“首因效應(yīng)”：細(xì)細(xì)斟酌個(gè)人簡(jiǎn)歷

1、“首因效應(yīng)”：細(xì)細(xì)斟酌個(gè)人簡(jiǎn)歷 - 寫寫幫文庫(kù)第一篇：“首因效應(yīng)”：細(xì)細(xì)斟酌個(gè)人簡(jiǎn)歷 “首因效應(yīng)”：細(xì)細(xì)斟酌個(gè)人簡(jiǎn)歷 簡(jiǎn)歷就如同求職者的“門面”，是用人單位篩選求職者的第一步。然而，不少網(wǎng)上求職者卻以為只要留下基本信息和聯(lián)系方式就可以等著被通知面試了，于是在一些要害欄目如“工作經(jīng)歷”、“自我描述”和“求職意向”中都“天窗”大開，或者寥寥幾筆、敷衍了事。職業(yè)指導(dǎo)專家提醒，假如出現(xiàn)這樣的情況，連面試的機(jī)會(huì)都不會(huì)有！在上海公共招聘網(wǎng)上遞交簡(jiǎn)歷與現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)上的情況不同，無(wú)法通過(guò)色彩裝飾、照片點(diǎn)綴來(lái)為自己“加分”，只能通過(guò)文字制勝。因此，求職者在錄入“個(gè)人應(yīng)聘資料”時(shí)，非凡要注重以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)：仔細(xì)斟酌學(xué)

2、習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和自我描述。求職者應(yīng)對(duì)所填寫的內(nèi)容反復(fù)推敲，避免出現(xiàn)語(yǔ)句不通、錯(cuò)別字等低級(jí)錯(cuò)誤，因?yàn)橛萌藛挝煌褪峭ㄟ^(guò)這些簡(jiǎn)單的信息了解求職者的基本素質(zhì)。而網(wǎng)站為方便求職者，也在這三欄信息的右邊提供了“如何填寫”的模版，供求職者參考。 真：如實(shí)填寫個(gè)人信息。這不僅是個(gè)人誠(chéng)信的體現(xiàn)，以往的一些案例顯示，有時(shí)還能提高應(yīng)聘的成功率。例如，一些求職者將“居住區(qū)縣”作為無(wú)用信息胡亂選擇，致使有相關(guān)要求的用人單位將其排除在外。 全：留下完整的聯(lián)系方式。一些求職者為了“保護(hù)個(gè)人信息安全”，不愿在網(wǎng)上留下手機(jī)號(hào)碼或者相關(guān)聯(lián)系方式，因而錯(cuò)過(guò)許多面試機(jī)會(huì)。其實(shí)，“公共招聘網(wǎng)”對(duì)信息安全問(wèn)題“早有防御”，求職者大

3、可不必?fù)?dān)心信息泄漏，盡可能讓自己“隨呼隨應(yīng)”才是明智的選擇。 除此之外，假如求職者碰到電腦輸入困難或者不知如何填寫的，也可以向各區(qū)縣職介所的工作人員求助。 第二篇：首因效應(yīng)和近因效應(yīng)之體會(huì) 首因效應(yīng)和近因效應(yīng)之體會(huì) 讀了教育中的心理效應(yīng)一書，其中的每一個(gè)效應(yīng)，都給我很多的啟發(fā)?，F(xiàn)就其中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)一節(jié)，來(lái)談?wù)勎掖譁\的體會(huì)。 當(dāng)我們接觸到新的人和物，或到了新的環(huán)境，我們可能會(huì)自然不自然的對(duì)周圍的人、物和環(huán)境，作出初步的評(píng)價(jià)。而且這種初步的印象在一定時(shí)間或者是相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)難以改變。甚至?xí)绊懙浇窈笪覀兣c這些人的交往和合作關(guān)系。這就是這本書上說(shuō)的首因效應(yīng)。 以前的時(shí)候，有個(gè)同事曾說(shuō)過(guò)，開學(xué)

4、之初的每一次分班，都會(huì)給相當(dāng)一部分學(xué)生以新生的機(jī)會(huì)。他們或者借助于老師的改變，而一改自己拖沓懶散的惡習(xí)，成為積極上進(jìn)、知事明理的好學(xué)生；或者遇到了投緣的同學(xué)知己，給了自己莫大的幫助，從而脫胎換骨、改頭換面，變得善解人意、人緣倍增。 作為老師，尤其是一名班主任，往往也會(huì)根據(jù)學(xué)生的第一表現(xiàn)來(lái)將學(xué)生分成三六九等，甚至戴著這樣的有色眼鏡對(duì)待他們，左右學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。為了學(xué)生的一生和前途，看來(lái)我們得小心一些了。尤其是看了教育中的心理效應(yīng)中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)一節(jié)，今后我們得摘掉這樣的有色眼鏡，既要看學(xué)生的第一表現(xiàn)，也要結(jié)合學(xué)生在日常生活中的每一點(diǎn)進(jìn)步來(lái)評(píng)價(jià)他們，從正面以積極的心態(tài)和語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，以造

5、就他們每一個(gè)充滿希望的明天。 如果一旦有的學(xué)生墜入生活和學(xué)習(xí)的低谷，我們也可以根據(jù)教育中的心理效應(yīng)中的近因效應(yīng)的理論來(lái)教育他們。因?yàn)闊o(wú)論是成績(jī)的提升還是人際關(guān)系的改善，都是與自己的努力和進(jìn)步分不開的。我們完全可以用自己的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)狀況人際交往，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們除了注意自己的第一印象，還特別關(guān)注周圍人的近來(lái)的表現(xiàn)。 在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，除了苦口婆心的對(duì)學(xué)生講理（也就是給他一巴掌）之外，別忘了最后再給他一個(gè)甜棗，設(shè)身處地的說(shuō)，這是為了他好，否則我也不會(huì)這么批評(píng)教育你。再結(jié)合學(xué)生的近來(lái)的一丁點(diǎn)在別人看來(lái)也許是微不足道的進(jìn)步，予以表?yè)P(yáng)并提出希望。使他忘掉之前

6、的一巴掌之痛，已取得更好的教育效果。 當(dāng)然首因效應(yīng)和近因效應(yīng)這一章給人的啟發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，也懇求大家原諒我這些粗淺的認(rèn)識(shí)。 第三篇：成本管理中的“首因效應(yīng)” 成本管理中的“首因效應(yīng)” 在大部分人心目當(dāng)中，成本管理就是“成本核算”，可是成本管理絕不僅僅是成本核算。 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)新聞系的畢業(yè)生正急于尋找工作。一天，他到某報(bào)社對(duì)總編說(shuō)：“你們需要一個(gè)編輯嗎？”“不需要！”“那么記者呢？”“不需要！”“那么排字工人、校對(duì)呢？”“不，我們現(xiàn)在什么空缺也沒有了?！薄澳敲?，你們一定需要這個(gè)東西。”說(shuō)著他從公文包中拿出一塊精致的小牌子，上面寫著“額滿，暫不雇用”?？偩幙戳丝磁谱樱⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：

7、“如果你愿意，可以到我們廣告部工作。” 這個(gè)大學(xué)生通過(guò)自己制作的牌子表達(dá)了自己的機(jī)智和樂觀，給總編留下了美好的“第一印象”，引起其極大的興趣，從而為自己贏得了一份滿意的工作。這種“第一印象”的微妙作用，在心理學(xué)上稱為“首因效應(yīng)”。“首因效應(yīng)”是說(shuō)人們根據(jù)最初獲得的信息所形成的印象不易改變，甚至?xí)笥覍?duì)后來(lái)獲得的新信息的解釋。 在成本管理中給人們的“第一印象”就是成本核算，人們形成的這種印象也是不易改變的，這就是成本管理中的“首因效應(yīng)”。其實(shí)成本管理是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各項(xiàng)成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學(xué)管理行為的總稱，一般包括成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。“成本管理”不是“成本核算”， 只能說(shuō)成本核算是整個(gè)成本管理工作中的一小部分，或者說(shuō)是整個(gè)成本管理過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，成本管理和成本核算是兩個(gè)不同的概念。 成本管理是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，