2022年人教版信息技術(shù)五年級(jí)上教案

1、精品教學(xué)教案第一課常見(jiàn)設(shè)備再熟識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1、會(huì)用傳統(tǒng)的方法收集信息,并逐步形成收集、獵取信息的習(xí)慣；才能目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)使用一般電話、 IC 卡電話、磁卡電話收集和傳播信息, 把握“ 120”、“ 114”等常用電話號(hào)碼的用途,明白它們是特殊的“ 信息服務(wù)” 號(hào)碼；2、明白現(xiàn)代通信工具 BP機(jī)、手機(jī)的基本常識(shí),知道它們是人們互通信息的重 要工具；3、學(xué)會(huì)用設(shè)備獵取錄音帶里的信息；4、學(xué)會(huì)用設(shè)備獵取錄像帶、VCD光盤(pán)或 DVD光盤(pán)中的信息；5、知道在現(xiàn)代社會(huì)里,仍有傳真機(jī)、便攜式 VCD機(jī)、掌中寶電視機(jī)、掌上電腦 等,用它們也可收集獵取信息；情感目標(biāo) 培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好；

2、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用傳統(tǒng)方法直接收集信息,學(xué)習(xí)利用設(shè)備獲得信息；教學(xué)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入 1、提問(wèn) : 同學(xué)們,明天是什么天氣？2、再問(wèn)：你是怎么知道的？3、敘述：我們把這些方法統(tǒng)稱為收集信息；4、談話：同學(xué)們,你們會(huì)收集信息嗎？今日,我們一起來(lái)找一找收集信息的有 趣的方法；二、新授（一）把握收集信息的常用方法 1、談話：信息可以通過(guò)多種方法來(lái)收集；2、摸索：除了以上收集天氣信息的方式之外, 你仍知道那些收集信息的常用方式？3、說(shuō)一說(shuō)：收集信息的常用方法有哪些？4、試一試：挑選一種方式,收集 5、出示電話；12 條你感愛(ài)好的信息；6、提問(wèn)：我們可以利用電話獵取那些信息？各是怎樣的途徑？7、試一試：用

3、電話收集信息；8、摸索：現(xiàn)代通訊工具有怎樣的變化？9、說(shuō)一說(shuō)：通訊工具的進(jìn)展變化；精品教學(xué)教案10、提問(wèn)：你們會(huì)使用手機(jī)嗎？11、說(shuō)一說(shuō)：手機(jī)的使用方法；12、摸索：手機(jī)和家用電話在使用上有何不同？13、同學(xué)爭(zhēng)論不同之處；14、同學(xué)匯報(bào)結(jié)果；15、這些是我們收集信息的常用方法；（二）把握運(yùn)用特定設(shè)備收集信息的方法 1、談話：同學(xué)們,你們知道那些信息是存放在特定的設(shè)備里的？2、同學(xué)匯報(bào)結(jié)果；3、說(shuō)一說(shuō)：收錄機(jī)、錄放機(jī)、單放機(jī)、復(fù)讀機(jī)等設(shè)備的使用；4、摸索： VCD機(jī)與錄放機(jī)、錄像機(jī)里存放的信息的方式一樣嗎？5、介紹：傳真機(jī)、便攜式VCD機(jī)、掌中寶電視機(jī)、掌上電腦的使用；6、小結(jié)：以上這些設(shè)備是獵

4、取信息的專用設(shè)備；鞏固練習(xí)收集信息小競(jìng)賽：1、宣布競(jìng)賽內(nèi)容與要求；2、同學(xué)分小組合作,收集相關(guān)信息；3、評(píng)議競(jìng)賽結(jié)果；精品教學(xué)教案其次課圖像掃描我來(lái)做 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 能把掃描儀與運(yùn)算機(jī)正確連接；才能目標(biāo) 把握掃描儀的基本使用方法 情感目標(biāo)1團(tuán)隊(duì)合作才能；2與人溝通才能；教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掃描儀的安裝與使用,愛(ài)護(hù)；教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用掃描儀掃描文件；教學(xué)過(guò)程 引入新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的主要內(nèi)容,提問(wèn)同學(xué)；2、導(dǎo)入新課案例導(dǎo)入：小明在某公司工作, 一天他到文印室掃描一份文件,發(fā)覺(jué)掃描不了, 指示燈顯示錯(cuò)誤,紅燈始終在閃；由問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)摸索、 解決問(wèn)題, 之后指出解決問(wèn)題的方法讓同學(xué)去

5、挑選；培育 同學(xué)團(tuán)隊(duì)精神,共同解決問(wèn)題的才能；下達(dá)任務(wù)1、掃描儀安裝與使用；2、掃描儀日常愛(ài)護(hù)與保養(yǎng)；新課3、掃描儀日常故障排除；工作任務(wù)一：掃描儀軟件安裝 1軟件安裝 隨機(jī)光盤(pán)插入光驅(qū)后,一般會(huì)自動(dòng)打開(kāi)安裝程序,窗口如圖 5-1 所示；如沒(méi)有自動(dòng)執(zhí)行,可手動(dòng)運(yùn)行光盤(pán)根目錄下的setup.exe 文件,進(jìn)入安裝窗口；單擊“ 安裝軟件” 按鈕, 顯現(xiàn)如圖 5-2 所示的安裝類型挑選窗口, 本例選 擇“ 典型” 安裝；精品教學(xué)教案圖 5-1 掃描儀軟件安裝圖 5-2 安裝類型挑選 單擊“ 下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-3 所示的軟件安裝挑選窗口, 本例選中了隨 機(jī)供應(yīng)的全部?jī)蓚€(gè)應(yīng)用軟件；再單擊“

6、下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-4 所示的軟件安裝確認(rèn)窗口, 再單擊“ 下 一步” ,開(kāi)頭自動(dòng)安裝所選軟件；安裝過(guò)程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示, 直至完成所選兩個(gè)軟件的安裝； 軟件安裝完成后,桌面上會(huì)顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)；精品教學(xué)教案圖 5-3 挑選安裝軟件圖 5-4 確認(rèn)安裝挑選 2硬件安裝掃描儀硬件的安裝比較簡(jiǎn)潔,HP scanjet 2200c采納 USB接口方式；安裝步驟如下：（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙,打開(kāi)掃描頭的固定鎖；如圖 5-5 所示；（2）連接 USB 電纜；如圖 5-6 和 5-7 所示；（3）連接電源線；如圖 5-8 所示；硬件安裝過(guò)程中,系統(tǒng)可能會(huì)要求重新啟動(dòng)運(yùn)算機(jī),遵

7、照?qǐng)?zhí)行即可；單擊“ 下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-3 所示的軟件安裝挑選窗口, 本例選中了隨 機(jī)供應(yīng)的全部?jī)蓚€(gè)應(yīng)用軟件；再單擊“ 下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-4 所示的軟件安裝確認(rèn)窗口, 再單擊“ 下 一步” ,開(kāi)頭自動(dòng)安裝所選軟件；安裝過(guò)程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示, 直至完成所選兩個(gè)軟件的安裝； 軟件安裝完精品教學(xué)教案成后,桌面上會(huì)顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)；圖 5-3 挑選安裝軟件圖 5-4 確認(rèn)安裝挑選 2硬件安裝 掃描儀硬件的安裝比較簡(jiǎn)潔, HP scanjet 2200c 采納 USB接口方式；安裝步驟如下：（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙,打開(kāi)掃描頭的固定鎖；如圖 5-5 所示；（2）連

8、接 USB 電纜；如圖 5-6 和 5-7 所示；（3）連接電源線；如圖 5-8 所示；硬件安裝過(guò)程中,系統(tǒng)可能會(huì)要求重新啟動(dòng)運(yùn)算機(jī),遵照?qǐng)?zhí)行即可；精品教學(xué)教案圖 5-5 打開(kāi)固定鎖圖 5-6 插入 USB接口工作任務(wù)二：掃描儀的使用1原稿的放置原稿在放置時(shí),要正面朝下,居中放正,貼緊玻璃板；如圖5-9 所示；2掃描軟件 HP Precision Scan LTX的啟動(dòng)；3掃描軟件 HP Precision Scan LTX的使用；工作任務(wù)三：掃描儀的日常愛(ài)護(hù)與保養(yǎng) 1定期做好保潔工作 2愛(ài)護(hù)好光學(xué)部件 3 不要擅自拆修精品教學(xué)教案操作訓(xùn)練1、安要求完成上述操作；執(zhí)行上機(jī)練習(xí),完成教學(xué)任務(wù),不

9、得做與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情；2、巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)在練習(xí)中顯現(xiàn)的問(wèn)題并幫忙同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的解決問(wèn)題；課堂小結(jié)1. 本次課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),能順當(dāng)完成掃描儀使用操作與設(shè)置；2. 對(duì)課堂情形進(jìn)行總結(jié),重點(diǎn)夸獎(jiǎng)好的方面,同時(shí)也應(yīng)指出不足的地方；3. 對(duì)下一次課的內(nèi)容進(jìn)行提示,同學(xué)應(yīng)提前預(yù)習(xí)；4. 布置預(yù)習(xí)作業(yè)；精品教學(xué)教案第三課文字識(shí)別效率高 教學(xué)目標(biāo)1、明白 OCR 技術(shù)和漢王 OCR 文字識(shí)別軟件的功能；2、嫻熟把握漢王 OCR 文字識(shí)別軟件的各種操作；3、嫻熟把握使用漢王 OCR 文字識(shí)別軟件進(jìn)行中文、英文、表格等的識(shí)別；4、能嫻熟進(jìn)行整個(gè)識(shí)別工作的完整操作；5、通過(guò) OCR5.0 版本的學(xué)習(xí),能較好

10、地過(guò)渡到漢王 教學(xué)重難點(diǎn)OCR6.0 版本的使用；1、漢王 OCR文字識(shí)別軟件進(jìn)行中文、英文、表格等的有效識(shí)別；2、通過(guò) OCR5.0版本的學(xué)習(xí),能較好地過(guò)渡到漢王OCR6.0版本的使用；3、嫻熟漢王 OCR文字識(shí)別軟件中各種工具按鈕的功能和使用；4、對(duì)圖文混排隊(duì)版面進(jìn)行敏捷、有效的識(shí)別；教學(xué)過(guò)程 引出新課布置同學(xué)閱讀課本P155 上的“提出問(wèn)題 ” 和“解決方案 ” 并講解： OCR技術(shù)和 OCR文字識(shí)別系統(tǒng) 北京 漢王公司 簡(jiǎn)介活動(dòng)一軟件的安裝及初步使用“ 下一步”任務(wù) 1 軟件的安裝和啟動(dòng) 本軟件的安裝比較簡(jiǎn)潔, 啟動(dòng)安裝程序后只要一路單擊各對(duì)話框的按鈕,就可完成安裝；通過(guò)“ 開(kāi)頭” 菜

11、單或桌面快捷方式,可以啟動(dòng),程序窗口 與平經(jīng)常見(jiàn)的形式稍有不同,要求同學(xué)留意熟識(shí)；任務(wù) 2 軟件的初步使用 1 獲得稿件的圖像 有兩種途徑：通過(guò)本地運(yùn)算機(jī)上聯(lián)接的掃描儀掃描稿件 當(dāng)場(chǎng)獲得； 導(dǎo)入 已有的稿件圖像文件；（可能由數(shù)碼相機(jī)拍照）圖像文件導(dǎo)入后,窗口左邊會(huì)顯現(xiàn)一條工具欄；2進(jìn)行文字識(shí)別 剛調(diào)入的圖片可能較小, 看不太清晰, 但這不影響運(yùn)算機(jī)識(shí)別的成效,但為了操作便利,最好先使用左邊工具欄上的“放大 ” 和“ 縮小 ” 按鈕,將圖像放至適當(dāng)大?。粏螕艄ぞ邫谏系摹?設(shè)定識(shí)別區(qū)域” 按鈕,3. 在圖像文件中拖曳鼠標(biāo)劃出一個(gè)藍(lán)色的矩形區(qū)域,里面包含要識(shí)別的文 字內(nèi)容；識(shí)別框可以調(diào)整大小和位置,

12、使其完成框住需要識(shí)別的文字區(qū)域；4. 單擊菜單欄上的“識(shí)別 ” 按鈕；5. 程序窗口變?yōu)椤拔母搴藢?duì) ” 窗口,該窗口分為四個(gè)部分；6. 修正識(shí)別的結(jié)果；7. 將經(jīng)過(guò)修正過(guò)的識(shí)別結(jié)果復(fù)制到 活動(dòng)二 單個(gè)和多個(gè)識(shí)別區(qū)域的使用 1新建多個(gè)識(shí)別區(qū)域 2刪除識(shí)別區(qū)域 3更換識(shí)別區(qū)域的次序Word中,并進(jìn)行排版修飾；多個(gè)識(shí)別區(qū)域的使用,可以較好處理圖文混排的稿件；活動(dòng)三 識(shí)別之前稿件畫(huà)面的處理在實(shí)際應(yīng)用中,稿件畫(huà)面并不都像sample 文件夾中那樣抱負(fù),或多或多少精品教學(xué)教案會(huì)有小許傾斜、污點(diǎn)等,這會(huì)影響到最終識(shí)別的成效；所以最好在識(shí)別之前,先對(duì)稿件畫(huà)面進(jìn)行肯定的處理,以增加識(shí)別的精確率；1擦拭圖像用“

13、橡皮” 工具擦去圖像上的雜點(diǎn)或部分一塊圖像區(qū)域；2旋轉(zhuǎn)圖像可以對(duì)圖像旋轉(zhuǎn)90、180、270 度的旋轉(zhuǎn)；由于在拍照、掃描圖像的過(guò)程中,可能會(huì)顯現(xiàn) 90、180、270 度的差異；3傾斜校正拍照或掃描圖像的過(guò)程中,可以會(huì)形成幾度的傾斜,用此 功能可以將圖像校正；活動(dòng)四 其它類型稿件的識(shí)別 除了對(duì)中文內(nèi)容的稿件進(jìn)行識(shí)別外, 漢王 OCR文字識(shí)別系統(tǒng)仍可以對(duì)繁體中 文、英文、表格等內(nèi)容的稿件進(jìn)行有效的識(shí)別；課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們發(fā)覺(jué)信息技術(shù)可以讓我們輸入文字變得這么簡(jiǎn)潔省 時(shí)省力；因此我們要學(xué)會(huì)通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決日常生活中遇到的問(wèn)題,從而提高 我們的學(xué)習(xí)和工作效率；精品教學(xué)教案第四課手寫(xiě)

14、輸入更便利 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟識(shí)手寫(xiě)版和手寫(xiě)筆；才能目標(biāo)：把握手寫(xiě)輸入和手寫(xiě)繪圖的基本操作方法；情感目標(biāo)：從課程中接受并強(qiáng)化友情的重要；教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：把握手寫(xiě)輸入和手寫(xiě)繪圖的基本操作方法；教學(xué)難點(diǎn)：把握手寫(xiě)輸入和手寫(xiě)繪圖的基本操作方法；教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 咱們用鍵盤(pán)在 pc中輸入文章,需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才氣提高輸入速度；用鼠標(biāo)在 pc 中畫(huà)畫(huà),操作起來(lái)也不流暢；有沒(méi)有一種設(shè)備像咱們用筆寫(xiě)字、畫(huà) 畫(huà)一樣駕輕就熟呢？2、揭題：（黑板字課題）新課 1、出示手寫(xiě)板讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)； （或看插圖）看,這是手寫(xiě)板！拿起手寫(xiě)筆,咱們就能夠像用平凡筆一樣在 pc 中輸入文 字、在 pc 中畫(huà)畫(huà)了；2、

15、學(xué)一學(xué)、將手寫(xiě)板連接上pc 的 USB接口 留意正背面）,安裝好手寫(xiě)板的軟件 （教師演示）,啟下手寫(xiě)識(shí)別軟件；啟下手寫(xiě)識(shí)別軟件操作步伐：起頭步伐漢王筆聽(tīng)寫(xiě)板漢王手寫(xiě)識(shí)別漢王筆全熒幕；、打開(kāi)文字措置懲處軟件, 拿起手寫(xiě)筆就能夠在手寫(xiě)板上寫(xiě)字了；寫(xiě)字時(shí) 只要不停筆,識(shí)別軟件就能識(shí)別；寫(xiě)一個(gè)詞不停筆,識(shí)別軟件也能識(shí)別；操作實(shí)踐：在手寫(xiě)板上寫(xiě)“ 信息技術(shù)”4 個(gè)字試一試,看看能不能被識(shí)別軟件識(shí)別；輸入其他文字看看能不能被軟件識(shí)別；、想畫(huà)畫(huà)嗎？打開(kāi)畫(huà)圖軟件,拿起手寫(xiě)筆就能夠在手寫(xiě)板上畫(huà)畫(huà)了；同學(xué)探究追究打開(kāi)畫(huà)圖軟件的步伐 將“ 漢王手寫(xiě)識(shí)別” 替換為： “ 漢王筆小畫(huà)童” 便可；操作實(shí)踐：試一試（覺(jué)患上

16、不錯(cuò)吧！是不是駕輕就熟？）四、小實(shí)踐 1、咱們?cè)谑┦謱?xiě)板畫(huà)畫(huà)時(shí),假如在手寫(xiě)板上墊上一張白紙,施手寫(xiě)筆的覺(jué) 患上就與施用石墨筆的覺(jué)患上一樣了；2、試一試：、在手寫(xiě)板上輸入文字；、在手寫(xiě)板上繪畫(huà)；小發(fā)覺(jué) 請(qǐng)你比力一下施手寫(xiě)筆輸入文字、繪畫(huà)與施用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)有啥子區(qū)分；請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格；小結(jié)：1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪一些收成和感受？2、小波是信息港告知咱們啥子？哪一些你用過(guò)？精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：第 5 課錄制聲音真輕1、明白聲音的錄制應(yīng)當(dāng)具備的基本條件,包括硬件和軟件；2、能學(xué)會(huì)用 WINDOWS 自帶的“ 錄音機(jī)” 程序錄制聲音；3、可以挑選不同的音源對(duì)聲音進(jìn)行錄制 4、通過(guò)觀賞聲音文件,增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好,并

17、能對(duì)同伴的作品進(jìn)行合理的評(píng)判；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲音的錄制；難點(diǎn)：對(duì)聲音的錄制和挑選不同音源進(jìn)行錄音；教學(xué)方法與手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)與同學(xué)自主探究 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、先介紹一種錄音軟件工具, 可以錄制 MP3.WAV等2、介紹變聲軟件 , 引起愛(ài)好3、在能使用這些軟件之前要先學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)潔錄音工具-windows 自帶的錄音機(jī) ,那么今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)錄音機(jī)的一些學(xué)問(wèn)；（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究 1、錄音前的預(yù)備硬件設(shè)備、軟件設(shè)置 自學(xué)：在線學(xué)習(xí) / 錄音 / 探究一 .doc 探究一 : 聲音錄不進(jìn)去怎么辦 .找找看什么緣由呢 . 雙擊任務(wù)欄右側(cè)的” 音量” 掌握精品教學(xué)

18、教案 選項(xiàng) 菜單 - 屬性-錄音 如下圖 ,可以參考書(shū)本 P17的錄音設(shè)備軟件設(shè)置此處內(nèi)容不必修改點(diǎn)擊” 確定”錄 電 腦 播 放 的 聲音挑選 Microphone: 可以錄制麥克風(fēng)的聲音 挑選 Stereo Mix: 可以錄制電腦音箱發(fā)出的全部聲音；同學(xué)爭(zhēng)論自學(xué)探究一后,老師請(qǐng)一位同學(xué)展現(xiàn)他的探究過(guò)程；2、任務(wù)一 任務(wù)：錄制語(yǔ)文課本里的文章 （三個(gè)文件 “ 巴東三峽 .doc ” 、 “ 周莊水韻 .doc ” 、“ 茅屋為秋風(fēng)所破歌 .doc ” ）要求：留意朗讀技巧 提示 : 先進(jìn)行錄音預(yù)備 在線學(xué)習(xí) / 錄音 / 探究一 .doc 打開(kāi)書(shū)本 P18,參照書(shū)本的步驟打錄音機(jī)程序精品教學(xué)

19、教案錄音內(nèi)容： 在線學(xué)習(xí) / 錄音/ 課文/ （任選一篇）文件名：班座號(hào)錄音完成錄音后儲(chǔ)存在我的文檔中,錄音后請(qǐng)播放自己的作品, 在下面回答框中回答以下問(wèn)題: 回答時(shí)請(qǐng)?jiān)谧筮吙蛑羞x中任務(wù)一別答錯(cuò)題了 按鈕即可 . . 在回答框中回答完后單擊 回答請(qǐng)問(wèn)你儲(chǔ)存的文件的后綴（擴(kuò)展名）是什么？當(dāng)我們播放聲音的時(shí)候, 你觀看到 錄音機(jī) 上哪些地方在發(fā)生了變化？ （有 3處）回答疑題后交上作品 （交作業(yè)時(shí)請(qǐng)到我的文檔中找到自己的作業(yè),右鍵- 發(fā)送到 -交作業(yè)）已完成任務(wù)一的同學(xué)閱讀書(shū)本 P19的資料 3、講解分析 選三位同學(xué)作品來(lái)演示,并指出聲音大小的影響質(zhì)量 4、任務(wù)二：不同音源的輸入 把電腦 FLAS

20、H聲音或 MP3的其中一部分錄成彩鈴或來(lái)電鈴聲 提示：先進(jìn)行音源挑選 , 操作過(guò)程 : （查閱 探究一 .doc ）作業(yè) : 打開(kāi)在線學(xué)習(xí) / 錄音/FLASH動(dòng)畫(huà) , 播放動(dòng)畫(huà) , 錄制其中一段聲音 , 儲(chǔ)存文件為 : 班座 號(hào)FLASH,上交作業(yè) 回答：1 當(dāng)我們錄制聲音的時(shí)候, 你觀看到 錄音機(jī) 上哪些地方在發(fā)生了變化？2 你認(rèn)為錄音掌握中選挑選Stereo Mix 項(xiàng)是錄制什么來(lái)源的聲音呢. 5、任務(wù)三 選做題 ：熟識(shí)其它錄音軟件 此題為選做題 , 假如你完成了任務(wù)一和任務(wù)二的基礎(chǔ)上試試任務(wù)三 ,. 聽(tīng)一下你仍 能認(rèn)得自己聲音 . 打開(kāi) 在線學(xué)習(xí) / 錄音 / 其它錄音軟件 將變聲軟件

21、 整個(gè)文件夾復(fù)制到桌面上 先運(yùn)行 綠化 .bat 再運(yùn)行 Vcs3.exe 試錄一段聲音 你學(xué)會(huì)了嗎 . 精品教學(xué)教案6、任務(wù)四：評(píng)判小結(jié) : 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了錄音前預(yù)備軟硬件的設(shè)置, 如何使用 WINDOWS 自帶的錄音機(jī)進(jìn)行錄音 , 如何挑選不同音源的錄入 , 如何播放自己的聲音 . 回答以下問(wèn)題 : 1）假如我要錄一首電腦上播放的 Stereo Mix ？mp3音樂(lè) , 要挑選錄音掌握 Microphone仍是2）假如我要自己朗讀語(yǔ)文課本的內(nèi)容,錄音時(shí)要挑選錄音掌握中 Microphone仍是Stereo Mix ？3）評(píng)判：播放自己的作品 , 對(duì)比這節(jié)課的小節(jié), 回答你對(duì)自己作品及這節(jié)

22、課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的把握程度的中意度（優(yōu)、良、及格、不及格）4）對(duì)于這節(jié)課你仍有疑問(wèn)嗎, 有沒(méi)什么問(wèn)題仍沒(méi)解決呢. 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)理念 ：第 6 課影像攝制大家做在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中, 以同學(xué)明白“ 生活” 、“ 多彩生活” 、“ 采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線,讓同學(xué)對(duì)這個(gè)“ 多彩生活” 有一個(gè)初步的熟識(shí),使同學(xué)有意識(shí)地 對(duì)日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象；教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟識(shí)常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、攝像 頭等）2、才能目標(biāo)：能在他人幫忙下用常用的多媒體采集工具獵取信息；3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) ：用運(yùn)算機(jī)攝像頭攝像及獵取數(shù)碼相機(jī)中的

23、照片；教學(xué)難點(diǎn) ：用運(yùn)算機(jī)攝像頭；課時(shí)支配 ：1 課時(shí) 課前預(yù)備 ：各種多媒體采集工具的照片；多個(gè)數(shù)碼相機(jī)；教學(xué)過(guò)程 ：?jiǎn)栴}導(dǎo)入 1、活動(dòng)過(guò)程中,很多人表演了出色的節(jié)目,我想拍下來(lái),存在電腦,對(duì)其 進(jìn)行處理,這時(shí)我需要什么？2、假如我想把整個(gè)活動(dòng)錄制下來(lái),并在電腦中處理,這時(shí)我們需要什么？3、我想錄制自己的專輯,這時(shí)需要什么來(lái)把音樂(lè)錄制在電腦中？同學(xué)回答：數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)、話筒等；雖然沒(méi)有給出明確的采集工具, 但通過(guò)這種問(wèn)答的方式引出有哪些采集工具及在 哪些方面運(yùn)用這個(gè)采集工具；熟識(shí)采集工具 依據(jù)同學(xué)的回答, 老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī), 并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種 樣式圖片,告知同學(xué)這種工具能幫

24、我們獵取各種美麗的圖片；問(wèn)：除了這些采集工具,你們?nèi)灾滥男?？?qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獵取生活中的聲音、圖片等信息,并以“ 數(shù)字化“ 的形 式儲(chǔ)備在電腦中 同學(xué)可能回答： U盤(pán)、相機(jī)等 讓同學(xué)對(duì)這些采集工具有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的熟識(shí)；獵取生活信息 問(wèn)：我們假如想錄制一首歌, 需要用什么采集工具呢？?jī)H僅把話筒放在電腦 邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來(lái)把話筒連接到主機(jī)音頻上去,并啟動(dòng)錄音機(jī)程 序；由老師把同學(xué)分成兩組, 一組男, 一組女, 分別用數(shù)碼相機(jī)拍照校內(nèi)里的花草樹(shù) 木,每組兩個(gè)圖片,完了之后,由老師示范輸出數(shù)碼相中的照片；問(wèn)：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？同學(xué)可能回答：仍需用跟

25、運(yùn)算機(jī)連接起來(lái)精品教學(xué)教案同學(xué)可能回答：一條線讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成取生活信息,使同學(xué)對(duì)采集有一個(gè)更深化的認(rèn)識(shí)；資料整理 問(wèn)：獵取的信息多了,存在同一個(gè)地方,有時(shí)會(huì)顯得很麻煩,有沒(méi)有看起來(lái) 清晰找起來(lái)又便利的方法呢？老師可通過(guò) 傳奇來(lái)向同學(xué)演示怎么來(lái)分開(kāi)存放用建文件夾的方式來(lái)分類存放采集的資料；課堂小結(jié) 回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 1、熟識(shí)采集工具；2、如何運(yùn)用這些采集工具？采集完了,又如何把它們分類整理？精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：第 7 課 數(shù)字照片展風(fēng)采1、把握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法；2、把握?qǐng)D片格式設(shè)置的基本方法；3、會(huì)通過(guò)“ 格式” 菜單對(duì)圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置；4、會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置

26、；5、通過(guò)對(duì)文字圖片的設(shè)置,培育同學(xué)肯定的審美樂(lè)趣；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整難點(diǎn)：挑選合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系；課前預(yù)備：預(yù)備幾張主題的電子小報(bào)；課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、在學(xué)習(xí)新課之前,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音；并簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)了使用 ACDSEE處理圖片；你 們想不想把自己展現(xiàn)給大家看看？你們有哪些展現(xiàn)的方法呢？我們的 WORD程序本事可大了,我們可以用我們就要學(xué)習(xí)這一招；二、在 Word文檔中插入圖片 1、 小組內(nèi)爭(zhēng)論,自主

27、探究；2、 同學(xué)示范講解；WORD排版,制作自己的小報(bào)了；師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你找到的方法？好,今日你就來(lái)做一位小先生, 給大家演示一下（同學(xué)示范講解）；師：我們可以在 ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片, 找到圖片后單擊右鍵,在彈出的菜單中挑選“ 復(fù)制圖像” ,然后在 3、 轉(zhuǎn)變圖片的大小（1）同學(xué)自主學(xué)習(xí)；WORD中粘貼；（老師講解示范）（2）小結(jié)：選中圖片,圖片的4 個(gè)角和 4 個(gè)邊上就會(huì)顯現(xiàn)8 個(gè)小方塊,這8 個(gè)小方塊叫做控點(diǎn)；將鼠標(biāo)移動(dòng)到任意一個(gè)控點(diǎn)上,按住左鍵拖動(dòng)就可以轉(zhuǎn)變 圖片的大小了；4、 設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系 在圖片上單擊右鍵,挑選設(shè)置圖片格式, 挑選版式選項(xiàng)卡挑選浮于文

28、字上方；三、作品制作 我們學(xué)校進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì), 同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎的, 我這里有校運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片,同學(xué)們自己獨(dú)立完成一份關(guān)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小報(bào),讓我們發(fā)覺(jué)手吧！總結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入圖片,大家把握的較好,能設(shè)計(jì)出圖文并茂的小報(bào)； 課后,有條件的同學(xué)仍可以挑選其他文章配上合適的 圖片,完成后以交給老師,我們把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上；精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 8 課網(wǎng)絡(luò)在線聽(tīng)與看學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：同學(xué)能夠運(yùn)用windows 系統(tǒng)自帶的 CD播放器和運(yùn)用超級(jí)解霸聽(tīng)音樂(lè)、看電影；通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)；過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠知道運(yùn)算機(jī)播放音樂(lè)和電影的方法,提高同學(xué)觀看、分析和運(yùn)用的才能；

29、能夠歸納出操作方法（在同學(xué)展現(xiàn)的作品中實(shí)現(xiàn)）；情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)能對(duì)運(yùn)算機(jī)產(chǎn)生進(jìn)一步的愛(ài)好；感受科學(xué)技 術(shù)進(jìn)展給人們帶來(lái)的便利；重點(diǎn)與難點(diǎn) 運(yùn)用運(yùn)算機(jī)播放音樂(lè)和電影的方法；播放器的操作方法和超級(jí)解霸中視頻的截??；教具 運(yùn)算機(jī) VCD 教學(xué)過(guò)程 、情形引入 師：孩子們,你們學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)已經(jīng)有一段時(shí)間了,那么請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們能用計(jì) 算機(jī)做什么 . 生：畫(huà)畫(huà),嬉戲,上網(wǎng),聽(tīng)音樂(lè),看電影,寫(xiě)文章等；師：看來(lái)大家已經(jīng)和運(yùn)算機(jī)交上了伴侶；下面請(qǐng)你們觀看一段錄像？（播放錄 像）影片中人們用運(yùn)算機(jī)來(lái)做什么事情？生：有的正用運(yùn)算機(jī)聽(tīng)音樂(lè),看電影；師：好,今日就讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么用運(yùn)算機(jī)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)和看電影好

30、嗎？板書(shū)：用運(yùn)算機(jī)聽(tīng)音樂(lè)和看電影 2、熟識(shí) windows系統(tǒng)自帶的 CD播放器（1）由大家熟知的 VCD面板上的按鍵過(guò)渡到CD播放器面板上的播放按鍵；師：孩子們,你們家中有 VCD嗎？（同時(shí)出示 VCD）你們能說(shuō)出這些按鍵的名稱和功能嗎？同學(xué)自愿回答；師：真不錯(cuò),那下面請(qǐng)大家從附件的“ 消遣” 里打開(kāi)“windowsMediaplayer ” ,并試著操作一下它上面的按鍵,并和 VCD上的按鍵對(duì)比一下；（2）老師在同學(xué)嘗試的基礎(chǔ)上對(duì)播放器的使用方法進(jìn)行講解并演示；突出播放 器所能播放的音樂(lè)文件,同時(shí)將音量的掌握納入其中；師：試一試：請(qǐng)大家將“E： 我的音樂(lè)茉莉花” 播放一下；老師巡回指導(dǎo)；抽

31、同學(xué)演示；老師評(píng)判；師：孩子們,剛才老師播放了一段錄像給你們看,你們能說(shuō)出老師是怎樣放出 來(lái)的嗎？（再播放一下）生：豪杰超級(jí)解霸；師：大家觀看真認(rèn)真,老師為你們感到興奮（同時(shí)打開(kāi)超級(jí)解霸）；其實(shí),超級(jí)解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（老師演示）,所不同的是它增加了很多不同的功能,下面我們就一齊來(lái)學(xué)一學(xué)；3、運(yùn)用超級(jí)解霸播放電影播放方法老師邊講邊演示；重點(diǎn)突出VCD片段的截取方法；（略）精品教學(xué)教案師：試一試：下面請(qǐng)大家將“E： 我的音樂(lè) 董存瑞” 片段播放一下,并將自己 喜愛(ài)的一個(gè)情節(jié)截取下來(lái)儲(chǔ)存在“E： 我的視頻” 里；老師巡回指導(dǎo)；展現(xiàn)同學(xué)作品；同學(xué)評(píng)判；小結(jié) 師：孩子們

32、,今日我們一起學(xué)習(xí)了運(yùn)用運(yùn)算機(jī)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)和看電影的方法,大家 興奮嗎？其實(shí)運(yùn)算機(jī)除了能給我們帶來(lái)這些樂(lè)趣外,它仍能幫忙我們做很多很 多的事情,讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中一起來(lái)體驗(yàn)吧！精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 9 課出色影片巧編輯學(xué)問(wèn)與技能：1. 學(xué)會(huì)使用剃刀工具；2. 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變顯示比例的其次種方法；3. 依據(jù)已有和新把握的技能完成視頻片斷的編輯、提交；過(guò)程與方法：1. 通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)和老師的引導(dǎo),提高同學(xué)的自學(xué)才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 增強(qiáng)同學(xué)獨(dú)立實(shí)踐的信心, 培育同學(xué)通過(guò)對(duì)已有學(xué)問(wèn)的的遷移來(lái)把握新學(xué)問(wèn)的 習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用剃刀工具剪輯畫(huà)面；教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)剪輯部分的精確定位；教學(xué)方

33、法 問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題解決,同學(xué)自學(xué)為主,同學(xué)演示和老師提示指導(dǎo) 為輔；教學(xué)用具 硬件：符合配置要求的運(yùn)算機(jī)、投影設(shè)備；軟件： Premiere Pro 和視頻片斷 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：播放視頻片段 問(wèn)題 1：播放的視頻片段有什么問(wèn)題？問(wèn)題 2：那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？新建項(xiàng)目文件 將視頻片段導(dǎo)入 新授 一、剃刀工具的位置和使用 問(wèn)題 3：你覺(jué)得我們使用的工具按鈕應(yīng)當(dāng)是什么圖案的？自己在窗口中找一找；試著 使用剃刀工具進(jìn)行剪切；二、確定剪輯方法 問(wèn)題 4：你想怎樣對(duì)片段進(jìn)行剪輯呢？三、嘗試剪輯 四、解打算位問(wèn)題 問(wèn)題 5：在剪輯的過(guò)程中遇到了什么困難？用什么方法解決的？問(wèn)題 6：調(diào)整顯示比例條轉(zhuǎn)變顯示比例簡(jiǎn)

34、潔操作嗎？把握其次種轉(zhuǎn)變顯示比例的方法,五、完成剪切 要求：挑選一種方法進(jìn)行剪切, 依據(jù)剪切后的成效自己加以修飾,并依據(jù)畫(huà)面中精品教學(xué)教案的場(chǎng)景添加適當(dāng)?shù)淖帜?；完成后生成視頻文件（交到老師機(jī)中的班級(jí)文件夾；六、溝通成果 總結(jié) 剃刀工具和轉(zhuǎn)變顯示比例按鈕的使用方法；播放視頻mpeg1-vcd 格式, pal 制）并上精品教學(xué)教案課前預(yù)備第 10 課混合聲音更達(dá)意1、素材預(yù)備：把 李明 文件夾提前發(fā)送到同學(xué)氣的桌面上；2、同學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)會(huì)用嗎？（1）如何打開(kāi) 錄音機(jī) ？（2）會(huì)用 錄音機(jī) 聽(tīng)音樂(lè)嗎？3、通過(guò)聽(tīng) 李明 文件夾中的聲音文件,檢查耳機(jī)情形；教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)（1）把握用 錄音機(jī) 合

35、并聲音文件；（2）學(xué)會(huì)用 錄音機(jī) 混合聲音文件；（3）能依據(jù)需要用 錄音機(jī) 調(diào)整聲音成效；2、重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：用“ 錄音機(jī)” 合并、混合聲音的方法 教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種技術(shù)手段編輯出美麗的配樂(lè)詩(shī)朗誦 投影儀、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室； 同學(xué)分組并支配機(jī)器座位； 編輯聲音練習(xí)所需要 的聲音文件；教學(xué)過(guò)程 I 、新課導(dǎo)入 同學(xué)們,剛才大家聽(tīng)到的是朱自清的配樂(lè)散文春,今日我來(lái)的時(shí)候,我 的同學(xué)讓把它帶給大家聽(tīng),并且好仍有話對(duì)大家說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧；你情愿幫忙李明完成這項(xiàng)操作嗎？怎樣操作呢？這正是今日我們要學(xué)習(xí)的第 3 節(jié) 數(shù)字化聲音編輯 ,不但能夠很好的幫忙李明, 仍可以為后面的學(xué)習(xí) 打下堅(jiān)實(shí)的基

36、礎(chǔ)；（找一 目標(biāo)是勝利的前提條件； 我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？出示教學(xué)目標(biāo) 生讀嗎？強(qiáng)化）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你將把握以下技能：（1）把握用 錄音機(jī) 合并聲音文件；（2）學(xué)會(huì)用 錄音機(jī) 混合聲音文件；（3）能依據(jù)需要用 錄音機(jī) 調(diào)整聲音成效；明確了教學(xué)目標(biāo)后, 我們幫李明完成第一項(xiàng)操作, 進(jìn)行 錄音剪接 ；學(xué)而知 15 頁(yè)上面的錄音剪接 的三個(gè) 困,請(qǐng)大家完成 自主學(xué)習(xí) 1：請(qǐng)大家參照課本 步驟,通過(guò)自主學(xué)習(xí)幫李明把春 1 和春 2 按次序合成一個(gè)聲音文件,并以春 3 進(jìn)行儲(chǔ)存； II 、學(xué)問(wèn)講解（一）錄音剪接（1）同學(xué)自學(xué),老師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)肯定要認(rèn)真看操作步驟,留心查看學(xué) 生操作中的問(wèn)題,也

37、可以進(jìn)行爭(zhēng)論；師巡察指導(dǎo)：在操作過(guò)程中要提示同學(xué), 合并前要將滑塊移動(dòng)到合適的位置,這需要先試聽(tīng)再確定： 假如兩段聲音文件剛好首尾相連即可,那直接把滑塊移動(dòng) 這就要 到文件一的結(jié)尾部分即可, 反之,就需要通過(guò)試聽(tīng)確定合并的準(zhǔn)確位置,考查每位同學(xué)精確的判定才能和嫻熟的操作技巧了；當(dāng)你打開(kāi)一個(gè)聲音文件, 文件長(zhǎng)度以秒數(shù)的形式顯示在界面的右側(cè),而左側(cè)就是滑塊的當(dāng)前位置, 所以建議精品教學(xué)教案大家在試聽(tīng)的同時(shí)隨時(shí)留意聲音文件長(zhǎng)度的變化,并協(xié)作“ 停止” 鍵和“ 播放”鍵,以便于精確定位；屏幕顯示步驟如下：第一步：用“ 錄音機(jī)” 程序打開(kāi)聲音文件“ 春 插入聲音的地方；1.wav” ,并將滑塊移動(dòng)到要其

38、次步：執(zhí)行“ 編輯 / 插入文件” 菜單項(xiàng),挑選聲音文件“ 春 2.wav” ,這樣 就可以完成兩個(gè)文件的合并；第三步：以“ 春 3.wav” 為名儲(chǔ)存合成后的聲音；（2）師選出一名操作嫻熟的同學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟（哪位同學(xué)情愿到老師機(jī)展現(xiàn)自己的操作過(guò)程,讓我們共同學(xué)習(xí), 好嗎？） 老師針對(duì)同學(xué)的演示給出有針對(duì)性的總結(jié)和指導(dǎo)；設(shè)疑 1：儲(chǔ)存合并后的聲音文件時(shí)就挑選哪個(gè)菜單項(xiàng)？如挑選“ 儲(chǔ)存” 會(huì)有 什么后果？小結(jié)：應(yīng)使用“ 文件”菜單的話,將會(huì)將文件“ 春菜單中的“ 另存為”選項(xiàng)進(jìn)行儲(chǔ)存； 假如挑選“ 儲(chǔ)存”1” 替換；我們編輯多媒體時(shí),應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣,以備再用；另外,

39、假如滑塊沒(méi)移到正確位置就插入了“ 春 2” ,未儲(chǔ)存之前仍有補(bǔ)救措施,就是 仍記得學(xué)習(xí)“word” 時(shí),顯現(xiàn)誤操作時(shí)可以用“ 撤消” 按鈕嗎？錄音機(jī)也有類似的功能,那就是用“ 文件”菜單中的“ 復(fù)原” 選項(xiàng)；請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟,加深印象；錄音機(jī)不只可以合成兩個(gè)聲音文件,仍可以合成兩個(gè)以上的聲音文件,簡(jiǎn)潔易學(xué)；（3）好！下面用 1 分鐘的時(shí)間連續(xù)完成剛才的任務(wù),并且留意觀看 春3 的播放長(zhǎng)度和 春 1 、春 2 的播放長(zhǎng)度的關(guān)系 ；要讓全部的同學(xué)都能學(xué)會(huì),才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容；設(shè)疑 2：“ 春 3” 的播放長(zhǎng)度和“ 春 1” 、“ 春 2” 的播放長(zhǎng)度有什么關(guān)系？小結(jié)： 對(duì)！“ 春

40、 3” 的播放長(zhǎng)度是“ 春1” 、“ 春 2” 的播放長(zhǎng)度的總和,但這也不是固定不變的, 我們有時(shí)候可以利用合并聲音文件時(shí)的精確定位來(lái)對(duì)其中某一聲音文件進(jìn)行變相取舍,從而舍棄掉一部分聲音素材,在這種情形下, 合并后的聲音文件長(zhǎng)度可能要短于各聲音文件長(zhǎng)度之和；建立好 春 3的同學(xué)請(qǐng)舉手！我們知道,好的音樂(lè)可以渲染氣氛,烘托主題,同時(shí)也是一種美好的享受；接下來(lái),我們幫李明合成配樂(lè)朗誦,即學(xué)習(xí) 混合聲音 ,請(qǐng)完成 自主學(xué)習(xí) 2：3 加上 請(qǐng)大家參照課本 15 頁(yè)中間的混合聲音 的三個(gè)步驟,自主完成給春 背景音樂(lè)春之聲 ； （二）混合聲音（1）參照課本操作步驟,同學(xué)自主操作練習(xí),操作完成試聽(tīng)混音成效,

41、找 出需要進(jìn)一步完善的地方, 鄰近的同學(xué)相互溝通, 取長(zhǎng)補(bǔ)短； 操作較快的同學(xué)可參照課本步驟自主練習(xí)聲音成效的設(shè)置,件的變化,體會(huì)聲音成效的作用；屏幕顯示步驟如下：并播放設(shè)置成效后的聲音, 留意聲音文第一步：預(yù)備好朗讀和背景音樂(lè)兩個(gè)聲音文件；其次步：打開(kāi)其中一個(gè)文件；將滑塊拖到預(yù)備開(kāi)頭混音的位置；第三步：執(zhí)行“ 編輯 / 與文件混音” 菜單項(xiàng),從顯現(xiàn)的“ 文件” 對(duì)話框中選 擇另一個(gè)文件；精品教學(xué)教案（2）找一生到老師機(jī)上演示 （哪位同學(xué)情愿到老師機(jī)展現(xiàn)自己的操作過(guò)程,讓我們共同學(xué)習(xí),好嗎？也是錘煉士氣與表達(dá)才能的機(jī)會(huì)；）強(qiáng)調(diào)：正確定位滑塊的位置后,再進(jìn)入聲音混合,朗誦與音樂(lè)混合和諧；背景音樂(lè)

42、要與聲音文件內(nèi)容相吻合；設(shè)疑 1：通常情形下,人們一般習(xí)慣在背景音樂(lè)響起后再開(kāi)頭朗誦,也就是 有一個(gè)前奏, 那么,在這種情形下, 應(yīng)當(dāng)先打開(kāi)哪一個(gè)聲音文件后再混入另一個(gè) 文件更好一點(diǎn)兒呢？是朗誦仍是背景音樂(lè)？小結(jié)：背景音樂(lè)！的確,同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行聲音處理時(shí),必需考慮到一些細(xì)節(jié)處 理,才能讓你們的作品煥發(fā)生氣, 包括在我們的學(xué)習(xí)、 生活中,又何嘗不是如此？設(shè)疑 2：聲音文件的合并與混合有什么異同點(diǎn)？師生總結(jié)：聲音的合并意味著二者“ 合二為一” ,在合并點(diǎn)上兩個(gè)聲音文件 只選其一；而聲音的混合就是“ 共生共榮” ,是一種相互協(xié)作與美化的作用；（3）好！下面再用 1 分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)；我們已經(jīng)幫

43、李明加上背景音樂(lè)了,大家在觀賞的時(shí)候, 有沒(méi)有發(fā)覺(jué)需要改進(jìn) 的地方？（有！ 春之聲 的音樂(lè)要比 春 3的錄音時(shí)間長(zhǎng)一些；）那么怎樣處理？對(duì)！把余外的音樂(lè)部分去掉, 讓背景音樂(lè)和朗讀聲音同時(shí)終止； 怎樣去掉呢？下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)內(nèi)容去掉不需要的聲音 ；（三）、去掉不需要的聲音（1）參照課本操作步驟,同學(xué)自主操作練習(xí),將聲音余外的部分刪除；部 分完成操作的同學(xué)考慮假如背景音樂(lè)時(shí)間過(guò)短應(yīng)當(dāng)怎樣操作,并自己操作實(shí)踐,老師可賜予相應(yīng)指導(dǎo)；屏幕顯示步驟如下：第一步：用“ 錄音機(jī)” 打開(kāi)要剪輯的聲音文件,播放到要儲(chǔ)存的位置,單擊“ 停止” 按鈕；其次步：執(zhí)行“ 編輯 / 刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容” 菜單

44、項(xiàng)；第三步：?jiǎn)螕簟?確定” 按鈕,將余外的聲音刪除；（2）找一同學(xué)到老師機(jī)上演示 設(shè)疑：假如音樂(lè)比朗誦短怎么辦（前提是不得另外挑選其它音樂(lè)片斷）？師生總結(jié)：利用合并,可將同一首音樂(lè)重復(fù)播放,再將余外的音樂(lè)刪除；強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趧h除的時(shí)候,仍是要正確定位滑塊的位置,實(shí)際上,兩個(gè)聲音 文件長(zhǎng)度不肯定等長(zhǎng), 例如涉及到有前奏時(shí), 背景音樂(lè)可適當(dāng)長(zhǎng)一點(diǎn)等等, 總之,和諧是美, 大家肯定要依據(jù)實(shí)際情形作出取舍與挑選；中間的部分,只有較專業(yè)的錄音軟件才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能；另外錄音機(jī)無(wú)法直接刪除 但是,不能“ 直接刪除” ,不代表不能“ 間接刪除” ,實(shí)際上,我們可以奇妙利用“ 刪除當(dāng)前位置以后（或以前）的內(nèi)容”

45、這一功能,多次操作,就可達(dá)到目的；（3）好！下面再用 1 分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù),爭(zhēng)取全部同學(xué)都能完成 任務(wù)；（4）編輯好后不要遺忘儲(chǔ)存啊；同學(xué)們,小小的錄音機(jī)仍有一些優(yōu)化成效呢？想知道嗎？那下面我們?cè)賻屠?明的配樂(lè)朗誦加上適合的成效,感受聲音的變化；請(qǐng)完成 自主學(xué)習(xí) 4：請(qǐng)大家參照課本 16 頁(yè)中下部的混合聲音 的三個(gè)步驟添加優(yōu)化成效, 可以先嘗試收聽(tīng)不同的成效,然后再挑選正確的播放成效,并進(jìn)行儲(chǔ)存； 精品教學(xué)教案（四）、優(yōu)化音效 同學(xué)自學(xué)的時(shí)候, 自己巡回指導(dǎo), 強(qiáng)調(diào)肯定要認(rèn)真看操作步驟,留心查看學(xué) 生操作中的問(wèn)題,也可以進(jìn)行爭(zhēng)論；屏幕展現(xiàn)調(diào)整音效步驟：第一步：使用“ 錄音機(jī)” 打開(kāi)要處

46、理的聲音文件；其次步：打開(kāi)菜單欄上的“ 成效” 菜單,挑選其中的某一項(xiàng),即可完成相應(yīng) 的處理；到此為止,我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù), 她知道了確定會(huì)特殊興奮；（五）提高請(qǐng)本節(jié)任務(wù)沒(méi)有完成的同學(xué)連續(xù)完成,完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)打開(kāi) “ 提高”文件夾,按要求完成任務(wù)；III 展現(xiàn)作品,共享勝利 大家學(xué)得很好,哪些同學(xué)情愿把示兩個(gè)同學(xué)的 春 3 ；） 春 3進(jìn)行展現(xiàn),請(qǐng)舉手?。ㄔ诶蠋煓C(jī)上展然后,我們共同回憶這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？歸納總結(jié),完成建構(gòu)今日我們接觸到聲音文件編輯的一些基礎(chǔ)操作,包括聲音文件的合并、 混合、剪輯與成效調(diào)整, 或許結(jié)果不完善, 但究竟我們?cè)谶@一領(lǐng)域邁出了實(shí)實(shí)在在的一 步；

47、要成為專業(yè)的錄音師, 需要專業(yè)的錄音軟件, 更需要精湛的操作技巧和良好 的審美素養(yǎng),在課本 17 頁(yè)為大家供應(yīng)了這方面的參考,愛(ài)唱愛(ài)跳的同學(xué)們課后 可以嘗試為自己錄制一首個(gè)人專輯,期望同學(xué)們能在探究的道路上越走越遠(yuǎn),創(chuàng) 作出更多更好、個(gè)性十足的作品；精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 11 課美景如花齊觀賞一、學(xué)問(wèn)與技能：1、把握調(diào)整圖像大小、拼接圖像的方法；2、把握設(shè)置圖像透亮背景和剪貼的圖像的方法；3、把握裁剪和圖像和旋轉(zhuǎn)圖像的方法；二、過(guò)程與方法：1、培育同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用才能；2、通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作,培育同學(xué)自主探究和動(dòng)手的才能；3、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培育同

48、學(xué)觀看美、發(fā)覺(jué)美、表達(dá)美的綜合才能；2、善于聽(tīng)取別人的看法,培育與人合作的意識(shí)；3、激發(fā)同學(xué)的制造性,設(shè)置不同的圖片成效；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1、調(diào)整圖像大小、拼接圖像；2、設(shè)置圖像透亮背景和剪貼的圖像；3、裁剪和圖像和旋轉(zhuǎn)圖像的；教學(xué)難點(diǎn)1、接觸圖像、剪貼圖像2、設(shè)置透亮背景3、裁剪圖像教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1、在我們的生活中,去照相館照相,會(huì)將照片進(jìn)行一些處理,我們自己照的照片有的時(shí)候也需要編輯一下, 最終得到了我們想要的圖像, 現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下簡(jiǎn)單的編輯圖像；2、給學(xué)后展現(xiàn)一組圖片,一組是編輯前的,一組是編輯后的；二、講授新課1、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor

49、 照片編輯器演示講解照片調(diào)整圖像的大??；第一步：在照片編輯器窗口中打開(kāi)要設(shè)置的圖像文件,把圖像文件另存一個(gè)備份, 這是在編輯圖像時(shí)必需做的；其次步： 打開(kāi)調(diào)整尺寸的對(duì)話框 單擊圖像菜單中的調(diào)整尺寸命令；第三步：設(shè)置平穩(wěn) 在對(duì)話框中高度和寬度文本框中設(shè)置相應(yīng)的寬度和高度 第四步：儲(chǔ)存調(diào)整成效 單擊確定按鈕；2、讓同學(xué)調(diào)整“ 小鴨 1” 和“ 小鴨 2” 圖像的大??；3、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解拼接圖像即拼接“ 鴨群” 圖像 留意事項(xiàng)：拼接前需要一幅尺寸較大的空白圖像來(lái)存放圖像 第一步：建立大尺寸的空白圖片單擊工具欄中的新建按鈕, 或者單擊文

50、件菜單中新建命令；打開(kāi)空白圖片選項(xiàng)對(duì)話框,按指定參數(shù),設(shè)置圖像類型、辨論率和尺寸；單擊確定按鈕后, 建立一幅新圖像；其次步：復(fù)制粘貼要拼接的圖像（1）復(fù)制：?jiǎn)螕舸翱诓藛沃衅唇訄D像的名稱選項(xiàng),如的“ 大鴨” 選項(xiàng),選中“ 要接接圖像后單擊工具欄中的復(fù)制按鈕；（2）粘貼：?jiǎn)螕舸翱诓藛沃械摹?末標(biāo)題”選項(xiàng),選中新建圖像后單擊工具欄中的粘貼按鈕；第四步： 在新建圖中擺放要精品教學(xué)教案拼接圖像的位置 將鼠標(biāo)移動(dòng)到要拼接圖像上,指針變成指向四個(gè)方向箭頭時(shí),拖動(dòng)圖像,到適當(dāng)?shù)奈恢煤?在空白處單擊,取消選中狀態(tài)；按上述步驟將要拼接的圖像逐一復(fù)制粘貼,調(diào)整位置；第五步：儲(chǔ)存圖像；4、讓同學(xué)分組爭(zhēng)論完成鴨群圖像的

51、拼接；5、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解圖像透亮背景即魚(yú)透亮背景的設(shè)置 打開(kāi)要設(shè)置的圖像,單擊工具欄中的“ 設(shè)置顏色為透亮”按鈕,打開(kāi)“ 設(shè)置顏色為透亮” 對(duì)話框,按要求設(shè)置相關(guān)選項(xiàng)后,留意透亮度要選 100%；單擊確定按鈕,圖像四周會(huì)顯現(xiàn)灰白相間的背景,表示把背景設(shè)置成透亮了；6、讓同學(xué)將“ 潛水員” 圖像設(shè)置成黑白成效；7、用畫(huà)圖軟件演示講解拼接圖像；第一步：打開(kāi)畫(huà)圖軟件 依次打開(kāi)開(kāi)頭菜單,程序菜單、附件菜單,單擊畫(huà)圖命令,啟動(dòng)“ 畫(huà)圖” 命令；其次步 : 為背景圖像設(shè)置不透亮處理成效 打開(kāi)圖像即“ 海底世界” ,單擊圖像菜單中的不透亮處理

52、命令；第三步 : 將照片編輯器要拼接的圖像復(fù)制到畫(huà)圖軟件中；將照片編輯器即中的魚(yú)透亮圖像,復(fù)制到畫(huà)圖軟件中；輯器軟件中工具欄的復(fù)制按鈕,復(fù)制圖像（1）選中要拼接的圖像,單擊照片編（2）單擊編輯菜單中的粘貼命令,把圖像粘貼到畫(huà)圖中,然后把圖像移動(dòng)到適當(dāng)位置；第四步 : 儲(chǔ)存圖像8、讓同學(xué)分組爭(zhēng)論將潛水員圖像復(fù)制到畫(huà)圖窗口中；9、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解剪貼圖像 剪貼圖像概念：將一幅圖中的部分圖像復(fù)制到另一幅圖像中；第一步：打開(kāi)要復(fù)制的圖像 其次步：挑選要復(fù)制的部分圖像 單擊挑選按鈕, 挑選選定工具, 拖動(dòng)指針選定要復(fù)制的圖像；第三步：調(diào)整選

53、定部分圖像的大小 把鼠標(biāo)指針移到選定圖像四周操作點(diǎn)上, 指針變成雙向箭頭時(shí)拖動(dòng), 調(diào)整虛線框大??；第四步; 復(fù)制選定圖像 單擊復(fù)制按鈕后,單擊新建按鈕,新建空白圖像后,單擊粘貼按鈕,粘貼圖像,并將圖像移動(dòng)到適當(dāng)位置；并儲(chǔ)存新建圖像；第五步：粘貼圖像 單擊編輯菜單中的貼為新圖像命令；第五步：儲(chǔ)存圖像10、讓同學(xué)完成分組完成一排小鴨圖像的制作；11、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor照片編輯器演示講解裁剪圖像第 單一步：選定要裁剪的部分單擊選定按鈕, 利用選定按鈕選定其次步：裁剪擊圖像菜單中的裁剪命令, 打開(kāi)裁剪對(duì)話框, 選定要裁剪的外形, 并設(shè)置鑲嵌邊緣和裁剪邊緣的相關(guān)

54、參數(shù)；單擊確定儲(chǔ)存設(shè)置結(jié)果；12、讓同學(xué)獨(dú)立完成對(duì)“ 枯樹(shù)” 圖像的裁剪；13、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解旋轉(zhuǎn)圖像； A、單擊工具欄中旋轉(zhuǎn)按鈕,單擊一次圖像按鈕,圖像就會(huì)向右旋轉(zhuǎn) 90 度； B、單擊圖像菜單中的旋轉(zhuǎn)命令,打開(kāi)“ 旋轉(zhuǎn)” 對(duì)話框,挑選任意一個(gè)方向,即單擊其對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)按鈕,可以觀看右側(cè)圖像應(yīng)用前和應(yīng)用后的變化；單擊確定儲(chǔ)存結(jié)果；14、讓同學(xué)設(shè)置海鷗圖像的旋轉(zhuǎn)成效；精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 12 課演示文稿再接觸1、 學(xué)問(wèn)與技能： 把握在演示文稿中插入解說(shuō)詞、理運(yùn)用,提高同學(xué)處理信息的才能；影片和聲音的基本方法并能合2、 過(guò)程與方

55、法： 通過(guò)觀看老師操作和摸索, 讓同學(xué)懂得在演示文稿中插入解說(shuō) 詞的方法；通過(guò)探究學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)把握插入影片和聲音的方法；3、 情感與態(tài)度：通過(guò)小組活動(dòng),讓同學(xué)感受溝通、和諧、合作的樂(lè)趣；在演示 文稿中合理的插入各種媒體,陶冶同學(xué)的審美樂(lè)趣,培育同學(xué)的審美才能；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在演示文稿中插入解說(shuō)詞、聲音和影片的操作方法及要點(diǎn)；難點(diǎn)：運(yùn)用解說(shuō)詞、聲音、視頻創(chuàng)作具有美感的演示文稿；教學(xué)過(guò)程 1、教學(xué)預(yù)備階段：（1）教學(xué)媒體：安裝了 Windows xp、Office2022辦公軟件及多媒體教學(xué)軟件的網(wǎng)絡(luò)教室一間；兩個(gè)成效對(duì)比演示文稿,同學(xué)練習(xí)所需素材文件；（2）教學(xué)情形及教學(xué)任務(wù)：對(duì)比上次課

56、完成的演示文稿和添加了聲音、視頻的 演示文稿,引入新課,層層遞進(jìn),依據(jù)螺旋上升的模式設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù),使同學(xué)由 易到難的去把握本節(jié)課的重點(diǎn),在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中突破難點(diǎn)；（3）課件設(shè)計(jì)思路： 制作教與學(xué)兩用網(wǎng)絡(luò)課件； 課件的結(jié)構(gòu)包括學(xué)問(wèn)點(diǎn)的介紹,解說(shuō)詞的插入方法,任務(wù)一到任務(wù)三的設(shè)置以及小結(jié)和拓展提高部分；2、教學(xué)程序 導(dǎo)入課題 老師：展現(xiàn)對(duì)比演示文稿,引出課題； （板書(shū)：在演示文稿中插入解說(shuō)詞、影片 和聲音）；同學(xué)：比較兩個(gè)演示文稿之間的差異,引發(fā)摸索；文件對(duì)比,直接引出新課；既溫故知新,又承上啟下,激發(fā)了同學(xué)探究的愛(ài)好,為講解本堂課的內(nèi)容作了鋪墊；講授新課 提問(wèn) 1：同學(xué)們,你們知道解說(shuō)詞是怎樣

57、插入到幻燈片中來(lái)的嗎？（板書(shū)：插入 解說(shuō)詞的方法；）老師演示詳細(xì)操作過(guò)程 挑選要插入解說(shuō)詞的第三張幻燈片；留意提示學(xué) 生 在對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行操作時(shí)肯定要選中它； 執(zhí)行“ 插入”菜單下“ 影片和聲音” 子菜單里的 “ 錄制聲音”命令,彈出“ 錄音” 對(duì)話框,點(diǎn)擊該對(duì)話框里的 “ 開(kāi)始” 按鈕,通過(guò)麥克風(fēng)錄入對(duì)福娃貝貝進(jìn)行介紹的解說(shuō)詞,錄完之后單擊 “ 確定”按鈕；提示同學(xué),在錄音之前肯定要將麥克風(fēng)設(shè)置為可錄入狀態(tài)；并且讓學(xué)生留意觀看“ 影片和聲音” 子菜單里除了“ 錄音” 外仍有其他什么命令,為后面完成課堂任務(wù)供應(yīng)思路；按 F5 鍵放映影片,單擊聲音圖標(biāo)就可以觀賞到自己剛剛插入的解說(shuō)詞； 對(duì)聲音文

58、件的播放進(jìn)行編輯；右擊聲音圖標(biāo),在右鍵菜單中執(zhí)行“ 編輯聲音對(duì)象”命令,彈出一個(gè)“ 聲音選項(xiàng)” 對(duì)話框,在該對(duì)話框中,可以對(duì)聲音的一些選項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置,比如： “ 播放選項(xiàng)” 、“ 顯示選項(xiàng)” ,設(shè)置完成后單擊“ 確定” 按鈕即可； 再次按 F5 鍵放映影片,觀賞自己插入的解說(shuō)詞,與剛才的成效比較有什么不同？提問(wèn) 3：剛才我們插入的解說(shuō)詞需要單擊聲音圖標(biāo)才可以觀賞到, 那我們可不行以不單擊聲音圖標(biāo)而讓聲音自動(dòng)播放呢？假如可以的話,我們?cè)撛鯓硬僮髂?？精品教學(xué)教案同學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)的同學(xué)會(huì)回答：從“ 插入” 菜單中插入進(jìn)去的；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)的 同學(xué)會(huì)回答“ 不知道” ；通過(guò)提問(wèn),引出要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),質(zhì)疑情形

59、,步步深化,自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)； 懂得解說(shuō)詞的插入方法和編輯方法,把握本課重點(diǎn)；設(shè)疑,留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間,也為后面自定義動(dòng)畫(huà)的講解埋下伏筆；任務(wù)驅(qū)動(dòng) 2）打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,布置任務(wù)（完成三個(gè)任務(wù)就算勝利,有才能的同學(xué)可連續(xù)往 下進(jìn)入拓展部分的練習(xí)） 任務(wù)一 ：在演示文稿的適當(dāng)位置插入一段解說(shuō)詞,并且讓聲音循環(huán)播放直到停止；（供應(yīng)步驟和錄像幫忙）（同學(xué)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)） 任務(wù)二 ：在演示文稿的適當(dāng)位置插入一首奧運(yùn)歌曲作為該幻燈片的背景音樂(lè),讓幻燈片放映時(shí)音樂(lè)自動(dòng)播放,并在幻燈片放映后隱匿聲音圖標(biāo)；問(wèn)題并輔導(dǎo)）板書(shū)能插入 PPT的音頻格式；（同學(xué)練習(xí),老師巡回指導(dǎo),發(fā)覺(jué) 任務(wù)三 ：在演示文稿的適

60、當(dāng)位置插入一個(gè)視頻文件,單擊播放視頻, 并在視頻播放完后返回開(kāi)頭；（同學(xué)練習(xí),老師巡回指導(dǎo),發(fā)覺(jué)問(wèn)題并做實(shí)時(shí)指導(dǎo)）板書(shū)能插入 PPT的視頻格式；作品展現(xiàn)同學(xué)互評(píng),老師總評(píng)；評(píng)判從以下幾個(gè)方面評(píng)述：a. 任務(wù)的完成過(guò)程：任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、爭(zhēng)論方法、學(xué)習(xí)效率等因素；b. 成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等；不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素；課堂小結(jié)c. 態(tài)度：包括同學(xué)是否積極探究、堅(jiān)持從學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)、方法、體驗(yàn)三個(gè)方面進(jìn)行歸納；問(wèn)題一：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？問(wèn)題二：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你最大的體驗(yàn)是什么？問(wèn)題三：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你把握了哪些學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的方法