老師巡察指導(dǎo)；6、作業(yè)評(píng)講：同學(xué)之間,師生之間相互點(diǎn)評(píng)；（三）、教學(xué)拓展 1 、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅 行鞋、星星等外形； 2 、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除牛奶紙盒等作基本外形來練習(xí)包裝,然后再用帶子、 彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、

12、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾；五、教學(xué)反思第 5 課 趣味文字 第一課時(shí) 一、教學(xué)目的；1、在明白美術(shù)字學(xué)問和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,明白筆畫、筆順與書寫 方法；2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法；3、培育同學(xué)豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛好；二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白美術(shù)字基礎(chǔ)學(xué)問,把握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法；2、提高同學(xué)想象才能和表現(xiàn)才能,感受趣味美術(shù)字的樂趣；三、教材分析：通過觀賞美術(shù)字明白各種美術(shù)字體的特點(diǎn),比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性；引導(dǎo)同學(xué)把握變體美術(shù)字的基本書寫方法, 提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化成效,明白美術(shù)字在生活中的廣 泛運(yùn)用；四、教學(xué)過程；word 可編輯

13、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（一）課前預(yù)備 1 、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 2 、教具：各 種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆（二）課堂教學(xué) 1 、引導(dǎo)階段熟識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)同學(xué)觀賞其特點(diǎn)；宋體：端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗, 點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角, 筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯；黑體：筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力；觀賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“ 花” 兩種美術(shù)字引導(dǎo)同學(xué)觀看那種更好玩味？為什么？生- 2、進(jìn)展階段 熟識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、 加工、裝飾而成的, 使之更加夸

14、張、 突出、醒目、美觀；趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、好玩等；趣味文字的分類、筆畫變化：轉(zhuǎn)變筆畫的外形或粗細(xì),使之更有裝飾性；、字形變化：轉(zhuǎn)變字的外形,使之更有造型感；、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新奇的成效；、形象性：依據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體；觀賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)同學(xué)分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性；如：形象體： “ 心靈” 運(yùn)用愛心來表示點(diǎn),提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)；字形變化：“ 流水年華” 采納是一條不安靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線,具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪；筆畫變化：如：“ 天香” 采納直線和曲線相結(jié)合,增加文字的趣味性

15、,以花朵裝飾更 加美觀；結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感,如“ 歡樂” 的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的,word 可編輯有歡樂感；觀賞課本范字資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除同學(xué)進(jìn)行分析；、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：、第一用尺子定文字的大小和外形；、再依據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單 線寫出字形；、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、 形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體； 如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫, 為突出浪花的形象采納曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效 果,具形象又好玩；仍有“ 時(shí)間” 采納小鬧鐘來代替日字,很有說服 力,具有特別的意義；、最終運(yùn)用顏色基礎(chǔ)學(xué)問對(duì)比色和鄰近色來 強(qiáng)調(diào)趣味文字的美； 3 、引

16、導(dǎo)同學(xué)同桌爭(zhēng)論溝通你所選的文字將應(yīng) 5 、作業(yè) 用什么形式來轉(zhuǎn)變？ 4 、同學(xué)起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性；展現(xiàn),同學(xué)進(jìn)行評(píng)判；其次課時(shí) 1 、觀賞趣味文字在生活中的運(yùn)用；（出示教具）如“ 閱覽室” 的 提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀；“ 游泳 館” 提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,仍有“ 歡迎” 提示牌 的制作醒目美觀；2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,綻開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“ 音樂會(huì)”（也可依據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型） 配上顏色并裝飾上合適的紋樣,最終把三角形連接起

17、來； 3 、同學(xué)練習(xí)制作,老師巡察word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 4 、作品展現(xiàn)評(píng)比 教學(xué)反思第 6 課 地球的新生一、教學(xué)目的 1、認(rèn)知目標(biāo)： 明白和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,懂得世 界地球日的起源和目的；2、才能目標(biāo)：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣揚(yáng)畫、手抄報(bào)）,利用畫面表達(dá)期望和建議的方法；情感目標(biāo)： 增強(qiáng)同學(xué)對(duì)大自然和人類社會(huì)的寵愛及責(zé)任感,激 3、發(fā)對(duì)地球的寵愛之情和環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)；寵愛生活的思想情感；二、教學(xué)重難點(diǎn)培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)及教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及 對(duì)環(huán)境和資源的寵愛；教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的

18、創(chuàng)新 法；word 可編輯, 利用畫面表達(dá)期望和建議的方資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件；裝飾地球的材料；2、同學(xué)預(yù)備：收集、分析環(huán)境情形及資料,水粉顏料、水彩筆；四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)；（1）引導(dǎo) 同學(xué)觀賞老師作品,感受作品所表達(dá)的“ 地球是我們美麗的家園” ,勉勵(lì)同學(xué)說說地球和人類的關(guān)系； A 、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問嗎 . B 、 你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問的預(yù)備工作, 明白和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣愛護(hù)環(huán)境呢 . （2）以嬉戲的形式

19、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；老師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)上前用老師預(yù)備好的材料裝飾地球；轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗；2、通過繪畫和制作培育同學(xué)的觀看和創(chuàng)新才能；（1）出示老師設(shè)計(jì)的宣揚(yáng)海報(bào),引導(dǎo)同學(xué)觀看老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生；（2）觀察明白宣揚(yáng)海報(bào)的組成部分； A 、 文字 B 、 圖案 C、 顏色 （3）老師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字 （幫助說明）老師略帶講解宣揚(yáng)海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí) 2 、裝飾 3 、抽象 4 、漫畫（3）組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除以收集、分析環(huán)境情形及資

20、料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來 表達(dá)自己的想法,表達(dá)期望和建議等方面進(jìn)行爭(zhēng)論溝通；（4）老師 小結(jié) A 、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、顏色鮮明、構(gòu)圖單純；B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善；（5）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣揚(yáng)畫等） 運(yùn)用所學(xué)的顏色學(xué)問、平面設(shè)計(jì)學(xué)問和紙立體結(jié)構(gòu)學(xué)問,設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意, 主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀和諧,內(nèi)容情調(diào)健康；（6）小組合作爭(zhēng)論制作形式及方法,老師指導(dǎo)；（7）小組匯報(bào)；“ 現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在爭(zhēng)論時(shí)遇到的困難；哪個(gè)小組先來說？”（8）同學(xué)設(shè)計(jì)與制作過程： A、 鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力

21、,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作； B 、提示同學(xué)在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；3、展現(xiàn)同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞評(píng)判（1）以小組為單位,評(píng)比出有創(chuàng)意作品；“ 大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)留意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來； ” （2）分組排練節(jié)目, 預(yù)備下節(jié)課匯報(bào)演出；“ 這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣揚(yáng)海報(bào), 現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)愛護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出；”4、 老師小結(jié)“ 地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,愛護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),word 可編輯為了自己和子孫后代的幸

22、福, 我們資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻從小事做起；由于時(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟示,有新 的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品； 也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再 排練得更精致一些,下節(jié)課表演；”教學(xué)反思第 7 課 古樸精致的華表一、教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)華表的造型特點(diǎn),明白華表的象征意義；2. 運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型才能；3. 增強(qiáng)民族驕傲感培育民族精神；二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)華表的造型特點(diǎn),探究表現(xiàn)方法；教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特點(diǎn),造型完整美觀；三、教具預(yù)備：“ 華表” 圖片（課件

23、）、范作、勾線筆、雕塑泥及工word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除具；學(xué)具預(yù)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等；四、教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入；提出探究“ 華表” 的主 題；（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑, 它的原形就是人們常說的 “ 華表” ；“ 華表” 究竟是什么？）二、進(jìn)展階段 1. 同學(xué)分組上臺(tái)展現(xiàn)所收集的圖片及相關(guān)文字資 料,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹； 通過溝通讓同學(xué)明白華表的來歷及其象征意義；老師對(duì)各組收集資料的情形進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)； 2. 老師播放課件組織同學(xué)觀賞各式華表, 從不同的角度觀看華表的細(xì)部特點(diǎn) 明白各部分的名

24、稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱）；引導(dǎo) 同學(xué)感受華表雕塑古樸精致的整體風(fēng)格； 3. 組織同學(xué)觀賞用不 同的材料和造型手段表現(xiàn)的 “ 華表” 作品；老師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法； 4. 同學(xué)分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）；三、展現(xiàn)評(píng)判階段 分組展現(xiàn),組織同學(xué)觀賞同學(xué)的作品；同學(xué)自評(píng) 談創(chuàng)作心得,老師點(diǎn)評(píng),同學(xué)互評(píng)提出修改看法；四、收集整理階段回收可利用的材料,清理垃圾；明白圖騰柱五、拓展與延長(zhǎng)觀賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,文化；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、教

25、學(xué)反思第 8 課 鳥語(yǔ)花香 教學(xué)內(nèi)容 中國(guó)畫“ 鳥語(yǔ)花香”教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥；指導(dǎo) 同學(xué)用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面；二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn) 畫面；教學(xué)難點(diǎn)：把握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求；三、教具預(yù)備： 師備表現(xiàn)自然界美好景顏色圖片及國(guó)畫大師的繪畫作 品四、教學(xué)過程：（1）課件演示：觀看觀賞自然美景,師與學(xué)1、引導(dǎo)階段：生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的懂得,溝通自己對(duì)畫面的想象； 2 引導(dǎo)同學(xué)解讀和懂得大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法；齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：

26、要求簡(jiǎn)潔描述畫面的形象、線條、筆法；讓同學(xué)說出word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除從畫面上看到的東西；吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡；吳冠中的線條畫 -簡(jiǎn)潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體和凝固的形體；（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互觀賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短；2、進(jìn)展階段： （1）師生共同作畫,探究水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一同學(xué)在板上的宣紙上隨便點(diǎn)個(gè)點(diǎn), 師即興添畫成花或鳥； （2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、顏色寫意法；（3）指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用顏色和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象；味變化的特點(diǎn)；充分表達(dá)國(guó)畫的墨色韻3、展現(xiàn)溝通 把同學(xué)作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn)

27、,一方面讓同學(xué)體驗(yàn)勝利,同時(shí)發(fā)揚(yáng)同學(xué)作業(yè)中的閃光點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；4、課后拓展：勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步依據(jù)自己寵愛的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí), 使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描畫同學(xué)對(duì)生活中的感受和童心童趣；本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是觀賞、評(píng)述、其次節(jié)再進(jìn)行探究嘗試；教學(xué)反思第 9 課 陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo)：明白用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動(dòng)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一課時(shí)一、說陶 1 明白我國(guó)有關(guān)陶文化的學(xué)問； 2 同學(xué)敘述知道的陶文化；二、賞 陶（媒體展現(xiàn)陶文化 1 觀賞彩陶文化： 1 半坡型 2廟底溝型 3 馬家窯型 4 半山型、馬

28、廠型2觀賞黑陶文化特點(diǎn)： 黑、薄、光； 3 彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法就；4觀賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化；媒體出示彩陶?qǐng)D片,介紹熟識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格；媒體出示黑陶?qǐng)D片媒體展現(xiàn)各種式樣的彩陶作品媒體展現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩陶 1 提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法. 2 這一件作品運(yùn)用了哪些方法.你感覺怎樣； 3 A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 . B 、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)留意什么 . C 、盤條法又是怎樣做呢. 4 搓泥條應(yīng)當(dāng)怎樣才能搓得基本一樣. 5 怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅(jiān)固而不會(huì)輕易損壞 . 6 拍泥板應(yīng)當(dāng)留意什么 . 7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎 . 8 觀賞學(xué)生作品；媒體出示

29、捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用；其次課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入 1 出示陶藝作品,認(rèn)真觀看比較,說說它們各是用什么方法做成的 . 2word 可編輯制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除泥板拼接法等；用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法 1 將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學(xué)間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)； 2 摸索：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的. 3 同桌或小組間溝通；用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗(yàn)證方法 1 師生合作完成一件簡(jiǎn)潔的泥板拼接作品；2歸納制作方法、 步驟及留意事項(xiàng)： 1 2 粘

30、接成形粘接部位要捏堅(jiān)固； 3燒制；制陶 工具和泥巴拍泥板泥板厚度相宜；裝飾方法不限； 4四、教材賞析嘗試制作 1觀看教材步驟圖例,進(jìn)一步明白陶藝制作的整個(gè)流程； 2 觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性； 1 作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué) 合作完成一件自己寵愛的造型生動(dòng)的陶藝作品；2老師巡回指導(dǎo)；五、作業(yè)展評(píng) 1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合； 2 老師小結(jié)全課；教學(xué)反思第 10 課 詩(shī)情畫意 一、課型 造型 表現(xiàn) 二、課時(shí) 2 課時(shí)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、教學(xué)目的 1、指導(dǎo)同學(xué)挑選熟識(shí)的古詩(shī),運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩(shī) 的意境；2、培育同學(xué)的

31、造型才能和想象才能；3、培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的寵愛,陶冶審美 情操；四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫學(xué)問表現(xiàn)古詩(shī)的意境； 難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境；五、教學(xué)預(yù)備老師：課件；同學(xué)：預(yù)備古詩(shī)一首,并能說明詩(shī)意；繪畫材料、工具；六、教學(xué)思路：詩(shī)情畫意是一種純美的境域,作者運(yùn)用高度濃縮 及精深的語(yǔ)言,栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來,形成了“ 詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)” 的藝術(shù)境域,將同學(xué)帶進(jìn)詩(shī)情畫意,感受傳 統(tǒng)文化珍寶的魅力,提高孩子們對(duì)古詩(shī)的鑒賞才能,陶冶情操,美化 心靈；通過小組溝通,讓同學(xué)相互探討,相互學(xué)習(xí),并以聽一聽,找 一找,即激發(fā)同學(xué)的觀看愛好, 也能讓同學(xué)從不同

32、的角度懂得創(chuàng)作的 方法,為同學(xué)的制造表現(xiàn)供應(yīng)借鑒；老師留意個(gè)別指導(dǎo),讓后進(jìn)生也 能享受到勝利的歡樂；七、教學(xué)流程（一）情形導(dǎo)入激趣；課件顯現(xiàn)童聲朗誦 詠鵝,激發(fā)同學(xué)回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩(shī),并描畫詩(shī)的含義, 出示圖片,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得詩(shī)中的情形；小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“ 詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)” ；揭題：詩(shī)情畫意word 可編輯（二）課件顯現(xiàn)故資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除事一首靜夜思 1 、師：每逢佳節(jié)倍思親,我們就會(huì)經(jīng)常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情； 1 ）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想； （啟示同學(xué)想象各種不同的情形；） 2 ）老師出示幾幅畫作,引導(dǎo)同學(xué)觀看比較；提出問

33、題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？ 2 、觀賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀看表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法； 3 、課件出示圖片,以聽一聽,找一找,啟示同學(xué)依據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片,幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得創(chuàng)作的特點(diǎn)；老師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景,除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體,仍要表現(xiàn)與它相相宜的景物 （二）進(jìn)展階段 1、組織同學(xué)溝通：你最寵愛那一首古詩(shī), 你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)預(yù)備的資料, 介紹說明詩(shī)意,提出自己的創(chuàng)作思想； 2 、老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說說自己的想法, 夸獎(jiǎng)及進(jìn)一步啟示同學(xué)的想象； 3 、提出作業(yè)要求：給自己寵愛的古詩(shī)配上圖畫；第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖； 其次課時(shí)：完善構(gòu)圖,上色； 4 、同學(xué)操作,老師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；第

34、一課時(shí)： 1 ） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系；老師可以根據(jù)課堂詳細(xì)情形,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)；造型創(chuàng)作；教學(xué)反思其次課時(shí)： 2 ） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的 1 ） 提示應(yīng)用所學(xué)的顏色學(xué)問上色； 2 ） 指導(dǎo)有困難的同學(xué),提word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除出合理建議,使其完善作品；（三）評(píng)判溝通,展現(xiàn)同學(xué)作品 1 、自評(píng),請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品； 2 、你寵愛哪一張作品？為什么？ 3 、你覺得哪一張作品最符合詩(shī)意？（四）課堂延長(zhǎng)：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn),可以依據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品；教學(xué)反思第 11 課 為解放軍叔叔畫張像課時(shí)： 2 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1

35、、進(jìn)一步明白解放軍叔叔,寵愛解放軍叔叔；2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品；教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法；教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、請(qǐng)同學(xué)來講講解放軍叔叔的故事；2、明白軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、因以前對(duì)人物進(jìn)行過寫生,所以要求同學(xué)進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫；三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)反思第 12 課 會(huì)跳的玩具 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、明白物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具；2、進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦才能；3、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；

36、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；2、做出玩具會(huì)跳的功能；教具學(xué)具： 廢棄按壓式圓珠筆、 彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、 導(dǎo)入word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除談話：（ 1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？2、引入課題：會(huì)跳的玩具（板書）3、 爭(zhēng)論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)；（1）爭(zhēng)論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料,預(yù)備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能；B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)

37、生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能；4、提出制作要求：A、玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來；B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加美麗；C、留意保持桌面的干凈衛(wèi)生；三、同學(xué)設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)；重點(diǎn)指導(dǎo)： A、依靠材料的材質(zhì),奇妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能；B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾；四、展現(xiàn)作品,引導(dǎo)同學(xué)相互觀看、評(píng)判；五、課后拓展：嬉戲“ 會(huì)跳的玩具大比拼” ,讓同學(xué)通過嬉戲體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱忱；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、教學(xué)反思課題：第 13 課 電腦美術(shù) 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表

38、現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) Windows畫圖程序的操作 , 繪制簡(jiǎn)潔的裝飾畫；2、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白Windows畫圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫進(jìn)行轉(zhuǎn)變大小、顏色反色等操作；3、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣；教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧；2、造型及顏色的挑選；教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 做好同學(xué)進(jìn)電腦教室上課的預(yù)備工作,支配好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦；二、講授新課：1、觀賞經(jīng)過顏色反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué) 習(xí)愛好；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除在觀賞過程中,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)顏色的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系；2、

39、復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows畫圖程序的各種繪圖方法,顏色運(yùn)用及構(gòu)圖 等學(xué)問內(nèi)容；3、老師演示轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊外形和橡皮大小等操作方法,并展 示轉(zhuǎn)變后的成效,讓同學(xué)清晰地明白和把握；4、老師帶領(lǐng)共同完成一些轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊外形和橡皮大小等操 作；5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作；（2）老師演示轉(zhuǎn)變圖象大小、顏色反色等操作方法,讓同學(xué)懂得和 把握；（老師特意在顏色上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的顏色學(xué)問；）（3）將反色的兩張圖片并置,分析其顏色聯(lián)系；三、布置練習(xí)： 讓同學(xué)挑選自己寵愛的電子畫筆和顏色,轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊

40、外形和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè) 好玩的形象,可以進(jìn)行各種變形操作, 制作出具有特殊樂趣的裝飾畫,然后進(jìn)行轉(zhuǎn)變圖象大小、反色等處理；四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo),并勉勵(lì)同學(xué)大膽自由地創(chuàng)新和繪制,扇動(dòng)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的顏色學(xué)問上色；五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)判同學(xué)的作品,引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)與相互評(píng)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、整理與整理： 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌 面與地面,保持教室環(huán)境干凈；七、課后拓展；老師勉勵(lì)同學(xué)回家積極查找上機(jī)的機(jī)會(huì),行生動(dòng)好玩的電腦造型活動(dòng)；八、教學(xué)反思第 14 課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：綜合 探

41、究 教學(xué)目標(biāo)：用更多不同屬性的工具, 進(jìn)1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和儲(chǔ)存方法；2、指導(dǎo)同學(xué)完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展現(xiàn)作 品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程；3、引導(dǎo)同學(xué)通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的 樂趣和學(xué)習(xí)勝利的歡樂；教學(xué)重難點(diǎn)：1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)判,制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄 袋的工具與材料；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段 老師展現(xiàn)一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途？（裝文件等）再展現(xiàn)一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,