可能性教學(xué)計(jì)劃2

1、可能性的教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)許村中洲小學(xué) 王細(xì)娥教材說(shuō)明：可能性是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第104-105頁(yè)的內(nèi)容。教材首先從元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)生表演節(jié)目入手，聯(lián)系生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)：1.初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，能用“一定”“可能”“不可能”來(lái)描述生活中的一些事情發(fā)生的可能性。2.經(jīng)歷猜想，驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程。3.在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲、活動(dòng)體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定和不確定性。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一定”、“可能”、“不可能”并結(jié)合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有的可能發(fā)生的結(jié)果。教具：乒乓球若干

2、，箱子三個(gè)，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)你們都喜歡玩什么游戲呢？生1生2.2.今天啊，老師也特意為你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹜鎲幔恳鈭D：通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生的情感，將學(xué)生思維引入課堂。揭入新知1. 強(qiáng)調(diào)游戲比賽規(guī)則2.學(xué)生小組活動(dòng)，3個(gè)小組分別派4位同學(xué)上來(lái)摸球。在摸球前，讓學(xué)生猜猜這位同學(xué)會(huì)摸到什么顏色的球。1號(hào)箱子放有6個(gè)黃色球 2號(hào)箱子放有3個(gè)黃球3個(gè)白球 3號(hào)箱子放有6個(gè)白球3.學(xué)生邊猜邊摸，摸完后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)箱子都裝有什么顏色的球4.教師用一號(hào)箱子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，我們可以用“一定”“可能”“不可能”來(lái)描述游戲

3、中的各種情況。（并板書(shū)）5.課件出示例2先讓學(xué)生小組討論交流，然后自由回答，并說(shuō)說(shuō)理由，學(xué)生喜歡解決哪個(gè)問(wèn)題就解決哪個(gè)問(wèn)題。意圖：在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。運(yùn)用動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探究、思維、概括等能力。練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1.連線2.涂一涂3.小故事，大智慧意圖：通過(guò)多層次的練習(xí)，滿足各層次學(xué)生的需求；讓學(xué)生在具體的情景中（小故事）練習(xí)，讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)，有序的進(jìn)行思考問(wèn)題，以形成技能技巧?？偨Y(jié)回顧、深化應(yīng)用即興表演，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活用上“一定”“可能”“不可能”中的任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。小結(jié)課堂同學(xué)們?nèi)绻裉旆艑W(xué)回家，你們爸爸媽媽問(wèn)你們今天的數(shù)學(xué)課上學(xué)了什么內(nèi)容，你會(huì)怎么說(shuō)？下課鈴聲響了，請(qǐng)聽(tīng)老師的口令下課：1.起立的不可能是男生；2.起立的一定是三年級(jí)同學(xué)；3.向評(píng)委老師招手再見(jiàn)的一定是女生；4.向評(píng)委老師招手再見(jiàn)的一定是男生；5.向評(píng)委老師招手再見(jiàn)的一定是三年級(jí)同學(xué)。意圖：課堂的小結(jié)，通過(guò)學(xué)生自己評(píng)